岳阳市洞纺学校班主任选聘方案

班主任选拔任命及管理方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色，对于班级建设、学生发展都起到至关重要的作用。

因此，班主任的选拔、任命及管理方案显得尤为重要。

以下是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。

一、班主任选拔方案：1.设定选拔标准：根据学校的需要和班主任的职责，制定班主任选拔的标准，包括教育理念、教育能力、沟通能力、组织管理能力等方面的要求，确保班主任能够胜任工作。

2.面试评估：选拔过程中，采取面试的形式进行评估，面试包括个人面试和小组讨论，通过考察候选人的沟通能力、表达能力、人际关系处理能力等方面的综合素质。

3.综合评估：除了面试以外，还可以结合考察候选人的教学实践经验、学术成果、专业背景等方面的情况进行综合评估，确保选拔到合适的人选。

二、班主任任命方案：1.确定任命时机：在班级形成阶段的开学初期进行班主任的任命，确保班主任能够与学生一起成长，并且及时组织和管理好班级。

2.公平、公正原则：任命班主任应坚持公平、公正原则，遵循相关程序，公开透明地进行，杜绝任命中的人情、私情等不正当因素的干扰。

3.任命文件：对于被任命为班主任的教师，要书面下发任命文件，明确其职责和权力，并且向全校师生公示。

三、班主任管理方案：1.明确职责：班主任的职责主要包括班级管理、学生发展、家校沟通等方面，要明确其职责，确保其工作的重点和方向。

2.定期会议：班主任定期召开班级会议，对班级的管理和学生的情况进行总结分析，及时解决存在的问题，促进学生的全面发展。

3.个性化辅导：班主任要根据学生的特点，进行个性化辅导，了解学生的需求和问题，并提供针对性的指导和帮助，促进其全面发展。

4.与家长沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境的情况，积极与家长合作，共同关心学生的成长和发展。

5.班级建设：班主任要积极组织班级活动，培养学生的集体意识和团队精神，推动班级建设，营造良好的学习和交流氛围。

以上是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。

班主任选聘制度
西和小学班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，为加强学生和班级管理，完善班主任聘任机制，协调班主任、课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。

特制定本制度。

一、班主任选聘对象
1、凡我校在册正式职工，年龄在50周岁以下，具有大专、本科及以上学历，都有责任和义务担任班主任工作。

2、积极支持和鼓励50周岁以上教职工担任班主任工作。

二、班主任选聘办法
1、根据当年学校招生人数、课程安排和班级数，由学校在符合班主任任职条件的人员中提出班主任聘任人选。

2、班主任聘任人选确定后，由学校在全校教职工代表大会上公布。

3、做好新聘任班主任培训工作。

4、新聘任班主任原则上须带满一届学生。

因调走或本人主动辞聘等原因造成中途班主任空缺的，新增班主任按以上程序确定。

凡本人主动辞聘的不计算班主任任期，接任者按实际任职年限计算任期。

5、班主任由学校校长任免，每学年任免一次，对于不履行班主任职责，玩忽职守或其他原因不适宜做班主任工作的，应免去其班主任职务。

三、拒聘处理办法
凡接到通知而不到岗者视为拒聘，拒聘者按以下办法处理：
1、取消当年晋升专业技术职务资格；
2、年度考核不得评为合格及以上等次；
3、连续两年拒绝聘任的，作待岗处理。

四、班主任待遇
班主任津贴按各级政策规定执行。

一、总则为加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的班主任队伍，特制定本制度。

二、选拔与聘任1. 选拔原则：公开、公平、公正，择优选拔。

2. 选拔范围：在校在编教师。

3. 选拔条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德修养；（2）具有扎实的教育教学理论基础和丰富的实践经验；（3）具备较强的组织协调能力、沟通能力和团队协作精神；（4）身心健康，能够胜任班主任工作。

4. 选拔程序：（1）教师自愿报名，填写《班主任选拔申请表》；（2）学校组织选拔委员会，对报名教师进行资格审查；（3）选拔委员会对符合条件的教师进行笔试、面试；（4）根据笔试、面试成绩，结合教师平时表现，确定拟聘班主任名单；（5）学校对拟聘班主任进行公示，公示无异议后，办理聘任手续。

三、培养与培训1. 培养原则：注重实际，注重实效，注重全面发展。

2. 培养内容：（1）班主任工作基本理论、基本方法和技巧；（2）班级管理、学生教育、家校沟通等方面的实践经验；（3）班主任职业道德和职业素养。

3. 培养方式：（1）定期举办班主任培训班，邀请专家、学者授课；（2）组织班主任开展课题研究、案例研讨等活动；（3）鼓励班主任参加各类教育研讨会、学术交流活动；（4）开展班主任工作经验交流，互相学习、共同提高。

