2020教师教学方法学习心得范文精选

2020教师教学心得体会范文5篇精选教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

那你知道2020教师教学心得体会范文需要怎么写吗?下面是小编为大家收集的关于2020教师教学心得体会范文5篇精选。

希望可以帮助大家。

2020教师教学心得体会范文1 随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。

我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。

我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。

一堂作文指导课，情境是至关重要的。

良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。

我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。

在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。

他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。

通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。

另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。

俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。

”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。

教师学习有效教学方法心得(5篇)教师学习有效教学方法心得1这种教学模式有利于最大限度地减少差生面，使教育真正做到面向全体学生。

按照韩立福教授的教学模式，课堂上学生要分成若干个学习小组，学生要在组内合作学习，学生要展示自己的学习成果，要与小组的其他同学交流研究，所有学生在课堂上始终处在比较亢奋的、非常主动积极的学习状态，学习效率提高了，差生自然就减少了。

反观过去的教学模式，基本上是教师讲、学生听，学习方式单一，教师对于学困生往往是心有余而力不足，大多使这些学困生处在被忽略的边缘状态，久而久之，学生的问题越来越多，有问题的学生也越来越多。

由于另外，每个小组都有一名学科长，相当于过去的科代表，一般来说，科代表要比其他同学学的好一点，设置学科长，表面看是多几个科代表，实际上是激发学生内在的荣誉感，激发学生的学习动力，意味着有更多的学生学习本学科的积极性和兴趣增加了，对教师而言不会增加多少工作量，对学生来说影响深远。

这种教学模式对学生而言，短期是学习能力学习成绩的提高，从学生个人今后的学习、生活、工作来看，其长期的影响是积极向上的，无法估量的。

从这个角度说，学习推广韩立福教授的有效教学模式是一件为里则一中学生造福的大好事。

另外，这种教学法与我们五六年级部研究的管道管理有机结合，能起到更好的效果。

教师学习有效教学方法心得2这段时间我认真地读了《有效教学》这本书，从这本书中让我获益匪浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于我们教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际的意义。

有效教学首先体现在有效备课上，回顾着多年的教学历程备课无疑是经历最多也是变化最多的，从教学初期盲目备课，到现在有效的备课，在这变化过程中无疑经验在起着很大的作用，总是认为自己能够把握住化学教学，但总是在一些细节上出现一些失误，从而使有些化学课堂教学不能很好的让学生掌握住多元知识。

有效教学使我认识到自己在课前准备上存在许多的不足，必须做到有效备课才能让学生学得快学的好。

【精华】教师教学心得体会5篇当我们有了新的想法和感触时，往往需要将其写成一篇心得体会，这样就可以提高自己。

但是心得体会有什么要求呢？下面是关于教师教学心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

只有不断地改革，才能不断地进步，因此新的课程改革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。

为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，本人尝试着从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到付诸于实践，作为一名站在课改浪尖上的语文老师，通过中心学校组织的多次课改培训，我受益匪浅，有了较深的体会：一、注重学习、转变教师角色，是推动新课改顺利进行的关键新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

可见，转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。

传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。

在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。

我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的在课改实施以前，作为一个语文老师，我有时真的感到非常悲哀，也非常内疚。

教师教学方法技巧心得体会范例5篇教师教学方法技巧心得体会1这一学期我担任初一年三班、四班的语文教师。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为此，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

教学方法学习心得三篇教学方法是教育研究的一个重要问题。

那么，我们要学习好正确的教学方法。

下面是店铺，为大家准备的教学方法学习心得，希望大家喜欢!教学方法学习心得范文篇1通过对临川四中施淑华老师组织的案例教学法的学习,让我受益匪浅。

思想政治课的教学现状却令人担忧，目前，在思想政治课堂教学中使用最多的方法是讲授法。

教师在教学中，往往以“知识”为中心，忽视智力、能力、情感、态度等因素;往往重说理、轻情感;重结论、轻过程;这是一种以教师为主的灌输式或称为"填鸭式"的教学方法。

采用讲解式的教学方法固然有其合理之处，但是，这种方法的缺陷也是明显的，首先表现在，这种靠教师讲授，缺乏师生之间必要交流的教学方法，使学生不易掌握所学的内容，从而导致教学效果低下;其次还表现在，这种讲解式的教学方法在教学过程中由于以讲解理论为主，缺乏与实践的衔接，只重视理论的掌握，学生虽然有了较扎实的理论功底，能应付各种条条框框，但却不知如何在实践中使用这些理论知识，在解决实际问题时显得束手无策。

