八年级地理《印度复习》学案(无答案)

初中地理印度导学案初中地理的导学案能让课堂进行地更顺利，看看这套印度部分的导学案吧!下面是查字典地理网小编今天要分享给大家的初中地理印度导学案，希望对大家有所帮助。

初中地理印度导学案：【教材分析】本节教材属于世界地理分区部分。

印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。

本课题教材内容是在学生了解了印度的地形与人口的基础上，结合学生已有的气候知识，来分析水旱灾害频繁与西南季风的关系;接着讲述了印度农业生产的巨大变化，教材还安排了南亚季风图与印度年降水量、农作物分布图以及学生课堂活动内容，进一步培养学生综合分析地理事物的能力。

【学法指导】1、研读教材2、结合教材完成预习案。

3、完成预习的同时在课本做好勾画及标注【教学目标】知识与能力1、在地理图上指出印度的地理位置、领土组成和首都。

2、运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

3、通过地图及图片的阅读与分析，能够解释水旱灾害频繁的原因。

4、分析印度的软件外包产业及其发展的优势。

5、客观的认识人口和经济的关系。

过程与方法运用收集到的资料、地图进行探究性学习。

情感态度与价值观初步树立人地协调的观念。

【自主导学】一、世界第二大人口大国基础梳理1. 印度是面积最大的国家，人口仅次于，居世界第二位，有著名的建筑：2. 印度的地形：北部山地，中部平原，南部高原3.读印度图填写图中的地理事物：邻国：A B地形区：① 山地(北)② 平原(中)③ 高原(南)海、洋：C 湾D 海E 洋河流：F 河，主要流经 (国家名)G 河，主要流经 (国家)是印度的母亲河(圣河)合作探究印度的自然环境和人口问题1、印度的位置(纬度位置、半球位置、海陆位置、主要邻国)2、印度的自然环境(地形特点、主要河流)3、印度人口的特点4、印度人口增长过快的原因5、印度面临的人口问题二、热带季风气候与粮食生产基础梳理1.印度的气候以气候为主，该气候特征：全年，一年分两季，旱季盛行风，雨季盛行风，印度灾害频繁与季风有关。

第三节印度一、知识梳理1. 印度是世界人口大国，仅次于；南亚面积最大的国家是。

2..印度大部分位于北纬之间，主要位于带。

②海陆位置：印度位于亚欧大陆，洋以北，东邻湾，西邻海。

3.印度的地形：北部是山脉，中部是平原，南部高原。

（在书上P35图7.34中找出喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原，并记住位置和名称）印度地形以为主，德干高原占印度半岛的大部分；4.河流：是印度的母亲河。

恒河发源于喜马拉雅山脉，由西北向东南注入孟加拉湾。

5.气候：地处带和带，以为主，气候特征：，一年有明显的和。

旱季盛行季风，雨季盛行季风（每年6—9月，盛行西南季风，降水多，为雨季。

每年10月——次年5月，盛行东北季风，干旱少雨，为旱季）。

6.印度水旱灾害频繁，主要是由的不稳定造成的（一般西南季风风力弱，来得晚、退得早，就形成旱灾；反之，则形成水灾）。

记清两种季风的对比：7.读南亚地区风向，回答下列问题（1）图A中的箭头表示的是(方向)风，从吹向。

图B中的箭头表示的是 (方向)风，从吹向。

（2）能给印度带来丰富降水的是季风。

（3）在这两种季风的影响下，印度大部分地区属于气候，这种气候的主要特征是。

（4）在图A中季风的影响下，印度大部分地区进入季，该季节时间大致是每年的月至月，在图B中季风的影响下，印度大部分地区进入季，时间大致是每年的月至月。

（5）请把印度水旱灾害与西南季风的变化关系用直线连接起来：A旱灾B水灾①来得早②来得晚③退得早④退得晚⑤风力不足⑥风力强盛8.印度的粮食作物有：和；“”是为了解决印度的粮食问题。

9.印度水稻主要分布在平原、地区，地形以为主，气温，降水小麦主要分布的的干高原的和上游，地形以为主，气温，降水10. 印度发展服务外包产业的优势：①丰富，②成本低，③普及，④普及较早。

11.目前，印度每年承接全球服务外包市场将近的业务，其中软件外包业务约占全球软件外包市场的，印度被形象的成为“”12.服务外包产业具有含量高、大、少等特点。

复习《印度》教学设计教学目标：【知识与技能】1．阅读地图说出印度的地理位置、地形及气候特点。

2．运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

3．运用地图及资料，分析印度水旱灾害的原因，理解自然环境对人类生产生活的影响。

4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

5．了解印度服务外包产业的发展现状。

【过程与方法】1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。

【情感、态度与价值观】1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。

2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。

【教学重点】运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【教学难点】运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