四、考核与评价1. 考核原则：客观公正、全面细致、注重实效。

2. 考核内容：（1）班主任工作实绩；（2）班主任队伍建设；（3）班主任个人发展。

3. 考核方式：（1）班主任自评；（2）学生、家长、同事评价；（3）学校考核。

4. 评价结果：（1）优秀班主任；（2）良好班主任；（3）合格班主任；（4）不合格班主任。

五、奖惩与激励1. 奖励：（1）对表现优秀的班主任给予表彰和奖励；（2）对在班主任工作中取得突出成绩的教师，优先晋升职务、职称；（3）为班主任提供必要的培训、进修机会。

2. 激励：（1）建立班主任工作激励机制，激发班主任工作积极性；（2）关注班主任个人发展，为班主任提供广阔的发展空间。

班主任选聘方案范文一、方案目标：根据学校发展需求和班级管理要求，制定班主任选聘方案，旨在选拔具备专业素养、丰富经验、善于沟通和组织协调能力的教师，担任班级管理和学生指导工作，全面提升班级管理和学生发展水平，为学校教育教学工作全面提供有力支持。

二、选聘程序：1.确定选聘委员会：由学校教务处、德育处和班主任团队组成，负责整个选聘流程的组织和实施。

2.完善选聘条件：依据学校制定的《班主任岗位职责》，结合实际情况，明确班主任必备素质和能力要求。

4.教师报名申请：教师根据要求填写《班主任竞聘申请表》，注明个人基本信息、教育背景、工作经验、专业技能等相关内容。

6.答辩环节：通过组织答辩环节，考察申请人的沟通能力、组织协调能力、问题解决能力等，同时考察其对于班级管理和学生指导的理解与认知。

7.现场教学观摩：选拔委员会组织申请人到现场进行教学展示，以考察其教学能力、教学方法和教学效果，并与学生进行互动交流，考察其对学生的关注和引导能力。

8.选拔结果公示：根据答辩和教学观摩成绩，综合评定，并以公示的形式公布选聘结果，接受广大师生和家长的监督和评价。

9.培训及任职：待选聘的班主任经过专业培训后正式上岗，学校安排新班主任与现任班主任进行经验交流，保证工作平稳过渡。

三、选拔标准：1.素质能力：（1）善于沟通和表达，具备良好的语言和文字表达能力；（2）具备教育心理学知识，了解学生成长发展规律；（3）具备教育管理知识，熟悉和掌握班级管理的各项工作；（4）具备组织协调和解决问题的能力。

2.专业能力：（1）教育技能：熟练掌握教学方法和技巧，能够根据学生的特点和需求进行个性化教学；（2）教学能力：具备扎实的学科基础知识，丰富的教学经验，能够提出有针对性的教学目标和计划；（3）教育研究：关注教育研究动态，积极参与教学研讨和交流。

四、选拔原则：1.公平公正：选聘工作做到公开、透明、公正，坚决杜绝任人唯亲和其他不公平行为。

2.突出实效：选聘工作注重实际操作、实效导向，选拔出真正适合担任班主任工作的教师。

2023年中学班主任科任教师双向选聘实施方案____年中学班主任科任教师双向选聘实施方案一、前言为了进一步提高中学班主任科任教师的素质和专业能力，促进学校班主任工作和教学工作的有机结合，根据教育部相关文件精神，制定本实施方案。

二、目标本方案的目标是建立一套科学、公平、公正、公开的中学班主任科任教师双向选聘机制，确保班主任科任教师能够全面、高效地履行教学、管理班级和关心学生的职责，提高中学班主任工作质量和教学效果。

三、选聘对象1. 班主任科任教师是指担任中学班级主要负责人，同时还承担教学任务的在职教师。

2. 选聘对象必须符合以下条件：（1）具有中学班主任工作所需的理论基础和实践经验；（2）具备较强的组织、管理和协调能力；（3）具有良好的教学素质和教育教学能力；（4）品德高尚，热爱教育事业，关心学生，能以身作则；（5）教龄不少于5年，担任中学班主任至少2年；（6）年度考核等级为“优秀”或“称职”。

四、选聘程序1. 内部申报（1）学校将拟选聘的班主任科任教师名单和条件公示，鼓励教师自愿申报；（2）申报材料包括简历、教学成果、班级管理成果等相关证明材料；（3）学校成立由校长担任组长，教务处、德育处、教研室等相关部门的负责人组成的评审委员会，审查申报材料，初步筛选合格者。

2. 公示与选拔（1）初步筛选合格者通过备课组长或年级组长进行公示，进行为期一周的公示活动；（2）公示期结束后，评审委员会根据申报材料和公示情况，进一步筛选出符合条件的候选人；（3）候选人必须参加笔试、面试和教学模拟等环节的选拔；（4）经过选拔后，确定人选，并予以公示。

3. 提名与聘用（1）学校将提名的候选人材料报教育局审批；（2）教育局对提名的候选人进行资格审查，审批通过后，学校发出聘任通知，并签订劳动合同。

五、考核与奖惩1. 考核内容（1）综合考核：教学成绩、班级管理情况、学生评价、家长满意度等；（2）组织考核：通过班级会议、教研活动等进行评估；（3）学生评估：对班主任科任教师进行学生评估，了解其教学效果和学生对其工作的意见。

