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新课程培训作业-—信息技术课教案[课题］第二章信息获取2．4 网络数据库的信息检索[教学目的］1、掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法2、体验网络数据库的多样性[教学重点］1、网络数据库的多样性2、网络数据库中信息资源的有效性［教学难点］网络数据库的检索策略[教学过程]复习:1、小结上节课作业;2、复习提问:①如何保存网页及网页中的图片;②常用下载文件的方法有几种？新课教学：一、什么是网络数据库教师演示：中国科普博览www.kepu。
com。
cn.(结合神六，查找飞船降落的原理,观看相应的动画演示）指导学生阅读P31-32，然后讨论:问1、什么是网络数据库？生：指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。
问2、网络数据库的特点有哪些？生讨论并回答：①信息资源专业性较强，主题明确，检索的相关性非常高；②质量比较高，具有较高的权威性；③资源被有效地分类和标识，存取的效率比较高；④提供可靠的在线访问，故障率较低。
二、网络数据库信息检索的一般过程问3、在网络数据库中如何进行信息的检索？1、查找网络数据库①平时积累;②利用搜索引擎教师演示：GOOGLE搜索“教育资源库"，并浏览其中的几个资源库。
(注意体验收费与免费的区别）2、网络数据库信息检索的一般过程教师演示：明确检索目标→选择网络数据库→输入关键字→检索→浏览结果三、学生实践体验多样化的网络数据库实践1：学生体验不同的网络数据库并获取自己想要的资源，并尝试对网络数据库进行简单评价。
要求：分别体验以下几类网络数据库：（也可参考课本上提供的网站）①教育资源库中国科普博览:http：//www。
cn科学数据库：http：//www。
中国基础教育网:http://www。
国家基础教育资网www。
②学术类网络数据库③在线图书馆④娱乐类（音乐、影视）⑤网上商城（当当、卓越、99read）⑥数字城市（中华地图网、中国电子地图网)四、网络数据库的评价在实践1的基础上,问4、如何评价网络数据库？生讨论并回答，师总结。
2.4 网络数据库的信息检索【教学目标】知识与技能：了解网络数据库，加深对文件类型的认识，进一步熟悉下载工具的使用。
过程与方法：能运用网络数据库，检索需要的信息内容。
情感态度与价值观：培养学生自主学习的能力及学生对网络数据库的兴趣。
【重点难点】重点：网络数据库的概念、工作原理及使用方法难点：选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性【教学方法】讲授、任务驱动【教学过程】一、复习导入1、回顾上节课所学文件下载途径及高效率下载方法。
2、出示任务：查找火山图片通过调查同学们的下载方式，引出本节课题。
二、教学活动一：认识网络数据库教师讲解：数据库：是存放数据的仓库，是按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合。
网络：用通讯设备和线路，将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多个计算机连接起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软硬件资源共享和信息传递，那么这个系统就是计算机网络。
网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。
它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。
三、教学活动二：体验网络数据库1、出示任务：1）什么是网络数据库？2）网络数据库有什么特点？3）网络数据库信息检索的一般过程？4）访问教育类的网络数据库：中国基础教育网，查找和你的学习有关的资料。
5）列举一个你知道的网络数据库。
2、学生通过教材、网络，小组合作完成上述任务3、评价教学活动三：使用网络数据库1、记住几个网络数据库1）教育资源库：内容丰富，提供文本、图形、音频、视频等多媒体材料中国基础教育网中国科普博览 K12教育资源库2）学术类网络数据库：①种类齐全，资源质量总体高；②数据库管理难度大，管理员大多数是专业技术人员；③开发成本高，因此收费也高；④访问专业网络数据库时，数据库需取得合法的用户名与口令，方可进入系统。
