小学德育的内容的归纳

小学德育的任务与主要内容德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标；德育内容则是指德育活动所要传授的价值与规范。

德育任务是教育目的在德育方面的直接体现；德育内容则是完成德育任务所要从事的具体工作。

（一）小学德育的任务学校德育的任务应当是努力使德育对象具有健全的品德素养，以适应社会发展的需要和创造个体的幸福生活。

这一品德素养包括道德、思想和政治品质等等。

在现阶段的中国，适应社会发展，当然首先是要适应建设有中国特色社会主义的方向和发展社会主义市场经济的需要。

但是德育任务中对教育对象个体生活幸福目标的关心也是不可忽略的重要内容。

我们应当将两个方面结合起来辩证理解。

关于小学德育的任务，1998年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

”《小学德育纲要》也规定我国小学德育的任务为：“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

”（二）小学德育的主要内容德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。

德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。

依据这一层次划分，我国小学德育内容的重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。

1．基本道德和行为规范的教育基本道德是个体生活的基础性道德要求。

基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。

中小学德育的基本内容在教育综合知识中，当前我国中小学德育内容分为四个部分，按顺序分别是德育的内涵和内容、德育过程、德育原则和方法以及思政课和学科德育渗透。

一、德育的内涵和内容（一）德育的内涵德育的内涵分为两部分。

首先，是德育的概念。

西方国家将德育定义为道德教育，是“小德育”概念；在我国，德育囊括了思想、政治、道德、法治、心理教育五大内容，所以命名为“大德育”。

其次，便是德育的范畴。

根据我国“大德育”的概念，德育分为思想教育、政治教育、道德教育、法治教育以及心理教育。

（二）新时代我国中小学德育的内容由德育范畴具体化，新时代我国中小学德育也包括五方面内容。

一是理想信念教育；二是社会主义核心价值观教育；三是中华优秀传统文化教育；四是生态文明教育；五是心理健康教育。

二、德育过程（一）德育过程的概念德育过程的概念包含两部分内容。

首先是德育过程的内涵，其次是德育过程与品德形成过程的关系。

德育过程是个体社会化与社会规范个体化的过程，它是一个教育活动过程，品德形成是个人的心理从不成熟走向成熟的过程。

（二）德育过程的构成要素德育过程是一个教育过程，它的构成要素包含四方面。

首先是教育者，其次是受教育者，再次是德育内容，最后则是德育方法。

（三）德育过程的一般规律德育过程的一般规律也包含四方面。

首先，德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。

重点是知、情、意、行均衡发展。

其次，德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德规律的过程。

重点是活动和交往过程中。

再次，德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程。

它的重点是思想内部矛盾转化。

最后，德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程。

重点是长期与反复。

三、德育原则和方法（一）德育原则德育原则包括八个原则：一是导向性原则、二是疏导性原则；三是长善救失原则、四是知行统一原则；五是因材施教原则、六是严格要求与尊重信任学生相结合原则；七是集体教育与个别教育相结合原则、八是教育影响的一致性与连贯性原则。

中小学德育纲领小学德育即学校正小学生进行的思想道德教育，它属于共产主义思想道德教育系统，是社会主义精神文明的奠定工程，是我国学校社会主义性质的一个标记。

它贯串于学校教育教课工作的过程和学习平时生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其余各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人材培育的正确方向，起着主导作用。

一、培育目标培育学生初步拥有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和优异道德恪守社会公德的意识和文明行为习惯；优异的意志、品行和开朗爽朗的性格；自己管理自己、帮助他人，为集体服务和辩别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的优异思想道德基础。

二、基本内容和要求小学德育主假如向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和相关的社会知识教育（包含必需的生活知识、浅湿的政治知识以及同小学生相关的法律知识），侧重培育和训练学生优异的道德质量和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

