嵌入式教学
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嵌入式教学实践案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，职业教育和高等教育逐渐向企业、行业、社会需求靠拢。
嵌入式教学作为一种新型教学模式，旨在将专业知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和就业竞争力。
本案例以某高职院校电子信息工程系嵌入式技术专业为例，探讨嵌入式教学实践的具体实施过程。
二、案例目标1. 培养学生的嵌入式系统设计与开发能力；2. 提高学生的团队协作和沟通能力；3. 增强学生的就业竞争力。
三、案例实施1. 教学内容（1）嵌入式系统基础知识：嵌入式处理器、硬件电路设计、软件开发环境等。
（2）嵌入式系统开发：C语言编程、嵌入式操作系统、驱动程序开发等。
（3）项目实践：基于ARM、AVR等嵌入式处理器的项目设计与开发。
2. 教学方法（1）案例教学：通过典型嵌入式系统案例，让学生了解嵌入式系统开发流程，掌握相关技术。
（2）项目驱动教学：以实际项目为驱动，让学生在项目实践中学习知识，提高技能。
（3）团队协作教学：将学生分成若干小组，共同完成项目，培养学生的团队协作和沟通能力。
（4）实践教学：将课堂教学与实验室实践相结合，提高学生的动手能力。
3. 教学资源（1）教材：选用具有代表性的嵌入式系统教材，如《嵌入式系统原理与应用》、《ARM嵌入式系统设计与开发》等。
（2）实验设备：配备ARM、AVR等嵌入式开发板，以及相关实验器材。
（3）在线资源：利用网络资源，如在线课程、技术论坛等，为学生提供学习支持。
四、案例实施过程1. 前期准备（1）组建教学团队：由专业教师、企业工程师组成，确保教学内容的实用性和先进性。
（2）制定教学计划：根据课程设置，合理安排教学内容、教学方法和教学资源。
（3）实验室建设：购置实验设备，搭建实验平台，为学生提供实践环境。
2. 教学实施（1）课堂教学：按照教学计划，开展嵌入式系统基础知识、开发技术等方面的教学。
（2）项目实践：以实际项目为驱动，让学生分组进行项目设计与开发。
（3）团队协作：在项目实践中，培养学生团队协作和沟通能力。
《嵌入式系统设计》教案
《嵌入式系统设计》教案嵌入式系统设计教案1.课程目标和学习目标本课程旨在使学生掌握嵌入式系统设计的基本原理和技术，培养学生的嵌入式系统设计能力。
通过该课程的学习，学生将能够：-理解嵌入式系统的概念和特点；-掌握嵌入式系统的硬件和软件设计方法；-学习使用常见的嵌入式开发板和开发工具；-能够完成一个简单嵌入式系统的设计和实现。
2.教学内容和学习方法嵌入式系统设计主要包括硬件和软件两个方面。
教学内容包括以下几个部分：-嵌入式系统概述：嵌入式系统的定义、分类和应用领域。
-嵌入式硬件设计：处理器选型、系统总线设计、存储器设计、外设接口设计等。
-嵌入式软件设计：嵌入式操作系统、驱动程序设计、应用程序设计等。
-嵌入式系统调试和测试：仿真调试、硬件调试和软件调试技术。
-嵌入式系统实例：以一个具体的嵌入式系统为例，进行设计和实现。
学习方法主要包括理论讲解和实践操作相结合。
通过教师的讲解、案例分析、实验操作等方式，使学生能够理解和掌握相关知识和技能。
3.教学进度和安排本课程建议采用16周的学习周期。
具体教学进度和安排如下：第1周：嵌入式系统概述-嵌入式系统的定义和特点；-嵌入式系统的应用领域。
第2周：嵌入式硬件设计-处理器选型和系统总线设计；-存储器设计和外设接口设计。
第3周：嵌入式软件设计-嵌入式操作系统；-驱动程序设计。
第4周：嵌入式软件设计（续）-应用程序设计。
第5周：嵌入式系统调试和测试-仿真调试技术；-硬件调试技术。
第6周：嵌入式系统实例设计（1）-系统需求分析；-系统结构设计。
第7周：嵌入式系统实例设计（2）-硬件设计；-软件设计。
第8周：嵌入式系统实例设计（3）-系统集成和调试。
第9周：嵌入式系统实例设计（4）-软件测试和优化。
第10周：嵌入式系统实例设计（5）-系统性能评估。
第11周：嵌入式系统实例设计（6）-系统实施和部署。
第12周：实验1-嵌入式系统硬件设计实验第13周：实验2-嵌入式系统软件设计实验第14周：实验3-嵌入式系统调试和测试实验第15周：实验4-嵌入式系统实例设计实验（硬件设计）第16周：实验5-嵌入式系统实例设计实验（软件设计）4.考核方式和评价标准公开课程使用考评标准，以确保教师客观、公正地评估学生的能力和表现。
嵌入式简单课程设计教案
嵌入式简单课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念，掌握其组成和功能。
2. 学习嵌入式编程的基本语法和常用指令。
3. 了解嵌入式系统的应用领域和发展趋势。
技能目标：1. 能够使用嵌入式开发环境，进行简单的程序编写和调试。
2. 学会使用嵌入式系统的输入输出接口，实现基本的功能控制。
3. 培养学生动手操作、问题解决和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生的责任心和自信心，使其在嵌入式学习过程中保持积极态度。
3. 培养学生遵守实验规程，养成良好的实验习惯，注重团队合作。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验操作，培养学生对嵌入式系统的认识和实际操作能力。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探索、实践，提高解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 嵌入式系统基本概念：介绍嵌入式系统的定义、组成、特点和应用领域，对应教材第一章内容。
2. 嵌入式编程基础：讲解嵌入式编程的基本语法、数据类型、运算符和常用指令，对应教材第二章内容。
3. 嵌入式系统开发环境：介绍嵌入式开发环境搭建、编译器使用和程序下载，对应教材第三章内容。
4. 嵌入式系统输入输出接口：学习嵌入式系统的GPIO、中断、定时器等接口的使用，对应教材第四章内容。
5. 嵌入式系统应用实例：分析典型的嵌入式系统应用案例，如温度控制、智能家居等，对应教材第五章内容。
教学安排和进度：第一周：嵌入式系统基本概念第二周：嵌入式编程基础第三周：嵌入式系统开发环境第四周：嵌入式系统输入输出接口第五周：嵌入式系统应用实例及实验操作教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，确保学生能够逐步掌握嵌入式系统的相关知识。
《嵌入式系统开发与应用》教学教案
《嵌入式系统开发与应用》教学教案一、教学目标1. 了解嵌入式系统的概念、特点和应用领域。
2. 掌握嵌入式系统的基本组成和开发流程。
3. 学习嵌入式操作系统的基本原理和常用操作系统。
4. 掌握嵌入式系统编程方法和常用编程工具。
5. 培养学生的嵌入式系统设计和开发能力。
二、教学内容1. 嵌入式系统概述1.1 嵌入式系统的定义1.2 嵌入式系统的特点1.3 嵌入式系统的应用领域2. 嵌入式系统的基本组成2.1 硬件平台2.2 软件系统2.3 中间件和驱动程序3. 嵌入式系统开发流程3.1 需求分析3.2 硬件选型和系统设计3.3 软件开发3.4 系统集成与测试3.5 产品发布与维护4. 嵌入式操作系统原理4.1 嵌入式操作系统的概念4.2 嵌入式操作系统的分类4.3 嵌入式操作系统的特点4.4 常用嵌入式操作系统介绍5. 嵌入式系统编程方法5.1 嵌入式编程语言5.2 嵌入式系统编程工具5.3 嵌入式系统编程规范5.4 嵌入式系统编程实例三、教学方法1. 讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和开发流程。