中国期刊网中国大百科全书3）在线图书馆：①便于广大读者在不同的地点、时间查询各种资料②便于提高图书馆资源的使用率；③便于管理复杂的图书系统。
网络数据库的信息检索认知目标：了解网络数据库。
技能目标：1、运用网络数据库，检索需要的信息内容。
2、能使用给定的网络数据库完成资料的查找。
情感目标： 1、培养学生对网络数据库的兴趣。
2、通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当、合法地获取数据库的资源。
教学重点：网络数据库的多样性。
教学难点：网络数据库的原理和检索策略。
一、新课导入通过一《酒后——驾车如驾云》动画引出网络数据库。
二、知识点学习数据库是按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合。
是一个管理、存储信息的系统。
我们可以从中查询、统计信息。
数据库技术目前是计算机处理与存储数据的最有效、最成功的技术。
网络用通讯设备和线路，将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多个计算机连接起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软硬件资源共享和信息传递，那么这个系统就是计算机网络。
而网络的特点则是资源共享。
数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫web数据库）。
1、网络数据库：指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。
三、体验学习计算机的学习离不开操作，这里我给大家提供一个数据库的网址，请大家查找关于泥石流是如何形成的相关知识。
PPT演示：/gb/index.html学生实践操作，对网络数据库有了初步认识。
教师讲授：2、网络数据库信息检索的一般过程：明确信息检索的目标，登录相应的网络数据库网站提炼相应的关键词输入关键词浏览检索结果网络数据库有什么特点呢？3、网络数据库的特点：（1）收录的信息资源专业性较强，主题明确，检索的相关非常高。
（2）资源入库前进行了严格的定向筛选，质量比较高，具有较高的权威性（3）数据库中的资源被有效的分类和标识，按照一定的分类体系进行了精心的组织，存取的效率较高。
（4）在线访问稳定可靠，故障率较低。
四、多样化的网络数据库因特网中的数据库是多姿多彩的，它几乎涉及到每一个应用领域，为我们的学习、工作和生活提供了强有力的信息支持，按照内容可以分为六大类别。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计“网络数据库的信息检索”教学设计方案广州市从化市第四中学胡斌一、教学内容分析本节课的内容是教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》第三章的第四节“2.4网络数据库的信息检索”，学生学习的内容主要包括两部分：1、掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法；2、体验网络数据库的多样性。
本节课的学习以实操和亲身体验为主，其中综合任务“帮老师选择一家便宜的旅馆”是本节课所学内容的集中体现。
二、学习者分析本节课的学习者是高一年级的学生，经过前面几节课的学习学生已经基本掌握使用搜索引擎检索资料的方法，但是尚未体验过专门的网络数据库信息检索（即使体验过也是比较盲目、无意识的），对网络数据库缺乏明确的认识，而且他们也不知道互联网上很多网站使用的都是网络数据库技术，对网络数据库的认识不够深刻。
三、教学目标1、知识与技能通过本节课的学习能对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识，体验信息获取的多样性。
2、过程与方法（1）通过任务体验的方式掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法；（2）体验网络数据库的多样性。
3、情感态度与价值观（1）锻炼自己利用教材、网络自主学习的能力；（2）掌握合作、探究学习的方法，增进同学间的友情，树立起团队精神；（3）学会遵守网络道德，学会规范、正当、合法地获取网络资源。
四、教学重点及难点教学重点：网络数据库信息的检索。
教学难点：网络数据库的原理和检索策略。
五、教学策略在教学过程中拟将网络数据库简介、网络数据库评价采取学生自行阅读学习的方式一笔带过（对“网络数据库的原理”做简单解释），将本节课的重点放在对网络数据库的实操体验上。