班主任选聘办法一、背景介绍班主任作为学校管理中的关键角色，既是学生的引领者，也是学校与家庭之间的桥梁。

为了确保学校班级管理的高效与专业化，制定一套科学、公正、合理的班主任选聘办法至关重要。

本文旨在探讨班主任的基本要求、选聘程序以及评价标准。

二、班主任的基本要求1. 专业能力：班主任应具备扎实的专业知识，熟悉教育教学理论，了解学生发展规律，并能运用有效的教育教学方法指导学生学习。

2. 心理素质：班主任需要具备较强的心理素质，能够理解并关心学生的情感需求，帮助学生解决心理困扰，建立良好的师生关系。

3. 组织管理能力：班主任应具备良好的组织管理能力，能够组织并协调班级各项工作，落实学校的管理要求。

4. 沟通能力：班主任应具备良好的沟通能力，能够与学生、家长以及其他教职员工有效沟通，建立良好的协作关系。

三、班主任的选聘程序1. 招聘公告：学校在适当的媒体上发布班主任招聘公告，明确所需岗位及报名条件。

2. 申请报名：有意向的教职员工根据公告要求进行报名，递交个人简历、教学经验及相应证明。

3. 筛选资格：学校对报名人员进行资格审核，筛选出具备基本条件的教职员工。

4. 笔试面试：筛选通过的教职员工参加笔试面试，内容包括对教育理论的理解与应用、案例解析以及个人表达能力等。

5. 综合评估：学校综合考虑笔试面试表现，并进行初步评估。

6. 考察调研：对综合评估中脱颖而出的教职员工进行考察调研，了解其教学实践能力及学生管理经验。

7. 最终评定：学校根据考察调研结果和综合评估进行最终评定，确定合适的班主任人选。

四、班主任的评价标准1. 教学能力：班主任应具备优秀的教学能力，能够运用适当的教育教学方法，有效指导学生学习。

2. 学生管理：班主任应能够建立良好的师生关系，关心学生，关注学生的成长和发展，能够积极引导学生解决学习和生活中的问题。

3. 学术研究：班主任应具备一定的学术研究能力，能够不断提高自身的教育教学水平，并将研究成果运用到实践中。

班主任选聘制度XXX班主任选聘制度班级工作是学校教育教学工作的基础，班主任队伍是学校教育、教学工作的骨干力量。

选聘班主任是学校的一项重要工作，为使班级管理工作更有成效，使之规范化、制度化，特作如下规定：一、全体任课教师均为班主任选聘对象。

学校从2010年起开始试点，通过双向选择的办法确定班主任人选。

二、凡属下列情况之一者，在一般情况下予以照顾，暂不选聘。

1、孕妇及哺乳期者；2、男教师年满55周岁以上者；3、女教师年满50周岁以上者；4、其他特殊情况需要照顾者。

三、凡属下列情况之一者，不予选聘。

1、思想落后，职业道德较差，责任心不强者；2、受行政处分尚未撤销者；3、上年度班主任工作考核不合格者；4、因病（有区级以上医院证明及相关化验单）或其他特殊情况（事先提出版面申请且经学校领导赞成）者；5、凡经学校选聘而无正当理由拒不上岗履行职责者。

四、有关规定1、班主任聘用工作，原则上一学年聘一次。

2、根据教育工作需要，各年段、专业部班主任在保持三年小循环的稳定情况下进行调整、流动。

3、连续担任班主任三年以上如需调整者，可提出申请，学校根据需要给予1年的时间不选聘为班主任。

4、担任班主任工作的，都可参加学校组织的德育部队外出考察活动。

5、属第三条第五款者，经动员仍不接受者，二年内不得参与评先，三年内不推荐评审高一级教师职务；已评为高一级教师者降一级聘用。

五、选聘举措1、由专任教师报名，年级主任提名，双方挑选，初步确定名单后报政教处确定。

2、班主任根据学校、年级的教育教学要求和目标拟定工作计划，和学校签订责任管理书。

3、班主任工作实行动态考核，计划、执行、监督、考核相关环节要有落实。

4、奖惩分明。

在学年内津贴发放、评优、评先有自立权，但管理举措和操作细则要提交行政会钻研通过。

XXXXXX班主任管理办法班主任工作是学校教育管理的重要环节，班主任是学校教师部队的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成人成才的引领者，是未成年人头脑道德建设和学生头脑政治教育工作的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

