态度量表

likert五级量表
Likert五级量表是一种常用于测量态度和意见的评估工具。

它通常包括五个层次，参与者需要在这五个层次中选择一个选项，以表示他们对于某个陈述或问题的态度。

以下是一个典型的Likert五级量表示例：
示例：
请对以下陈述表达您的态度：
1. 强烈反对
2. 反对
3. 中立
4. 支持
5. 强烈支持
参与者需要在这五个选项中选择一个，以表示他们对于给定陈述的看法。

这种量表的使用广泛，因为它提供了一个相对简单而直观的方式来测量人们对于不同观点、观念或陈述的看法。

在实际应用中，Likert五级量表可以根据具体的研究目的进行调整。

例如，有时候可以使用七级或九级量表，以提供更多的选择层次。

此外，标度的两端通常是极端态度，中间是中立态度，有助于更全面地了解参与者的意见。

调查问卷的几种常用的态度量表
一、肯定-否定量表
肯定-否定量表是一种最简单的态度量表，它以肯定或否定的形式来评估被测者的态度。

受测者在每一项评估上都只有“是”与“否”两个选择内容，受测者可以根据自身的态度和经验选择一个正确的选项。

该类型态度量表简弟有效，适用于大多数场仓，能够从海量的受试煮史获取准确客观的数据，是一种最常用的态度曩表类型。

二、滑动条量表
滑动条量表是一种比较复杂的态度量表。

和肯定-否定量表不同，该类型态度量表会在受测者面前展示出一个滑动条，随着滑动条的移动，受测者可以更准确的回答评估题，回答得更真实，也更容易看出受测者的态度背景。

不论是测量受试者的态度趋势还是测量线上受测者的态度，滑动条量表都能够比较准确的反应出受测者态度。

三、五点量表
五点量表是一种常用的态度量表类型，受测者针对每一项评估可以选择一个答案具体到1-5分，即1分表示极度不同意，5分表示极度同意。

五点量表在测量受试者态度时相对肯定-否定量表要更为灵活，其能够正确反映出受试者的态度程度，同时辨明受试者的行为表现也更加细腻。

四、对比量表
对比量表也是一种常用的态度量表类型，它主要采用比较的方式来评估受试者的态度，受测者可以在两项评估中选择一项更喜欢的选项。

对比量表的优势在于帮助受测者很快的掌握受试者的态度，它能够在较短的时间里准确反应受测者的态度，是经常用于调查研究前对受测者态度作出初步考察的一种方式。

态度量表名词解释名词解释：态度量表（ appraisal scale）是一种用于测定被评价者在一系列有代表性的可能结果面前的选择倾向，即对不同结果的喜好程度的测量尺度。

态度量表由若干具体态度成分构成，这些成分通常包括6个因素或要素，即目标、选择、重要性、紧迫感、喜好性、频率。

目标是人们态度的基本变量；选择是个体为了完成某一行为而必须采取的最终决定因素；重要性和紧迫感影响着个体在面临多个决定时作出选择的倾向；喜好性则反映了个体在面临多个可供选择的结果时更倾向于偏爱哪个结果；频率表明个体倾向于偏爱某一种结果的程度。

一般来说，态度量表包含10~20个项目，其测量精确度为80%~90%。

态度量表一般按情境进行分类，即可以根据测量结果分为“好”或“不好”两大类。

该量表的编制依据是罗伯特·加罗斯和大卫· n·里奇著的《态度量表：与员工有关的调查问卷》，作者将态度量表分为4个维度：可靠性（ dependability）、稳定性（ stableness）、一致性（ consistency）和准确性（ accuracy）。

其中可靠性表示态度是否符合现实，即所谓“可证实性”；稳定性表示态度是否具有相当的持久性，即所谓“稳定性”；一致性表示态度是否具有足够的内部一致性，即所谓“一致性”；准确性表示态度是否准确地反映了客观事实，即所谓“准确性”。

