蒙台梭利妙事多音乐理论

蒙赛尔乐立体名词解释蒙台梭利乐立体理论是蒙台梭利在20世纪50年代提出的一个教育理念，它具有里程碑意义，并已广泛应用于当今的教学实践中。

蒙台梭利乐立体教育理论是由蒙台梭利在20世纪50年代提出的一个教育理论，其宗旨是通过综合运用不同教育手段，实现教育的全面发展，使学生能够在身心发展方面受到更完善的培养。

蒙台梭利提出的乐立体教育理论的核心是认为，学生的身心发展要通过对不同学科的学习来实现，这些学科统称为“三位一体”，即认知学习、审美表达、实践活动三大学科，他认为这三大学科的学习是学生发展全面的基础。

认知学习主要是指学习理论，它涉及到人文科学、数学、物理学和其他理论性学科；审美表达主要指艺术表现形式，包括音乐、美术、戏剧和诗歌；实践活动则是通过实践活动，来发展和提高学生的身体和手脑的能力。

蒙台梭利乐立体教育理论内涵丰富，其内涵不仅体现在传统的学科教育之中，还体现在跨学科教育中。

在乐立体教育理论中，跨学科教育指不同学科之间而言，应建立起内容的联系和有机的结构，以便通过跨学科学习来提高学生认知和实践能力。

蒙台梭利还提出，跨学科教育要以学生为中心，注重学生主体性和情感体验，也要依托于学生的普遍经验，将不同学科的内容与实际生活结合起来，引导学生在学习过程中感受丰富的文化和语言，实现自我发展和自我实现。

此外，蒙台梭利乐立体教育理论还重视创造性教育，以培养学生的创新思维和表现能力。

创造性教育是指以学生为主体，结合艺术、文学、音乐等艺术表现形式，利用游戏等形式，通过实践活动，解决实际问题，引导学生发挥并释放潜能，通过独立思维达到概念认知和技能训练的教育形式。

蒙台梭利乐立体教育理论强调，创造性教育是实现学生全面发展的重要手段，也是实现乐立体教育理论目标的关键因素。

蒙台梭利乐立体教育理论的思想，为当代教育的发展奠定了坚实的基础，为学生身心发展提供了一种新的视角。

其理念充满活力，深受各界人士的欢迎和称赞，已经广泛应用于当今的教学实践当中。

妙事多音乐花园简介妙事多音乐花园（MusikGarten）是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。

妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。

音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。

妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。

妙事多音乐花园幼儿集简介《妙事多音乐花园幼儿集》是一美国音乐幼教公司（Music Matters）于1994年，以刚出生婴幼儿至九岁儿童为服务对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。

该系列包括280种适合15个月至三岁半小朋友的游戏活动。

这些游戏活动是根据每个课程功能的差异而分别安排在各个章节里。

每一项活动，都提供了唱歌的旋律与歌词、坚毅的表现方式，以及有关调性、音域或录音的资料，也包括课程进行的其他形式。

《妙事多音乐花园幼儿集》是优幼佳全日制婴儿学校教材之一。

妙事多创始人罗娜·海格博士(Dr. Lorna Heyge)妙事多音乐花园创办人。

海伦博士有30多年教学及著作经验，并曾著作柯德音乐教材及德文幼儿音乐教材。

海伦博士毕业于美国依特曼音乐学院、西北大学及德国科隆大学。

其在幼儿音乐教育界及专业知识方面迄今无人能比。

奥黛莉·希利克女士(Audrey Sillick)为蒙特梭利幼教耆宿。

希利克女士为加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人。

中文版说明妙事多音乐花园中文版课程教材与教案，是由中国音乐学院作曲系副教授杨丽梅翻译并重新填词。

妙事多亲子幼儿班（四期），一周45分钟，15周一期，十五个月到三岁半针对训练幼儿感官学习而设计的幼儿班，藉由幼儿感官能力的训练来培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力，包括听力、大小肌肉运动、认知、人际团体关系的重要全人化训练。

妙事多音乐花园:一套融合奥尔夫，柯达伊，达克罗兹，戈登教学精华的蒙台梭利儿童音乐教学法一妙事多是以音乐为中心的教育理念。

针对学龄前婴幼儿“听、唱的感官学习模式”而设计的教学法，融合了奥尔夫、柯达伊、达克罗兹、戈登等教学法精华。

不同年龄幼儿发展的特性和需要而融入了适龄和适合发展的教案（教学教材和家庭教材），一气呵成的教案设计适合幼儿成长期的特制和能力。

二妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。

是自然发展、自然学习的过程。

以学习母语的方式学习。

三学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，不但为未来学习音乐打下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。

其主要效果表现为：01 音感好。

02 节奏能力强。

03 律动能力强。

04 语言字汇能力强。

05 人际关系受到肯定。

06 学习兴趣浓。

四音乐母语化在3岁以前就开始达到这种音乐才能。

幼儿越小越适合接受这些成长型教育。

音乐学习也是感官学习的过程，孩子越小吸收能力越强。

妙事多音乐花园是一套根据年龄发展而设计的音乐课，所需时间如同学习语言一样，是一个长期的过程。

五妙事多音乐花园把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并强化身体的其他各种智能，教材中所有的动作功能都是经过精心设计的。