班主任选聘方案班主任是校长的得力助手,是全面贯彻党的教育方针和学校工作的中坚力量；一个优秀班级,是班主任长期深入细致,呕心沥血工作的结果;班主任素质的高低,决定着一个班级的好坏,要提高学生的素质,就要组建一支高素质的班主任队伍;因此,制定如下班主任选聘任方案;一、指导思想为进一步规范班主任选聘工作,加强班主任的管理和考核,深入推进班主任队伍建设,切实提高学校的教育教学管理水平,全面提升学校的教育教学质量;二、组织机构班主任选聘领导小组以孙志贵同志为组长,以郭海付、王怀进、同志为副组长；教导主任,政教主任、总务主任、团委书记、年级主任为成员,负责对全校各年级班主任的聘任工作;三、班主任选聘条件l、具有较高的政治思想、道德素质,有较强的事业心、责任感、遵循教育原则,按教育规律办事,为人师表;2、热爱本职工作,热爱学生,关心每一位学生成长,忠诚党的教育事业,有无私奉献精神、创新精神;3、具有较高的专业知识和教育理论修养,不断吸取新知识,新理论,研究学生,分析社会,积极开展三结合教育;4、具备较高的教育教学能力,对学生不仅要传授知识,而且要开发智力,培养能力,开展思想品德教育,开展审美教育；在学生中积极开展思想性、知识性、教育性较强的活动;四、班主任职责l、在校长的统一领导下,根据学校计划和中心工作,从本班实际出发,做好德育工作;2、注重学生干部的培养,组织并指导班委工作,培养学生自主管理、自我教育、自我服务、自我约束能力,形成良好班集体;3、努力贯彻中学生日常行为规范以及学校规章制度,抓学生养成教育;4、经常和本班任课教师沟通,培养学生良好学风,不断提高学习质量;5、关心学生体育锻炼,组织学生积极参加课间操等体育活动,做好阳光体育活动工作;6、关心住宿生生活,配合宿舍管理员抓好住宿工作;7、采取多种方式,随时与家长进行沟通,同家长保持经常联系;8、积极开展学生班组文化建设、学生百分制考核等重大德育活动,组织好学生总结表彰评选和学生品德评价活动,认真评写操行评语;9、加强安全教育,对本班发生的事故、违纪案件,认真查处,并报政教处;五、各年级班主任选聘原则1、班主任职龄在五年以下的占三分之一;2、各年级女班主任不少于两名;3、鼓励年轻老师和待上职称的同志积极参加选聘,优先聘用;4、上学期班级考评列年级最后一名的班主任原则上不聘用;六、选聘程序1、教师个人申请;2、选聘领导小组确定各年级入围对象;3、各年级举行竞聘演讲答辩会;4、选聘小组召开会议,确定聘任人员;5、教师会宣布结果;班级积分制度为了规范学生会检查评分行为,明确检查评分细则,便于班主任加强班级常规管理,美化,净化校园,促进优良校风和班风的形成,明确班级量化分统计,现将各项评化细则公布如下：日常管理70%具体细则：量化管理采用积分制,以100分为基数,按各项评比得扣分,按各项评比得扣分,每周一公布,每月一总结;评比细则：一、升旗：7：50点名（1）班主任到场并站到指定位置,迟到、早退扣0.5分,一次不到扣1分;（2）学生：队列不整齐扣0.5分,喧哗、打闹、起哄等小动作扣0.5分,迟到一人扣0.2分,无故旷会一人次扣0.5分;二、班会：（1）班主任到班主持：迟到、早退扣0.5分,一次不到扣1分;（2）班会有主题,有记录,突出对学生思想教育和良好习惯的养成,引导学生自尊、自爱、自强;主题要求上黑板：1、无主题扣0.5分;2、不上或擅自调为其他课的扣1分;3、班会期间有学生趴下或作小动作者每人扣0.2分;三、两操：人数齐、队伍齐、集合迅速;（1）集合缓慢着扣1分;（2）旷操每人次扣0.5分;（3）跑操无口号扣0.5分,口号不响亮扣0.3分;四、考勤：（1）学生上课迟到、早退一人次扣0.5分;班主任或班干部开会迟到、早退扣0.3分,无故不到扣0.5分;（2）旷课每节每人次扣1分;（3）因病、因事不能上课者,必须写请假条,经班主任批准,否则按旷课处理;请假条班主任存档（4）庙会时迟到、早退、旷课者加倍扣分;（5）课间无故出大门者按旷课论;注：凡无故在教室外逗留的学生一律按旷课论,一月内旷课累计3天以上者按重大事故论,门卫和值班领导及教师负责;五、就寝：（1）遵守作息时间,不准在外逗留,否则每人次扣0.5分;（2）非就寝时间不得进入寝室,否则每人次扣0.5分;（3）不准留外人住宿,不乱串寝室,不在外寝室住宿,男生不准进女寝室,否则每次扣1分;（4）保持寝室安静;室内不准喧哗、唱歌、听录音机、打球、踢球等扰乱寝室秩序的行为,发现一次扣0.5分;（5）寝室内不准私拉、乱接电源,不点火蜡,不准抽烟、喝酒、打扑克、猜拳、打架、骂人,发现后按重大事故论,扣2——5分（6）不准在寝室内乱涂乱画,不准藏匿钢管、钢筋、棍棒、尖刀等打架凶器,发现后扣1分;（7）不准随地乱倒便桶,发现后扣1分;（8）不准顶撞值班教师、学生会干部及寝室长,否则每次扣1分;（9）按时值日,起床迅速,叠好被褥,床单平整;六、板报：（1）更换及时两周一换,否则扣1分;（2）版面整洁;否则扣1分;（3）内容健康向上,否则扣1分;（4）板报评比：一等奖4名,加2分；二等奖4名,加1.5分；三等奖5名,加1分;七、劳动卫生：（1）劳动：按时完成学校分配的劳动任务,加1——3分,不按时完成视情况扣1——3分;（2）卫生：安排好平时值日和大扫除;检查时间：上午8：00,10：30和下午2：301：30共三次;清洁区内有杂物、死角、路面不平整、不洒水,清洁区内墙上有乱涂乱画,扣0.5分;教室内、寝室内无灰尘、无死角、无杂物,桌凳、书本、物品摆放整齐、地面洒水等,否则扣0.5分;八、礼仪：（1）仪表端庄,男生不留长发,不染发,不穿拖鞋、背心、短裤；女生不烫发、不染发、不化妆、不带首饰、不穿高跟鞋,否则发现一人次扣0.5分;（2）尊敬老师,不顶撞老师,不直呼其名,有事进老师办公室先报告,未经允许不准进入,否则每次扣1分;（3）未经允许不动他人物品,不看他人日记,不拆看他人信件,否则每次扣0.5分 ;九、爱护公物：爱护公共财物、爱护花草树木、保护校园环境,发现破坏者扣0.5——1分,损坏公物要赔偿,故意损坏者除加倍赔偿外,按重大事故论;十、学生流失：班主任要加强思想教育,控制学生流失,每流失一名学生扣2分;十一、重大违纪现象：凡发现有偷盗、随地大小便、打价斗殴、吸烟、喝酒、打扑克、赌博、敲诈勒索、谈恋爱、拉帮结派,进网吧、酒吧、舞厅、跳墙、在墙上挖洞,恶意损坏公物等其它类似现象皆按重大违纪现象处理,扣2——5分;并作其它相应处分处罚;十一、百分外加分：1、好人好事、受学校表彰的加在1——3分;2、在校级活动或竞赛中获团体奖的班级按竞赛时设置分值加分;3、校园之声广播,选中每篇加0.2分；若被奋进团报选中每篇另加0.2分;班级成绩占30%;细则：期中、期末考试中本班有一科全校第一名记10分;分配形式：以年级为单位,月积分第一名班主任费为110元,第二名班主任费为100元,第三名班主任费为90元;。