【教学策略】依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，充分利用教材中的图文资料，适时补充其他相关图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。

布置学生课前搜集有关印度的各种资料，了解印度的知识。

课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。

注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

【教学准备】教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。

学生准备：复习印度内容。

【教学设计思路】在复习世界区域地理的教学中，我采用旅游的授课方式激发学生的学习、探究兴趣。

设计主题为“环球地理行”，印度是本次环球之旅的第四站。

本节课设计以旅行、发现、探究为主线，设计两大竞赛活动，一是印度知识大比拼，二是见闻大调查，各小组根据表现可获得不同的旅行奖励。

让学生在游戏竞赛中学习本节内容。

【教学过程】导入新课：今天我们“环球地理行”来到第四站，请同学们看图片猜一猜？媒体出示印度的图片，提出问题：通过图片谈谈大家对这个国家的感受？学生通过图片能够说出这个国家人口众多的特点，进而得知这个人口大国是印度，从而进入印度的学习之旅。

自然环境北部:〔地形］中部:i南部:「类型:j气候Y特征:］ l影响;河流：《印度》复习学案通过本节课的学习，我应该达到以下目标:1、知道、记住并落实到图上：位置、地形、河流、资源、城市。

2、知道水旱灾害频繁发生的原因，认识到各地理要素之间相互影响、相互制约的关系。

3、了解印度的人口问题和粮食问题。

4、知道工农业的分布，以及与资源、环境的关系，认识因地制宜发展经济和工业布局的基本知识，培养综合分析地理事物的能力。

活动一：图文梳理，构建体系r半球位置：北半球、东半球纬度位置：北回归线穿过,大部分位于10°N-30°N之间，I 属于 _____ 带和亚热带地区地理位置|海陆位置：东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临洋,北靠亚欧大陆,海陆兼备I邻国：西北面：巴基斯坦东北面：中国、尼泊尔、不丹东面：孟加拉国、缅甸南面：斯里兰卡喜马拉雅山脉］___________ 平原卜地形：以平原、高原为主德干高原」地势：南北高中部低以热带季风气候气候为主「雨季:6-9月全年高温，分为旱、雨两季］旱季:10-5月西南季风使降水不稳定,灾害频繁河，注入孟加拉湾资源：煤、铁、—丰富I 「1、粮食自给有余，20世纪60年代实行“绿色革命”r农业I 2、主要粮食作物：水稻和小麦I 主要经济作物：棉花和黄麻〔3、粮食作物分布与地形、气候关系密切（附表一）「孟买：印度最大的棉纺织中心［工业」加尔各答：印度最大的麻纺织中心*分布特点: （附表二）钢铁工业中心-I班加罗尔：高新技术产业（原了能、航天、计算机软件）境1 r:首都城市孟买：最大港口Y 加尔各答：最大城市L班加罗尔：印度的“硅谷”「数量：世界第________ 人口大国（10亿多人）人口〈分布：中部平原i人种：白种人V文化I语言：英亶宗教：印度教I古建筑：泰姬陵舞蹈：印度舞亚欧大陆活动二：图文转换，落实基础读图填空：说出下列地理事物名称（课件展示）活动三：核心要点，聚焦突破（自主探究）1农作物分布地形条件气候条件水稻东北部、半岛沿海地区小麦德干高原西北部、恒河上游2工业部门工业中心原料印度工业分布共同特点棉纺织工业麻纺织工业钢铁工业高新技术产业原子能、航天、计算机软件（科技高、环境优，有印度“硅谷”之称）A 、地势南高北低C 、主要河流是印度河活动四：比较异同，夯实基础（合作探究）C1）讨论：完成下列表格对比内容印 度日 本位 海陆位置位于亚洲直部，东临 湾， 西临___________ 海，南临 ___________ 洋，位于亚洲东部，东临 ________ 洋， 西临 _______ 海，岛国置纬度位置北温带自 地形 平原、高原为主然 气候类型环河流 有著名的恒河，注入印度洋境 资源 _______________ 丰富森林、水力资源丰富、 _贫乏自然灾害 人工业分布 特点文 农业特点 种植业发达精耕细作、小型机械化、 _____ 业发达环 语 言 日语境人种（2）探究性学习：比较两国的自然灾害、工业分布的不同，试分析其原因。