对重点内容我采取的策略是先让学生了解几个不同类型的网络数据库，并进行一些简单的资料检索操作，最后通过一个综合性的任务“帮老师选择一家便宜的旅馆”来锻炼学生的数据检索能力。
本节课主要采取的是让学生在教师的引导下通过魔灯平台先自学教师提供的准备知识，然后自行或在教师、同学的帮助下完成相应的实践任务的教学方式。
网络数据库的信息检索教学设计一、教学内容分析本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。
该节共有三个部分，分别是体验—使用—评价，是因特网信息查找的延伸和深化。
本节课主要通过实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，使学生对丰富多彩的网络数据库资源的检索有一个初步的认识，同时还让学生体验信息获取手段的多样性和信息评价在信息获取中的重要性。
为了养成学生及时、科学地评价信息的习惯，本节课最后安排了对网络数据库的评价，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。
本节课教师应适当引导学生对资源进行点评，为第七章有关数据库知识的学习打下基础。
二、教学对象分析学生掌握了使用搜索引擎搜索信息的方法，平时也接触和使用过网络数据库，但对如何使用网络数据库进行信息检索还不太了解，特别是对网络数据库的价值认识上。
因此教师在教学过程中应从低起点出发，让学生熟悉多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库进行评价。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解网络数据库；（2）认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势；（3）掌握网络数据库信息检索的一般过程；（4）了解不同类型的网络数据库的特点；（5）了解多样化的网络数据库在各行各业中的广泛应用；2、过程与方法（1）通过网络数据库信息的检索，培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力；（2）通过对多样化的网络数据库进行信息检索，掌握辩证地多维度评价不同类型的网络数据库的方法；（3）通过网络数据库信息的检索，学会从资源获取的角度来审视数据库的价值；3、情感态度与价值观（1）通过对多样化的网络数据库进行信息检索感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性；（2）通过对网络数据库进行信息检索，培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源；四、教学重难点教学重点：不同类型的网络数据库的特点网络数据库的评价教学难点：辩证地多维度评价网络数据库五、教学策略高中生思维活跃、兴趣广泛，本节课将教学内容与社会生活联系起来，以贴近高中学生的生活和学习实际为出发点，选取学生非常关注的例子，为高中生的社会和实践活动开辟空间，体现了知识技能与学生生活相结合。
网络数据库的信息检索一、引言在现代信息时代，随着互联网的普及和发展，数据的存储和管理方式得到了极大的改变，传统的数据存储在本地计算机上的时代已经过去，被网络数据库所取代。
如何在庞大的网络数据库中检索所需要的信息，将是当今信息技术领域需要面临的主要问题。
本文将介绍网络数据库的信息检索方法及其实现原理，以帮助读者更好地了解网络数据库的信息检索相关技术。
二、网络数据库的基本概念网络数据库是指将数据存储在计算机网络中的数据库，网络数据库分为分布式数据库和集中式数据库两种类型。
其中，集中式数据库主要采用客户端-服务器模式，客户端通过网络协议连接到服务器，将请求发送到服务器端，服务器响应请求并将数据返回给客户端。
而分布式数据库则是将数据分散存储在多个服务器上，不同服务器之间通过网络互相通信和交换数据。
无论是分布式数据库还是集中式数据库，其核心都是数据的存储和管理，在网络数据库中，数据往往以表格的形式存储，表格中包含了一系列的数据字段和数据记录。
三、信息检索的基本过程信息检索是指在网络数据库中通过关键词搜索所需要的信息的过程，它的基本过程包括：1. 预处理预处理是将原始数据进行处理和分析，把数据转换成计算机可以处理的形式，包括数据清洗、数据预处理、数据格式转换等过程。
2. 创建索引索引是为了加速查找和定位数据而建立的一种数据结构，可以基于数据中的一些特征属性进行索引建立。