2024年中学班主任科任教师双向选聘实施方案包括以下内容：
一、前言
全面贯彻党的教育方针，深化教师队伍建设改革，提高教育教学质量，积极营造促进教师成长和发展的环境，是当前教育工作的紧迫任务。

为此，制定本方案，旨在规范中学班主任科任教师双向选聘工作，促进教师专业发展，推动教育教学质量不断提升。

二、选聘方式
1.择优选拔：通过学校组织的笔试、面试等形式，综合考察教师的专业素养、教学水平、教育教学成果等方面的情况，选拔符合条件的教师担任班主任科任教师。

2.引进培养：重点向拥有优秀专业背景和教育教学经验的教师进行招聘和培养，增强学校教师队伍的整体实力。

三、选聘标准
1.符合国家教育部门规定的教师资格条件。

2.具有较强的教育教学能力和专业水平。

3.认同学校的办学理念和教育教学方针。

4.具备较强的团队合作精神和沟通能力。

四、选聘程序
1.学校发布岗位需求信息，广泛征集应聘者。

2.组织笔试，考察教师的专业知识和能力。

3.组织面试，综合考察教师的思想品德、教学能力等。

4.确定选聘名单，公示并进行任职手续。

五、实施机制
1.建立完善的评估考核制度，定期对班主任科任教师进行绩效评估，激励优秀教师，促使教师不断提升职业水平。

2.加强对选聘工作的监督和检查，确保选聘公平公正。

3.定期对教师进行专业培训和学习交流，提升教师的教学水平和综合素养。

六、总结
中学班主任科任教师双向选聘实施方案的出台，有利于激发教师的积极性和创造性，提升学校的教育教学质量，实现教育现代化目标。

希望全体教师积极配合，共同落实本方案，为学校的发展贡献力量。

2023年中学班主任选聘方案一、选聘原则中学班主任是学校教育工作中的骨干力量，对学生进行心理疏导、学业指导和行为管理具有重要的影响力。

为了确保中学班主任的选聘工作公正、科学、合理，我们将遵循以下原则进行选聘：1.能力优先原则：选聘的班主任应具备较强的师德修养和教育教学能力，能够承担起班级管理和学生发展指导的任务。

