朝花夕拾藤野先生读后感600字

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藤野先生读后感600字(精选5篇)藤野先生读后感600字【篇1】鲁迅先生的这一篇《藤野先生》，虽说标题确实是关于藤野先生，可*却用了大篇幅去写和藤野先生几乎无关的事情。

其中的冷嘲热讽，确有深意。

在我看来，鲁迅先生在这篇*中不仅仅把自己情念藤野先生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一个没有硝烟的战场。

*层次杂乱，但表达了自己对民族、国家、藤野先生的情感，也许可以说是“一举三得”。

在上世纪初的“大日本帝国”，就像是插了一对隐形的翅膀，国民的膨胀之心，简直就像老鼠觉得自己比鸡要大一样俨乎其然。

而上世纪初的“大清王朝”，就像是吃了毒药一般腐朽，可谓是“一手好牌打到烂”，国民犹如幽魂一般零零落落，国家如傀儡一样，只有躯壳，没有心脏。

而鲁迅先生，恰好又以极其委婉的语言写出了上述的对比。

日本的学生给他写了匿名信来挑衅，又用“漏”字来借机嘲讽他，这样地羞辱国人，让日本人对大清国人的歧视可见一斑。

而后的幻灯片事件，更是让人感到那个时代的人心，没有尊严，不知耻辱。

而鲁迅先生，只用了十分平静的语气，就道出了自己心中的愤懑，以及对那时大清的讽刺。

这些令人忍无可忍的事情，都发生在“物以稀为贵”的仙台，那可曾想，“正人君子”数不胜数的东京，又会是什么样子?萎靡的国民精神，与无可救药的大清国，是鲁迅先生弃医从文的根本原因，他不想再看到中国人围观日本人杀中国人的惨状，他不想再有发生“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲剧，所以，他知道，要从精神上来挽救一个颓废的民族。

风起云涌的*，讽刺至极的历史，让我对那段历史恨入心髓。

藤野先生读后感600字【篇2】《藤野先生》是鲁迅所著《朝花夕拾》中的一篇*。

他讲述了关于藤野先生的几件事，和藤野先生对鲁迅的影响，以及鲁迅弃医从文的愿因。

表达了鲁迅先生对藤野先生的怀念、尊敬与感激之情。

藤野先生是鲁迅的老师，也是日本人。

可他跨越了狭隘的民族偏见，没有因为中日两国当时紧张的关系而歧视鲁迅，反而用心地教导鲁迅，有着高风亮节的品质。

藤野先生初中读后感600字左右范文藤野先生读后感600字《藤野先生》这篇散文主要讲述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“标致”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，认识了藤野先生。

藤野先生十分欣赏鲁迅，教给了他许多医学方面的知识(鲁迅也十分尊敬他)。

后来，鲁迅因为许多事情的发生，明白了只有文学才能拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。

因此，鲁迅决定弃医从文，离开了仙台，也离开了藤野先生。

读完这篇散文，我感触很多：一群清国留学生，在看到他们的国人被屠杀时，竟然一个个拍掌欢呼!他们去日本本是为了学习知识，报效祖国，可没想到的是，他们离开了中国，倒像是去移了民，换了心，卖了国!可作为一名日本人的藤野先生，却是一位有着高尚品格并且对学生一视同仁的好老师。

藤野先生对鲁迅十分关心，每周都为鲁迅改一次讲义，在工作上十分严谨，在笔记上画的一个血管的位置有一些偏，他都会指出来，鲁迅十分感激藤野先生，虽然后来鲁迅弃医从文，但他仍然十分感激藤野先生。

在当时那个年代，这样对学生一视同仁的老师十分少见，所有人都认为中国人智力低下，就连鲁迅得到一个中等的成绩都认为是作弊的。

可藤野先生却没有。

他不像别人一样岐视中国人，反而是加以细心关照。

他能够尊重中国人的民族习惯，对新的知识充满探索与钻研精神。

在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生，这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他最使我感谢，给我鼓励的一个。