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》在其课程改革目标中明确规定：教学要使学生“形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程……倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与创作的能力。

”随着素质教育的进一步推进，人们越来越清醒地认识到要切实提高素质教育的成效，在转变教学观念，改革教学评价体系的同时，还必须紧紧抓住课堂这一主阵地，通过优化课堂教学方法，一方面必须给传统教学方法以新的内涵，另一方面必须引进一些发现、探索、归纳、推理的现代教学方法，从而建立科学、合理的教学模式，真正将素质教育落到实处。

而从思想政治课理论性强的特点出发，科学地应用案例教学法，则不失为一个有效途径。

在当前形势下，科学地选用案例教学法，以改变传统的、单一的教学模式是有利于学生综合素质的提高的，但我们也必须看到案例教学法只是现代教学方法中的一种，要优化课堂教学，并不是简单地以一种教法替代另一种教法，而应是多种教法的综合运用，它必须随着教学目标、教学内容和学生情况的不同而有所侧重，只有这样，才能真正提高课堂教学质量。

2020教师教学心得体会范文5篇精选2020教师教学心得体会范文1随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。

我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。

我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。

一堂作文指导课，情境是至关重要的。

良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。

我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。

在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。

他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。

通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。

另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。

俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。

”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。

我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。

为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，也显得流畅了。

人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的。

有效教学方法心得体会有效教学方法心得体会范文（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的有效教学方法心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

有效教学方法心得体会1利用课余时间，阅读了《有效教学方法》，我受到了很大启发。

我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：一、目标明确、重点突出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。

1、目标明确。

我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。

在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，都会起到事半功倍。

但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，教师的教学任务就难以完成。

2、内容正确、重点突出。

我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。

还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。

在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。

当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。

教师教学心得体会范文汇总八篇当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是帮大家整理的教师教学心得体会8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师教学心得体会篇1通过参加基本功训练，收获颇多。

从中体会到一些教师自身的魅力和独特的思维，感受到他们身上的魅力和风格。

就这次活动，下面我谈几点体会一、确实提高我们教师的自身素质，勤练、多练、坚持练“三字一画”。

只有教师的自身素质提高了，我们的课堂教学才能充分的发挥作用，教师驾驭课堂的能力也就提高了，总而言之，教师的专业素质过硬，综合能力强，我们的课堂教学的时效性才能得到很好的体现。

二、从课堂组织来看，教师应该加强对新的教学理论的学习，并在教学实践中进一步的体会与理解，课堂上用心教，用心与学生交流，真正的把握好教学目标，吃透教材，准确把握教学重点、难点，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根据学生知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展下去。

教师着力培养学生的综合的运用能力，切实让学生“活”用数学，用“活”数学。

三、老师们教学内容的设计制作多媒体课件，通过教学片段和说课的展示，可以看出老师们真的是用心去做了，而不是去应付。

老师们在这次活动中也进一步得到了锻炼和提高。

另外，校领导对此次练功活动做了点评，讲授了教学中存在的问题，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。

比如教师该怎样更新教学观念。

课堂教学重在课堂常规，与教学目标的有效完成。

教师基本功有一阶段了，是一个良好的开始，我们应该把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务。

我们的追求不会停止，学习更不会停止。

新的课程改革对我们教师提出了更高更新的要求，所以今后我会在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

教师教学心得体会篇2“别把孩子分成能干与不能干。

优秀教师教学方法学习体会 (2)优秀教师教学方法学习体会 (2)精选3篇（一）学习优秀教师的教学方法，我有以下几点体会：1. 根据学生需求个性化教学：优秀教师会充分了解学生的学习需求和特点，根据不同学生的差异，采用个性化的教学方法。

我学到了要关注每个学生的学习差异，注重培养和发展他们的个性和兴趣。

2. 激发学生的学习兴趣：优秀教师擅于通过各种方式激发学生的学习兴趣，让学生主动投入学习。

我学到了要结合实际生活和学生的兴趣爱好，设计生动有趣的教学内容，增加学习的乐趣和动力。

3. 多种教学方法结合运用：优秀教师灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、启发、讨论、实践等，以提高学生的学习效果。

我学到了要根据教学内容和学生需求，选择合适的教学方法，并进行有机结合，使学生更好地理解和应用知识。

4. 注重培养学生的思维能力：优秀教师注重培养学生的思维能力，帮助他们掌握学习方法和解决问题的能力。

我学到了要引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维、创造思维和批判思维，使他们具备独立学习和解决问题的能力。

