语文A版三年级上册第一课《葡萄叶的梦》教案

1 葡萄叶的梦教学目标：1．学习本课生字。

会认6个生字，学习多音字“累”，会写10个字，能参照本课词语库自主积累词语。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点：1．会认6个生字，会写10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入课题。

1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。

）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

3．板书课题：1．葡萄叶的梦4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。

同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音。

1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

2．听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。

不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。

）3．自由读课文。

自由选择方法识字。

可边读课文边将不认识的字画出来，借助课后的生字表读准字音。

也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。

如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。

5．检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读：薄、翡、翠、糖、啼、霞。

（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）（3）交流难字的识记方法。

第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2 过程与方法：通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。

学会通过观察、思考，培养学生的想象力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，关注生态环境。

培养学生珍惜梦想，勇敢追求梦想的精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读与理解。

生字词的学习与运用。

课文中的修辞手法的理解与运用。

2.2 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。

学生通过观察、思考，发挥想象力，创作自己的故事。

第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。

白板或黑板。

3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。

音响设备，用于播放课文音频。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引起学生对葡萄叶的兴趣。

引导学生思考葡萄叶的特点和作用。

4.2 朗读课文：学生朗读课文，理解大意。

教师辅导学生解决生字词。

4.3 理解课文：学生分享对课文的理解和感受。

教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，思考葡萄叶的梦想是什么。

每组分享讨论结果，教师给予反馈。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生完成生字词练习。

学生创作一篇小故事，描述葡萄叶的梦想实现的过程。

5.2 评价方式：学生朗读课文的评价。

生字词练习的正确率评价。

学生创作故事的创意和表达能力评价。

第六章：教学拓展6.1 课堂活动：学生展示自己的创作故事，其他学生倾听并给予评价。

教师组织学生进行角色扮演，模拟葡萄叶的梦想实现的过程。

6.2 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生进行阅读理解练习，选择与课文相关的文章。

学生选择一个自然界的事物，进行观察和思考，创作一篇小故事。

第七章：课程评价7.1 学生评价：学生朗读课文的表现。

生字词练习的正确率。

学生创作故事的创意和表达能力。

小学语文《葡萄叶的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《葡萄叶的梦》。

能够理解课文中的主要内容和词汇。

能够运用课文中的句子结构进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生对梦想和努力的积极态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《葡萄叶的梦》讲述了一片葡萄叶在秋天的梦想和努力，最终成为了一串美丽的葡萄的故事。

2.2 教学重点：课文中的主要内容和情节。

课文中的重点词汇和句子结构。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示葡萄的图片，引起学生对课文的兴趣和好奇心。

3.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和语感。

3.3 理解课文：学生回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的情节和主题。

3.4 讨论和小组合作：学生分组讨论课文中的重点词汇和句子，并进行小组合作完成相关的任务。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。

4.2 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和合作能力。

4.3 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进行阅读理解和写作练习。

第五章：教学延伸5.1 课后活动：学生可以进行角色扮演，模拟葡萄叶的成长过程。

5.2 家庭作业：学生可以在家中种植一颗植物，观察其成长过程，并写一篇观察日记。

第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

6.2 情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

6.3 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《葡萄叶的梦》的课文文本，以便学生朗读和理解。

7.2 图片素材：收集与课文内容相关的图片，如葡萄叶、葡萄等，用于教学展示和讨论。

小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认读和理解生词和短语。

2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。

学生通过写作和展示，提高表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。

学生能够培养对阅读和写作的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读和理解生词和短语。

2. 教学难点：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。

学生能够通过写作和展示，表达自己的感受和想法。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考他们对自然的印象和梦想。

教师展示课文图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语。

教师通过提问，帮助学生理解课文的大意。

3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

学生进行小组写作活动，表达自己的梦想和对自然的热爱。

4. 总结与展示：教师引导学生总结课文的主要内容和感受。

学生展示自己的写作成果，分享自己的梦想和对自然的热爱。

四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文，巩固生词和短语。

2. 学生写一篇关于自己的梦想和对自然的热爱的小作文。

五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感受是否有所提高，以及是否需要改进教学方法和策略。

教师要关注学生的学习情况，对学生的作业和表现进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和写作等活动。

2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，包括对课文的理解和个人的小作文。

3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、交流能力和共同完成任务的情况。

七、教学拓展：1. 开展一次户外自然观察活动，让学生亲自体验自然之美，激发他们对自然的热爱。

《葡萄叶的梦》教学设计《葡萄叶的梦》教学设计教学目标：1、学习本课生字。

会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点：1、会认7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。