（一）热爱祖国的教育教育学生知道自己是中国人，敬爱国旗、国徽，认识祖国疆域，会唱国歌；初步认识家乡的物产、名胜遗迹、有名人物，祖国的壮丽河山，悠长历史、绚烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培育热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义感情和民族自尊心、骄傲感；知道历史上中华民族曾遭到帝国主义的欺凌和进行的英勇抗争，我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，社会主义现代化建设还会碰到好多困难，逐渐建立长大为建设家乡、复兴中华做贡献的理想；知道我国是一个多民族的国家，各族人民要相互尊敬，同等相待，达成祖国一致大业是各族人民的共齐愿望；逐渐懂得“祖国利益高于全部”爱惜国家财富，发奋捍卫祖国，热爱和平，反对侵略战争。

（二）热爱中国共产党的教育教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争，成立了新中国。

小学德育工作的主要内容一、德育理念与目标（一）德育理念遵循社会主义核心价值观，秉承“立德树人、全面发展”的教育理念，以培养具有道德品质、行为规范、责任意识的小学生为宗旨。

（二）德育目标1. 培养学生具有良好的道德品质，形成正确的价值观。

2. 培养学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯。

3. 培养学生具有团结协作、互助友爱的精神风貌。

4. 培养学生具备自尊、自信、自强的个性品质。

二、德育内容（一）道德教育1. 家庭美德：尊敬父母、孝敬长辈、关爱兄弟姐妹。

2. 学校美德：尊敬师长、团结同学、遵守纪律。

3. 社会美德：遵纪守法、诚实守信、助人为乐。

（二）行为教育1. 生活习惯：养成健康作息、讲究卫生、勤俭节约的良好习惯。

2. 学习习惯：养成勤奋好学、专心致志、自主学习的良好习惯。

3. 社交礼仪：学会礼貌待人、尊重他人、遵守公共秩序。

（三）心理健康教育1. 自我认识：认识自我，培养自信心和自尊心。

2. 情绪管理：学会调节情绪，保持积极乐观的心态。

3. 人际交往：学会与人沟通，建立良好的人际关系。

三、德育途径与措施（一）课堂教学1. 发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。

2. 结合教材内容，开展德育主题活动，提高学生的道德素养。

（二）校园活动1. 开展丰富多样的校园文化活动，营造良好的德育氛围。

2. 举办德育主题班会，加强学生的道德观念和行为养成。

（三）家庭教育与社会实践1. 加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

2. 组织学生参加社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。

四、德育评价与反馈（一）德育评价1. 建立健全德育评价体系，全面评价学生的道德品质和行为表现。

2. 定期开展德育评价，关注学生德育发展的过程与成果。

（二）反馈与改进1. 及时反馈德育评价结果，指导学生改进不足，提高德育水平。

2. 根据德育评价结果，调整德育工作策略，提高德育效果。

四、德育队伍建设（一）加强师德师风建设1. 开展师德师风教育，强化教师职业道德意识。

小学教育知识与能力考点归纳：小学德育一、德育的涵义广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育则指学校德育。

学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。

学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个部分构成。

政治教育是方向，思想教育是基础，道德品质教育是核心，法制教育是保障，它们共同塑造完整、健全的新人。

二、小学德育的主要内容(一)爱国主义教育(二)理想教育(三)集体主义教育(四)劳动教育(五)人道主义与社会公德教育三、影响态度与品德形成的一般条件(一)外部条件1.家庭教养方式2.社会风气3.同伴群体(二)内部条件1.认知失调2.态度定势3.道德认知四、道德发展的基本理论(一)皮亚杰的道德发展理论皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展进程，把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平，把儿童的品德发展划分为四个阶段：1.自我中心阶段自我中心阶段(2～5 岁)是从儿童能够接受外界的准则开始的。

这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸：规则对他来说不具有约束力。

皮亚杰认为儿童在 5 岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。

2.阶段这一阶段(5～8 岁)也称作“他律期”。

该时期的儿童服从外部规则，接受指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。

例如，妈妈不在家，一个小孩为了帮助妈妈做事，打碎了一盘玻璃杯;另一个为了偷柜上的糖果吃，打碎了一个玻璃杯。

让这时期的儿童作判断，他往往认为前者错误更大，因为他打碎了很多的玻璃杯，而不考虑两个小孩的动机。

有人称该时期为道德现实主义或他律的道德。

什么是德育？什么是德育？一、《小学德育纲要》指出：小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。

它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

培养目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辩别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。

