3-6岁指南培训方案

学习3一6岁指南方案一、为啥要学这个指南。

二、从健康领域开始学。

1. 身体发育。

咱先看看这身体发育这块儿。

就说那些小娃子，在这个阶段就像小树苗一样，得茁壮成长。

指南里说了，得保证他们有足够的营养，可不能让小娃娃养成挑食的坏毛病。

像我家那小侄子，以前就不爱吃蔬菜，我就按照指南里说的，给他把蔬菜做成各种有趣的形状，还真有效，他现在吃得可香了。

2. 动作发展。

再说说动作发展。

3 6岁的娃啊，那精力旺盛得很。

他们得学会跑啊、跳啊、扔球啊这些基本动作。

咱们可以带他们去户外玩，像在草地上追逐小蝴蝶，既能让他们锻炼身体，又能让他们感受大自然的美好。

指南里还有好多关于动作发展的小妙招，比如说可以给他们一些小任务，像把小皮球从这边运到那边，锻炼他们的协调性。

三、语言领域也不能落下。

1. 倾听与表达。

在语言这块儿，倾听和表达可是相当重要的。

咱得让小娃子学会好好听别人说话，不能老是自己在那叽叽喳喳。

可以给他们讲个小故事，然后问问故事里都有谁啊，发生了啥事儿。

这样既能让他们练习倾听，又能锻炼表达能力。

我就经常给邻居家的小女孩讲故事，她现在可会讲故事了，小嘴巴啦巴啦的，可有趣了。

2. 阅读与书写准备。

还有阅读与书写准备。

这时候可不能急着让孩子写字，先得让他们对书感兴趣。

可以弄个小小的读书角，放上一些色彩鲜艳的绘本。

那些小娃娃看到好看的图画，就会忍不住想知道里面讲了啥。

等他们对阅读有了兴趣，以后学写字也就更容易啦。

四、社会领域的学习。

1. 人际交往。

社会领域里面人际交往可是关键。

小娃子得学会和小伙伴们友好相处。

比如说分享玩具啊，这可不容易呢。

我见过有的小朋友为了一个小玩具就争得面红耳赤的。

咱们就得按照指南里说的，引导他们学会分享的乐趣，告诉他们分享了玩具就能交到更多的好朋友。

2. 社会适应。

社会适应也很重要。

小娃子得知道在不同的场合要有不同的表现。

像在图书馆就得安静，在游乐场就可以尽情欢笑。

咱们可以通过角色扮演的游戏来让他们体验不同的社会角色，这样他们就能更好地适应社会环境啦。

幼儿园3～6岁儿童发展指南培训第一部分：3～4岁幼儿发展指南在3～4岁这个阶段，幼儿的身心发展处于快速成长阶段。

以下是关于3～4岁幼儿发展的指南，帮助家长和老师更好地引导他们的成长。

身体发展•3～4岁的幼儿开始展现出更多的协调能力，可以进行简单的跑步、跳跃等活动。

•注意力逐渐集中，可以进行简单的拼图、搭积木等操作，培养了解功能和空间概念。

•开始学会独立上厕所，但仍然需要大人的帮助和提醒。

社交情绪发展•开始表现出一定的自我意识，能够清晰表达自己的需求和愿望。

•开始发展与同龄人的交往能力，开始懂得分享和合作。

•需要老师和家长的引导，培养他们的情绪管理能力，帮助他们学会面对挫折和解决问题。

认知发展•开始学习认识数字和形状，可以进行简单的数数和分类活动。

•通过触摸和实践，培养幼儿的观察力和思维能力。

•鼓励幼儿尝试新的事物，激发他们的好奇心和求知欲。

第二部分：5～6岁幼儿发展指南在5～6岁这个阶段，幼儿的认知能力和社交能力得到更大的发展。

以下是关于5～6岁幼儿发展的详细指南，帮助家长和老师更好地引导他们的成长。

身体发展•5～6岁的幼儿运动能力得到进一步提高，可以尝试更复杂的体能活动。

•开始培养幼儿的耐心和坚持力，鼓励他们参与长时间的游戏和活动。

•引导幼儿养成良好的饮食习惯和睡眠习惯，保证他们的健康成长。

社交情绪发展•5～6岁的幼儿开始展现出更强的社交能力，善于与他人交流和合作。

•鼓励幼儿表达自己的想法和看法，培养他们的沟通能力和自信心。

•引导幼儿学会尊重和理解他人，培养他们的同理心和包容心。

认知发展•5～6岁的幼儿开始学习阅读和写字，可以逐渐认识一些简单的字母和词语。

•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，帮助他们形成自己的思维模式。

•提供丰富多样的学习资源和环境，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

结语以上是关于幼儿园3～6岁儿童发展指南的培训内容，希望通过本指南可以帮助家长和老师更好地了解幼儿的成长特点，为他们的健康成长提供更好的指导和支持。