教学时数：2课时。

教学过程：5、检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）（3）交流难点字的识记方法。

“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。

（三）再读课文，把诗歌读流利1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。

薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2、用自己喜欢的方式自由读课文。

3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。

4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

（四）指导学生写字1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。

浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。

翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。

汉字中还有很多像这样的“让笔”，如“从”、“赞”等。

沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。

营：草字头下不能写成“官”。

赞：上边的左面一个“先”最后一笔要变成“竖提”。

2、自由书空写一写。

3、将每个字描红一个，临写两个。

写完后，同桌互相评价。

（五）作业设计1、把这首诗歌读流利，读给家人听。

小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文主题的兴趣。

（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的描绘能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜当下，积极向上的生活态度。

（3）引导学生从课文中感受到作者对美好生活的向往，培养学生的同理心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过讨论、想象等方式，理解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘的自然景观的想象力。

（3）理解作者的情感表达，与作者产生共鸣。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《葡萄叶的梦》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关自然景观的图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《葡萄叶的梦》。

（2）携带生字词卡片。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示课文中描绘的自然景观。

（2）引导学生谈论对图片或视频资料的观察和感受。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师挑选几个生字词，进行具体讲解和示范。

（3）学生分组练习生字词，教师巡回指导。

4. 课堂小结（1）教师引导学生总结课堂所学内容。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《葡萄叶的梦》。

（2）运用生字词，写一段关于自然景观的描绘。

1 葡萄叶的梦教学目标：1．学习本课生字。

会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点：1．会认7个生字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入课题。

1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。

）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

3．板书课题：1．葡萄叶的梦4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。

同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音。

1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

2．听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。

不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。

）3．自由读课文。

自由选择方法识字。

可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。

也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。

如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。

5．检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）（3）交流难字的识记方法。

葡萄叶的梦教学要求1.学习本课生字。

会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。

学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。

2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

4.培养学生从小树立远大理想的意识。

重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。

教学课时二课时1.读准生字，准确流利地朗读课文。

2.正确书写课后生字。

课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。

（运用课件展示葡萄图片。

）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。

但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。

板书课题，大家读课题。

读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。

这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。

2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。

4.检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读。

教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。

“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。

（2）学生间交流难点字的识记方法。

1葡萄叶的梦［教学目标］知识与技能1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。

2.有感情地朗读并背诵诗歌。

3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。

情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

［教学重难点］理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。

你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？板书课题：葡萄叶的梦。

3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。

让我们一起走进这首诗歌吧！二、初读课文，学习生字词1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。

2.同桌之间互读、指认。

教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。

3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。

4.重点生字词学习。

（1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。

（2）请读得好的同学做“小老师”领读。

（3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。

（4）学习多音字“累”。

累léi（累累果实）lěi（积累）lèi（劳累）三再读课文，整体感知1.采取多种形式读课文：自由读—男女生读—分小组读，将课文读通、读顺。

2.再读课文，思考：文章分为几小节，你喜欢哪一节？又有什么样的感受？第一小节：描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。

第二小节：写葡萄叶是怎样努力生长的。

小学语文-教案设计：葡萄叶的梦站在教材角度分析课文课文背景《葡萄叶的梦》是三年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一片葡萄叶想要成为葡萄，但在辗转颠簸中，最终变成了土地和水，给读者带来了强烈的生命力感悟。

在语文学科的教学中，教师需要明确对于一篇课文的目标与安排。

针对《葡萄叶的梦》，教师应当关注以下四点：1.掌握课文主题，明确人生的意义；2.理解生命的本质，并且在此基础上更好地接受生活；3.摆脱虚荣，崇尚平凡，获得真正的快乐；4.准确运用比喻手法，使得文化内涵更加丰富。

教学目标•让学生懂得：文化传承中比喻的重要性，并通过讲解更好地知道其中的含义和历史脉络；•规范学生语文阅读和书写能力，把握重点，掌握语言文化内涵；•利用多样化教学方式和有效的引导教学，让学生的思维能力得到有效的提升和锻炼；•培养学生积极参与话题讨论的能力，让学生认识到“理解、表达、创新”在语言学科教育中的特殊意义和作用。

教学流程教学准备1.备好教案、PPT、视频等辅助工具；2.自己提前熟读课文，明确课堂目标；3.准备一些小组活动的练习。

课堂教学第一步. 概述课文•谈一下课文的题目“葡萄叶的梦”，引导学生想一想，葡萄叶与梦之间有什么关系吗？为什么选择葡萄叶而不是葡萄呢？•引导学生快速浏览课文，提问：课文的主要内容和重要因素是什么？举例说明。