”良师令人难忘，师恩更令人难忘!(宋昊临)藤野先生读后感600字今天我读了《中国最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》，这篇文章是鲁迅先生写的，这篇文章结构紧凑，感情真挚，用语精炼，遣词含蓄。

《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。

但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。

藤野先生的读后感400字（精选27篇）藤野先生的读后感 1《藤野先生》是当年我上初中时学过的一篇课文。

二十年后重读此篇，真令人心潮澎湃，唏嘘不己。

文章开头写到，东京上野樱花烂漫的时节，如绯红轻云的樱花树下，有成群结队的清国留学生的速成班。

傍晚时候，楼上的地板咚咚地震天响，一打听，那是在学跳舞。

鲁迅先生看不惯这种附庸风雅的情形，就一个人到仙台去了。

在仙台，他遇到藤野先生:先生黑瘦，八字须，带着眼镜，夹着一叠大大小小的书。

作者通过眼见耳闻，初步了解先生及日本医学的发展。

后来上交讲义，发下来的时候，满篇通红:从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

让鲁迅先生很是吃惊，说实话，我读到此处，我也着实吃了一惊。

在浮躁的当下，对比藤野先生对工作的一丝不苟，严谨认真的治学态度，怎不让人汗颜！后来，日本的青年学生找茬，他们不相信来自落后的大清国的留学生鲁迅，能考60分，一定是先生提前泄题了。

用现在的话说，有点"地域黑”的味道。

及至后来，看枪毙中国人的电影而围观的是一群中国人!日本青年学生的欢呼声显得特别刺耳。

这样的场景深深的刺激了鲁迅:医灵魂比医躯体更紧迫。

他决定弃医从文，以文章来呐喊，唤醒这个沉沦已久的民族。

当鲁迅把这个决定委宛地告诉藤野先生时，他一脸的惋惜和不舍。

鲁迅就编了个慌话安慰他:“我要去学生物学”。

再后来又留了照片依依惜别。

鲁迅先生本着经世济民的情怀，远度重洋去学医，若不是为国为民，说不定会在医学上有所成就，成为有名的`医生。

先生的家国情怀，吾辈何及其千分之一!读到结尾，我掩面叹息，岁月蹉跎而功业不建。

为了追求所谓的上进，曲异逢迎，弄虚作假，言不由衷，以微不足道的成就来麻醉自己，欺骗自己。

在这个浮躁的社会大旋涡里迷失了自己，对照鲁迅先生，吾辈是何等之渺小。

再读藤野先生，让人顿悟，使人振奋，学习鲁迅先生，志存高远，把国家和民族的需要作为自己择业的出发点，远大理想不可泯灭。

初一以朝花夕拾为主题的读后感600字5篇初一以朝花夕拾为主题的读后感600字1我读的名著是《朝花夕拾》，作者鲁迅，我不觉得这像是一本名著，反倒像一个朋友与你闲聊家常。

这本书主要是记述了鲁迅从幼年时期到青年时期的道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动的描绘了清末明初的生活风俗画面。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是对逝去岁月的回忆，真挚的情怀，无奈的忧伤，这一切都是能感受到的。

我最喜欢的人物是藤野先生，鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在上野公园的樱花树下让人鄙夷的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。

这让鲁迅极为厌恶，于是他去了仙台，在那里认识了藤野先生。

藤野先生虽衣着模糊，但对科学严谨求实，对学生的作业一丝不苟，在鲁迅的作业上用红笔圈出来。

而且他平等公正，毫无民族偏见，有着高尚的人格。

印象最深的情节是《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》，细读《从百草园到三味书屋》享受这不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

三味书屋后面还有一个园，虽然小，但是在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是抓了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄的。