2. 案例分析法：分析实际项目中的嵌入式系统设计和开发案例。
3. 实验法：动手实践，掌握嵌入式系统编程方法和工具。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队合作能力。
四、教学资源1. 教材：《嵌入式系统开发与应用》2. 课件：教学PPT3. 实验设备：嵌入式开发板、编程器、仿真器等4. 在线资源：相关论文、博客、教程、论坛等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成速度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对嵌入式系统开发与应用知识的掌握程度。
六、教学内容6. 嵌入式系统硬件平台6.1 微控制器(MCU)6.2 应用处理器(AP)6.3 系统级芯片(SoC)6.4 硬件选型的考虑因素7. 嵌入式系统软件系统7.1 固件编程7.2 嵌入式操作系统7.3 中间件与驱动程序开发7.4 软件开发工具与环境8. 嵌入式系统中间件与驱动程序8.1 中间件的概念与作用8.2 常用中间件介绍8.3 驱动程序的概念与开发8.4 设备驱动程序的框架9. 嵌入式系统项目开发流程9.1 需求分析与规格说明书编写9.2 硬件设计与选型9.3 软件设计与开发9.4 系统集成与测试9.5 项目管理与迭代10. 嵌入式系统案例分析与实践10.1 案例选择与分析10.2 系统设计与开发过程10.3 项目实施与调试10.4 项目报告与评审七、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的嵌入式系统项目案例，使学生了解项目开发的实际过程。
嵌入式教学及其在学前融合教育中的应用
随着教育技术的发展，嵌入式教学已经在各个学科中得到广泛应用，
尤其是在学前融合教育中。
嵌入式教学，全称“Integrated Teaching”。
指在教育过程中，教师将学习内容以实践、仿真、实验等多种形式相
互融合，使学习更具有吸引力、更有效。
嵌入式教学在学前融合教育中的应用有如下几个方面：
首先，嵌入式教学有助于培养学生的创新能力。
学前融合教育是一种“融合式学习”，旨在培养孩子在科学、技术、工程、艺术和数学方面
的能力，为他们提供一个通过实践和仿真来探索、发现、发展的机会。
其中的嵌入式教学非常重要，可以更多地丰富孩子的经验，使孩子有
机会从事创新活动，从而发展他们的创新能力。
其次，嵌入式教学可以丰富学前融合教育的内容。
学前融合教育不仅
仅局限于传统的学术课程，而是一种尊重孩子多元智能的课程，通过
多媒体资源结合实时实验、示范、模拟等，向孩子讲解知识有助于融
合各个学科的知识，使学习内容更加有趣、更加生动。
再次，嵌入式教学可以帮助孩子树立正确的价值取向。
嵌入式教学不
仅是一种学习策略，而且更重要的是，它可以使孩子们形成正确的价
值观，在、发展自身特长之路上有一定的追求。
嵌入式教学在学前融合教育中有着相当重要的作用，它可以让孩子们
更好地认知学科相关的知识，并将这些知识结合起来，增强孩子们科
学研究和创新能力，从而实现未来职业竞争力的强化。
《嵌入式系统设计与应用》教案
《嵌入式系统设计与应用》教案嵌入式系统设计与应用教案一、课程背景和目标嵌入式系统是现代科技领域的重要组成部分，广泛应用于各行各业。
本课程旨在通过系统性的研究和实践，培养学生在嵌入式系统设计与应用方面的能力和技巧。
二、教学内容和方法2.1 教学内容- 嵌入式系统的概念和发展历程- 嵌入式系统的硬件平台和软件工具- 嵌入式系统的设计原理和方法- 嵌入式系统的应用案例分析2.2 教学方法- 理论讲解与案例分析相结合，通过实际案例加深学生对嵌入式系统的理解。
- 实验演示和实践操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学计划3.1 教学时间分配本课程共设30学时，具体时间分配如下：- 前10学时：嵌入式系统概述和基础知识- 中间10学时：嵌入式系统设计原理和方法- 后10学时：嵌入式系统应用案例分析3.2 教学目标- 了解嵌入式系统的基本概念和发展历程。
- 掌握嵌入式系统的硬件平台和软件工具。
- 能够独立设计和实现简单的嵌入式系统。
- 能够分析和解决嵌入式系统应用中的问题。
四、教学评估方法4.1 课堂表现评估- 参与度：学生在课堂上积极参与讨论和提问的程度。
- 案例分析：学生对课堂案例分析的理解和分析能力。
4.2 实践操作评估- 实验报告：学生进行实验操作并撰写实验报告的质量和准确性。
- 项目设计：学生独立完成小型嵌入式系统设计和实施的能力。
五、教材和参考资料5.1 教材- 《嵌入式系统设计与应用教程》- 《嵌入式系统设计与开发实例解析》5.2 参考资料- 《嵌入式系统原理与实践》- 《ARM Cortex-M系列嵌入式系统设计与应用》以上是《嵌入式系统设计与应用》教案的详细内容和安排。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解和掌握嵌入式系统设计与应用的基本原理和方法，并具备实际操作和解决问题的能力。
嵌入式教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，嵌入式教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
本文通过对嵌入式教学的理论与实践进行探讨，分析了嵌入式教学的优势和存在的问题，并提出了相应的改进措施。
一、引言嵌入式教学是指将专业知识融入实践教学过程中，让学生在真实的工作环境中学习和掌握知识。
这种教学模式有利于提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的创新精神和团队协作能力。
本文旨在探讨嵌入式教学的理论与实践，以期为我国高校教学改革提供借鉴。
二、嵌入式教学的理论基础1.建构主义理论建构主义认为，知识是通过个体与环境的互动而建构起来的。
在嵌入式教学中，学生通过实践过程与知识互动，主动建构知识体系。
2.情境认知理论情境认知理论强调知识是在特定情境中产生的，嵌入式教学通过将学生置于真实的工作环境中，让学生在情境中学习，提高学习效果。
3.多元智能理论多元智能理论认为，每个人都有不同的智能优势，嵌入式教学关注学生的个性差异，激发学生的多元智能发展。
三、嵌入式教学的实践应用1.课程设置嵌入式教学要求课程设置与实际工作紧密结合。
高校应根据行业需求，调整课程设置，增加实践环节，提高课程实用性。
2.师资队伍建设嵌入式教学需要具备实践经验的教师。
高校应加强对教师的培训，提高教师实践能力，确保嵌入式教学的有效实施。
3.实践教学基地建设高校应与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的工作环境。
同时，企业也应积极参与实践教学，为学生提供实习机会。
4.教学方法改革嵌入式教学采用多种教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等。
教师应根据教学目标和学生特点，灵活运用教学方法，提高教学效果。