2.公平公正原则：选聘过程中，应确保所有应聘者公平竞争，遵循选拔任用的公开、公平、公正原则。

3.素质匹配原则：选聘的班主任应与所任班级的特点和需求相匹配，能够针对学生的实际情况进行科学指导和管理。

4.德才兼备原则：选聘的班主任应具备道德品质过硬、知识结构合理、教育教学能力突出等综合素质。

二、选聘程序1.确定招聘计划：学校根据实际情况，确定需要聘用班主任的数量和分配情况。

2.招聘公告发布：学校发布招聘公告，公开征集班主任岗位申请者，并明确报名条件、流程和时间。

3.资格审查：对报名的申请者进行资格审查，符合报名条件的进行初步筛选。

4.笔试面试：通过笔试和面试的方式对初步筛选合格的申请者进行综合评定，并确定进入下一轮选拔的人选。

5.考察调研：对通过笔试面试的人选进行背景考察和学术调研，了解其个人素质、教学经验等方面的情况。

6.终审决策：综合考察调研、笔试面试等环节的评定结果，进行班主任的最终选拔和决策。

7.聘用公示：根据终审决策结果，学校公示选聘结果，并向聘任的班主任颁发聘书。

三、选聘条件和要求1.教育教学能力：具备扎实的学科知识和教学能力，具备一定的教育教学研究能力和教育技术应用能力。

2.教育教学经验：具备一定的中学教学经验，熟悉教育教学改革，能够积极参与学科教学改革与研究。

3.学生管理能力：具备较强的班级管理能力，能够有效组织班级工作，指导学生的学习、生活和行为习惯。

4.团队合作能力：具备良好的协作和沟通能力，能够与班级其他教师和家长进行有效的合作和沟通。

5.道德修养：具备高尚的师德和道德品质，能够成为学生学习和行为的榜样，对学生进行良好的道德教育。

XXXXXX学校班主任选聘办法班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学生道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。

班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。

做好班主任的培训工作,不仅关系到学校德育工作的成功与否,还直接制约着学校各方面的发展。

根据上级有关部门的要求,为加强班主任队伍建设,现结合学校实际,特制定我校班主任选聘制度。

一、班主任选聘基本条件(一)作风正派,心理健康,为人师表。

(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。

(三)、(三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。

(四)所聘岗位应是自己任课班级。

(五)参加过班主任培训或曾担任过班主任工作的教师在同等条件下优先。

(六)学校中层干部除因学校委任外原则上不得兼任班主任。

(七)上一学年担任班主任工作,在班主任年度考核中为“不合格”者下一学年内不得参与选聘。

(八)因责任过错被学校撤销过班主任工作的教师两年内不得参与选聘。

二、选拔聘用程序:(一)人员数量每个班级配备一名班主任(二)人员产生程序1、自愿申请。

符合条件的教师在学年末提出自愿申请并附500字左右的《班主任目标承诺书》(承诺目标高于现行绩效),交学校办公室。

2、部门推荐。

由校长、教导处、政教处、总务处、在学年末推荐人选并提交300字左右的署名推荐材料(各部门最多推荐一人)。

3、学校委任。

同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选,如无人预选由学校直接委任。

(三)人员确定1.对于岗位拟聘人员由学校行政会议决定2.在履行职责过程中被解除聘任后的班主任工作岗位由学校另行聘任。

三、聘任年限学年一聘,班主任工作年终考核为“优秀”的直接续聘四、待遇任期内按照上级指导意见,结合学校实际,依相关制度执行(相关制度另行制定)。

五、聘任解除(一)因工作出现重大安全责任事故的。

(二)违法乱纪,如体罚学生,有偿家教,收取家长礼品、礼金等经查实并造成重大影响的。

中小学班主任聘任方案
1. 背景及准备
1.1 背景
本校拟安排聘请班主任的工作开展于每年9月底至10月上旬，期间根据本校班主任需求量和班级代表建议，结合本校学校班主任选任专家组意见，对中小学班主任合计进行甄选。

1.2 准备
在安排聘请班主任工作前，本校先进行必要的准备工作，包括：
（1）确定需求班主任的数量及安排聘任计划表等；
（2）根据聘任计划表，结合本校学校实际，准备好聘任班主任的岗位要求、考核标准和参选考察的程序；
（3）组织宣传、发布、审核班主任聘任公示；
（4）组织有关材料的审核工作。

2.甄选流程
本校班主任聘任工作采取征聘甄选工作流程，具体步骤包括：
（1）征聘、宣传：本校通过征聘招募班主任，同时进行大力宣传，让更多的教师了解本校班主任的职责以及尊重的职位，引起大家积极参加或者推荐班主任的参选；
（2）初审：经本校学校班主任选任专家组组织收集班主任参选材料，充分考虑班级代表建议，初步筛选出合适的参选者；
（3）考察：通过初审后，本校学校班主任选任专家组组织实施考察。