印度教学目标：1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。

2.了解印度人口众多，是世界第二人口大国。

3.利用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，分析印度人口众多的优势和劣势。

4.学会辩证的分析问题，认识人口的增长一定要与资源环境相协调、与社会经济发展相适应，培养学生正确的人地观。

学习目标：1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.掌握印度的气候类型及其影响。

3.运用图表和数据，了解印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。

5.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系。

6.了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。

教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。

教学难点：印度水旱灾害的原因。

工业发展特点。

教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。

教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。

教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。

板书：第三节印度一、位置和范围〔新课教学〕1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。

（学生回答略）。

重点突出：印度是南亚面积最大的国家。

2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。

3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。

初中地理《印度》教案教学目标：1. 了解印度的地理位置、地形特点和气候类型。

2. 掌握印度的人口数量和增长特点。

3. 认识印度的宗教、文化和农业发展情况。

教学重点：1. 印度的地理位置和地形特点。

2. 印度的人口增长特点。

教学难点：1. 印度的地形特点和气候类型的理解。

2. 印度的人口增长原因的分析。

教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。

2. 多媒体课件。

3. 印度地图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示印度的自然风光、民间舞蹈和泰姬陵等图片，引导学生猜测这些图片所反映的国家。

2. 教师简要介绍印度是世界文明古国，指出与中国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣。

二、印度的地理位置和地形特点（15分钟）1. 利用多媒体课件展示印度在世界地图上的位置，引导学生描述印度的海陆位置、主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位。

2. 引导学生读图，了解印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。

3. 教师讲述印度的地形分布，强调印度是亚洲耕地面积最大的国家，面临巨大的人口压力。

三、印度的人口增长特点（15分钟）1. 利用多媒体课件展示世界人口数前六位国家，引导学生读出中国和印度的人口数。

2. 教师讲述印度的人口增长原因，如高生育率、低死亡率、医疗条件改善等。

3. 引导学生分析印度的人口增长对经济、社会和环境的影响。

四、印度的宗教、文化和农业发展（15分钟）1. 利用多媒体课件展示印度的宗教分布图，引导学生了解印度的主要宗教及其对文化的影响。

2. 引导学生分析印度的农业发展情况，如因地制宜发展农业、灌溉技术的应用等。

3. 教师讲述印度的饮食文化，引导学生了解印度的特色美食。

五、总结和作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调印度的地理位置、地形特点、人口增长特点和宗教、文化、农业发展情况。

2. 布置作业：让学生结合教材和多媒体课件，绘制印度的地形分布图，并简要描述印度的人口增长特点和农业发展情况。

第七章我们邻近的国家和地区第三节印度复习学案班级姓名组名教师寄语：学习如逆水行舟，不进则退！【复习目标】1、掌握印度的位置、首都、地形特点。

2、知道热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因，知道印度主要粮食作物的分布。

3、理解印度的服务外包产业及特点。

【学法指导】先自主复习，完成检测部分，后分组讨论、合作探究。

【复习过程】一、自主复习（要求：依据复习提纲，独立阅读课文）1、地理位置及人口状况。

2、气候与农业。

3、经济。

二、自主复习检测（要求：独立完成）考点1 印度的位置和范围①在右图中填：邻国：中国巴基斯坦孟加拉国尼泊尔不丹斯里兰卡印度洋阿拉伯海孟加拉湾恒河②纬度位置：大部分位于带③印度在我国面考点2 印度的基本概况①面积：南亚面积的国家②人口：世界第人口大国，增长速度。

③地形在右图中填：喜马拉雅山德干高原恒河平原地势高低。

北部是山，中部是平原，南部是高原考点3 气候气候以气候为主，特点是每年6—9月盛行季风，形成季；每年10月至次年5月，盛行季风，形成季考点4 印度的水旱灾害频繁印度的灾害频繁，这与气候有关原因：西南季风势力较强的年份，季风来得，退得，雨季长，降水多，容易形成灾；西南季风势力较弱的年份，来得，退得，降水不足，容易形成灾。

考点5：印度的农业（1）粮食消费大国（2）“绿色革命”三、小组合作讨论（交流自主复习题答案）四、课堂达标练习1. 印度是面积最大国家，人口仅次于，居世界第二位，有著名的建筑：2. 印度的地形特点：北部山地，中部平原，南部高原。