索引可以提高数据检索的效率，并且可以通过浏览索引来了解数据库的结构和内容。
3. 查询优化查询优化是为了提高数据检索效率和准确度，采用多种算法和技术进行数据检索和匹配，以查询结果相似度为基础进行查询优化。
4. 检索结果处理检索结果处理是将检索结果进行分析和过滤，以便将数据转换成为可视化的数据呈现形式，如图表、表格、网站页面等。
四、信息检索的实现原理信息检索的实现原理可以归纳为以下几点：1. 分词是将文本数据分解成不同的单词或短语，以便更好地匹配查询关键词和搜索引擎中的关键字。
《网络数据库的信息检索》教学设计“素养为本”的教学是指教学目标的确定、学习任务的选择、同学活动的设计、课堂教学的实施、学习评价的开展等环节均基于同学核心素养进展，利于同学核心素养内化的教学。
培育同学进展核心素养，需要老师将“培育全面进展的人”的核心理念落实到详细的行动，自主实践“素养为本”的有效课堂教学方式，主动探究“素养为本”的有效课堂教学策略。
一、教学目标通过上网搜寻，阅览网络数据库资源，了解網络数据库技术的概念及在生活中的应用。
依据老师示范，完成课堂练习，认识网络数据库技术给我们今日的学习、生活方式带来的巨大影响。
能运用网络〔Internet〕自主检索需要的信息内容，筛选、分析资料，处理信息的技能。
课题讨论的分工与合作技能，汇报自己讨论报告的表达技能。
同学能运用所学的知识，自行摸索讨论繁复网络数据库的操作方法，解决生活中涌现的问题，培育同学解决问题、分析问题的综合技能和创新精神。
二、教学重难点教学重点：1.网络数据库的概念及其特点;2.网络数据库信息检索一般过程;3.合理选择数据库检索信息。
教学难点：1.网络数据库信息检索;2.判断所得信息的精确性。
三、教学策略分析本节课利用建构主义理论和以“同学为学习的主体、老师为学习的主导”相关理论为指导，充分利用互联网资源，结合本学科教学特色——“任务驱动”，为同学提供在老师指导和干预下的自主参加、发觉探究、协作沟通的半开放型的学习环境。
首先，参加对象为具备肯定计算机操作技能并掌控相应的网络运用技能的高一班级同学，老师通过网络课程平台进行简短的安置性评价对同学进行分组。
其次，依据同学学习“最近进展区”创设情景，示范利用网络数据库中的三维城市和公交查询，制作“完满黄金周——十一旅游计划”，吸引同学建立一个由自己掌握的探究学习步骤。
通过以上学习步骤，旨在培育同学猎取信息的技能，分析解决问题的技能，拓宽学习的广度。
通过协作学习、同伴互助，将自己依据“学习任务”所搜集到的信息进行加工整合，使认识在沟通中得到升华，从而培育同学的实践技能和信息再生技能。
2.4《网络数据库的信息检索》教学设计第一篇：2.4《网络数据库的信息检索》教学设计信息技术说课稿说课题目：《网络数据库的信息检索》年级：高一年级教科书：《信息技术基础》说课老师：王琳蝉工作单位：屯昌县红旗中学一、说教材：1、教材地位和作用本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。
本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。
二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。
三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。
在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。
2、学生状况分析⑴虽然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。
初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。
⑵经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本节课的学习已经有了相关知识上的准备。
3、教学目标(1)知识与技能目标：① 学生了解网络数据库② 学会简单的信息检索③ 体会到网络数据库的重要作用④ 运用网络数据库检索获取需要的信息内容(2)能力目标:①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值(3)情感与价值观目标：①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源4、教学重点与难点：学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性二、说教学教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。