5. 不断反思和反馈：优秀教师注重教学反思和学生反馈，根据反馈进行调整和改进教学方法。

我学到了要持续关注学生的学习情况，及时反思自己的教学方法，不断改进和提高教学效果。

总的来说，学习优秀教师的教学方法，让我更加注重学生个性化关怀、激发学习兴趣、灵活运用教学方法、培养学生思维能力，并且不断反思和改进教学方法，从而提高教学效果和学生成绩。

优秀教师教学方法学习体会 (2)精选3篇（二）作为一个教师，我一直在学习和探索如何提高自己的教学方法。

在这个过程中，我发现以下几点特别重要：1. 立足学生：优秀的教师应该以学生为中心，了解他们的兴趣、需求和学习风格，并根据学生的特点调整教学方法。

例如，对于喜欢视觉学习的学生，可以设计一些图表和图片来帮助他们理解概念。

2. 激发学习兴趣：教师应该通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学资源来激发学生的学习兴趣。

教师学习教学方法心得体会范文（精选7篇）教师学习教学方法心得体会范文（精选7篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的教师学习教学方法心得体会范文（精选7篇），欢迎大家分享。

教师学习教学方法心得体会1身为一名小学数学老师，我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学，而且从心里喜欢它。

有幸看了邱老师的《尝试教学法》，感受非常深刻。

现把自己的心得体会简述如下：一、尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。

“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。

学生从复习旧知识的活动中，其认知结构再度获得同化或顺应，也增强儿童的信心。

进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。

基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容，选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛、前置性测验及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。

二、尝试题的设计，攸关于整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让儿童藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。

尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、列举法等。

尝试题为整个尝试活动的灵魂，它深深地吸引儿童的注意力，因为唯有全神贯注，才能寻找解决尝试题的线索。

因此，在设计尝试题时，教师更要多多费心，特别要注意能够激发儿童好奇的内驱力，许多概念及策略，便能水到渠成，建构于儿童的认知结构中。

三、指导儿童自学课本乃是尝试教学的特色。

学生期待教师会提出何种尝试题，然后在尝试题的引导下，学生自学课本，获取课本中有关解决尝试题的信息，形成假设，再与小组成员讨论，形成共识，教师请儿童上台发表，若有不足之处，可请别组组员补充。

此时，他组组员可提出质疑，亦可加以补充说明。

教育教学方法心得体会教育教学方法心得体会（精选6篇）我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的教育教学方法心得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