班主任选聘办法一、背景介绍班主任，在学校教育管理中扮演着重要的角色，其影响力直接关系到学生的成长与发展。

为了确保班主任的选拔工作公正、客观、科学，制定一套有效的班主任选聘办法势在必行。

二、根据目标制定选拔标准1. 专业素养：应具备相关学科的专业知识，并能灵活运用于教育教学过程中。

2. 教育理念：注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。

3. 师德修养：具备高尚的师德操守，具备较强的责任心和爱心。

4. 了解学生：应具备观察、感知和沟通的能力，能够积极与学生建立联系。

5. 团队合作能力：能与教师和其他学校管理人员协同工作。

三、选拔程序1. 岗位宣传：学校应公开岗位信息，包括班主任工作职责、任职要求、福利待遇等。

2. 提交申请：感兴趣的教师应填写班主任申请表，并附上个人简历和教学经历。

3. 筛选初审：由学校组成的初审小组，根据申请材料，初步筛选出符合条件的候选人。

4. 个人面试：面试环节可包括个人陈述、教学观念、沟通能力和解决问题的能力等方面，以全面了解申请人的综合素质。

5. 班级管理模拟：选取候选人进行班级管理实操，考察其组织能力、领导力以及与学生互动的能力。

6. 专家评审：由学校邀请专家组成评审团，对候选人进行综合评审，以确保选拔程序的公正性和客观性。

7. 公示与任命：将通过初审和评审的人员名单进行公示，并最终确定班主任。

四、评估与改进机制为了确保选拔程序的准确性和有效性，学校还应建立评估与改进机制，包括：1. 效果评估：通过对选拔过程的跟踪调研，了解班主任选拔制度的运行情况和效果。

2. 反馈机制：邀请候选人和教师团队进行意见反馈，了解他们对选拔过程的看法和建议。

3. 改进措施：针对评估结果和反馈意见，及时调整和改进班主任选聘办法，提升选拔工作的质量和科学性。

五、总结班主任选聘办法的制定和实施，对于保证学校教育管理的稳定性和连续性具有重要意义。

通过透明、公正的选拔程序，能够选拔出更加适合学校需求的优秀班主任，为学生提供更好的教育服务和管理。

【其它】一．双聘宗旨为激发教师参与学校优质发展的主动性与积极性，增进教师间的团队合作意识，推动教师专业深度发展，优化师资配置结构，促进学校内部管理体制改革，做到人尽其才，事得其人，进一步提高教育教学效益，促进学校持续发展。

借鉴兄弟学校的成功经验，结合我校实际，特制定本方案。

二．聘任原则1.科学配置：（1）以促进每个年级各学科持续发展为基础，协调三个年级以及同年级异班级各学科之间的均衡发展。

（2）各年级的课任教师配置岗位由学校校长室、教务处决定。

（3）科学合理地安排好年级及职能部门人事，确保年级工作和条块工作和谐深入地开展；2．逐级聘任：（1）校长室听取多方建议后，综合讨论选聘分管行政；（2）校长室及党支部在班主任竞聘上岗的基础上，选聘各班班主任；（3）由班主任选聘班级课任教师；3．双向选聘：（1）教师根据自己的教学实际和意向选择在某一年级任教，同时还可提出拟担任某些职务及岗位的申请意向；（2）校长室教务处选聘各科教师。

班主任在此基础上选聘班级课任教师。

课任教师确认任职岗位。

（3）教务处汇总全校双向竞聘结果，交校长室通过后实施。

4．综合裁决：如有部分岗位未能顺利完成双向选聘，由校长室教务处根据双向选择情况、教师工作态度、能力与教学实绩等，参照各年级选聘结果对部分教师部分岗位作出相应聘任协调。

三．聘任条件1．受聘人员必须坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，有良好师德；2．遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康；3．履行职责，能胜任或基本胜任本职工作的在职教师（对有以下情况的教师可认定为不胜任该年级教学：①同轨平均分差异大，②其他不能胜任原因。

）4．严谨治学，努力进取，坚持在职研修，接受继续教育，不断学习新知识，吸取新的教学方法，运用新技术，努力提高教育教学质量；5．关心和爱护学生，不体罚学生，尊重学生人格，能客观公正地评定学生的品行和学业成绩。

四．聘用范围1．本校在编的教师均属应聘对象，均具有同等竞争上岗的资格；2．新分配的毕业生或新调入的教师由学校统一安排工作；3．学校中层以上领导任课安排由校长室研究决定，并与拟教学班级班主任协调。

中学初一二年级班主任选拔与聘用方案如下：为了提高教师队伍的素质，确保教学工作的有效开展，我校决定开展初一到初二年级班主任的选拔与聘用工作。

招聘方式主要通过自荐、学校推荐、面试等方式进行，具体选招办法和要求如下：1. 资格条件1.1.申请人必须具备教师资格证书；1.2.具有较为丰富的教学和班主任工作经验，熟悉初一至初二年级学生的特点及教育教学工作的规律；1.3.热爱教育事业，责任心强，有较高的综合素质和良好的职业操守。

2.选招办法2.1.应聘人员可通过自荐或学校推荐的方式申请；2.2.教师评委会组织面试，对应聘人员进行综合评定，确定选拔对象；2.3.选拔对象提名后，经校领导审核批准，正式聘用为初一到初二年级班主任。