四、嵌入式教学的优势1.提高学生的实践能力嵌入式教学让学生在真实的工作环境中学习，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2.培养学生的创新精神和团队协作能力嵌入式教学强调学生之间的合作与交流，培养学生的创新精神和团队协作能力。
3.提高学生的就业竞争力嵌入式教学使学生具备较强的实践能力和综合素质，提高学生的就业竞争力。
嵌入式系统教学：嵌入式系统及应用PPT课件
仿真器
用于模拟嵌入式系统的运行环境，便 于开发者在真实硬件之前进行调试和 测试。
调试器
用于在嵌入式系统运行过程中进行实 时调试，帮助开发者定位和解决问题。
交叉编译器
将应用程序代码编译为目标硬件平台 上的可执行文件，实现跨平台开发。
03 嵌入式系统的应用
智能家居
智能家居是嵌入式系统的重要应用领域之一，通过嵌入式系 统可以实现家庭设备的智能化控制和管理，提高生活便利性 和舒适度。
、医学影像设备等。
汽车电子
嵌入式系统用于汽车电 子控制系统，如发动机
控制、车身控制等。
嵌入式系统的发展历程
01
02
03
起源
嵌入式系统的概念起源于 20世纪70年代，主要用于 工业控制领域。
发展
随着微处理器技术的发展， 嵌入式系统逐渐普及，应 用领域不断扩大。
趋势
未来嵌入式系统将朝着智 能化、网络化、低功耗等 方向发展。
RTOS技术具有可移植性和可裁 剪性，可以根据实际需求进行 定制化开发，提高系统的可靠 性和性能。
06 嵌入式系统发展趋势与挑 战
物联网时代的嵌入式系统
嵌入式系统在物联网中的应用
嵌入式系统作为物联网的重要组成部分，广泛应用于智能家居、智能交通、智能制造等领域，实现设备间的互联 互通和智能化控制。
提高实际操作能力。
项目实践
组织学生进行嵌入式系统的项目 实践，将理论知识应用于实际项 目中，提高学生的综合应用能力。
注重培养学生的实际动手能力
提供实验设备和实验环境
学校应提供先进的实验设备和实验环境，满足学生进行实验和实 践的需求。
加强实验课程建设
增加实验课程的比重，设计更多具有挑战性和实用性的实验项目， 引导学生主动实践。
嵌入式教学大纲
嵌入式教学大纲嵌入式教学大纲嵌入式系统是现代科技领域中的一个重要分支，它涉及到硬件和软件的结合，广泛应用于各个领域。
为了培养学生对嵌入式系统的深入理解和实践能力，制定一份完善的嵌入式教学大纲显得尤为重要。
一、引言嵌入式系统的概念和发展历程。
嵌入式系统在现代科技中的重要性和应用领域。
二、基础知识1. 计算机体系结构和原理：介绍计算机体系结构和原理，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等基本组成部分。
2. C语言基础：学习C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制等知识，为后续嵌入式编程打下基础。
3. 电子电路基础：了解电子电路的基本原理、元件和电路分析方法，为嵌入式系统硬件设计打下基础。
三、嵌入式系统设计1. 嵌入式系统架构：介绍嵌入式系统的基本架构和组成，包括处理器选择、操作系统、外设等。
2. 嵌入式系统硬件设计：学习嵌入式系统硬件设计的基本原理和方法，包括电路设计、电源管理、外设接口等。
3. 嵌入式系统软件设计：学习嵌入式系统软件设计的基本原理和方法，包括嵌入式操作系统、驱动程序、应用程序等。
四、嵌入式系统应用开发1. 嵌入式系统开发环境：介绍嵌入式系统开发所需的硬件和软件环境，包括开发板、编译器、调试工具等。
2. 嵌入式系统应用开发：学习嵌入式系统应用开发的基本原理和方法，包括传感器接口、通信协议、数据处理等。
3. 嵌入式系统测试与调试：学习嵌入式系统的测试和调试方法，包括仿真调试、硬件调试、软件调试等。
五、嵌入式系统案例分析通过实际案例分析，深入了解嵌入式系统在不同领域的应用，如智能家居、智能交通、医疗设备等，掌握嵌入式系统设计和开发的实践经验。
六、嵌入式系统项目实践学生通过团队合作，选择一个嵌入式系统项目进行实践，包括需求分析、系统设计、硬件开发、软件开发、测试调试等环节，培养学生的实践能力和团队协作能力。
七、嵌入式系统创新设计学生通过自主选题，进行嵌入式系统的创新设计，包括问题定义、方案设计、实现验证等步骤，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
嵌入式教学实践心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参与了嵌入式教学实践项目，通过这次实践，我对嵌入式教学有了更加深入的了解和体会。
以下是我对嵌入式教学实践的一些心得体会。
一、嵌入式教学的优势1. 提高学生的学习兴趣。
嵌入式教学将理论知识与实践操作相结合，让学生在实际操作中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
2. 培养学生的动手能力。
嵌入式教学注重培养学生的动手实践能力，让学生在操作过程中掌握技能，为今后的职业发展打下坚实基础。
3. 增强学生的创新意识。
嵌入式教学鼓励学生自主探究，培养学生的创新意识，使学生在面对问题时能够独立思考，提出解决方案。
4. 促进教师教学水平的提升。
嵌入式教学要求教师具备丰富的实践经验和较高的教学能力，促使教师在教学过程中不断学习和成长。
二、嵌入式教学实践过程中的收获1. 了解了嵌入式教学的理论基础。
通过参与嵌入式教学实践，我对嵌入式教学的理论基础有了更加深入的了解，包括嵌入式系统、嵌入式开发等。
2. 掌握了嵌入式开发工具和技能。
在实践过程中，我学会了使用嵌入式开发工具，如Keil、IAR等，掌握了嵌入式编程语言，如C、C++等。
3. 提高了团队协作能力。
嵌入式教学项目往往需要多人合作完成，通过实践，我学会了与团队成员沟通、协作，共同解决问题。
4. 丰富了教学经验。
在嵌入式教学实践过程中，我积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
三、嵌入式教学实践过程中的挑战1. 知识更新速度快。
嵌入式技术发展迅速，教学过程中需要不断更新知识，以适应行业发展需求。
2. 实践设备成本较高。
嵌入式教学需要一定的实验设备支持，设备成本较高，给教学实践带来一定困难。
3. 教学资源不足。
嵌入式教学需要丰富的教学资源，如教材、课件、实验指导书等，而目前教学资源相对匮乏。
四、对嵌入式教学实践的思考1. 加强校企合作。
通过校企合作，引入企业项目，为学生提供实践机会，提高学生的实践能力。
2. 建立嵌入式教学平台。
嵌入式教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着科技的飞速发展，嵌入式系统在各个领域得到了广泛应用。
嵌入式系统涉及计算机科学、电子工程、自动化等多个学科，具有实践性强、技术更新快等特点。
为了提高学生的嵌入式系统设计能力和实际操作能力，我国高校纷纷开展了嵌入式教学实践。
本文以某高校嵌入式教学实践为例，探讨嵌入式教学实践的有效方法。
二、教学目标1. 使学生掌握嵌入式系统基本原理和设计方法；2. 培养学生动手实践能力和创新意识；3. 提高学生团队协作和沟通能力；4. 为学生未来从事嵌入式系统相关工作奠定基础。
三、教学实践内容1. 嵌入式系统概述（1）嵌入式系统定义及特点；（2）嵌入式系统发展历程；（3）嵌入式系统分类；（4）嵌入式系统应用领域。
2. 嵌入式处理器与硬件平台（1）ARM架构概述；（2）ARM处理器核心技术；（3）常用ARM处理器型号及特点；（4）硬件平台搭建与调试。
3. 嵌入式软件开发（1）嵌入式操作系统概述；（2）Linux操作系统原理与应用；（3）嵌入式C语言编程；（4）驱动程序开发。