教育教学方法心得体会1这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。

课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。

教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。

达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。

情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。

提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。

学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：1、认真研究教材。

吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。

除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。

随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。

学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

具体还应从一下几个方面开始抓：1、不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

教师教学方法心得五篇教学是一项非常复杂的工作,要在有限的时间内完成一定的教学任务,就必须严格遵循教学常规,进行精心的安排和周密的计划.下面是为你精心整理的优秀教师教学方法心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._优秀教师教学方法心得1_教学常规管理是学校管理中最基础.最重要的工作,完善的教学常规管理能为教学工作的顺畅运行提供坚实的保障.它是教学工作最基本的要求,是规范教师行为,促进教师成长,建设优秀教师群体的主要措施,更是学校提高教学成绩,提高核心竞争力的重要依赖.没有切实可行的规章制度,学校的教学工作如何有效开展,教学质量如何促进提高呢?教学是一项非常复杂的工作,要在有限的时间内完成一定的教学任务,就必须严格遵循教学常规,但要把教学常规做好,就必须从平时做起,严格规范自己的教学行为.新学期开学,在学校认真组织下,我学习了九年义务教育教学常规 ,通过学习交流,使我对教育教学常规有了更深刻的认识,教师要时刻加强学习,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为标准,时刻要求自己的教学行为,更好的服务于学生.通过学习新的教育教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课.上课.作业的确定.学生的辅导.评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化.课堂教学是每一位教师的生命,这可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋.这当然也是我的追求,但在平时教学当中,却也有着许多松懈之处.因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这外过度语就说这个.有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责.《常规》中明确要求〝应做到仪表端庄,语言规范〞,学习常规以后,我要时刻提醒自己〝忍〞.当然,如果我在课堂上〝讲究教态的艺术.语言的艺术,学会倾听,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意,使学生得到多方位的启示和感受〞就将学生的注意力紧紧的抓牢,也就无需烦恼自己在课堂中的失态.教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考.成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为,学生的表现.教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思.体会和感悟,则可以帮助自己总结和积累经验,形成一套能适应教学变化的.能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领.所以,课堂的结束,并不意味着备课的停止.课后的反思,是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路.有了更好的理论基础.方法手段,我们就能更漂亮地备好下一堂课.对?这个学期我就很注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得.总之,学习《常规》之后,应该给我更多的是思考,只有不断思考才能使自己获得更大的进步.要想成为一名合格的甚至是优秀的教师,首先就应将日常的教学常规落实到底.落实到位,在此借用屈原的名言与诸位同仁共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……_优秀教师教学方法心得2_在寒假期间参加的骨干教师培训中,我有幸听取了吉林市二实验小学的张晓华主任关于小学作文教学法《关注身边事抒发真感情》的讲座.张晓华老师以他厚实的语文功底,渊博的理论知识,精湛的教学艺术,对习作教学进行了深刻的剖析和阐述.为我们一线的教师在习作教学方面指明了方向,使我受益匪浅.通过对张老师报告内容的认真学习,结合自身的教学实践,谈谈对作文教学的粗浅感悟.一.抓住学生内心感受,引导学生乐于表达.每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界.在学校学习生活中,在与同伴交往中,在家庭中,总会有各种心理变化,这种变化就是心灵体验的一种类型.教师就要抓住这种变化,引导学生关注并体悟变化的种种感受,让学生从说到写,真情流露,这是作文最真实的好材料.于是学生会在这种和谐愉悦的氛围中产生表达的欲望,进而对作文产生兴趣.