高二通用技术 第四章展现设计成果课件 精品

第四章：展现设计成果第一节：材料
教学设计
一、教材分析：
本节是地质版《技术与设计1（必修）》中第四章第一节内容，围绕“认识材料”和“选择材料”，介绍了材料的一些基本常识，包括材料的分类、性能和常见材料，并阐述了在设计时选用材料的思想方法，指明正确、合理的选择材料是设计时的一个重要而实际的问题。

此节内容是后续知识的一个基础，因此要让学生初步具有选材的能力。

二、教学目标：
【知识与技能】
1、了解材料的分类。

2、理解材料的性能。

3、认识生活中常见的材料，了解其基本性能及主要用途。

4、掌握在设计活动中选择材料的方法。

【过程与方法】
1、通过实物展示，了解材料的分类。

2、通过对材料性能的简单测试，理解材料的基本性能。

3、经历技术设计活动中材料的分类、性能等常识的研讨，初步掌握在设计制作活动中合理选择材料的方法。

【情感态度与价值观】
1、培养学生勇于实践、敢于实践的科学态度。

2、培养学生具有综合应用材料知识和现代技术思想，合理选材的初步能力，增强其注重可持续发展原则及环保意识。

三、教学重点与难点：
重点：1、材料的性能。

2、设计制作活动中材料的合理选择。

难点：对材料性能的理解和材料在实际运用中的妥当把握。

四、教学方法：
讲授法、案例分析法、实践探索法、实物展示法
五、教学准备：
多媒体教室、教学课件、材料样品、自制台灯
六、教学课时：一节课40分钟
八、教学反思：
在教学中应注意加强实践与理论在教学过程中的有机结合：一方面理论知识可以在实践中总结、提炼；另一方面理论知识又可以正确指导实践。