描述了儿时在家中百草园玩耍的无限乐趣。

而《阿长与山海经》说的是儿时与长妈妈相处的情景，比如她睡相不好，“满肚子是麻烦的礼节”，给我讲“长毛的故事”，谋害了我的“隐鼠”，给我买来了《山海经》等。

刻画了一位可敬可爱的封建女性的形象，她有着中国劳动妇女的传统美德，她不仅质朴，而且善良，关爱别人。

作者由原来的讨厌她，变成敬她爱她。

一切感受都是那么的天真烂漫，令人回味，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满着激情。

鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那份热情，希望能自由自在的玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母家奴管束着，不过，这正是儿童特有的。

曾几何时，我已经远离了童年，每天都是在这忙忙碌碌的学习中，纷纷扰扰的生活中，童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅吧一起热爱自然，向往自由。

藤野先生初三读后感600字作文(精选5篇)藤野先生初三读后感600字作文【篇1】《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。

“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。

鲁迅是中国文学史上重要的一个人，他发表了第一篇白话文小说，参加新文化运动，对历史的发展贡献很大。

他一生只出了一本回忆性散文集《朝花夕拾》，作者回忆了从青年时期以来的经历。

其中有一篇是《藤野先生》是作者回忆一位日本的老师藤野先生。

作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。

作者写了藤野为我一一订正讲义，描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。

可是让我感到有些失望的是作者竟然对科学很不严谨，对血管的位置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看。

这点最后学年试验成绩给了他一个警示，“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

”我对鲁迅这一点也很不满意，有这样好的老师手把手教，居然对自己的要求仅仅是没有落第!我认为，鲁迅这样做是辜负了藤野先生对他的期望，也是自己时光的荒废。

只有刻苦学习才对得起中国人民纳税的钱，只有名列前茅才能给中国人扬眉吐气。

只有这样，才能实现作者医治国人身体的理想，完成藤野先生给中国传播新的医学的心愿。

在作者被讥刺后，藤野先生主持正义，为中国学生赢得了尊重。

我十分欣赏他正(义)气的作风。

作者认为要救国需要救思想，于是放弃了学医，这点可以理解。

可是让我再一次感到失望的是，藤野很重感情地交给作者一张背面写着“惜别”的照相后，作者却没有把自己的照片寄过去(作者当时没有相片)，在离开西安之后也没有补寄给他。

如果我是藤野先生，我会每天到传达室问是否有信，过一阵后，我可能会担心是不是鲁迅的信在半路寄丢了，再后来我可能会更加担心他的安全。

初二作文藤野先生读后感600字5篇当细细品完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了!那么真的懂得怎么写读后感吗?下面是整理的初二作文藤野先生读后感600字，希望能够帮助到大家。

初二作文藤野先生读后感600字篇1《藤野先生》这篇散文主要讲述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“标致”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，认识了藤野先生。

藤野先生十分欣赏鲁迅，教给了他许多医学方面的知识（鲁迅也十分尊敬他）。

后来，鲁迅因为许多事情的发生，明白了只有文学才能拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。

因此，鲁迅决定弃医从文，离开了仙台，也离开了藤野先生。

读完这篇散文，我感触很多：一群清国留学生，在看到他们的国人被屠杀时，竟然一个个拍掌欢呼！他们去日本本是为了学习知识，报效祖国，可没想到的是，他们离开了中国，倒像是去移了民，换了心，卖了国！可作为一名日本人的藤野先生，却是一位有着高尚品格并且对学生一视同仁的好老师。

藤野先生对鲁迅十分关怀，每周都为鲁迅改一次讲义，在工作上十分严谨，在笔记上画的一个血管的位置有一些偏，他都会指出来，鲁迅十分感激藤野先生，虽然后来鲁迅弃医从文，但他仍然十分感激藤野先生。