4. 嵌入式系统设计实践（1）嵌入式系统设计流程；（2）项目选题与需求分析；（3）硬件电路设计与仿真；（4）软件编程与调试；（5）系统集成与测试。
四、教学实践方法1. 理论与实践相结合在教学过程中，注重理论知识与实际操作相结合，使学生能够在理论指导下进行实践，提高实践能力。
2. 项目驱动教学以项目为驱动，将教学内容融入项目中，让学生在实践中掌握知识，培养团队协作和沟通能力。
3. 多媒体教学运用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 案例教学通过分析实际嵌入式系统案例，让学生了解嵌入式系统在实际应用中的问题与解决方案。
5. 讨论式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高课堂氛围。
五、教学实践效果1. 学生对嵌入式系统的理解更加深入，掌握了嵌入式系统基本原理和设计方法；2. 学生的动手实践能力和创新意识得到显著提高；3. 学生在团队协作和沟通方面取得明显进步；4. 学生对嵌入式系统相关岗位的就业竞争力得到提升。
“嵌入”式课堂教学有感
“嵌入”式课堂教学有感
嵌入式课堂教学将教学内容融入到学生的日常生活中，使学生在实际生活中能够直接引用和应用所学知识，从而能够更好地理解和记忆知识。
我个人对嵌入式课堂教学有着很深的感悟。
首先，通过将课堂内容嵌入到学生的日常生活中，教师能够提高课程的吸引力和趣味性。
例如，在数学课上，教师可以设计一些与学生生活相关的问题，让学生在实际应用中体会到数学的实用性和重要性，从而提高学生的学习兴趣。
其次，嵌入式课堂教学能够提高学生的学习效果和能力。
通过将所学知识与实际生活相结合，学生能够更好地理解知识的实际意义和应用场景。
这样的学习方式不仅可以加深学生对知识的记忆，也能够提高学生的解决问题的能力和思维能力。
最后，嵌入式课堂教学也能够培养学生的创新和实践能力。
通过将知识应用到实际生活中，学生能够主动探索和尝试新的解决方法，培养学生的创新意识和思维方式。
同时，通过实际操作和实践应用，学生能够将所学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力和实践能力。
综上所述，嵌入式课堂教学提供了一种有效的教学方式，能够使学生在学习过程中更加主动、积极，并能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效果和能力，也培养了学生的创新和实践能力。
嵌入式教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，嵌入式系统在各个领域得到了广泛的应用。
为了培养适应社会需求的高素质人才，我国高校纷纷开展嵌入式教学。
本文以某高校嵌入式教学实践为例，分析嵌入式教学的现状、方法及成效，以期为我国嵌入式教学提供参考。
二、嵌入式教学现状1. 课程设置目前，我国高校嵌入式课程设置主要包括嵌入式系统原理、嵌入式系统设计、嵌入式Linux、嵌入式编程等。
这些课程旨在使学生掌握嵌入式系统的基本原理、设计方法、编程技巧和开发工具。
2. 教学方法（1）理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，使学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法。
（2）实践教学：通过实验、项目实践等环节，提高学生的动手能力和工程实践能力。
（3）线上教学：利用网络平台，为学生提供在线课程、在线实验、在线讨论等资源。
3. 教学资源（1）教材：高校普遍采用国内外优秀的嵌入式教材，如《嵌入式系统原理与应用》、《嵌入式Linux编程》等。
（2）实验设备：高校普遍配备嵌入式实验箱、开发板等实验设备，为学生提供实践平台。
（3）在线资源：高校积极建设在线教学资源，为学生提供丰富的学习资料。
三、嵌入式教学方法探讨1. 案例教学法案例教学法通过分析实际嵌入式系统项目，引导学生掌握嵌入式系统设计、开发和应用方法。
具体步骤如下：（1）选择典型案例：根据教学目标，选择具有代表性的嵌入式系统项目。
（2）分析案例：引导学生分析案例中嵌入式系统的设计思路、关键技术、开发过程等。
（3）讨论与总结：组织学生进行讨论，总结案例中的经验和教训。
2. 项目驱动教学法项目驱动教学法以项目为导向，让学生在完成项目的过程中，掌握嵌入式系统设计、开发和应用技能。
具体步骤如下：（1）确定项目：根据学生的兴趣和市场需求，确定嵌入式系统项目。
（2）项目分解：将项目分解为若干个子任务，明确每个子任务的技术要求和完成时间。
（3）分工与合作：学生分组，明确每个组员的责任，共同完成项目。
《嵌入式系统开发与应用》教学教案
《嵌入式系统开发与应用》教学教案第一章：嵌入式系统概述1.1 教学目标让学生了解嵌入式系统的定义、特点和应用领域让学生掌握嵌入式系统的基本组成部分及其工作原理让学生了解嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.2 教学内容嵌入式系统的定义和特点嵌入式系统的基本组成部分：处理器、存储器、输入输出接口等嵌入式系统的应用领域：家电、工业控制、医疗设备等嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统的定义、特点和应用领域采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统的定义、特点和应用领域的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统应用实例第二章：嵌入式处理器2.1 教学目标让学生了解嵌入式处理器的定义、分类和性能指标让学生掌握嵌入式处理器的基本组成和工作原理让学生了解嵌入式处理器的选择方法和应用领域2.2 教学内容嵌入式处理器的定义和分类：单片机、ARM、DSP等嵌入式处理器的主要性能指标：主频、缓存、功耗等嵌入式处理器的基本组成：内核、外围电路、接口等嵌入式处理器的选择方法和应用领域2.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式处理器的定义、分类和性能指标采用实验演示法，展示嵌入式处理器的基本组成和工作原理采用案例分析法，分析具体的嵌入式处理器应用实例2.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式处理器的定义、分类和性能指标的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式处理器应用实例第三章：嵌入式操作系统3.1 教学目标让学生了解嵌入式操作系统的定义、特点和分类让学生掌握嵌入式操作系统的基本组成和工作原理让学生了解嵌入式操作系统的选择方法和应用领域3.2 教学内容嵌入式操作系统的定义和特点：实时性、小型化、可移植性等嵌入式操作系统的分类：裸机、实时操作系统、嵌入式中间件等嵌入式操作系统的基本组成：内核、驱动程序、应用程序等嵌入式操作系统的选择方法和应用领域3.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式操作系统的定义、特点和分类采用实验演示法，展示嵌入式操作系统的基本组成和工作原理采用案例分析法，分析具体的嵌入式操作系统应用实例3.