二.营造氛围,开拓思路,体验习作的乐趣.〝允许学生不按照提出的内容范围来写,虽然提供的内容很宽泛,但学生有可能有更想写的内容,这是允许的.〞这时可改对作文提出的要求.因此,教师在作文教学中,可以让学生自由说.写,不受条条框框的约束.但自由不等于放任,必要的指导仍不可少.要从学生感兴趣的地方入手,给学生一个广阔的思维空间,让学生敞开心扉谈自己感兴趣的话题,进一步激励学生的表达欲望,调动学生生活积累.三.创设实践氛围,开阔视野,抒发真感情.教师应让学生走出课堂,走进大自然,融入社会大课堂,开阔学生视野,让学生实地观察.体验.感悟生活,从生活中选取素材,写出真实感人的文章.如:开展丰富多彩的实践活动,组织春游.秋游;开展社会调查活动等,并要求学生把随时观察到的.听到的.自己感悟到的写下来,积累生活素材.这样学生的视野开阔了,思维活跃了,再也不会为〝无米之炊〞煞费苦心.冥思苦想了._优秀教师教学方法心得3_教学常规作为一项重要的规章制度,他的制定与执行,意义重大.他可以帮助教师转变教育观念.学生观念,认识教师的角色和地位,认识教学常规在工作中的重要性,树立常规意识,促进学生的全面发展.目前,我校常规学习中存在的问题是:形式主义严重,如还是单纯的讲与听,上边说,下边记,活动已结束,一问不知道;集体备课其实就是单人备课.效率不高,如,很少把所学所记的内容应用到教学之中;学习氛围较差,虽然每次强调会场纪律,但总是有人在说话,也有人打电话,会场之中不时的响起手机的声音等等.因此,加强教学常规的督察与指导,显得尤为重要.教学常规在人们的心中,颇为反感,一说查常规,众人反对.大家开始补.写查缺补漏,忙了半天,效果甚微.不是人们水平太高,而是人们认识欠妥,没有认识到常规的重要性及考评的科学性.作为一项考评制度,他的执行与评估必须要严密.一项考评细则,他的制定要符合科学性与民主性,他需要得到广大教师的认可,从而具有广泛的群众基础,因而执行的阻力必定减少.同时,执行必须严格,不徇私情,这样才有说服力.我认为教学常规应从以下几方面入手:认真备课,钻研教材.备课不仅备教材,还要备学生.熟悉教学大纲,明确考核要求,做到有的放矢.加强集体备课.针对本班级学生的学习情况,制定恰当可行的教学目标,并完成详细的教案,才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况,才能对症下药,游刃有余.因此,我们成立备课小组,博取众长,进行集体备课.认真上课,提高效率.抓住重点,突破难点,不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里.真正的课堂活跃,是建立在师生教学相长的基础之上的.精讲精炼,不搞题海战术.抓关键.抓重点,牵牛要牵牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓.认真布置作业及时批改.作业的布置要符合要求,不能布置超大量的作业,搞题海战术,加重学生负担.同时也不能不安排作业,借口逃避责任.作业的布置与批改要同步进行,精批与抽查相结合,批改标准要明确,不能笼统的对与错,同时要有鼓励与批评,及时调动学生的积极性与主动性.写好教学反馈.明确教学存在的问题,找出原因,及时纠正;总结成功的地方,进一步保持.在今后的工作中,我将按教学常规管理办法,结合〝以学为主,多元互动〞的教学模式,积极吸收他人在教学常规中的先进经验,补充完善自己,努力缩小差距,争取更大的进步._优秀教师教学方法心得4_首先,从教学目标入手:重视课前的备课.课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性,课堂教学目标制约着课堂的进程与发展.新课程理念的核心是促进全体学生全面发展,因此新课程下的教学目标应该是多元的,它不仅要关注学生基础知识.基本技能的掌握,同时要关注学生的学习过程和方法,关注影响学生终身发展的情感.态度.价值观.我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展.因此,要把知识技能.过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中,这正是促进学生全面发展的真正内涵.如何整体落实三维目标,我认为,教师在备课前,应当认真阅读教材.教师用书,对所教授内容的三维目标.教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标.所拟定的教学目标要具体.可操作,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的最近发展区 ,即跳一跳能摘到果子 .备课是上好课的前提,那么备课备什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样教 ,而是备学生怎样学 .教师要关注学生的学习基础.学习状态,精心设计学生学习的过程.要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等.其次,从教材内容入手:灵活使用教材.现行教材经过多次改革其知识内容系统.科学且较贴近学生生活实际.但是,教材只是教学的依据之一,同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果,所以我们经常说要树立用教材教的新观念,而不是机械地教教材 ,可以对教材做出合理.适度的加工与改造,创造性地使用教材.教师要创造性地使用教材,变死教教材为活用教材,使课堂教学生动而有效.而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一.教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学.为学生服务.其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行再加工 . 再创造 ,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学的有效性.例如学习了折扣的内容后,组织学生开展我看打折的数学综合实践活动.同学们小组合作利用课余时间到本地的超市.商店实地体验.调查,搜集三折优惠.促销价.买四送一.降价70%.买200元送50元等打折信息;并对这些信息进行整理.对比.