研究表明，大部分管理者更注重态度量表的一致性，而非稳定性和可靠性。

态度量表可以应用于许多领域，包括工业心理学、军队训练、组织文化和教育。

态度测试可以预测学生、工人和教师的行为。

它还可以用来研究群体的规范，并作为民主化的指标。

态度量表具有较强的社会互动性，可用于比较态度的形成。

在许多情况下，许多心理学家把态度看作是内隐的，它们是个体不自觉的信念、信仰、态度或期望，其他人无法意识到。

研究态度也会激发出人们之间的社会交往。

例如，员工对组织的归属感与他们工作绩效之间存在正相关。

态度类型测试量表(完整表格)本测试量表旨在帮助用户了解自己的态度类型。

通过回答以下问题，用户可以得出自己在各个态度类型上的得分，从而更好地了解自己的态度倾向，并对自己的思维模式进行进一步思考和分析。

请用户按照以下指导回答问题，并在相应的空白处填写得分。

问题一：从以下选项中选择一个适合自己的叙述：A. 我通常对事物持怀疑态度，需要有足够的证据才会相信。

B. 我倾向于相信大多数事情，除非有明确的证据证明它们是错误的。

得分：A( ) B( )问题二：当面对新的挑战和困难时，以下选项中哪个描述最符合您的态度：A. 我会积极主动地寻找解决方案，并努力克服困难。

B. 我倾向于回避或逃避挑战，希望问题能够自行解决。

得分：A( ) B( )问题三：在与他人沟通时，以下选项中哪个最能描述您的态度：A. 我会倾听他人的观点，并愿意接受不同的意见。

B. 我通常会坚持自己的观点，并不太愿意接受他人的意见。

得分：A( ) B( )问题四：以下选项中哪一项更符合您对新事物和新体验的态度：A. 我通常会主动尝试新事物，并对新体验感到兴奋和好奇。

B. 我更喜欢稳定和熟悉的事物，对新体验持保留态度。

得分：A( ) B( )问题五：以下选项中哪个最能反映您对工作和责任的态度：A. 我非常认真和负责，总是全力以赴完成工作。

B. 我倾向于放松，只做自己感兴趣或必须完成的工作。

得分：A( ) B( )态度类型分析：在每个问题的得分相应的空白处计算分数，并将其填写到接下来的表格中：请将每个问题的得分累加，然后将结果写在下面的表格中：根据每个态度类型的得分，用户可以判断自己在每个类型上的倾向。

更高的得分表示更强烈的倾向。

通过评估结果，用户可以更好地了解自己的态度类型，并在需要时进行调整和改进。

请注意，本测试量表仅供参考，用户应根据实际情况进行分析和决策。

社会距离量表社会距离量表：也称为鲍格达斯量表（Bogardus Social Distance Scale），是由美国社会心理学家鲍格达斯于1925年创建。

用于测量人们对种族群体的态度。

例如用来测量人们对待黑人的态度的鲍格达斯量表：鲍格达斯量表是典型的格特曼量表，能够通过其中较强项目的被试能够通过较弱的项目。

鲍格达斯量表你愿意让黑人：生活在你的国家吗？ [ ]生活在你的社区吗？ [ ]住在你的那条街吗？ [ ]做你的邻居吗？ [ ]同你的子女结婚吗？ [ ]每一选项的分值从弱到强为1-5分，被试的态度为其选择的最强的项目分数，这个分数除说明被试者的态度外，还显示出被试者的态度结构。

鲍格达斯量表鲍格达斯量表比较不同的被试者对同一群体的社会距离的大小，也可以比较同一被试者对不同群体的社会距离大小。

如某发达国家和某发展中国家对黑人的接纳程度；某国家对日本人、美国人、俄国人和英国人的接纳程度。

格特曼量表图分析法（Guttman scalgram analysis）单向度编制量表或问卷的方法。

编制程序：（1）句子筛选，对被试施测某种主题的大量句子，要求被试表明赞同与否，剔除80%以上被试都同意或不同意的句子。

（2）排列，将被试按总分高低，由上至下依次排列，将句子依最受赞同到最不受赞同的顺序有左至右排列，构成一个矩阵图。

（3）为计算复制系数，在矩阵图中沿赞同与不赞同的分界处划一条切割线，以上为赞同，以下为不赞同。

实际总有误差，可根据公式计算出不符合原则的误答次数。

复制系数=1- 。

误答数为0，复制系数为1，称为完全量表。

复制系数一般能达到90，就符合要求。

它不仅是心理学上的，社会学上也有这个量表，英文是 Guttman scale哥特曼量表1、哥特曼量表简介哥特曼量表是由哥特曼于1950年提出的，格特曼量表是单维的，即量表自身结构中存在着某种由强变弱或由弱变强的逻辑。