在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。

陵水中学王琇教学分析内容分析在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。

再接下来的工作是制定设计方案，当设计方案出来以后，需要根据设计方案制作原型或者模型，来展现设计，交流并检验设计思想及过程。

而在动手制作原型或模型之前，了解一些有关材料、工具、设备以及工艺方面的常识，是十分必要的。

这一章的学习就从材料的分类与性能开始，接下来就学习工具、设备与工艺常识。

最后才进行原型或模型的动手制作学习。

对象分析技术设计活动是一项创新活动，需要热情，更需要冷静。

而在设计活动的学习过程中，很容易出现热情过量而冷静不够。

尤其是高中一年级的学生，由于年龄段发展的原因，喜欢表现自己。

当理解了一些技术设计知识、有了确定的设计课题，马上就要将设计的原型或者模型制作出来。

这是可以理解的，但由于同学们所具有的技术设计能力还很待提高，教学中这时有必要引导学生进行深入的分析与讨论，学习材料、工具、工艺等方面的知识。

教学目标知识与技能学习展现设计成果必须具备的知识。

了解材料可以分为天然、合成与混合三类；了解材料的强度、弹性、韧性、硬度等几种物理性能。

了解在设计活动中选择材料时需要考虑的内容。

了解木工、钳工的工具及设备。

对工艺的一般过程等有一定的认识。

了解原型与模型制作中的看图、备料、下料、构件制作、组装等技术活动的最基本知识。

过程与方法经历技术设计活动中材料的分类、性能等常识的研讨，初步认识合理选择材料的方法。

经历对木工、钳工的工具、设备、工艺常识等的最初步了解。

体验原型或模型制作活动中的看图备料、下料画线、锯割、构件制作、组装等工作的研讨。

情感态度价值观提高对技术设计工作过程的了解与认识，体会技术设计工作要考虑多方面的问题，体会技术设计工作的艰辛。

第四章展现设计成果第一节材料教学设计一、教材分析本节内容选自地质版通用技术《技术与设计1〔必修〕》中的第四章第一节《材料》。

本节主要内容包括以下四个局部：材料的分类、材料的性能、几种常用材料的简介和设计时如何选择材料。

本节课作为材料的第1课时，主要学习材料的分类和材料的性能，这局部的学习让学生初步了解材料，打好夯实的根底，也激发学生对后续知识的兴趣。

第2课时主要学习几种常用材料的简介和设计时如何选择材料，指明正确、合理的选择材料是设计的一个重要而实际的问题，也初步培养学生具有选材的能力。

二、学情分析高中二年级学生在知识建构和应用能力方面已经日趋成熟，而本节课的内容是一个承上启下的过渡内容。

学生是在第三章体验设计实践后，学习如何有效、高效地展示设计成果。

由于材料是人们生活中衣食住行都不可或缺的局部，多种多样的材料组成了五花八门、丰富多彩的物质世界。

学生熟悉身边由各种各样材料组成的精美物品，但是又对材料的分类、性能等知识很陌生。

通过本节课的学习，学生能够对材料有进一步的了解，能够学会分析材料、选择材料。

三、教学目标〔一〕知识与技能1.了解材料的分类。

2.理解材料的性能。

〔二〕过程与方法1.借助微课，了解材料的分类。

2.通过自主学习教材内容，初步了解材料的性能。

3.经历对技术活动中材料的分类、性能的研讨，进一步学会分析材料、选择材料。

〔三〕情感态度与价值观1.培养学生勇于实践，敢于实践的科学态度。

2.培养学生具有综合应用材料知识和现代技术思想，学会合理选材，增强其注重可持续开展原则和环保意识。

四、教学重点1.材料的分类。

2.材料的性能。

五、教学难点1.对材料性能的理解。

2.在实际应用中对材料的分类、性能的分析。

六、教学方法及策略教学策略：学生首先通过观看微视频学习材料的分类，通过自主看书初步了解材料的性能，接着通过实践操作了解材料的不同性能。

最后通过对个性化台灯的构思设计，表达对材料的科学性选择和使用理念。

展现设计成果第一节材料教学目标1、知道材料的分类，认识金属、木材、塑料等常见材料及主要用途。

2、理解材料性能的含义。

3、培养学生在设计实践中综合运用材料知识和现代技术观念，根据设计要求合理选择材料的能力。

重点难点1、不同材料的物理性能研讨。

2、技术设计活动中材料的合理选择。

教学策略教学中老师将采用课件放映、讨论、讲授的策略，将学生推向主体地位，引导学生进行自主探究。

启发学生关注材料与环境的关系问题、新材料技术的意义问题。

1、以身边物品作为引导，教师与学生共同讨论归纳、提炼总结，引导学生将材料进行分类，掌握材料的物理性能。

2、介绍几种常见材料，木材、金属、塑料，通过课件让学生理解三者性能的区别，并能理解在设计时要如何选材。

教学方法以讲授法、案例分析法为主，辅以实物展示法与小组活动。

教学过程【导入新课】这节课我们开始学习第四章展现设计成果，这一章节，在全书起着承上启下的作用。

首先了解材料方面的常识。

请同学们明确本节课的教学目标。

（板书）一、材料的分类【问题引导】我们身边的物品都是由不同的材料做成的，比如我们用的课本是由纸做的。

材料有多少种类呢？自学课本92页材料的分类。

举例说明材料的种类（塑料、纸、木材、眼镜、芯片）【实例导入】芯片是什么材料制成的？——硅。

制造芯片还需要一种重要的金属材料—铝。

最早用铜，因为目前在芯片工作电压下，铝的电迁移性明显好于铜，所以铜被淘汰了。

由此我们知道根据什么选择材料，选择什么材料，我们选择的材料能否达到设计需求，需要我们学习材料的性能。

二、材料的性能材料性能包括：物理性能、化学性能、加工性能<1>强度——抗压强度、抗拉强度、抗弯强度、抗剪强度、抗扭强度理解材料四种受力形式的示意图【活动1】探究材料的强度（同桌讨论）<2>弹性——材料受外力作用改变了形状，外力消失恢复原来形状的能力。

<3>韧性——材料抗冲击震动的性能。

（防弹玻璃=玻璃+工程塑料，复合型材料）<4>硬度——材料抵抗刮削切割磨损的能力<5>延展性---材料受外力后形状改变或被延伸，但材料没有被破坏的性能。