基本内容和要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅湿的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

二、《中小学德育工作规程》指出：德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

三、有关专家的分析（檀传宝的《学校道德教育原理》）什么是德育？德育即培养学生品德的教育。

具体理解应集中在两个方面：一是德育的内容主要包括哪些？二是如何理解德育过程？德育内容有广义与狭义之分。

广义：除了政治、思想、道德和心理品质教育还应当包括法制教育、性教育、青春期教育、环境教育、预防艾滋病教育等。

狭义：道德教育。

广义的感觉是：德育像个筐，什么都往里装。

德育的内容是“守一而望多”，守住道德教育，而要顾及法制、青春期、拒绝毒品等教育。

其实这种观念还是要全面包括，实际工作中我们确实在“守一而望多”，道德教育是德育教育必须要守住的阵地，其他又是将来生活、生存不可缺少的。

小学生德育教育内容一、举止文明1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

二、诚实守信1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

三、尊重他人1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

四、守时惜时1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。

五、懂得感恩1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

六、勤俭节约1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。

不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

七、遵守秩序1、每天佩戴校牌和红领巾（或队徽）。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。

新时代我国中小学德育的内容
随着新时代的到来，我国中小学德育的内容也在不断地进行着改革和创新，作为我国教育体系中至关重要的一环，中小学德育的内容已经成为了培养学生全面发展、提高综合素质的重要途径。

首先，中小学德育的内容应该注重培养学生的道德素养。

这包括了对于学生的品德、道德、文化素养、思想道德修养等方面的培养。

在这个方面，学校可以通过开展各种各样的课程和活动，来帮助学生在道德方面得到更好的发展。

其次，中小学德育的内容还应该注重培养学生的社会责任感。

学校应该引导学生了解社会现实，提醒他们关注社会问题，理解社会责任，并且引导他们积极投身于社会实践中，为社会的发展做出自己的贡献。

第三，中小学德育的内容还应该注重培养学生的自我管理能力。

学校应该引导学生养成良好的习惯和自我管理能力，包括了时间管理、健康管理、财务管理等方面，帮助学生更好地掌控自己的生活，达到自我完善的目的。

最后，中小学德育的内容还应该注重培养学生的创新能力。

学校应该鼓励学生在学习过程中勇于探索、勇于创新，培养学生的创新思维能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

总之，新时代我国中小学德育的内容应该注重培养学生的道德素养、社会责任感、自我管理能力和创新能力，以此来培养学生全面发
展、提高综合素质。

希望学校能够不断地进行创新和改革，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和教育资源。

小学生德育的基本内容
小学生德育的基本内容是教育的重要组成部分，它涵盖了学生
品德修养、行为规范、心理健康等方面的内容。

在小学阶段，学校
和家庭都承担着培养学生良好品德和行为习惯的责任，因此，小学
生德育的基本内容至关重要。

首先，小学生德育的基本内容包括培养学生良好的品德修养。

在日常生活中，学校和家庭需要教育学生尊重他人、诚实守信、友
善待人、勤奋好学等良好品德。

这些品德修养是小学生成长过程中
的基础，对其未来的发展起着至关重要的作用。

其次，小学生德育的基本内容还包括培养学生良好的行为规范。

学校和家庭需要教育学生遵守纪律、尊重师长、团结友爱、礼貌待
人等行为规范。

通过培养良好的行为规范，可以帮助学生树立正确
的人生观和价值观，为他们的未来做好铺垫。

此外，小学生德育的基本内容还包括培养学生良好的心理健康。

在学习和生活中，学生可能会面临各种各样的压力和困扰，因此，
学校和家庭需要关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的心态，
树立正确的人生目标，增强心理素质，从而更好地适应未来的挑战。