分析,挖掘其中蕴涵的数学知识和方法,进而从商品经济的角度来分析折扣问题.同学们在数学日记中写道: 打折的问题实际上可以转化为数学知识,即现价是原价的百分之几;打折是商家的一种促销手段,能带动消费.盘活货源.促进资金周转.但有的商家抓住顾客的心理,以次充好,或者提供虚假信息.抬高原价,欺骗消费者.还有, 砍价也大有学问呢,一不小心就会上商家的套 .建议有关部门要规范商家的打折活动,同时消费者也要学会自己做出正确的分析和判断,不要贸然购物…这样的学习活动,让学生在实践活动中体验到研究之趣.实践之意,体会到成功之乐.不仅加深了学生对数学知识的理解,更重要的是学生的分工协作意识.研究意识.探究发现意识.信息处理意识.数学应用意识有了明显的提高,学生的社会责任感.商品经济意识也会有很大提高,这为学生未来走上社会大舞台.为学生这一生命主体的终身发展奠定了坚实的基础.第三,重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程.课改思想倡导学生自主.合作.探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织.指导等教的行为下发生的.要提高课堂教学的效益,重在提高教师教的行为的有效性.因此,教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考.精巧地设计.如何提高教师课堂教学行为的有效性呢?我认为:(1)教师要着力打造平等.和谐的师生关系.教师要放下传统观念中师道尊严的架子,要俯下身子与学生交流.只有在和谐.平等.其乐融融的师生关系中,才有师生全身心的投入,教者神采飞扬,学者兴致高涨.这就需要教师树立以发展学生为本的观点,坚持教学为学生服务的思想.教师更要明确自己的角色定位,即自己是教学活动的组织者.合作者.参与者.此外,教师还要时刻铭记学生是有血有肉.活生生的人,而不是知识的容器,他们不是被动地接受知识,而是主动.积极地建构知识.(2)教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣.兴趣是最好的老师.教学中教师要尽可能地联系学生的实际,从生活或具体情境中引入数学新知,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣.教师要善于了解学生的学情,结合教学内容,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极.主动参与到学习中去.教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探索新知的活动中.(3)教师在课堂中要善于倾听.我们经常要求学生上课专心听讲,致力培养学生倾听的良好习惯.其实,我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵.李政涛先生在《倾听着的教育--论教师对学生的倾听》一文中写道: 教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程.…倾听受教育者的叙说是教师的道德责任. 要提高课堂教学行为的有效性,教师更应成为学生的忠实听众,在课堂中善于倾听.教师在课堂教学中组织学生讨论.交流问题时,要善于倾听.关注学生涌现出来的各种各类信息,对信息进行筛选和组合,不断引导和激发学生去发现,去思考,推进教学过程.有了教师的倾听,才有师生.生生间有效的互动,才有学生新知识的建构.能力的提高.第四,重视课后的教学反思叶澜教授曾说: 一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师. 所谓课后反思,即教师在完成一堂课的教学后,对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识.随着课程改革的深入进行,要提高课堂教学的有效性,课后反思就显得更加重要和必要了.如何进行课后反思呢?我们认为可以从以下两个方面着手进行.一方面是反思教师的教 ._优秀教师教学方法心得5_教学是一项非常复杂的工作,要在有限的时间内完成一定的教学任务,就必须严格遵循教学常规,进行精心的安排和周密的计划,在学校前辈们的细心点拨和指导下,我懂得作为教师如何作好自己的〝教〞,更使我懂得怎样才能引导学生更好的学,扮演好课堂组织者的角色.从备课.上课.作业的确定.学生的辅导.评价等都需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化.下面谈谈我的体会:一.精心备课.备课是上好课的基础,要认真钻研教材,根据教学的内容和学生的实际情况,制定出符合知识特点和学生实际的教学目标,准确地把握住教学的重点和难点,做到充分了解学生已有的知识水平,选择适合学生学习的学习方法.适合教师自己和知识特点的教学方法,在此基础上精心设计各个教学环节,编写出教案,做到有的放矢,才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况,才能对症下药,游刃有余.二.认真上课.教学应当面向全体学生,遵循因材施教的原则,关注学生学习的整体状态和个体差异,重视教学方法的多样性和运用的灵活性,在教学中应当体现学生的主体地位,营造积极互动的教学氛围,把学法指导寓于教学之中,为学生自主学习.体验学习.合作学习与探究学习提供充分的空间,激发学生的学习兴趣.通过教学手段.方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率.三.认真布置作业.作业的布置要符合要求,应当重视实效性,形式应当灵活多样.可针对学生个体差异,设计分层次作业.选择性作业.不能布置超大量的作业,搞题海战术,加重学生负担.作业的布置与批改要同步进行,精批与抽查相结合,批改标准要明确,同时要以鼓励为主,及时调动学生的积极性与主动性.四. 写好教学反思.总结成功之处,查找教学存在的问题及原因,及时纠正.用于更好地指导今后的教学.常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动,要成为一个合格的教师,首先就应将日常的教学常规落实到底.落实到位,但这说得容易,做得难.借用屈原语:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!优秀教师教学方法心得。