陕西省教育厅关于学习贯彻教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》的通知（陕教基三〔2013〕1号）各市（区）教育局、韩城市教育局：现将《教育部关于印发〈3—6岁儿童学习与发展指南〉的通知》（教基二〔2012〕4号，以下简称《指南》）转发给你们（不随文印发，请登陆省教育厅门户网站下载)，并就我省学习贯彻工作提出如下意见，请结合实际一并贯彻执行。

一、充分认识《指南》的意义《指南》是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的重要举措。

《指南》作为国家指导性文件，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议，旨在帮助广大幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，有效转变学前教育观念，提高广大幼儿园老师的专业素质和家长的科学育儿能力，实施科学的保教活动，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，全面提高科学保教水平，促进幼儿健康快乐成长。

二、认真组织实施培训一是制定切实可行的培训方案。

各市（区）教育局和幼儿园要把贯彻落实《指南》作为提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量的重要抓手，作为普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段，按照我省的培训方案（附件2），结合各地实际情况，制定切实有效的培训方案。

二是组建行政推动、科研引领、专家指导、典型示范为一体的市（区）级培训队伍。

各市（区）教育局要有效整合资源，充分利用教科研机构、高等师范院校学前教育专业的专业优势，发挥专家和一线骨干园长教师的作用，分工协作、协调配合，做好《指南》的培训等工作。

同时，各市（区）要建立常态化的业务指导机制，组织有关学前教育专家、有实践经验的园长、教师组成巡回指导队伍，针对幼儿园保教工作存在的问题，深入城乡各类幼儿园进行业务指导，确保培训各项工作落到实处。

三是采取多种有效的培训形式。

各市（区）教育局要采取骨干培训、远程培训、自学、专家指导、集体研修等多种方式，组织开展覆盖区域的教育部门、教研部门及各级各类幼儿园管理者和教职工的全员培训，通过培训帮助所有学前教育工作者全面理解、深入领会和准确把握《指南》的精神实质和主要变化，切实把《指南》的教育理念和基本要求全面落实到保育教育工作中。

3-6岁儿童学习与发展指南培训大纲
1. 简介
本培训大纲旨在提供3-6岁儿童研究与发展的指南，帮助培训人员理解和应用相关知识，促进儿童的全面发展。

2. 儿童认知发展
2.1 认知发展概述
- 定义认知发展
- 描述3-6岁儿童的认知特点
2.2 认知发展的重要阶段
- 介绍3-6岁儿童认知发展的重要阶段
2.3 儿童认知发展的培养方法
- 提供培养儿童认知发展的有效方法和策略
3. 儿童语言发展
3.1 语言发展概述
- 描述3-6岁儿童语言发展的特点
3.2 促进语言发展的方法
- 提供促进儿童语言发展的有效方法和活动
4. 儿童社会情绪发展
4.1 社会情绪发展概述
- 描述3-6岁儿童社会情绪发展的特点
4.2 培养儿童社会情绪发展的技巧
- 提供培养儿童社会情绪发展的有效技巧和指导
5. 儿童身体运动发展
5.1 身体运动发展概述
- 描述3-6岁儿童身体运动发展的特点
5.2 促进儿童身体运动发展的活动
- 提供促进儿童身体运动发展的有趣活动和游戏6. 结束语
本培训大纲希望能够帮助培训人员更好地理解3-6岁儿童学习与发展的特点，掌握有效的培养方法和策略，为儿童的全面发展提供良好的指导。

《3—6岁儿童学习与发展指南》学习活动方案一、指导思想为了全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，不断提升3－6岁儿童的教养水平，营造全社会关注、重视、支持3－6岁儿童学习与发展的良好氛围，引领广大幼儿教师和家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，全面提高幼儿园保教质量。