因此也不会像利克特量表那样形成分数相同而态度结构形态不同的现象，它的每一个量表总分，都只有一种特定的回答组合与之对应。

态度测量量表1.你非常了解你自己( )A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意2.你总是拥有充分的自信，会在不自觉间感染给别人，使别人成为一个富有魅力而又有力量的人（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意3.你的智商高，再难得题你也会做（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意4.你面对陌生人时，会感到害羞（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意5.你经常会感到头晕目眩，心慌气短（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意6.你面对充满压力的环境，你总是从容面对（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意7.对于新技能，你总是很好奇，喜欢去掌握，并乐意和别人一起研究（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意8.你喜欢你家里的每一个成员，觉得跟他们在一起很幸福（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意9.你遇到困难，总是坐在那里干着急，还感到恐惧（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意10.你经常对同学发脾气（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意11.你总是先有目标，再去做事情（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意12.你完全适应了社会的发展，你得到了人们的真诚回应（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意13.你是个靠得住的人，受人之托，总是忠人之事（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意14.无论发生了任何事情，你总是在想“但愿当初……”、“如今怎么办……”（）A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意15.一想到将来，你很迷茫，总是在想“万一将来……”A.非常同意 B．同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意说明：1.请你根据自己的实际情况填写。

态度量表问卷案例1.我与老板公开讨论怎样获得成功。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确2.我尝试用新思想和新方法来解决问题。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确3.我把各种事情或情境分解开来以发现它们各自是怎样发生的。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确4.我喜欢我的工作涉及一些不确定性和不寻常的情况。

绝对正确非常正确很少正确完全不正确5.我与上司公开谈论我的薪水。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确6.我能发现现有方法或设备的新用途。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确7.在我的同事中，我差不多总是第一个尝试新思想或新方法的人。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确8.我抓住机会增进其他部门与我的工作小组间的沟通。

非常正确不适用很少正确完全不正确9.我在工作中显示了独创能力。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确10.我乐于解决给其他人带来很大困难的问题。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确11.对一个新的解决方案，我能提供关键的支持意见。

绝对正确非常正确不适用很少正确12.我提供对被提议的想法的书面评估。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确13.我发展与我公司外部专家间的联系。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确14.我利用私人的关系对工作作出安排。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确15.我抽空做我自己喜欢的事情。

绝对正确非常正确很少正确完全不正确16.我寻找办法从事冒险的活动。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确17.我能忍受偏离组织规则的人。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确18.在员工会议上我大声地讲话。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确19.我擅长在团队中工作，以解决复杂的问题。

非常正确不适用很少正确完全不正确20.如果问我的同事，他们会说我是一个机智的人。

绝对正确非常正确不适用很少正确完全不正确。

态度量表法态度量表法又称态度“自我报告测量法”（self－reportmeasures），是以态度问卷中的一些事件陈述作为刺激，引起受测者的态度反应，然后据其回答，给予分数或等级评定，以确定其态度状况。

态度量表大致可以分成单维度量表和多维度量表两类。

单维度量表存有瑟斯顿（lthurstone）的等距测量法、美国社会心理学家利克特(r.likert)的累加评定法、美国社会心理学家格特曼(l.guttman)的量表解析法等。

多维度量表中以sd法（语义分析法）和博加达斯(e.s.bogardus)的社会距离量表较为常见。

此外，对于学校来说，有些公开出版的态度量表，如美国埃斯蒂斯态度量表（estesattitudescales）(适用于三年级至十二年级)（［美］r.l.linn&n.e.gronlund:《教学中的测验与评价》,225~247页，北京，中国轻工业出版社，2021。

）、美国指导服务中心(americanguidanceservices)出版的学生自我概念量表(studentself-conceptscale,sscs)、斯特朗—坎贝尔兴趣调查(strong-campbellinterestinventory)、霍兰德(j.holland)和鲍威尔(a.powell)编制的自我定向调查(self-directedsearch,sds)等都可与相关单位联系，对该量表加以直接应用。

在以下的方法了解中，我们只就其中更易操作方式的部分量表展开了解。

1.利克特量表利克特量表（likertscale）就是美国社会心理学家利克特于1932年明确提出的一种最典型的总加量表，就是测量态度最常用的方法之一，目前也广为应用于情意领域其他因素的评价。

这种量表通常提供更多若干个有关陈述，建议学生根据自己的真实情况和体会，则表示其同意程度，例如非常同意、同意、没有意见、不同意、非常不同意。

在利克特量表中，假设的就是每一个项目或态度语都存有同等的量值，项目与项目之间没量值差别，而且受测者的反应也不相同，受测者就是依据对每一项目的态度高低按五级或六级展开反应。