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式操作系统的定义、特点和分类的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式操作系统应用实例第四章：嵌入式系统设计与开发流程4.1 教学目标让学生了解嵌入式系统设计的任务和步骤让学生掌握嵌入式系统开发的基本流程和方法让学生了解嵌入式系统开发的工具和环境4.2 教学内容嵌入式系统设计的任务和步骤：需求分析、硬件选型、软件设计等嵌入式系统开发的基本流程：系统设计、硬件实现、软件开发等嵌入式系统开发的工具和环境：集成开发环境、编程语言、调试工具等4.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统设计的任务和步骤采用实验演示法，展示嵌入式系统开发的基本流程和方法采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统开发实例4.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统设计的任务和步骤的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统开发实例第五章：嵌入式系统应用实例分析5.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在各个领域的应用实例让学生掌握第六章：嵌入式系统在家电领域的应用6.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在家电领域的应用实例让学生掌握家电领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解家电领域中嵌入式系统的发展趋势6.2 教学内容嵌入式系统在家电领域的应用实例：电视、冰箱、空调等家电领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：人机界面设计、网络通信等家电领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、网络化、节能化等6.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在家电领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在家电领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论家电领域中嵌入式系统的发展趋势6.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在家电领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在家电领域的应用实例第七章：嵌入式系统在工业控制领域的应用7.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在工业控制领域的应用实例让学生掌握工业控制领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势7.2 教学内容嵌入式系统在工业控制领域的应用实例：PLC、等工业控制领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：实时性、稳定性等工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势：自动化、智能化等7.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在工业控制领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在工业控制领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势7.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在工业控制领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在工业控制领域的应用实例第八章：嵌入式系统在医疗设备领域的应用8.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例让学生掌握医疗设备领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势8.2 教学内容嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例：心电监护仪、超声波设备等医疗设备领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：精度、可靠性等医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、小型化等8.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势8.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例第九章：嵌入式系统在交通领域的应用9.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在交通领域的应用实例让学生掌握交通领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解交通领域中嵌入式系统的发展趋势9.2 教学内容嵌入式系统在交通领域的应用实例：智能交通系统、车辆导航等交通领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：实时性、安全性等交通领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、高效化等9.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在交通领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在交通领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论交通领域中嵌入式系统的发展趋势9.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在交通领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在交通领域的应用实例重点和难点解析一、嵌入式系统概述：理解嵌入式系统的定义、特点和应用领域，以及嵌入式系统的基本组成和工作原理。
优质资源嵌入式教学案例
优质资源嵌入式教学案例嵌入式系统是一个以计算机技术为基础的控制系统，具有高度自动化、可靠性和稳定性等特点，广泛应用于各个行业领域。
在嵌入式系统的学习中，教学案例是一种非常有效的教学方式，它能够帮助学生理解和应用相关的知识和技能。
以下是一些优质资源嵌入式教学案例的介绍。
1. LED灯控制系统：这是一个从简单到复杂的教学案例，适合初学者。
案例中，学生可以学习到使用GPIO端口控制LED灯的原理和方法，了解数字信号和模拟信号的区别，并学习到基本的电路连接和电路图的绘制。