总的来说，小学生德育的基本内容是多方面的，既包括品德修养、行为规范，也包括心理健康等方面。

学校和家庭需要共同努力，为学生提供良好的德育教育，帮助他们健康成长，成为有益于社会
的人才。

希望通过大家的共同努力，小学生德育的基本内容能够得
到更好的实施和落实，为学生的未来发展打下坚实的基础。

中小学德育工作指南中关于德育的内容包括一、总则中小学德育工作指南中关于德育的内容包括，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南明确德育工作的基本要求，为中小学德育工作提供科学指导，推动德育工作规范化、制度化，确保德育工作在中小学教育中的核心地位。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进学生个性化发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作放在首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3. 坚持实践育人。

紧密结合学生实际，注重德育与实践相结合，培养学生的社会责任感和实践能力。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

5. 坚持创新发展。

积极探索德育工作新方法、新途径，注重德育内容、形式和手段的创新，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

严格遵守国家法律法规，确保德育工作在法律框架内进行，保障学生合法权益。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统性和连贯性，切实提高德育工作质量，为培养德智体美全面发展的人才奠定坚实基础。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极的生活态度和社会责任感。

通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备以下几方面的能力：（1）树立社会主义核心价值观，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，具备良好的公民素质；（2）具有良好的道德品质和行为习惯，遵纪守法，诚实守信，尊重他人，关爱自然，保护环境；（3）具备健康的心理素质，积极应对生活和学习中的挑战，具备自我调节和抗挫折能力；（4）形成积极向上的生活态度，追求真善美，培养高雅情趣，充实精神生活；（5）具有社会责任感，关心国家大事，参与社会公益活动，为社会主义现代化建设贡献力量。

小学教育阶段德育内容的重点
在小学教育阶段，德育内容的重点主要集中在培养学生良好的道德品质和行为
习惯。

德育的目标是通过教育引导学生树立正确的价值观念，形成健康积极的人格，促进学生全面发展。

以下是小学教育阶段德育内容的重点：
培养良好的人格品质
小学阶段是塑造学生人格的重要时期，德育内容的重点之一是培养学生良好的
人格品质，如诚实守信、宽容礼貌、勤奋好学、友爱互助等。

学校应该通过教育活动和榜样引领，让学生在日常生活中树立正确的道德观念和行为准则。

培养社会责任感
德育内容还应注重培养学生的社会责任感和团队意识。

学校可以通过组织社会
实践活动、引导学生参与社区服务等方式，让学生认识到自己是社会的一员，需要承担相应的责任和义务。

培养自我管理能力
小学生正处于自我认知和自我管理能力发展的阶段，德育内容还应注重培养学
生的自我管理能力。

学校可以通过培养学生良好的学习习惯、时间管理能力和情绪管理技能，帮助他们更好地适应学习和生活的要求。

培养独立思考和创新精神
德育内容也应该注重培养学生独立思考和创新精神。

学校可以通过启发式教学、探究性学习等方式，激发学生的思维能力和创造力，培养他们积极进取、勇于探索的品质。

总的来说，小学教育阶段德育内容的重点是通过教育培养学生全面发展所需的
品德和素养，引导他们树立正确的人生观、价值观，促进其在未来的成长道路上健康、快乐地成长。

2024年小学品德教育总结模板____年小学品德教育总结模板一、教育目标和理念1. 教育目标：培养德、智、体、美全面发展的小学生，既注重学科知识的学习，又注重品德培养，发展学生的道德情操和社会责任感。

2. 教育理念：以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创造力，提升综合素质。

二、品德教育内容1. 德育教育内容：培养学生正确的道德观念和价值观，弘扬中华传统美德，提倡友爱、诚信、勤劳、守纪律等优秀品质。

2. 心理健康教育内容：关注学生的心理成长，帮助学生树立正确的自我价值观和自信心，提供心理健康教育指导。

3. 社会实践教育内容：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会交往能力和合作精神。

4. 安全教育内容：加强安全教育，让学生学会自我保护，提高安全意识，防范各类安全事故。

三、品德教育活动1. 主题班会：每周组织一次主题班会，内容包括讨论学生关心的社会热点、传统文化教育、友善校园建设等。

通过班会的开展，增强学生的集体荣誉感和责任感。

2. 德育讲座：邀请专业人士给学生进行德育讲座，例如德育专家、心理专家等，让学生接受专业的德育教育。

3. 志愿者活动：组织学生参加志愿者活动，如为社区老人提供帮助、参与环境保护活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4. 课外教育活动：丰富多彩的课外活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术类活动，培养学生的审美情趣和艺术修养。