在当时那个年代，这样对学生一视同仁的老师十分少见，所有人都认为中国人智力低下，就连鲁迅得到一个中等的成绩都认为是作弊的。

可藤野先生却没有。

他不像别人一样岐视中国人，反而是加以细心关照。

他能够尊重中国人的民族习惯，对新的知识充满探索与钻研精神。

在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生，这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他最使我感谢，给我鼓舞的一个。

”良师令人难忘，师恩更令人难忘！初二作文藤野先生读后感600字篇2鲁迅生于1881年，在1936年逝世。

他是我国伟大的思想家、文学家和革命家。

《藤野先生》读后感,鲁迅藤野先生读后感,朝花夕拾藤野先生读后感），切美其名曰龙舌兰。

我到仙台也颇受了这样的优待，不但不收学费，几个职员还为我的食宿操心，对这一段我印象深刻。

从这篇文章里学习鲁迅先生的写作方法，他先以北京的白菜运往浙江，尊为胶菜，福建野生的芦荟运往北京，美其名曰龙舌兰作铺的，再写他在仙台所受到的优待，就水到渠成，从中也可以看出鲁迅先生的谦逊情怀。

这一篇是叙事散文，从文中充分表现出鲁迅先生的爱国精神，因为无法苟同于当时中国人的态度，为了唤醒，拯救当时已经麻木的中国人，他也在此时改变了学医救国的初衷，虽然从此与藤野先生分别，但藤野先生严肃认真的教学态度萂真挚无私的爱给了鲁迅极大的鼓舞。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌便使我忽有良心发现，而且增加了勇气，于是点上一支烟，又继续写此为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

鲁迅先生是一位伟大的文学家，思想家和革命家，也是中国现代文学史的奠基人。

从他的文章中不但可以学到高超的文学写作技巧，还可以从中学习他的高风亮节的情操和那无谓的革命精神。

藤野先生读后感(五)：600字恩师是让人永远怀念的，特别是当你独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓励。

那是永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途中温暖的闪亮。

藤野先生这篇课文向我们讲述了发生在20世纪那个特殊年代里感人至深而又发人深省的往事。

甲午中日战争时，中国这样一个强大的国家因为政治腐败被日本打败了。

这是中华民族的屈辱，为了洗刷屈辱，中国出现了一位位爱国者，鲁迅就是其中一位。

鲁迅为救国学起了医术，来到了日本仙台，碰到了藤野先生，而藤野先生并没有因为鲁迅是中国人而歧视他，反而特别照顾她，帮他修改讲义，改正解剖图，关心他的解剖实验。

还经常问他中国女人是怎用缠足的。

在鲁迅的记忆中，藤野先生是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，穿着很朴素，很马虎，有时竟会忘记带领带。

《藤野先生》读后感(15篇)《藤野先生》读后感1读完名著《朝花夕拾》，在有名学者鲁迅写下的十二篇中，有一篇让我感受最深那就是藤野先生。

为什么对我感受最深呢？在文中我能感到藤野先生是一个潇洒、懂得敬重他人的人。

藤野先生也是一个细心的人，会为鲁迅先生订正他的语法，帮他做点笔记，一步步帮他提高成果。

当鲁迅先生实习解剖尸体一星期后，藤野先生很兴奋地说出自己对鲁迅解剖尸体不会恐惊而快乐。

在后文看到日本人对鲁迅的看法，精准的说是:“对中国人的不屑和挖苦”，可藤野先生和那些日本人不一样，藤野先生不因“我”而以和他人们看法，在文中有一段话把他写得淋离尽致。

然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我没法改换它。

如今我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。

就是这段话可以表现出藤野先生沒有民族卑视，而且也反映出藤野先生对待工作一丝不苟，对同学也是严格要求的，可用一句话来说明“鲁迅先生遇到了藤野先生一样的伯乐”。

我就是认同藤野先生这样的人。

具有高品行和对工作一丝不苟的看法。

真盼望，我在求学的路上也能遇到伯乐一样的藤野先生啊！《藤野先生》读后感2《藤野先生》是鲁迅先生在日本留学时的生活，记叙了他与藤野先生相识，相处，离别的过程，和对他的思念。