3.职责分工3.1.初一年级班主任主要负责学生学习管理、课程规划等教学工作；3.2.初二年级班主任主要负责学生成长、德育管理等班级管理工作。

4.薪酬待遇4.1.班主任工资综合考虑教龄等多方面因素确定；4.2.班主任享受相应的津贴和奖金待遇，以激励其更好地履行职责。

5.聘用期限5.1.初一到初二年级班主任的聘用期限为一学年，届时根据工作表现和需要决定是否续聘。

6.工作监督6.1.学校将建立班主任考核机制，通过学生评议、领导考察等方式对班主任履职情况进行监督和评价；6.2.对于工作不认真、不负责、不称职的班主任，学校将依法予以处理并及时更换。

7.其他事项7.1.面试评选的具体时间、地点将另行通知；7.2.应聘者必须按照规定提交应聘材料，否则视为自动放弃应聘资格。

以上为初一到初二年级班主任选拔与聘用方案，希望广大教师积极参与，共同推动学校教育事业的不断发展。

2023年优秀班主任评选方案2023年优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学学期开展评选我校优秀班主任工作。

一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

二、评选名额：高三8名，高一高二各6名，特殊情况可酌情增加。

三、评选条件：1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。

2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

4、担任班主任一年以上。

5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生安全事故。

四、评选程序：第一阶段报名由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。

第二阶段德育处积分初评1、班级教学评估（占20%），由教务处提供具体数据。

2、德育处根据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。

3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。

4、德育处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人第三阶段学生评教（占10%）由班主任老师所教班级的学生对教师评分。

第四阶段评委会测评（占30%）参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。

第五阶段颁奖（元旦晚会）德育处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。

五、奖励办法：1、不分年级评选出一、二、三等奖2、由学校发给荣誉证书。

3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。

4、按名次先后依次推荐到县级以上优秀班主任。

2023年优秀班主任评选方案2为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定2023年优秀班主任评选方案。

XXXX中学班主任选聘制度
班主任是班级活动的组织者、学生成长的引领者，学校决策的执行者，也是学科教学的协调者，家庭社会的沟通者，更是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

为建设一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，特制定班主任评聘制度。

一、任职条件
1.拥护党的路线、方针和政策，政治立场坚定。

2.热爱教育事业，关爱学生。

有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，能服从学校安排，顾全大局，乐于奉献。

3.办事公正，作风正派，严于律己，以身作则，为人师表。

4.具有坚实的业务功底，本学科教学深受学生欢迎。

5.有较强的组织管理能力，具备教育学、心理学基本知识，能针对学生的心理特征和个性特点，善于运用科学方法开展教育活动。

二、聘任办法
1.班主任实行竞聘上岗，本校所有在岗教师均可参加竞聘。

2.具体办法是：首先，教师个人每年暑假期间，向德育。

岳阳小学中小学一级教师聘任细则（试用稿）为了保证学校的职称评定工作能够认真贯彻“坚持标准、保证质量、全面考核、择优评聘”职评聘任原则，做到公平、公正、公开，保护出勤出力者的利益，激发教师的工作积极性，从而有力的促进教育教学工作，树学校的正气，依据相关文件精神特制以此细则：1.参加工作时间，每年计1分。

2.任职时间每年计1分。

3.在本校工作时间，每年计1分。

4.近三年所带学科为语文、数学、英语计6分；科学、品社计4分；非考试科目计2分；教辅人员计1分。

5.本人最高学历为中师、大专、本科，分别记1分，2分，3分。

6.近三年以来承担班主任工作，每年计1份，教导员、教研组长每年计1.5分，班子成员每年计2分，校长每年记3分。

兼管功能室工作，每年计0.5分。

7.近三年每学年期末质量检测排名为镇前三名，依次加3分，2分，1分。

8.近三年以来承担毕业班工作，一届计1分。

9.近三年来年度考核、职称考核、师德师风考核为优秀者，分别记3分，2分，1分。

10.近三年以来承担镇级以上公开课、示范课、送教下乡等教研活动，根据镇、县、市、省、国家级别，每次分别记0.5分，1分，1.5分，2分，2. 5分。

11. 近三以来承担研究课题，根据县、市、省、国家级别，每次分别记0.5分，1分，1.5分，2分。

12. 近三年以来获得的荣誉，按照校级、镇级、县级、市级、省级、国家级分别记0.5分，1分，1.5分，2分，2.5分，3分。

（只取最高荣誉，不叠加。

）13. 近三年以来发表或者获奖的论文，按照校级、镇级、县级、市级、省级、国家级分别记0.5分，1分，1.5分，2分，2.5分，3分。

（只取最高级别，不叠加。

）14近三年每学年请假超过两周扣0.5分，超过一个月扣1分，依次累计。

15.两年内退休职工直接聘任。

16.同等分值依次比较岗位级别、档案年龄、教龄、任职时间、工作量、工作成绩等。