网络数据库的信息检索一、教学内容分析网络数据库的信息检索，放在了搜索引擎技巧的下一节，介绍如何利用网络数据库进行信息查找。
教科书列举了大量的应用，基本都是给出网址或截图，让学生直接访问检索，这样学生会知其然而不知其所以然，忘记了给定的网址，便寸步难行。
而且基本不用思维的内容，不出半节课，高中生便会对这些简单的应用感到厌倦。
这是教科书的不足，在一定程度上会误导一线教师。
因此必须重新定位教学内容的侧重点和难点，让学生学会举一反三，掌握利用网络数据库检索的一般方法。
二、教学对象分析高一新生，有上网经验，刚学习了因特网信息查找方法，掌握了全文搜索引擎的使用方法，但对关键词的提炼还不熟练，因为对在网络上检索信息还没有迫切需求，数据检索实际应用少，对网络数据库还不太了解，应用较少。
三、教学目标1.知识与技能：（1）了解什么是网络数据库，以及在各行各业的广泛应用；（2）掌握网络数据库的信息检索技能；2.过程与方法：（1）理解网络数据库检索的一般过程；（2）通过使用网络数据库进行信息检索，掌握根据特殊问题转化为一般问题去查找、访问网络数据库的思维方法，并能初步掌握评价网络数据库的方法；3.情感态度价值观：（1）培养多方面多角度利用网络数据库进行信息检索、评价的思想；（2）培养克服困难、归纳总结，不断调整的学习态度；四、教学重点及难点1.教学重点：（1）网络数据库的广泛应用；（2）用网络数据库检索信息的一般过程；（3）评价网络数据库的方法；2.教学难点：由特殊问题归纳为一般问题，从而利用数据库检索的思维过程；五、教学策略本节主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、即时反馈等教学方法。
注意：（1）例子要实用，详略得当，不需大量堆砌数据库应用例子，而是精讲，讲透2-3个典型例子的思维方法，培养举一反三的思维。
（2）练习要体现入门—巩固—提高的梯度。
（3）反馈要即时有效。
六、教学媒体选择（1）多媒体教室，广播控制平台，更好地使学生看清楚。
网络数据库的信息检索（教学设计一等奖）
◎教后记◎网络数据库这节课内容比较多，放到两节课里完成，时间比较紧凑。
这节课主要的问题就是讲授的时间稍稍长了些，主要集中在引入，网络数据库的工作方式，网络数据库的分类和电子地图的使用方法介绍上。
在引入的时候,对于对该知识有所了解或者看过书的同学来说，他们很快就能明白教师的意图，所以在一开始就是使用的网络数据库来查找的，既快又好，如何正确处理这个问题还没有一个比较好的解决方案。
网络数据库的工作方式可以讲得再简单一点，点一下它与搜索引擎是相似的就可以了，余下让学生自行了解，根据学生上交的作业再进行有的放矢的个别教学。
网络数据库的分类，本课的重点在网络数据库的使用方面，光讲分类而不实践，基本上没什么效果，也占用了大量的时间，可以放在下一节课。
在查找网络数据库的过程中了解掌握，而不是简单地记忆。
电子地图的使用方法，这个内容基本上不到一成的学生能知道，也没什么学生使用过，在讲授使用方法后还有相当一部分（三成左右）的同学不能顺利完成，因此可以适当加大讲授的力度。
基本上本课学生的兴趣很高，主要是涉及到他们没有接触到的领
域，而且比较实用的原因。
但是在学生互助方面做得还不是太好，以后要加强这方面的锻炼。
2.4 网络数据库的信息检索适应范围一年级信息获取课时 1课时一、教学目标1、知识与技能：学会使用网络数据库进行信息检索的方法，了解多样化的网络数据库在各行各业的广泛应用。
2、过程和方法：使用多样化的网络数据库系统进行信息检索，多因素综合分析、多维评价不同类型的网络数据库。
3、情感态度与价值观：感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性。
二、教学内容分析本节内容主要包括网络数据库简介、网络数据库信息检索的一般过程和使用多样化的网络数据库，是“因特网信息查找〞的后继、延伸与深化〔参考教材《信息技术基础》，教育科学出版社〕，使用网络数据库进行信息检索相比使用搜索引擎搜索信息有时会更快捷、更可靠、更有效，进一步学习更加有效的信息资源检索方法，可以更加激发学生学习信息检索的兴趣。
教学重点：认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势，体验网络数据库信息的检索,学会使用网络数据库进行信息检索。
教学难点：如何辩证地多维评价网络数据库。