鲁迅先生先是描写他的外貌，然后挖掘出他的精神气质。

整篇文章看起来很有声势，但却不张扬，字里行间布满了鲁迅先生对他真情的思念还包含了对祖国的喜爱，对黑暗的现实愤怒。

这篇文章节奏很紧凑，让人时刻感受到有一位教师，正在赐予你关爱与关心。

文章的写法也值得让人学习和深刻去感悟。

文章前两段看似在写东京见闻，但却都暗藏着对但是清朝同学的挖苦，表达内心的失落感，没有坦言，却让读者感受到这种情感。

在藤野先生为订正错误时，表现了他的细心。

没有遗忘藤野先生，鲁迅才得以有毅力连续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。

所以，我认为，我们要时刻怀着一颗感恩的心，这不仅是中华民族的传统美德，更是人的其次章身份证。

朝花夕拾读后感作文600字范文10篇朝花夕拾读后感作文600字范文篇1大家在暑假里一定都阅读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，那么大家是否都有所感悟呢？今天我就来谈谈我对“藤野先生”这篇*的浅见。

藤野先生是鲁迅在日本留学期间的老师，他平易近人，关心学生。

在当时那种社会环境下，遇到鲁迅这样的中国学生，藤野先生不但没有对他产生一丝歧视，反而非常照顾他：担心鲁迅不愿解剖尸体，帮鲁迅整理讲义，鲁迅要走时他的依依不舍……*从头到尾，都透露着他的伟大、无私。

使我们都不禁为藤野先生的有教无类而喝彩。

这篇*看似是记叙了鲁迅在日本的留学生活，事实上还夹杂着些许鲁迅对旧中国的看法与个人情感。

与鲁迅一同留学的清国留学生，看到自己的同胞被杀害，竟与日本人一同喝彩；鲁迅成绩进步，同学却因为嫉妒而诬陷他作弊，甚至给他发了劝诫信。

鲁迅终于意识到了国人麻木的灵魂与别国对祖国的歧视，是无法通过医术来改变的，这里的一切都深深刺激着鲁迅的每一根神经，于是鲁迅毅然弃医从文，将满腔热血寄托在了他笔下的每一个文字当中。

从*中，我们可以体会到鲁迅先生面对旧中国的腐败，却无能为力的自责，我们无不为他的爱国精神所折服。

拜读此文，我仿佛穿越回了那个灰色的年代，看到了鲁迅那些日本同学们鄙夷的目光，感受到了鲁迅内心那份愤恨与惆怅。

唯一能给全文带来一丝暖色调的，便只有和蔼可亲的藤野老师了，是他，对鲁迅的关照，给*注入了一丝暖流。

我想，正是因为藤野老师那一视同仁，无微不至的关怀，才让他成为了鲁迅口中“最使他感激的老师”吧。

通读此文，我对于藤野老师的无私与鲁迅强烈的爱国情怀感同身受。

身处和平年代，我们无需背井离乡，更无需弃笔从戎，唯有好好珍惜身边的每位良师益友。

朝花夕拾读后感作文600字范文篇2《朝花夕拾》原名“旧事重提”，是鲁迅的一篇回忆性的书籍。

书中叙述了鲁迅幼时和青年时的生活。

在暑假中通过阅读鲁迅的《朝花夕拾》，感受颇深，阅读这本名著，感觉不像是在阅读书*字，而是鲁迅先生通过朴实的话语在跟你讲述一个个真实而又充满情感的现实故事。

藤野先生600字〔通用7篇〕藤野先生600字〔通用7篇〕藤野先生600字1读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，我个人的感触是比拟大的。