5. 安全教育活动：定期进行安全教育活动，举办消防演习、交通安全知识宣讲等，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

四、品德教育成效1. 学生品德素质的全面提升，养成良好的行为习惯和道德品质。

2. 学生心理健康状况的改善，增强学生的自信心和积极心态。

3. 学生的社会责任感和公民意识的增强，提高学生的社会交往能力和合作意识。

4. 学校形成了浓厚的品德教育氛围，营造了友善和谐的校园环境。

五、品德教育经验总结1. 学校领导重视品德教育，制定了科学合理的品德教育方案，并加强对教师的培训和指导。

小学德育管理制度内容一、德育管理的目标德育是学校教育的重要组成部分，其主要目标是培养学生健康、积极、阳光的人格，促进学生全面发展。

德育管理制度的目标是通过明确的规范和制度，促进学校德育工作的顺利开展，确保学生身心健康成长。

二、德育管理的原则1. 坚持育人为本，以学生的全面发展为核心。

2. 坚持以学生为中心，关注学生的个性差异和需求。

3. 坚持综合治理，结合家庭和社会力量，全方位培养学生的品德与能力。

4. 坚持因时因地因人制宜，灵活处理德育管理问题。

三、德育管理制度的内容1. 德育教育目标：明确学校德育教育的总体目标，制定符合学校特点和学生需求的具体目标。

2. 德育教育方案：制定德育教育的具体方案，包括德育教育课程设置、德育活动组织、德育考核评价等内容。

3. 德育教育管理体系：建立完善的德育教育管理体系，明确德育工作的组织架构、职责分工、工作流程等。

4. 德育教育师资队伍建设：加强德育教育师资队伍建设，提高教师的德育教育专业水平和实践能力。

5. 德育教育资源保障：充分利用各方资源，保障德育教育的需求，提供必要的物质条件和环境支持。

6. 德育教育效果评估：建立科学的德育教育效果评估机制，通过定期评估和监测，及时调整教育政策和措施。

四、德育管理的具体措施1. 德育教育课程设置：根据学校德育教育目标和学生需求，设置德育教育课程，注重培养学生的品德素养和人文精神。

2. 德育主题活动组织：开展各类德育主题活动，如纪律教育活动、爱国主义教育活动、文明礼仪教育活动等，引导学生树立正确的价值观念。

3. 德育考核评价机制：建立科学的德育考核评价机制，定期对学生进行品德与态度的评价，对教师进行德育工作绩效评估。

4. 德育监督管理机制：建立健全的德育监督管理机制，对学校德育工作进行全面监督，及时发现问题并加以解决。

5. 德育奖惩制度：建立健全的德育奖惩制度，对表现突出的学生进行奖励，对违反德育规范的学生进行惩罚。

6. 德育宣传教育：加强德育宣传教育工作，利用各种渠道，提高学生对德育工作的认识和重视程度。

小学德育的任务与主要内容德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标；德育内容则是指德育活动所要传授的价值与规范。

德育任务是教育目的在德育方面的直接体现；德育内容则是完成德育任务所要从事的具体工作。

（一）小学德育的任务学校德育的任务应当是努力使德育对象具有健全的品德素养，以适应社会发展的需要和创造个体的幸福生活。

这一品德素养包括道德、思想和政治品质等等。

在现阶段的中国，适应社会发展，当然首先是要适应建设有中国特色社会主义的方向和发展社会主义市场经济的需要。

但是德育任务中对教育对象个体生活幸福目标的关心也是不可忽略的重要内容。

我们应当将两个方面结合起来辩证理解。

关于小学德育的任务，1998年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

”《小学德育纲要》也规定我国小学德育的任务为：“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

”（二）小学德育的主要内容德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。

德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。

依据这一层次划分，我国小学德育内容的重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。

1．基本道德和行为规范的教育基本道德是个体生活的基础性道德要求。

基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。

小学德育的主要内容
小学德育的主要内容：
1、爱国主义教育；
2、理想教育；
3、集体主义教育；
4、劳动教育；
5、人道主义与社会公德教育；
6、自觉纪律教育；
7、民主与法制观念教育；
8、科学世界观和人生观教育。