三、学情分析同学们具备了使用搜索引擎搜索信息的经验，但对如何使用网络数据库进行信息检索的还不太了解，因此教学过程中要针对同学们的情况，低起点出发，紧紧抓住信息检索方法的学习，熟练多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库的评价。
四、教学策略本节课教学主题是“使用网络数据库进行信息检索〞，目的是体验其工作过程，了解并感受使用网络数据库的优势：内容准确、范围广泛、权威可信等等。
鉴于上述目标以及学生的实际情况和学校的教学环境，本节课借助网络教学环境和多媒体屏幕转播，使学生在学习使用网络数据库进行信息检索过程中，发扬自主学习、合作学习、主动探究的学习精神，充分发挥主观能动性，并通过同学们间的互动、交流、协作，提高信息检索的针对性，亲身体验网络数据库信息的丰富性和可靠性。
五、教学过程[课题引入]教师：看到同学们近日张贴的海报，全校要进行“大百科知识竞赛〞，同学们想不想在本次竞赛中一显身手，勇创佳绩呢？学生：很想！但“大百科知识竞赛〞涉及得范围十分广泛，我们使用因特网搜索引擎进行搜索，宛如“大海捞针〞，搜索的项目当中很难找到我们需要的，有些方面根本找不到，实在令人感到为难。
《网络数据库的信息检索》教案
一、教学目标：
1 知道什么是网络数据库
2 掌握网络数据库信息检索的过程，获取自己想要的资源
3 体验几个不同的网络数据库
4 简单评价网络数据库
二、教学重点：
掌握网络数据库信息检索的过程，获取自己想要的资源
三、教学难点：
掌握网络数据库信息检索的过程，获取自己想要的资源
四、教学设计：
学生通过看书回答什么是网络数据库及其特点；教师演示使用网络数据库信息检索的一般过程；学生体验通过不同的网络数据库获取自己想要的资源，并对网络数据库进行简单评价。
五、教学过程：。
2.4 网络数据库的信息检索【教学分析与教学设计思路】一、教学对象分析与教学设计本案例的对象是高一年级的学生。
这一时期的学生认知活动的自觉性显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想象能力迅速发展，思维的独立性、批判性也得到初步的发展。
具有一定的辨别能力，个体能有独立的思考。
通过初中阶段信息技术科目的学习，有一定的信息技术基础，绝大多数学生接触网络已经有一段的时间，对网络有一定的认识，有一少部分学生对网络已经是比较熟悉了。
二、教学内容分析与教学设计本章在整个教材中的地位相对较弱，涉及的理论、概念方面知识有较大的难度，如果让学生去死记网络数据库的定义及特点不仅有一定难度，而且意义不大，重点应放在学生对数据库的体验和使用上，了解数据库是我们获取网络信息的一个重要来源，并对其发生兴趣，即达到目的。
要教会学生掌握如何在网络数据库中进行信息的检索，了解网络数据库的多样性及网络数据库中信息资源的有效性；要了解网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源。
通过本章内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值，而不是对内容本身；要让学生知道正规的数据库很多是采用收费服务的方式。
另外，通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当合法地获取数据库的资源，从而从整体上培养学生的信息素养。
因此，我确定本章的重、难点如下：1、教学重点① 网络数据库信息的检索；② 网络数据库的多样性；③ 网络数据库中信息资源的有效性。
2、教学难点网络数据库的原理和检索策略三、教学策略分析与教学设计本章之前就是一个有关文件“搜索”及“下载”的学习，为本章学习“信息检索”奠定了很好的基础，为在“网络数据库”中进行信息的搜索比较做了一个技术上的铺垫，不过也容易让学生混淆 “搜索引擎”与“在网络数据库中检索”两种方法的不同，应提醒学生注意网络数据库检索的“专业性”与“检索相关性”。
本节课计划主要采用讲授法、演示法、学案导学法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间的交流及探讨、小结法等来完成整个教学过程。
信息技术说课稿说课题目：《网络数据库的信息检索》年级：高一年级教科书：《信息技术基础》说课老师：王琳蝉工作单位：屯昌县红旗中学一、说教材：1、教材地位和作用本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。