•化用生活中的事例，帮助学生更好地理解葡萄叶的比喻含义。

第二步. 分析课文•教师把握课文，引导全班学生一起分析课文中的比喻，并讲解比喻语言的特点和使用的规律。

•分析课文中幻想与现实、快乐与悲伤、成熟与未老等人生主题，使学生能够在阅读中更加深入、清晰地把握比喻。

第三步. 课外拓展与讨论•让学生运用比喻，寻找周围事物中的比较，探讨学习中容易出现的迷惑和问题。

•带着学生跨学科研究，比如思考科学中植物的养成和成长过程，教育学上的比喻，让学生得出对“生命”这一主题更加深入的认知。

•让学生分组小组讨论，发散思维，挑战自我，把自己心中的“梦想”进行比喻意义的表达。

葡萄叶的梦教学设计语文A版三年级上册教案 The following text is amended on 12 November 2020.葡萄叶的梦教学目标：1.学习本课生字。

会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

4.通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点：1.会认7个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。

教学时数：2课时。

教学过程：第一课时一、激趣引入课题1.秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢（出示葡萄图片，贴在黑板上。

）说说，你看到了什么（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2.你喜欢它们吗这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

3.板书课题：1.葡萄叶的梦4.读了课题，你有什么问题要问吗（葡萄叶是什么样子的它的梦是什么样的）5.《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。

同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音1.学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

2.听了这首诗，你有什么感受吗（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。

不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。

）3.自由读课文。

自由选择方法识字。

可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。

也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。

如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

4.同桌互相听读课文，将课文读准读通。

语文A版小学三年级上学期第一单元《葡萄叶的梦》教案第一篇：语文A版小学三年级上学期第一单元《葡萄叶的梦》教案语文A版三上：《葡萄叶的梦》教案教学设计：一、学习内容：语文A版三年级上册第一单元第1课二、教学目标：1、知识与技能：感受本文的语言美，体会数量词的准确搭配。

2、过程与方法：小组交流——全班交流3、情感与态度：感受葡萄叶的美丽，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

三、教学重点：感悟语言美，背诵课文。

四、教学难点：体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

五、教学媒体：录音、课件六、教学过程（一）、激趣导入、揭示新课1、出示“梦”字，学生读字组词。

梦想是什么意思？你的梦想是什么？2、美丽的秋天到了，看看老师给你们带来什么礼物呢？（课件展示：一串串晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄……）3、你们喜欢它们吗？这些可爱香甜的葡萄是谁的梦呢？4、板书课题：1、葡萄叶的梦5、读了课题，你想知道什么呢？（葡萄叶是什么样的？它是怎样为实现梦想而努力的？梦想实现了吗？）6、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗。

同学们的疑问会在学习中一一解决的，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，整体感知1、播放课文录音，学生一边看课文一边听录音。

2、听了这首诗，加上你昨天的预习，说说你有什么感受，或者说你知道了什么？（学生能说出“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等即可。

）3、课件出示学生说话时由生字组成的词语，开火车认读，检查学生的先学情况。

薄薄的浅绿色的翡翠酿造芳香寻找获取营养果实累累赞美（三）理解课文，感悟朗读1、学习第一节，感悟葡萄叶的形美。

①学生自由找出描写葡萄叶片的诗句来读一读，感悟葡萄叶的色美、形美。

“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。

”②个性朗读：带着喜爱的感情读，读出葡萄叶的美丽与可爱；轻读，体会葡萄叶的薄、软。

③仿写（课件出示）：（）的叶片，是（）的（）。

④葡萄叶实现自己的梦想容易吗？你从哪句感受到的？理解“酿造”。

小学语文《葡萄叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中葡萄叶的梦境及其寓意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对葡萄叶的兴趣。

（2）引导学生通过朗读、思考，理解课文内容，体会作者情感。

（3）学会通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇于追求梦想、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）分析课文中葡萄叶的梦境及其寓意。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文中所描绘景象的想象与感悟。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 课堂练习题。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示与葡萄叶相关的图片或视频，引导学生关注葡萄叶。

（2）邀请学生分享他们对葡萄叶的了解和印象。

（3）简介课文《葡萄叶的梦》，激发学生阅读兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）学生讨论葡萄叶的梦境及其寓意。

（3）教师总结，引导学生体会作者情感。

5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。

（2）教师点评，给予鼓励。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，发挥想象，画一画葡萄叶的梦境。

3. 结合自己的生活经历，谈谈自己的梦想和努力方向。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐等手段，为学生创造一个充满想象力的学习环境，帮助学生更好地理解课文内容。