小学德育培养目标：
1、培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；
2、遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；
3、自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

简述中小学德育的内容
中学德育的主要内容主要有以下几个方面，分别是：爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等内容。

爱国主义教育是以激发爱国情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感为核心内容，这种教育不仅是一种情感培养的教育，而且是行动激发的教育。

理想是人奋斗的目标，是人们对未来的憧憬、向往;传统教育是历史中继承下来的、众多人认可的思想主义教育。

对学生进行理想教育重在引导学生首先基于现实确立理想，包括生活理想、职业理想、和社会理想等。

集体主义教育就是教育学生热爱集体、关心集体、维护集体荣誉、服从集体决定等。

劳动教育教育学生养成各项基本劳动技能，养成积极探索、勤于动手的好习惯等。

纪律和法制教育重在教育学生熟知现代社会中合格公民应遵守的基本法律，认清权利与义务等。

辩证唯物主义世界观和人生观教育，是德育内容的最高层次，教育学生正确的认识人生、计划人生，确定正确的人生目的、人生态度等，不断提升并实现人生价值。

小学德育教育的具体内容1.注意健康和安全，珍惜东西和金钱，整理好自己的东西，不任性，生活起居有规律。

2.在学习和生活中，认真地做自己必须做的事情。

3.能够区别好的事情和坏的事情，认为是好的事情的，就好好地去做。

4.不说谎、不敷衍了事，诚实、愉快地生活。

1.自己能做的事情自己做，生活有节制。

2.认真考虑以后再行动，有了错误能够坦率地承认并改错。

3.认为是正确的事，能够有能力去做。

4.正直、开朗、朝气蓬勃地生活。

1.反省自己的生活，注意做事有节制、不过分。

2.树立更高的目标，并怀着希望和勇气、坚定不移地为达到目标而努力。

3.珍爱自由，行动有规律。

4.诚实、开朗、愉快地生活。

5.珍爱真理，主动求新，努力使自己的生活过得更好。

6.了解自己的优缺点，发扬优点，改正缺点。

有关与他人关系的内容1.高兴地与别人打招呼，注重自己的言行举止，待人接物愉快明朗。

2.对周围比自己小的孩子及老人亲切、和善。

3.对朋友友善，并互相帮助。

4.感谢日常生活中照顾和帮助自己的人们。

1.懂得礼节的重要性，真心诚意地对待每一个人。

2.体谅和关心别人，待人亲切。

3.和朋友相互理解、相互信赖并互相帮助。

4.对抚养自己的人和老人有尊敬和感激的心情。

1.待人接物懂得分时间和场合，对人彬彬有礼、诚心诚意。

2.体谅和关心别人，能设身处地为别人着想，与人为善。

3.和朋友朴素信赖，在互相学习中加深友情；男女同学友好相处，互相合作、互相帮助。

4.谦虚谨慎，宽宏大量，尊重与自己持有不同观点和立场的人。

5.感谢日常生活中人们的帮助和支持，并努力不辜负大家的希望。

有关与自然及崇高事物关系的内容1.喜欢周围的大自然，友善地对待动植物。

2.对自己活在世界上感到高兴，并有珍重生命之心。

3.接触美好的事情，心情愉快。

1.感动于大自然的伟大和神秘，爱护大自然和动植物。

2.懂得生命的宝贵，爱护一切有生命的东西。

3.对美丽和高雅的事物具有感动之心。

1.懂得大自然的伟大，爱护自然环境。