其中我对《藤野先生》这篇文印象比拟深。

在文中，我能感受到藤野先生是一个潇洒洒脱，懂得尊重别人的人。

前面有提到，当藤野先生上讲台的时候，会有学生发笑。

是因为他的穿着“模糊”。

有一次鲁迅甚至看到他教课的时候没有带着结。

这个“特点”常常引起令人发笑的事情——像是在坐公交的时候，会被司机认为是小偷，被乘客们提防着。

可见他穿衣是很随性，洒脱的人。

藤野先生也是一个细心的人，会为鲁迅先生纠正他的语法，帮他做点笔记。

一步步帮他进步成绩。

当鲁迅先生实习解刨尸体一星期后，藤野先生很快乐地说出自己对于鲁迅不会恐惧解刨尸体而感到的开心。

在后文看到____人对于鲁迅，不更准确的说是，对于中国人的不屑和小看。

当鲁迅先生成绩并没有垫底的时候，仗着对“中国人都是低能儿”的想法，他们竟然提出鲁迅先生作弊这个说法。

他们的态度跟藤野先生的尊重形成了强烈的比照，藤野先生在当时中国是弱国的情况下，还能对是中国人的鲁迅先生同其他学生一样公平对待，尊重，包容，甚至会主动帮助他学习方面上的事情。

这样想来，藤野先生确实是和其他“正人君子”不一样。

是一位值得令人尊重，值得爱戴的好老师。

看到结尾，我虽然对当时对于中国抱着恶劣态度的____产生了浓重的厌反感，但是对于是____人的藤野先消费生了极高的好感度。

同时，也为鲁迅先生得到如此一位好老师感到羡慕。

藤野先生600字2对于鲁迅来说，藤野先生无疑是个令他难忘的好老师。

这个____老师没有民族偏见，对每个学生都平等对待。

他是一个认真负责的老师。

全文主要是在记叙与藤野先生相关的事情，突出对他的敬仰。

在鲁迅学习的过程中，藤野先生一直在帮助鲁迅：修改笔记，指出错误，消除谣言……他可以说是毫无保存地把医学传给鲁迅。

在鲁迅要回国时，他也表现出了学生将分开时的悲哀。

他是把鲁迅完全作为一个学生来看，没有丝毫偏见。

《朝花夕拾》读后感600字5篇【第1篇】《朝花夕拾》读后感600字给我印象颇深的是《藤野先生》这篇文章。

文章回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。

“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”看到这句话，我的心像是被锋利的刀子狠狠地刺了一下。

那个年代是中国历史上屈辱的岁月，专制皇权高度加强，国家日渐闭关锁国，西方列强强迫中国打开大门并迫使清政府签订了一系列不平等条约，中国国民在封建思想的束缚下已经没有了分辨是非的判断能力。

戊戌变法失败后，戊戌六君子被处死，周围围观的人群拍手叫好，殊不知这六个伟大的人正是为了自己而死。

书中鲁迅提到看电影看到中国人见到自己的同胞被外国人处死竟和日本人一起欢呼，这些思想麻木的中国人令我们痛心。

为了挽救中国人民，也为了拯救祖国，鲁迅毅然弃医从文。

1918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话文《狂人日记》，它通过“狂人”之口，把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么”的严厉质问，大声疾呼：“救救孩子!”鲁迅这种精神是值得我们学习的。