2.温度测量系统：这个案例通过使用温度传感器和模数转换器，让学生了解如何测量温度，并将温度数据转换为数字信号。
学生可以学习到模数转换的原理、温度测量的方法，并实践使用C语言编写相应的控制程序。
3.无线通信系统：这个案例可以让学生了解到无线通信的基本原理和方法。
通过使用无线模块，学生可以学习到无线通信的常用技术和协议，了解到无线通信的应用场景，并实践使用相应的库函数和接口进行无线通信的开发。
4.蓝牙音频系统：这个案例可以让学生学习到蓝牙音频传输的原理和方法。
学生可以通过使用蓝牙模块和音频编解码器，了解音频数据的采集和处理，学习到蓝牙音频传输的标准和协议，并实践开发相应的控制程序。
5.多任务调度系统：这个案例可以让学生学习到多任务调度的原理和方法。
通过使用实时操作系统和任务调度算法，学生可以了解到多任务调度的基本概念和实现方式，并实践开发一个简单的多任务调度系统。
这些优质资源嵌入式教学案例在教学过程中，有利于提高学生的实践能力和解决问题的能力，使学生能够将理论知识应用于实际项目中。
同时，这些案例也能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
因此，教师可以根据学生的学习水平和兴趣爱好选择合适的教学案例进行教学。
嵌入式学习教学大纲
标题：嵌入式学习教学大纲导言嵌入式系统是现代计算机科学与工程领域中的一个重要领域，它涵盖了硬件和软件开发、嵌入式系统架构和设计、实时系统以及嵌入式系统编程等方面。
为了引导学生全面了解嵌入式系统以及相关技术，本文档将提供一份嵌入式学习教学大纲，旨在为教师和学生提供指导。
第一部分：课程介绍1.1 学习目标- 介绍嵌入式系统的定义和基本概念- 引导学生认识嵌入式系统的重要性和应用领域- 激发学生对嵌入式系统领域的兴趣和热情1.2 基本知识储备- 需要具备一定的计算机科学和工程基础知识- 对计算机体系结构、操作系统和编程语言有基本了解1.3 教学方法- 理论课讲授：通过讲解原理和概念，帮助学生建立嵌入式系统的基本框架- 实践训练：通过作业和实验，培养学生动手能力和解决问题的能力第二部分：课程内容2.1 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的定义和特点- 嵌入式系统的分类和应用领域- 嵌入式系统与传统计算机系统的区别2.2 嵌入式系统硬件体系结构- 嵌入式系统的硬件组成要素- 嵌入式系统的处理器选择与配置- 嵌入式系统的存储器选择与管理2.3 嵌入式系统软件体系结构- 嵌入式系统操作系统的选择与特点- 嵌入式系统软件开发工具与环境- 嵌入式系统软件开发流程与方法2.4 嵌入式系统编程- 嵌入式系统的编程语言选择与适配- 嵌入式系统的程序设计与调试- 嵌入式系统的高效算法和优化技术2.5 嵌入式系统实时系统设计- 实时系统的概念和特点- 实时系统的调度算法与策略- 实时系统的性能优化与分析第三部分：教学进度安排3.1 教学时长- 本课程共计36学时，每周2学时，共计18周3.2 教学进度安排- 第1周：课程介绍和嵌入式系统概述- 第2-5周：嵌入式系统硬件体系结构- 第6-9周：嵌入式系统软件体系结构- 第10-14周：嵌入式系统编程- 第15-18周：嵌入式系统实时系统设计3.3 实践训练- 每周安排2学时的实践训练，包括编程作业和实验设计结语本文档旨在提供一份嵌入式学习教学大纲，将嵌入式系统的基本概念与实践相结合，帮助学生全面了解嵌入式系统的设计与开发。
简单的嵌入式课程设计
简单的嵌入式课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握嵌入式系统的基本概念、原理和关键技术，包括嵌入式处理器、嵌入式操作系统、嵌入式编程等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的嵌入式系统设计和开发，包括硬件选型、软件编程、系统集成等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对嵌入式技术的兴趣和热情，提高他们解决实际问题的能力和创新精神。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域。
2.嵌入式处理器：讲解嵌入式处理器的原理、结构和选型方法。
3.嵌入式操作系统：介绍嵌入式操作系统的原理、结构和常用操作系统。
4.嵌入式编程：讲解嵌入式编程的基本方法和技巧，包括C语言编程、汇编语言编程等。
5.嵌入式系统设计：讲解嵌入式系统的设计方法和流程，包括硬件选型、软件开发和系统集成。
6.嵌入式系统实例分析：分析实际应用中的嵌入式系统实例，加深学生对嵌入式技术的理解。
教学内容的安排和进度如下：1.第1-2周：嵌入式系统概述和嵌入式处理器。
2.第3-4周：嵌入式操作系统和嵌入式编程。
3.第5-6周：嵌入式系统设计和嵌入式系统实例分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和关键技术。
2.案例分析法：分析实际应用中的嵌入式系统实例，加深学生对嵌入式技术的理解。
3.实验法：让学生动手实践，提高嵌入式系统设计和开发的能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本课程准备以下教学资源：1.教材：《嵌入式系统设计与实践》。
2.参考书：《嵌入式系统导论》、《嵌入式操作系统教程》。
嵌入式教学套装设计方案
一、背景随着我国经济的快速发展，嵌入式系统技术已经广泛应用于工业、医疗、汽车、消费电子等领域。
为了培养更多具备嵌入式系统开发能力的人才，我国高校纷纷开设嵌入式系统相关课程。
然而，由于嵌入式系统涉及硬件、软件、网络等多个领域，课程内容复杂，学生学习难度较大。
为了提高嵌入式系统课程的教学效果，本文提出一种嵌入式教学套装设计方案。
二、设计方案1. 教学套装概述嵌入式教学套装主要由以下几部分组成：（1）嵌入式教学主机：作为教学核心，负责演示、实验和开发等功能。
（2）实验板：提供嵌入式系统硬件平台，包括处理器、存储器、外设等。
（3）软件开发环境：提供嵌入式系统软件开发工具，如编译器、调试器、仿真器等。
（4）教材与实验指导书：提供嵌入式系统课程的理论知识、实验步骤和项目案例。
2. 教学套装功能（1）演示功能：通过嵌入式教学主机演示嵌入式系统的工作原理、开发流程等，使学生直观地了解嵌入式系统。
（2）实验功能：实验板提供丰富的实验项目，包括硬件电路搭建、软件编程、驱动开发等，使学生能够动手实践。
（3）开发功能：软件开发环境支持C/C++、汇编等编程语言，满足嵌入式系统开发需求。
（4）项目案例：提供多个嵌入式系统项目案例，包括智能家居、物联网、智能交通等，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
3. 教学套装特点（1）模块化设计：教学套装采用模块化设计，方便教师根据教学需求选择合适的模块。
（2）实用性：教学套装涵盖嵌入式系统开发的全过程，从硬件电路搭建到软件编程，满足不同层次学生的学习需求。
（3）易用性：教学套装操作简单，便于教师和学生快速上手。
（4）扩展性：教学套装支持多种扩展模块，如传感器、通信模块等，便于教师根据教学需求进行扩展。
三、教学方案1. 教学目标（1）使学生掌握嵌入式系统的基础知识和开发技能。
（2）培养学生动手实践能力，提高解决问题的能力。
（3）使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