妙事多音乐花园以独特魅力及公认的教育效果享誉世界，妙事多音乐花园师资培训课程不仅能让您在三天就领悟到蒙特梭利音乐教学的精髓，并且为您长达两年的实践教学提供详尽的指导及教案。

我们的信心源自；为能使妙事多国际著名品牌教材本土化，洋为中用，更符合中国国情；使接受培训的老师能毫无障碍、迅速得从中获习全新、实用的教学方法，并为他们丰富翔实的教案，妙事多斥巨资诚邀国际音乐大师和国内音教专家及国外录音公司联袂打造妙事多幼儿中文教材。

此一教材已为众多中国音教专家誉为最好的幼儿音乐教材。

妙事多音乐花园有来自国外经验丰富的幼儿音乐教育专家来中国亲自指导培训课程。

妙事多音乐花园的培训融合了观摩、实践及理论交叉的互动培训模式，培训效果非常显著。

妙事多幼儿音乐范文妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程，此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展，以「全人」教育的理念及「适龄教学」教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。

运用蒙台梭利全面发展教学法，并以自然感官能力学习音乐教学法，从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。

此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力，即听、说、动能力等来学习音乐。

上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主，自婴幼儿期即开始训练音乐能力，如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。

亲子幼儿课程为15个月24个月的宝宝建立学习情境。

融合蒙特梭利与奥尔夫、达克罗兹和戈登等四大教学法，使孩子在语言的环境中兼顾音乐与生活技能的全面学习。

从游戏中引导全人的音乐及语言的训练1、使孩童辨识调性、音感、节奏等音乐元素，经由感官训练其音乐与语言能力；2、以节奏训练促进其对空间数理逻辑的能力。

律动中兼具肌肉训练及肢体开发1、从歌唱旋律中启发孩子的律动感，藉不同风格的编曲及舞蹈游戏激励儿童大小肌肉的控制和运作；2、以摇摆和催眠曲等功能音乐让孩子获得情绪安抚，促进家长与子女间的互动关系。

诗歌，读白、手指歌曲等的语言刺激1、藉手指小肌肉的游戏与朗朗上口的念白使孩子发展其语言正音结构；2、不同课程的念白及认知引导，让孩子充分接受学习刺激。

关于妙事多幼儿音乐课程的问与答1、妙事多是学些什么内容？答：妙事多是学龄前婴幼儿音乐及发展期能力训练的课程。

为利用幼儿感官能力学习音乐的自然音乐教学法。

上课内容以歌唱、节奏训练、律动和乐器玩奏等方式训练幼儿基础音乐能力，如音准、节拍、速度及心唱能力等。

2、妙事多的教法与传统音乐教法有什么不同?答：婴幼儿学音乐和学语言是一样的方式，先听、唱、再慢慢体会学习的内涵，这是人类自然发展、自然学习的过程。

妙事多的教法是由人的感官本能去学习音乐，而不是用认知去学音乐。

也就是以学母语的方式来学音乐。

妙事多音乐教案背景随着人们文化生活水平的提高，音乐教育成为学校教学中的一份子，培养学生音乐素养逐渐成为教育工作者的共识。

为了更好地开展音乐教学，不断推进音乐教育工作的质量，不断提高学生的音乐素养，妙事多音乐教案应运而生。

妙事多音乐教案的优势妙事多音乐教案是一套针对小学生的音乐教育教案，不仅贴近学生的兴趣，更突出了音乐教育的趣味性、实用性和系统性。

丰富的课程设置妙事多音乐教案注重培养学生多方面的音乐能力，几乎涵盖了一年级至六年级的所有音乐教育内容，包括音乐基础知识、声乐、器乐、合唱、音乐欣赏等方面。

合理的教学举措妙事多音乐教案的教学内容设计合理，教学举措得当。

根据小学生的身心特点，教案中融入了游戏、歌曲、乐器演奏、节奏训练等大量互动性强的活动，不仅能让学生在欢快的氛围中愉悦地学习音乐，也能促进孩子们的感性认识，从而提高其学习音乐的兴趣和积极性。

个性化教学教学过程中，妙事多音乐教案更注重给学生创造个性化的学习环境，让学生自主探究和实践，激发自己的想象和创造力，不断提高音乐感觉和表现能力，培养学生独特的音乐特长。

妙事多音乐教案的实际运用由于妙事多音乐教案的贴近学生，实用性强，受到了广大教育工作者的推崇。

在很多小学的音乐教学中，妙事多音乐教案成为了必备的参考资料和课程设计方案。

据统计，已有许多学校的教师在妙事多音乐教案的基础上改编，并根据实际情况开展了音乐课程的组织和推进工作。

同时，学校还会定时组织音乐比赛、音乐晚会、合唱比赛等活动，让学生们有机会展示自己的特长，激发学生学习音乐的热情。

结语随着音乐教育的不断发展，妙事多音乐教案的存在及应用给学生音乐教育带来了新的面貌。

相信，随着教育生态的不断完善和音乐技术的不断进步，妙事多音乐教案能够更好地适应教育的需求和学生的实际，凝聚更多的教师、家庭以及社会的力量，推动音乐教育不断提高和蓬勃发展。