二、主要任务1．更新教育理念。

组织全体教职工深入学习《指南》文本，了解幼儿的身心发展水平和年龄特点，明确3-6岁不同年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，树立正确的教育观、儿童观、发展观、学习观、质量观，将《指南》倡导的教育理念落实到教育实践中。

2．普及教养知识。

《指南》为科学教养儿童提供了权威性的参考和指导，我们要让家长熟知《指南》，实践《指南》，了解科学育儿知识，增强自身教育责任，重视和珍惜与孩子的沟通、交流、分享，创设有利于幼儿健康成长的良好环境。

3．实施科学保教。

我园围绕《指南》开展科学保教，认真落实幼儿园一日工作常规，自觉抵制拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法，克服幼教“小学化倾向”，不断提高保教水平。

三、具体工作安排：（一）宣传发动阶段：活动目标：引导教师和家长了解《指南》精神、学好用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动，使全社会形成重视幼儿教育的共识。

1. 教师：活动内容：初步了解《指南》制定的背景以及《指南》的定位、目标、内容结构、实施原则、基本理念等。

活动形式：（1）集中导读，确定方向；（2）自主阅读，寻找困惑；（3）小组细读，形成共识。

2. 家长：活动内容：初步了解《指南》的目标、内容结构、基本理念。

活动形式：家校网、发放资料、幼儿园网站宣传。

（二）、学习培训阶段：1.教师：活动内容：各领域要点解析。

活动目标：运用《指南》的科学理念，帮助教师熟悉相关领域儿童学习与发展的目标、典型表现及操作建议。

唐集中心幼儿园学习《3-6岁儿童学习与发展指南》具体培训方案一、指导思想为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平，提高我园教师的专业素质和教育实践能力，防止和克服"小学化"倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。

二、培训目的《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

同时针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

因此作为幼教工作者我们必须认真学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，把《指南》学深学透，特制定学习计划如下：三、培训方式采取集中学习与分散学习、网络学习相结合的形式。

四、具体实施计划第一阶段给每位教师发放《指南》学习资料。

第二阶段6月1日--6月31日安排全园集体学习，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容，并写出6月份学习心得体会。

第三阶段组织教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。

学习具体安排如下：7月份第一周根据教师个人需求，开展自学。

第二周，组织学习健康领域，组织者顾以菊，全体教师参加，做出学习记录。

第三周，利用qq群组织学习语言领域，组织者薛伟伟。

全体教师参加，做出学习记录。

第四周利用QQ群组织学习社会领域，组织者顾以菊，全体教师参加，做出学习记录。

月底做出本月份学习的心得体会。

8月份在家自学。

3～6岁幼儿发展指南培训内容
第一部分：综述
在幼儿期，孩子的身心发展都处于关键阶段，培养孩子的能力和素质对其未来
的成长至关重要。

本文将为家长和教育工作者提供3～6岁幼儿发展指南培训内容，旨在帮助他们更好地了解如何促进幼儿的全面发展。

第二部分：生理发展
1. 日常保健
•保持干净整洁的生活环境
•定期体检和接种疫苗
•营养均衡的饮食
2. 运动发展
•鼓励幼儿多参与户外活动
•适当的体能训练和操纵能力练习
•培养幼儿的协调能力和平衡感
第三部分：智力发展
1. 语言能力
•每天和孩子进行对话，讲故事
•听音乐、看图书促进语言发展
•鼓励孩子表达自己的想法和感受
2. 认知能力
•提供各类玩具和游戏，让幼儿探索
•组织一些简单的认知游戏，如找不同、配对等
•培养观察力和逻辑思维能力
第四部分：情感社交发展
1. 情绪管理
•学会理解和表达自己的情感
•鼓励幼儿多参与合作活动，培养团队精神
•建立积极的情绪调节机制
2. 社交能力
•培养幼儿的交往能力和人际沟通技巧
•引导幼儿尊重他人、分享和合作
•培养幼儿的自信和自尊心
结语
3～6岁是幼儿发展的黄金阶段，科学的培养计划对幼儿的成长至关重要。

通过本文提供的幼儿发展指南培训内容，希望家长和教育工作者能够更全面地促进幼儿的健康发展，为他们打下良好的成长基础。