2. 教学内容（1）嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的定义、分类、特点等。
专业嵌入式实践教学(3篇)
第1篇一、嵌入式实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力嵌入式系统涉及硬件、软件、算法等多个方面，理论知识与实践操作相结合是培养嵌入式人才的关键。
通过实践教学，学生可以更好地理解嵌入式系统的设计、开发和应用，提高动手能力。
2. 提高学生的创新意识嵌入式系统具有很高的创新性，实践教学有助于激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
在实际项目中，学生可以尝试解决实际问题，提高自己的创新意识。
3. 增强学生的就业竞争力随着嵌入式行业的快速发展，企业对嵌入式人才的需求不断增加。
具备丰富实践经验的嵌入式人才在就业市场上更具竞争力。
通过实践教学，学生可以积累项目经验，提高自己的就业竞争力。
二、专业嵌入式实践教学的实施方法1. 建立完善的实践教学体系（1）课程设置：根据嵌入式系统的发展趋势，设置与实际应用相结合的课程，如嵌入式系统设计、嵌入式软件开发、硬件接口技术等。
（2）实验项目：结合课程内容，设计具有代表性的实验项目，如嵌入式系统硬件设计、软件编程、系统调试等。
（3）实践基地：与企业合作，建立嵌入式实践教学基地，为学生提供真实的项目实践机会。
2. 强化实践教学环节（1）课堂实践：在课堂教学中，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力。
（2）课程设计：鼓励学生参与课程设计，让学生独立完成嵌入式系统设计、开发等任务。
（3）毕业设计：引导学生结合实际项目，完成毕业设计，提高学生的综合能力。
3. 丰富实践教学内容（1）引入新技术：紧跟嵌入式行业发展趋势，引入新技术、新方法，拓宽学生的知识面。
（2）跨学科融合：鼓励学生跨学科学习，如学习计算机、通信、电子等相关知识，提高学生的综合素质。
（3）项目实战：组织学生参加各类竞赛，如全国大学生嵌入式设计竞赛、中国大学生电子设计竞赛等，提高学生的实践能力。
4. 加强师资队伍建设（1）引进高水平教师：聘请具有丰富实践经验的嵌入式行业专家担任兼职教师，为学生提供实际指导。
教育技术嵌入式教学设计研究
教育技术嵌入式教学设计研究第一章研究背景随着信息技术的飞速发展，教育技术也被广泛应用于教育领域。
教育技术嵌入式教学设计是现代教学方法的一种，通过将教育技术融入到教学设计中，可以提高教学质量和效果。
本文将从教育技术嵌入式教学设计的概念、特点、优势以及实现方式等方面进行研究。
第二章概念及特点教育技术嵌入式教学设计是一种将教育技术与教学设计相结合的教育方法，通过运用各种教育技术手段来提高学生的学习效果。
教育技术嵌入式教学设计的特点主要有以下几个：（1）教育技术与教学相结合：教育技术嵌入式教学设计是一种将教育技术与教学设计相结合的教学方法，是一种综合性的教学设计形式。
（2）利用教育技术的优势：教育技术嵌入式教学设计利用教育技术的优势，提高学生的学习效果。
例如，教育技术可以提供学习资源，提高课堂效率，从而达到提高学生学习质量的效果。
（3）更加个性化的学习方式：教育技术嵌入式教学设计可以根据学生的不同需求和能力，设计出更加丰富、灵活的学习方式，以适应不同学生的学习需求。
第三章优势及实现方式教育技术嵌入式教学设计相较于传统的教学方式，具有以下优势：（1）更加贴近学生的需求：利用教育技术，可以使教学内容更加贴近学生的需求，更加具有吸引力和启发性。
（2）更具互动性：教育技术嵌入式教学设计可以提高课堂互动性，增强学生学习兴趣和参与度，进一步提高课堂教学效果。
（3）提高教学效果：通过运用教育技术，可以提高教学效果，促进学生的学习，提升学生的学习成绩。
为了实现教育技术嵌入式教学设计，可以采用以下方式：（1）采用多种教育技术手段：可以利用多媒体、网络等多种教育技术手段来为学生提供更加丰富的学习资源，从而提高教学效果。
（2）利用移动学习平台：通过建立移动学习平台，学生可以根据自己的学习节奏进行学习，从而提高学习效率和质量。
（3）运用虚拟实验技术：虚拟实验技术可以通过模拟实验的过程，为学生提供更加丰富的实验资源，提高学生实验技能，进一步提高课堂效果。
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16
图9.6
CS8900网络接口原理图。
17
系 统 采 用 了 一 款 专 用 显 示 器 ——192×64 型 LCD 显示器。该显示器是一种图形点阵液晶显示 器，它主要由行驱动器、列驱动器及 192×64 全 点阵液晶显示器组成。可完成图形显示，也可以 显示 12×4 个 ( 16×16 点阵 ) 汉字，采用 3.3V 电 源供电，与处理器接口采用 8 位并行输入输出数 据总线和8条控制线。S3C2410处理器内部集成了 LCD 控制器，但是该控制器不支持用户选定的显 示器，只能采用其他方式接入该款显示器，实际 采用的是直接挂接到处理器的通用 I/O 口上的方 式。
同时，为了使用方便，键盘上还设置了系统休眠、 唤醒按键，与键盘接口一起通过排线接入系统板。键盘 所用的控制器为MSP430F149，这是TI公司推出的一种具 有16位RISC结构、超低功耗的工业级混合信号控制器。 这些控制器被设计为可用电池工作，而且可以有很长使 用时间的应用。 CPU 中的 16 个寄存器和常数发生器使 MSP430微控制器能达到最高的代码效率，灵活的时钟源 可以使器件达到最低的功率消耗，数字控制的振荡器 （DCO）可使器件从低功耗模式迅速唤醒，在少于6µs的 时间内激活到活跃的工作方式。程序中使用MSP430F149 的外部中断 I/O 口作为键盘扫描的信号线，经过编码后， 通过片内内置的串口输出到系统板。该芯片在1.8-3.6V 电压， 1MHz 的时钟条件下运行，耗电电流在 0.1-400µA 之间（因不同的工作模式而不同）。 CPU 平时至于节电 模式，按键时触发中断信号， CPU 立即被唤醒，处理完 键盘事件后，CPU再次进入省电模式。
图 9-8 串行接口电路
20
本系统中所用的设备较多，其中很多设备需要 复位信号来保证正常可靠的复位。为此，在系统 板上设计了复位信号模块，该模块采用电阻、电 容和二极管构成一个简单适用的复位电路，在此 基础上采用74HC17芯片进行波形调整、信号取反 继而生成符合设备需要的高、低电平两组复位信 号，供整个系统使用。复位电路的原理图见图99所示 。 S3C2410处理器片内集成有USB接口，故系 统板只是简单的将此信号引出。
9.2
硬件平台的设计
嵌入式设备的硬件架构一般都是以嵌入式微处理 器为核心，通过处理器接口扩展以及系统硬件的支持， 把众多的外设单元集成到整个系统中，并通过 CPLD 等逻辑转换器件和其它硬件电路完成对外设模块进行 读写和控制操作。 物流盘点机系统硬件原理框图如图9-1abc所示， 硬件部分主要包含有核心板，系统板和专用键盘及 LCD显示器三个部分。 1）系统核心板简介 核心板是整个系统的核心，集成了盘点机系统的 微处理器、SDRAM单元、NAND Flash单元以及它们所 需要的辅助部件，如晶体振荡器（12MHZ和32KHZ两 组），电源模块等等。核心板图和PCB板图如图 5 9.1b,c所示。
18