【最新】教师学习教学方法心得体会3篇教学方法是构成教学活动的重要因素之一,直接关系着教学工作的成败.教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学过程中具有不可忽视的地位.下面是,为大家准备的教师学习教学方法心得体会,希望大家喜欢!教师学习教学方法心得体会范文1苏霍姆林斯基说:〝音乐乃是一种使人迷恋善良.美和人道主义的最美妙.最精细的手段……〞音乐是我们生活不可缺少的一部分,幼儿园更是离不开音乐,幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶.形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情.一直以来,幼儿园音乐活动都是一个难点,如何上好一节音乐活动呢?在8月29日我们非常难得有机会去听音乐教学法.这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想,又结合了国外三大教学法:瑞士的达克罗兹.匈牙利的柯达依.德国的奥尔夫,进行编排的一套教材,戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种能力.下面是我的感受.一.以趣引趣:兴趣是产生学习动机的重要心理因素,由于幼儿年龄小,学习动机与活动本身就有着更为直接的联系,因此,用幽默的语言.生动的比喻使音乐活动充满情趣,尤其在教材趣味化.设计趣味化.教法趣味法上下功夫.1.教材趣味化在选择教材时,尽量选择从歌词到音乐.从体裁到形式.从结构到风格都能贴近幼儿生活.体现儿童情趣的教材.有些教材要经过改编.加工以后才有趣味,孩子们感到十分有趣,这样既是唱歌,又有游戏,同时还能培养幼儿的节奏感.2.设计趣味化教育活动设计的好坏,往往决定着这次活动的成败,对每一个音乐教育活动,都要根据教材对结构内容进行精心设计,使之情节化.承上启下.自然过渡,这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境.孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境,在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐,而且表现音乐的积极性大大提高.通过老师的精心安排,使幼儿感到有趣味.3.教法趣味化〝好奇〞是幼儿的心理特征,〝形象〞是幼儿的思维方式.在教学过程中,努力将两者有机的结合起来,教育方法力争生动形象,充满情趣.二.以情育情:达尔克洛有句名言:〝对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程〞.将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验.那么,怎样利用音乐手段达到情感交流.让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?关键是一个〝爱〞字,因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力.在音乐教学中,注重师生之间情感的交流,努力创造一种平等.宽松.和谐的气氛,以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣.比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情.动作等去调整幼儿的心理状态(如:当孩子们很兴奋时,就说:〝天黑了,小动物要睡觉了.〞并带头假装睡觉.)同时,还可以各种不同的身份与幼儿进行情感交流,在音乐活动中,可以是老师,也可以是其他角色,如兔姐姐.鸭妈妈.小鸟.风等,通过扮演角色.逼真地表演,就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中.在每一次音乐活动前,对教材都要做详尽的研究和分析,领会每首歌所要表达的情感内容.根据歌词内容分析出歌曲所要表达的自豪.温柔.高兴.自信等几种感情.对教材的感情做了详尽的分析,并将这些感情充分表现在其中,所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感体现,使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了.试想一下,如果没有这些情感的投入,只是老师说轻就轻.说响就响,通过反复练唱来把这些要求强化下来,那效果肯定是可想而知的.三.以新带新奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力.对!在大力推行素质教育的今天,我们应该培养幼儿在自我探索中获取知识,在自我探索中增强创造力.作为老师,就要做孩子潜在能力的发掘者.引导者.因此,在音乐活动中,注意启迪幼儿的形象思维来创造性地表达歌曲的音乐形象.其次,让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词,这既能提高幼儿唱歌的兴趣,也有利于对幼儿创造力的培养.如针对不同年龄幼儿的特点,创编时需要的有关生活经验等事先在其它活动中进行准备,以便幼儿能将注意力集中于音乐的要求和创造的乐趣!教师学习教学方法心得体会范文2身为一名小学数学老师,我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学,而且从心里喜欢它.有幸看了邱老师的>,感受非常深刻.现把自己的心得体会简述如下:一.尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习,所以教学过程中便具有基本训练题.准备题与尝试题的进行.〝温故知新〞便是尝试教学法的主要精神之一.学生从复习旧知识的活动中,其认知结构再度获得同化或顺应,也增强儿童的信心.进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题.基本训练题与准备题的呈现方式,视教材的内容,选择不同的题目和不同的方式来引导,常用的方法有快问快答法.分组游戏竞赛.前置性测验及小组搜集资料报告等,这些都是学生较乐意进行的活动.二.