3.读印度图填写图中的地理事物：邻国：A B地形区：①山地②平原③高原海、洋：C 湾D 海E 洋河流：F 河，主要流经G 河，主要流经印度主要位于H 半岛上。

主要城市：首都甲；最大的港口乙，也是纺织工业中心；最大的麻纺织工业中心丙，也是钢铁工业中心。

丁是印度的硅谷。

4. 印度的母亲河是河。

5.印度的气候以气候为主，降水的变化主要受到的影响。

该气候特征：全年，一年分两季，旱季盛行风，雨季盛行风，印度灾害频繁与有关。

印度
【第一课时】
【学习目标】
1．了解印度人口增长的特点。

2．阐述人口的过度增长与资源、环境、经济发展的关系。

3．分析印度的气候特点与水旱灾害频繁的原因。

4．学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归纳能力。

【学习重难点】
学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归纳能力。

【学习过程】
一、自学质疑
1．在我国西南面的邻国中，有一个世界文明古国，它就是，在亚洲的地理分区中它属于，是面积的国家。

与一样，印度也是一个众多的国家，目前人口已经超过，仅次于，居世界第位。

2．印度大部分地区地处和（温度带），以气候为主。

由于受的影响，极不稳定，有的年份多，有的年份少，频繁。

给印度人民的和带来了很大影响。

为了抵御，印度人民修筑了很多，例如，、规模庞大的灌溉系统，南部的等。

但是，面对严重的，印度现有的依然显得有些。

二、交流展示
1．印度在我国的什么方位，周围有哪些邻国和海洋？
2．印度的地形特点如何？
三、互动探究
1．讨论：哪些原因导致了印度人口的高速增长？
2．印度的人口包袱对本国资源、环境和经济发展带来了哪些压力？。

7.2.1 印度一、预习案1、预习目标1.在地图上指出印度的地理位置、领土组成和首都2.根据地图和资料，概括印度自然环境的特点。

2、预习重点了解印度的自然地理位置，及周边国家和领土组成。

3、达标练习1.印度位于亚洲的_________，印度北靠_______________(山脉)。

2印度大部分地区位于五带中的带和带。

3.印度在西南、东北分别与_________、___________隔海相望。

4.印度人口数量居世界第___位。

5.________是印度的首都，也是是全国的政治中心、工商业中心和交通枢纽。

二、探究案1、要点回顾探究一：印度的自然地理位置1.出示世界地图，了解印度在世界中的位置。

2.小组活动：读图找出孟加拉湾、阿拉伯海、印度洋和安达曼群岛、尼科巴群岛。

读图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。

说出印度的海陆位置和纬度位置。

阅读材料，了解南亚次大陆。

探究二：印度的人口出示印度火车图片，了解印度众多的人口。

小组探究活动：印度的人口对社会经济发展有什么影响？简述印度的首都是新德里。

当堂训练1.下列关于印度居民的叙述，不正确的是（）A 印度人口的增长近年来越来越快B 印度是个多民族多宗教的国家C 印度虽然人口众多，但资源丰富，经济发展所受压力并不大D 印度是印度教和佛教的发源地2.北回归线穿过印度，因此印度南部属于（）A.北温带B.热带C.北寒带D.南温带3.印度著名的古建筑是（）A 长城B 古罗马竞技场C 泰姬陵D 狮身人面像4.印度东临（）A.大西洋B.阿拉伯海C.太平洋D.孟加拉湾5.关于印度人口增长原因的表述，错误的是（）A.医疗卫生条件的改善B.人口死亡率下降C.人口出生率居高不下D.老龄人口增多6.目前给印度经济社会的发展带来沉重压力的社会问题是（）A.环境问题B.资源问题C.人口问题D.污染问题3、方法总结本节课利用大量的地理图表辅助学生们学习印度，还运用了情景与小组探究的形式，加深学生对印度自然地理位置的认识与了解，培养学生学习地理的良好习惯。