S3C2410中集成了3.3V TTL 电平的串行接 口，可以直接使用。为了与标准RS232C串行设备 通信，采用了一块SP3243芯片用于电平的转换， 构成了一个比较完整的串口。 在盘点机的实际应用中，需要外接串行口的 条形码扫描仪，该扫描仪采用标准串口9针D型插 座，工作时需要通过串口第九针外接5V电源。为 了方便使用该款扫描仪，设计时对串行接口进行 了改进，在串口第九针上采用电子开关叠加可控 的5V电源。在作为标准串口使用时，5V电源和第 九针断开。当外接扫描仪时第九针接入5V电源， 驱动扫描仪正常工作。串口第九针是否接入5V电 源在串口驱动程序中实现，应用程序通过串口设 置系统调用函数来控制，接口电路如图 9-8 所 19 示。
· 图9.1a硬件平台示意图
扫描仪 RS232 USB
Audio S3C2410 以太网网卡 CS8900
SDRAM NAND FLASH CF Card
LCD显示器
键盘
6
2） FlashROM程序存储器 在核心板中，微处理器采用的是基于ARM920T核的 S3C2410微处理器。系统的程序存储器采用的是NAND Flash，芯片的型号是Samsung公司的K9F1208，容量为 64MB，NAND FlashROM 接口电路原理如图9-2所示。 它按页进行自动编程，每一页大小为528（512+16） 字节，编程的典型时间为200µs。擦除则按照块进行， 每一块的大小为16K字节，典型的擦除时间为2ms。它在 页面中读取单个数据的时间为50ns。K9F1208总共有48 个引脚，起作用的只有8根I／O口线、读写控制线和电 源线等。I／O口是地址、命令输入和数据输出／输入的 复用端口。K9F1208还提供了ECC错误纠正码，实现坏区 检测以及实时映射，这样它具有高达10万次的编程／擦 除周期，数据保存长达10年。在S3C2410内部集成有 NAND Flash控制器，可以在硬件上直接与NAND Flash相 连。在盘点机中，NAND Flash被用作装载操作系统镜像 7 以及大容量的数据存储，同时也是系统启动存储器。
图9.1b 核心板部分的示意图
核心板是整个系统的核心，集成了盘点机 系统的处理器，SDRAM单元，NAND Flash单 元以及它们所需要的辅助部件
8
图9.1c 核心板PCB图（6层）
9
图9-2 NAND FlashROM的原理图
10
3) SDRAM随机存储器 SDRAM被用来运行操作系统以及各类数据的 缓存，图9-3是核心板 SDRAM 接口部分的原理图， 系统采用两片HY57V561620 16M×16Bit SDRAM芯 片，共同组成32Bit数据宽度，64MB内存。 HY57V561620是一款4Banks×4M×16Bit的 SDRAM芯片，采用3.3V电源供电，比较适合嵌入 式系统。SDRAM与其它的RAM相比，有许多独特的 优点，容量大，功耗低，速度快，最快可以工作 在166MHz频率下，通常存储时间为10ns。在高速 存储系统中SDRAM是必不可少的外部存储设备。 SDRAM通过S3C2410片内的SDRAM控制器来管理， 11 SDRAM挂接在BANK6上。
第9章开发应用实例
9.1 概述 9.2 物流盘点机硬件系统的设计 9.3 物流盘点机软件系统的设计
1
9.1 概述
随着现代物流业仓储、超市等行业的快速发 展，物品流动的速度越来越快，仓储库存周期也 越来越短。这样物流仓储盘点行业的压力也越来 越大，传统的人工盘点方式已经不能适应现代物 流的发展。为了解决这一问题，国际上一些物流 先进国家已经采用专业的盘点设备 —— 盘点机， 用于物流盘点。 我们在设计时采用了目前流行的嵌入式微处 理器作为系统核心部件。其微处理器选型是采用 韩国三星公司生产的S3C2410微处理器，操作系统 采用了Windows CE .NET 4.2嵌入式操作系统。整 个系统的硬件部分主要分为三个大的模块：核心 板、系统板和专用键盘及 LCD显示器。
24
图9-10为键盘部分的框图
4＊８矩 阵键盘
MSP430 F149
串行键 盘接口
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系统 板图
10M以太网 网卡CS8900
条形码扫描仪 RS232接口
网络传输 RJ45接口
电源模块 MAX603
JTAG调试 接口
键盘 RS232接口
LCD显示器 接口
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系统的软件系统主要包括嵌入式操作系统选型、定制及裁减、 硬件驱动程序和用户应用程序方面。 9.3.1操作系统的定制与实现 Window CE 具有良好的图形交互界面，便于开发调试上层图形 应用程序，所以本便携式盘点机的操作系统选用了Windows CE。 Microsoft Windows CE .NET 是支持多平台的、可定制的32位嵌 入式操作系统。支持多线程、完全抢占执行和多任务。不仅适用 于工业上的嵌入式设备，同时支持高度便携性的个人计算设备， 如掌上电脑、PDA 和移动通信设备等。Windows CE .NET在设计 上采用完全的模块化结构，可以根据硬件平台和应用目的灵活的 进行定制。对于应用程序的开发者来说，Windows CE .NET 提供 了同 Windows 环境相似的各种开发环境。Microsoft Win32 API、 ActiveX 控件、消息队列、COM 接口、ATL 和MFC，这对于提高 编程者的效率和从其他 Windows 平台上移植成功的应用程序很 有好处。Windows CE .NET 内建了对多媒体、通信（TCP/IP、 SNMP、TAPI 等）和安全的支持，并且提供了Windows 用户熟悉 的常用的应用程序。Windows CE 通过 ActiveSync 实现了目标 27 设备同台式计算机之间的通信。
图9-3核心板SDRAM部分的原理电路图
12
4）核心板电源 图9-4是核心板电源部分的原理电路图。图中，采用 MIC5207 电源芯片将来自系统板的 3.3V 电压转换为两组 1.8V电压供给处理器内核使用。核心板上还有一些辅助 电路，包括上拉电阻，滤波电容，以及供处理器使用的 主时钟晶振，供外设适用的辅助时钟晶振等，它们一起 构成了ARM的最小硬件系统板。系统所使用的S3C2410处 理器是一款 FBGA 封装的高速处理器，运行时钟频率为 203MHz，这种FBGA封装的高速处理器需要使用多层电路 板设计。本系统核心板工作在高速信号下，为了布线方 便，减少干扰，采用了六层电路板设计，第二层为接地 面，四层为电源面，其他各层为信号层。核心板通过标 准 144 芯 SIMM 插座与母板连接。核心板是一个最小的 ARM9硬件系统板，具有较好的通用性，可以作为不同产 13 品开发设计的基础。
图9.4 电源原理图
14
9.2.2系统板（应用板）的组成与工作原
系统板起两方面的作用，一方面对核心板提供支持。 如为核心板供电，提供外设到核心板的连接，另一方面 为各种外设提供了接口。系统板主要集成有RJ-45网络 接口、USB 主／从设备接口、串行接口、LCD显示器接 口、CF卡接口、键盘等接口电路。同时，还有包含有一 些相应的控制转换电路（如可编程器件CPLD）和电源管 理部分。核心板和母板之间采用标准SIMM插槽连接，外 设和系统板之间采用相应的外设接口连接。其中可编程 器件CPLD采用的是Altera公司的EPM3032ATC44-10的 CPLD芯片。CPLD器件可以实现高速的FIFO或者利用其灵 活的可编程性，可以作为核心板与外部其他功能模块的 通用接口（如实现了一个IDE接口）。因为S3C2410本身 没有CF卡（半导体辅助存储器中的一种）接口，所以为 了连接CF卡，必须采用转换接口。实际系统中采用了总 15 线接口的IDE接口转换为CF卡接口。