尝试题的设计,攸关于整个尝试活动的流畅性,多以发散型的多元思考题型呈现,且与课本的例题相似,让儿童藉以自学课本,操作学具及共同讨论,来尝试解决问题.尝试题的呈现方式可采用多元化,例如角色扮演.模拟问题情境.自由联想.列举法等.尝试题为整个尝试活动的灵魂,它深深地吸引儿童的注意力,因为唯有全神贯注,才能寻找解决尝试题的线索.因此,在设计尝试题时,教师更要多多费心,特别要注意能够激发儿童好奇的内驱力,许多概念及策略,便能水到渠成,建构于儿童的认知结构中.三.指导儿童自学课本乃是尝试教学的特色.学生期待教师会提出何种尝试题,然后在尝试题的引导下,学生自学课本,获取课本中有关解决尝试题的信息,形成假设,再与小组成员讨论,形成共识,教师请儿童上台发表,若有不足之处,可请别组组员补充.此时,他组组员可提出质疑,亦可加以补充说明.教师在活动中不要急于评价,让儿童尽情发表意见,最后由教师或儿童整理归纳重点.按上述教学模式进行教学,儿童的学习动机相当旺盛,充分发挥他们的创造性,往往能收到意想不到的效果.儿童除了从课本得到解题的策略之外,更能从分组讨论中得到更多的解题的方法.四.使用尝试教学法会使概念很清晰地深植于儿童心中,但〝精熟学习〞也是不可缺少的,必须培养学生的能力.所以进行第二次尝试练习时,往往可配合课本与习作的题目来进行,或口答问答,或形成性评量等等.应用尝试教学法后,可以发现儿童的〝学习迁移〞能力增强,常能举一反三,不需要教师题题讲解,可节省时间,多让儿童板演或共同订正.通过合作学习,大家都能彼此互相帮助,使程度不一的儿童,都能渐趋靠近,有利于提高整体的学习成效.有些人曾怀疑,在现有教材及紧张的教学进度下,为何费时地实施尝试教学法呢?我认为学生有了探索能力和自学能力,能够举一反三,自己学习,反而能提高教学效率.另外,我想不管哪种教学法都不能死板地单独使用,所谓〝运用之妙,存乎一心〞,唯有配合创造性.多元化的教学设计,才能培养出高创造力的学生.尝试教学法为我们提供了一个兼具认知.情意.技能的良好的数学教学模式,值得大家试一试.教师学习教学方法心得体会范文3本学期我积极参加学校组织的校本研修活动,我深感这是我们教师专业发展的一次良机.在这次学习活动中,我认真研读了>.>等手册和书籍,各册数学教材,上网.读书,写体会,制作课件.数学知识树,开展了三课活动,同课异构.同步研讨等活动.在三课活动中每位教师都参加了讲课,说课,评课活动,并认真写下讲课心得或教学反思.认真研读教材,精心设计教案,组内教师之间互动交流学习体会,共同探究.各抒己见,在交流中得到启发,得到提升.下面总结一下本次学习活动中的体会:一.转变思想.提高认识通过研修学习,我的思想认识有了很大的提高,进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,感到不能满足于现状,应该努力使自己的教育教学向专业化方面发展.我深刻地认识到得自己的教育理论水平匮乏,而要开展教学实践,没有深厚的教学教育理论作为指导,犹如一副没有灵魂的空壳.所以以后应养成学习理论知识的习惯,对各种理论做到大量涉猎,扩充知识面,融会贯通,形成自己独特的见解,不断提高自身理论水平.注重积累实践经验.理论是在实践的基础上,通过概括提炼而成.专家们的工作经验和理论成果,都是因为善于总结,注重积累结果.因此,在平时的教学工作中,要注意收集.总结.提炼成功的经验,使之具有普遍指导意义的方法,并逐步成为自身工作的特色,不断提高工作水平.要注重提高业务水平.要做好工作,还需要进一步提高自身业务水平,我们要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长.要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师要有渊博的知识,这是我们从事教育教学工作的基础.我要以这次教材研修为契机,继续加强自身的学习,利用各种课程资源信息,认真向课程专家和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质.二.提高能力,完善自我教材研修的学习和听取同行们优秀的示范课使我从根本上改变了原先的传统学习模式,更给我带来了新的学习观念.学习方式和教学理念.这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗,教学思路灵活了教学方法多样了,对自己的课堂教学有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能为了图热闹,活动多而淡化实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分尊重学生;在课堂上,教师只起一个引导的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,要尊重学生的主体地位;教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走等.在课堂教学展示交流活动中,我上的>这一课,就体现了这些要求,我觉得无论是课的设计理念还是课堂的教学方式,对我来说都是一次巨大的跨越.当然,在以后的教学工作中,我也会以高质量的课堂要求自己,不断提高教学能力,完善自我.三.反思不足,努力改进:通过教材研修的学习,使我学到了很多东西,这对我来说是一个极大的提高.同时,我也重新审视自我,更清醒地认识到自己的贫乏.浅陋,也看清了过去的自己:安于现状.自满自足,缺乏终身学习意识,工作中容易被世俗观念束缚,惰性大,缺少有价值的尝试探索;我深深地感到自己在工作中存在着许多不足,因此,我决定在以后的工作中努力改进:1.借助教材研修的平台,多学习.多交流,不断扩大自己的知识面,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战.2.积极改革课堂教学,认真备课.上课,合理设计教案.精心设计练习题,让学生学得轻松愉快,提高教学效率.3.在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究,加强学习现代教育理论,并学以致用,努力提高自己的整体素质.4.主动承担教学研究课,不断提炼自己的教学能力.5.在教育教学工作中认真反思自己的不足之处,坚持写教育反思,不断积累自己的教育教学经验.教师学习教学方法心得体会3篇。