他不顾外界打击，为了让国民清醒过来，写出了一篇又一篇寓意深刻的文章，流传后世。

【第2篇】《朝花夕拾》读后感600字偶然间，我从书架里翻出了一本鲁迅先生晚年的作品——《朝花夕拾》。

这本书我从未看过，自然没能理解这部散文集独特的名字。

静静地品味着字里行间的故事，我发现全是鲁迅先生童年时期的往事。

幼年的事情到了晚年再去回想，这大概便是书名的吧!我心中这样想着。

这本《朝花夕拾》中，虽弥漫着一股率真烂漫的童趣，却又渗透着鲁迅先生尖锐讽刺的笔调，而鲜明的对比手法为文章添色不少。

就像在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。

前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，表达了鲁迅对旧社会私塾的不满。

有关朝花夕拾读后感600字4篇朝花夕拾读后感600字（篇1）每一个人都有童年，每一段回忆中都包含“喜、怒、哀、乐”四种味道。

给我留下最深记忆的是《琐记》。

鲁迅在《从百草园到三味书屋》中提到：美女蛇的故事使他觉得做人之险。

世事险恶，而最可怕的不是流血破头，而是人心的黑暗。

“但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。

叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

”鲁迅真的没见过吗，其实他早已见过了，衍太太不正是披着人皮的美女蛇吗?让大家都喜欢的衍太太，外表看似善良，内心却是如此的阴暗。

“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”，“衍太太却决不如此。

假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。

我记着，看谁吃的多。

’”怂恿小鲁迅偷东西，传播流言。

而那时年幼的鲁迅，天真地认为衍太太是好人。

那时的他，没有看透暗中使坏的衍太太的心计。

几年后，随着年龄渐长，阅历渐丰，鲁迅脱去稚气，回想衍太太的种种行为，终于慢慢晓得衍太太的为人。

回忆往事只是会心一笑，而最让鲁迅难以释怀的是父亲的逝世。

“精通礼节”的衍太太怂恿小鲁迅在父亲临终弥留之际反复呼唤父亲，让父亲走得不安心，最后父亲是带着痛苦离世的，这让鲁迅感到非常愧疚。

其实，在现实生活中，我们的生活中也或多或少出现过许多“衍太太”。

放纵我们贪玩、怂恿我们做坏事、引诱我们接触不良信息，比如电脑、手机、一些狐朋狗友、还有一些不怀好意的陌生人，这使我深感做人之险，同时，我也更能理解和感激父母和老师的教导，也许严厉了些，但都是为了让我健康成长。

成长之路并不是一帆风顺的，时有泥沼、时有岔路，我们要保持一颗明辨是非的心去分辨善恶，警惕“衍太太”。

朝花夕拾读后感600字（篇2）《朝花夕拾》是鲁迅在晚年的时候，回忆过去写的一本书。

从书的名字就可以看出来：早晨的花，到了晚上再把它拾起来。

多么美妙的名字！鲁迅先生是近代伟大的革命家、思想家和文学家。

《藤野先生》读后感(15篇)《藤野先生》读后感1在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊，有时竟会忘记带领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的…。

”但藤野先生对工作是十分认真的，他把我的“讲义”都用红笔修改过了，血管移了一点位置都要指出，另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲以及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国留学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

《藤野先生》中的藤野鼓励着鲁迅从事反对封建的斗争，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下督见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气于是点上一只烟，在继续为那些‘正人君子’只流所痛疾深恶的文字。

”藤野先生影响了鲁迅一生，一个重要的原因就是他自身那近乎完美的品质。

他以平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要替学生当面改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管为鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦。

这本书中出现的人才以各种独特的风格魅力出现在我们眼前，影响着我们。

《藤野先生》读后感2我非常喜欢鲁迅先生的作品，最近，我刚好读了他的代表作——《朝花夕拾》，在里面，我印象最为深刻的是那篇《藤野先生》。

《藤野先生》是鲁迅先生在日本留学时的生活，记叙了他与藤野先生相识，相处，离别的过程，和对他的怀念。

鲁迅先生先是描写他的外貌，然后挖掘出他的精神气质。

整篇__看起来很有声势，但却不张扬，字里行间充满了鲁迅先生对他真情的思念还包含了对祖国的热爱，对黑暗的现实愤恨。

这篇__节奏很紧凑，让人时刻感受到有一位老师，正在给予你关爱与帮助。

__的写法也值得让人学习和深刻去感悟。

__前两段看似在写东京见闻，但却都暗藏着对但是清朝学生的讽刺，表达作者内心的失落感，没有坦言，却让读者感受到这种情感。

《藤野先生》读后感《藤野先生》读后感 1在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊，有时竟会忘记带领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的…。