本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。
二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。
三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。
在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。
2、学生状况分析⑴虽然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。
初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。
⑵经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本节课的学习已经有了相关知识上的准备。
3、教学目标(1)知识与技能目标：①学生了解网络数据库②学会简单的信息检索③体会到网络数据库的重要作用④运用网络数据库检索获取需要的信息内容(2)能力目标:①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值(3) 情感与价值观目标：①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源4、教学重点与难点：学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性二、说教学教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。
本节是采用任务驱动法导入新课，采取合作探究法解决提出的任务，对于同学们的作答采取了赏识教育法树立大家的自信心。
再利用提问启发法去发现新的问题，从而导入本节的内容。
在新课网络数据库简介中，我采用了列举法和图表法加深对网络数据库概念的理解。
网络数据库信息检索的一般过程和数字城市的介绍上都分别用了演示学习法，演示具体的各个操作步骤。
网络数据库信息检索的一般过程和教育资源库的使用，都采取小组分工制合作探究法解决提出的任务。
三、说学法教学指导在于提高学生的个性发展和全面发展。
通过本节教学，主要使学生掌握以下几种学习方法：①培养学生利用教材、网络自主学习的能力②培养学生动手操作能力四、教学过程1、导入新课首先复习旧知识，使用任务驱动法导入新课同学们通过前面的学习，已学会了上网查找信息并能从网上将信息下载到本地计算机，幻灯片展示任务:a找神州六号发射的时间和地点b找神州六号发射时的任意一张图片c查找神州六号发射的时间在当年的农历时间设置这三个任务的目的有2个：第一：激发学生的兴趣：“神六”的成功发射是中华民族值得骄傲的一件事情，以它为主题可以充分激发学生的探索欲望。
第二：a、b项任务设置是对前面内容的复习，对c项任务设置是为了逐步导入本节的新课内容。
学生操作：学生二个为一组上网搜索合作探究完成任务（三分钟）。
信息反馈：通过大家的操作，我们可以发现a、b项任务同学们用前面所学的常规搜索引擎输入关键字的方法基本上都能找到完成，第三个任务如果还用搜索引擎查找，查找的结果就很不统一，很多同学都没有能找出来。
操作指导：这时我示意同学们如果觉得任务有困难可以先放一放，也不急于公布第三个任务的答案，使用提问启发法、发现问题法、解决问题法，导入本节新课提问：为什么我们很多同学找不到第三个问题，而大家又是如何找到问题a和b，是如何搜索到的？学生答：常规搜索网站：google、baidu、soso等搜索引擎网站。
提问：这种搜索方法的优点在哪，缺点又在哪？学生：（学生讨论答）优点：查找内容多、速度快，操作简便缺点：内容有不准确性、结果重复，有许多不存在的网站，并不是所有内容都能查到。
提问：既然并不是所有的内容都能在常规搜索网站查到，且在常规搜索网站找到的内容有些又存在不准确性，有什么解决的办法呢？比如课本P31提供一则资料碰到的也是这样的问题，周小波又是如何解决的？学生答：中国法律在先数据库三个提问环环相扣，整个过程以学生为中心，让学生自己发现问题，解决问题。
对学生的回答，老师首先要持肯定、鼓励的态度：正确的回答，要使用赏识法大力表扬树立大家的自信心，不完整或不准确的回答要委婉的指出，以免挫伤学生的积极性。
在引导学生回答问题时，尽可能的给学生较多的发言机会，活跃课堂氛围，努力培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2、讲授新课（1）网络数据库简介根据同学的作答，导入本节的一个内容，也是本节的重点之一。