《印度》导学案第一课时一、导入引言印度，这个玄妙而又充盈魅力的国家，是世界上最古老的文明之一。

它拥有悠久的历史、丰富的文化和多元的宗教，吸引着数不清游客和学者前去探究。

本次导学案将指挥同砚们一起深度了解印度这个国家，探究其奇特的魅力。

二、目标设定1. 了解印度的地理位置、人口、宗教、语言等基本状况；2. 了解印度的历史沿革和文化传统；3. 了解印度的重要城市和景点。

三、知识点整理1. 印度的地理位置：位于南亚次大陆，东临孟加拉湾，西接阿拉伯海，北邻中国、尼泊尔、不丹，东北接缅甸。

2. 印度的人口：约13亿人口，是世界上人口第二多的国家。

3. 印度的宗教：印度是多宗教国家，主要宗教有印度教、伊斯兰教、基督教和锡克教等。

4. 印度的语言：官方语言为印地语，共有22种官方语言和数百种方言。

5. 印度的历史：印度历史悠久，古代印度文明源遥流长，印度教、佛教等宗教在这里诞生。

6. 印度的文化：印度文化多元，有着丰富的文学、音乐、舞蹈等传统。

7. 印度的重要城市：新德里、孟买、加尔各答等。

8. 印度的景点：泰姬陵、印度门、恒河等。

四、进修任务1. 阅读相关资料，了解印度的地理位置、人口、宗教等基本状况；2. 查阅资料，了解印度的历史沿革和文化传统；3. 查找网络，了解印度的重要城市和景点。

五、进修方法1. 阅读书籍、资料，了解印度的相关知识；2. 利用互联网资源，查找印度的相关信息；3. 观看纪录片、电影等，了解印度的风土人情。

六、总结反思通过本次进修，同砚们对印度这个国家应该有了更深度的了解。

印度作为一个充盈魅力的国家，不仅有着悠久的历史和丰富的文化，还有着奇特的宗教和风土人情。

期望同砚们能够进一步探究印度，发现更多有趣的事物，拓展自己的视野，丰富自己的知识。

第二课时导学目标：1. 了解印度的地理位置、人口、文化等基本状况；2. 了解印度的历史沿革，包括古代印度文明、印度教、佛教等；3. 了解印度的政治体制、经济进步和社会状况；4. 了解印度与中国的干系及合作领域。

印度学习目标：1、学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

2、通过地图及图片的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。

3、简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。

4、了解印度主要的工业部门及其分布特点。

自学：读图7.31，了解印度在世界中的位置。

读图7.32，在图中找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。

并在右图中填出以上三种地形及阿拉伯海、孟加拉湾、北回归线（画出）。

归纳：2、地理位置：①海陆位置：位于亚洲南部，东临（）西临（）湾②纬度位置：。

根据纬度位置判断印度大部分地处（温度带），气候以为主。

对比图7.25和图7.38，说说两地在降水上的区别。

为什么印度在6至9月降水多呢？读图7.39和图7.40完成下表：时间6～9月10～次年5月盛行风向雨、旱季由此归纳：（参考P38中的活动）3、西南季风：①来得（）、去得（）、风力（）→水灾②来得（）、去得（）、风力（）→旱灾由此可见：印度（南亚）年降水量受的影响，极不稳定，灾害频繁读《世界第二人口大国》和图7.35，回答：4、印度是南亚面积的国家，人口已经超过亿，居世界位。

由图7.35可推断印度未来人口增长的趋势是。

读《自给由余的粮食生产》，回答：5、印度主要的粮食作物是，二者产量均居世界前列，该国已经基本实现粮食。

读《发展中的工业》和图7.43完成：在上图中填出新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔6、主要工业部门：①独立前：②独立后（现在）：7、主要工业中心：①最大的麻纺工业中心→（）分布特点→→→靠近（）产地②最大的棉纺工业中心→（）讨论：1、阅读P36表7.1，讨论众多的人口对印度资源、环境和经济发展的压力。

作业：填充图册P15、16中第一题1、2，第二、三、四题（粮食作物分布不画），。

第三节印度复习学案
中考说明：
1．运用地图说明某一大洲、地区和国家的纬度位置、海陆位置。

2．运用地图和有关资料归纳出某一大洲、地区和国家的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

3．运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

复习过程：
一、世界第二人口大国。

读图7.31,7.32，7.33,7.34，
7.35及P39-41，回答：
1、纬度位置：__ 。

2、海陆位置：__ 。

3、人口总数已经超过___，仅次于___，居世界第___位。

4、地形分布：北部是___，中部是___，南部是___。

5、河流：__ 。

6、城市：首都___，棉纺织工业中心__，麻纺织工业中心__，新兴工业中心__。

世界年降水量最多的地区__。

二、水旱灾害频繁和自给有余的粮食生产。

读图
7.38,7.39,7.40，7.41，7.4及P41-44，回答：
7、主要气候类型及特点：__ ，__ 。

8、说明印度的水旱灾害与西南季风变化的关系。

（课本P43，金榜P32）
9、印度主要的粮食作物，分布与地形、降水的关系。

（图7.41，7.44）
三．发展中的工业。

读图7.43及P44-45，回答：
10.分析钢铁工业、棉纺织工业、麻纺织工业的分布和原料产地的关系。

11.印度在___、___、___等高科技领域也有一定的成就。