”但藤野先生对工作是十分认真的，他把我的“讲义”都用红笔修改过了，血管移了一点位置都要指出，另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲以及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国留学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

《藤野先生》中的藤野鼓励着鲁迅从事反对封建的斗争，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下督见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气于是点上一只烟，在继续为那些‘正人君子’只流所痛疾深恶的文字。

”藤野先生影响了鲁迅一生，一个重要的原因就是他自身那近乎完美的品质。

他以平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要替学生当面改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管为鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦。

这本书中出现的人才以各种独特的风格魅力出现在我们眼前，影响着我们。

《藤野先生》读后感 2藤野先生是一位很好的老师，他正直的品格令我深深的敬佩。

我想这也是鲁迅多年还记得他的原因之一。

与海伦·凯勒不同，鲁迅与藤野先生仅仅相处了一年的时间，但在这一年中，藤野先生不仅向鲁迅传递了很多很多的知识，更令鲁迅先生感念于他善良美好的品格，真挚无暇的情感。

这位异国教师在鲁迅的脑海中留下了深深的印记。

身在异国他乡，藤野先生让他的学生感觉到了生活的希望。

在别人的讽刺声中藤野先生对鲁迅的关爱，越发显得无比温暖。

师生之情，情深似海。

多少年后，鲁迅依然不忘恩师的教诲。

我们也要像鲁迅先生一样，懂得珍惜和感谢我们的老师，是他们教会了我们如何做人，如何学习，如何热爱生活。

感恩，就从我们身边做起。

度米文库汇编之初中《藤野先生》读后感600字【1 】自从走上这三尺讲台，成为一名教师以来，我们每日面对的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生老是存在这样那样的个体差别，有学习好的，有学习不好的，有开朗好动、俏皮捣乱的，也有默不作声，彬彬有礼的，该如何对待这些个体差别，建立如何的教课观点，才能创建一个优秀的师生关系，从而帮助我们获得的教课成效，我感觉这是个特别值得我们去思虑的问题。

近期，有时看了大文豪鲁迅写的一篇叫《藤野先生》的文章，遇到了好多启迪。

在这篇文章中，鲁迅回想了自己在日本留学的经历。

当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己祖国积贫积弱，备受各国列强欺辱的大背景下，鲁迅常常受日本学生鄙视、欺侮，而他的日本老师藤野先生却不一样，不只同等公正对待他，还对鲁迅特别的关怀，书中写到一个细节，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔录拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那边把笔录拿回来时，发现藤野先生用红笔把笔录里的内容重新到尾都改了一遍，不只把记漏了填回去，还帮忙更正了好多语法错误。

只管这样，藤野先生对鲁迅仍是不放心，要求鲁迅此后每个礼拜都要把笔录送给他看，以保证鲁迅的笔录能够记得正确无误。

此后，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不愿上课，藤野先生还主动和鲁迅进行交流。

读到这里，我实在被藤野先生那份“师者”的风采所信服，在那样一个仗势欺人，以强凌弱的年月里，能够向来保持那份沉静的心态去公正地对待每个学生，不论你来自哪里，是什么样的出生，都视同一律，我想，相同是老师，我们能否都能做到？此外，在这篇文章中，我还看到了一段特别深沉的师生关系，文中写到，当鲁迅决定要放弃学医，走开学校时，藤野先生感觉很凄然，把鲁迅叫到自己家里，把自己的一张照片送给他，照片反面还写上“惜别”二字，作为纪念，并叮嘱鲁迅，此后要常常写信给他。

这一幕无不让人感触藤野先生对学生鲁迅的深切关爱之情。

相同，鲁迅对恩师藤野先生的感情也是很深的，为了表达对恩师的，把有藤野先生更正过的笔录装订收藏起来，把藤野先生的照片挂在自己书桌的墙上，常常激励自己不停学习。