提问：数据库？网络数据库？课本只是讲述了数据库的重要性，对网络数据库的概念只是一笔带过。
提供足够的资料让同学充分理解网络数据库概念。
资料包括概念的列举和图表的展示：网络数据库主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库，有专门负责人整理相关数据库，局限于某个专题的内容，针对某种特殊信息需求，以后台数据库为基础，用交互网页的形式展现在我们面前。
比如关于图片、程序、驱动、小说、地图等内容的网络数据库。
简单地说，一个网络数据库就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给网站，而网站再对这些数据进行处理。
例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后网站将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户。
知识扩展：网络数据库的重要作用在我们的生活中回经常碰到这样的问题，检查银行帐户、股票价格、利率、实现电子商务等等。
这些功能是用HTML编写的网页是无法做到的，因为用HTML无法完成交互功能，要做到这些，使用网络数据库技术。
提问：①请列举一两个我们接触过的网络数据库？学生答：②网络数据库有什么特点？学生操作：学生自主探究完成数据库特点的总结。
P32(2)网络数据库信息检索的一般过程提问：能否用网络数据库解决我们上课时候提出的第三个任务？（利用设问的形式告诉同学们答案是可以的）使用演示学习法提问：能否用数据库解决我们上课时候提出的第三个问题？演示神州六号发射的时间在当年的农历时间：我们先打开baidu 输入关键字“万年历”打开相关的数据库网站/wyl.htm 输入新历的日期，查询对应的农历日期浏览相应结果，就可以解决我们开始上课时所提出的第三个问题。
目的是：（1）解决学生的谜团（1）演示信息获取的一般步骤（2）激发学生主动学习的欲望老师总结：不同的数据库，查询的方法有些小小的不同，但步骤都差不多。
（为了让理论联系实际的能力培养大家的动手能力）学生操作：大家按照课本P32的步骤，访问中国法律在先查询教育方面的法规。
指导阅读：P32的一般4个步骤。
信息技术课在学生的心目中向来都不被重视，平时认真阅读的机会不多。
因此，给一定的时间学生阅读教材，通过阅读可以强化他们的记忆，加深他们对理论概念的学习、理解。
(3)使用多样化的网络数据库（重点和难点）我只是选择“教育资源库” 和“数字城市”这些有代表性的，能代表网络数据库中信息获取特殊性的网络资源引导学生进行探索，其他部分做简单介绍，旨在引导学生课后自主学习研究探索。
①教育资源库目的：引导大家利用教育资源库给我们的学习带来很大的帮助操作指导：登陆中国科普博览的教学资源库，引导学生注意数据库资源的特点和使用检索的对策。
学生操作：2个学生为一组，登陆中国科普博览的教学资源库，查找你需要的资料_______(恐龙、酸雨、世界物理年、科学动画的“印刷是怎样完成的”等等)，由组长进行汇总。
②数字城市很少一部分人会用到电子地图这样的数据库，所以我着重是对这样的数据库进行介绍。
操作指导：登陆： 演示操作如何使用尺子测量两地的距离，如何缩放地图，如何使用数字城市的其他功能，特别是从某地到某地的一个出行参考方案。
[现场用演示法完成展示任务]展示任务：自定一个从屯昌出发到三亚自行驾车旅游的方案，选择临途的5个景点，通过数字城市计算从本地区出发到相应的各个旅游景点再往回走的总路线，以每公里0.28元的价格计算总共要花费多少钱？信息反馈：学生在此之前很少有人接触过这种数据库，又因为设置的任务又与我们的生活息息相关，所以师生互动比较好，都表现了极大的兴趣。
(4)上机作业（为了进一步巩固这节课的学习内容）a、利用万年历的数据库根据自己农历生日查找公历的生日并记录在word文件中，以自己的号数为文件名通过局域网传到教师机的共享文件中。
b、四个同学为一组，自定一个从屯昌出发到三亚自行驾车三天两夜旅游的方案，确定具体的交通路线和初步的总体日程安排。
选择临途的10个景点，通过数字城市计算从本地区出发到相应的各个旅游景点再往回走的总路线，车费以每公里0.28元的价格计算，旅馆费以每晚80块计算，总共要花费多少钱？总体行程安排表本段目的地旅游公里数旅馆费本段总费用合计…………信息反馈：作业的检查通过随机抽查的学生的号数回答问题，目的是：增加学生的危机感让每个学生都参与到实验操作中，从而纠正同学们对学习这门课程的学习态度。
