七年级英语上册 如何营造良好的英语课堂气氛教学论文 冀教版讲解

如何营造一个轻松、活跃、和谐的英语课堂《英语课程标准》强调：在英语教学中应该自始自终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

英国哲学家约翰·密尔曾说过：“天才只能在自由的空气里自由自在的呼吸。

”心理学研究表明：人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。

相反，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。

所以，英语老师必须为学生营造一个轻松、活跃的英语课堂。

以下几点是我们在教学中应该关注的：一、建立融洽的师生关系教育家夏丐尊先生说得好：“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。

”课堂上，老师亲切和善的教态、生动幽默的语言以及给予孩子鼓励的目光、神情、手势等体态语言的运用，都会激发起孩子学习的热情。

老师关心和帮助学生，学生才会把老师当朋友，才能与老师建立亲密的师生感情，以此顺利地开展教学活动。

二、给予学生犯错误的机会“无错原则”实际是“无责怪原则”，即只要学生积极参与就予以鼓励，不怕学生失误，学生只有在犯错的过程中才能感悟、领会、掌握和运用知识。

老师应找出其值得肯定的地方，给予恰如其分的鼓励，帮助学生树立自信心、上进心，切忌批评，否则会伤害学生的自尊心。

运用“无错原则”激励学生，可以巧妙的为学生创造一种兴奋的心态和强烈的氛围，从而诱发其内部的“能源”，最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性，提高教学效果。

三、激发学生学习英语的兴趣英语教学想要达到良好的效果，重要的是引起学生的兴趣，爱因斯坦说过：“如果把学生的兴趣激发起来了，那学校所规定的功课，会被当做一种礼物来接受。

”由此可见，不断改进教学方法，更新教学手段来培养、激发学生的学习积极性，注重趣味性，力求形成强烈的学习动机和科学态度，使他们享受到学习的快乐，是非常必要的。

只有学生充满兴趣的投入到课堂教学活动中，才能充分调动各种感官，激发学生参与课堂活动，愿意张口说英语的热情，从而调动课堂气氛，促进了民主、和谐的教学氛围的形成。

谈如何调动英语课堂的愉快气氛语言是交际的工具，进行英语教学应坚持玩中学的原则，寓教于乐，教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围；教师应从主要地位转向同伴角色，学生从被动服从转向主动参与，这样，课堂变成学生充分展现自己的舞台，英语学习活动由外部强加的，被迫的，变为学生自觉的，内在的需要。

使学生最大限度的处于主动状态中，这样就能大大激发学生的求知欲。

通过这十多年的英语教学，我认为要做到愉快教学，寓教于乐，要注意做到以下几点；一、建立平等的师生关系在教学中，我深深体会到学生热爱和喜欢某一学科的任课教师，他们就会对某一学科产生兴趣，并会积极学好该学科。

因此，首先教态要自然亲切，教师的言谈举止对学生的学习兴趣有较大的影响，教师以饱满的热情，愉快的情绪，亲切的教态走进课堂，学生会感到你可亲可爱，使学生未上课先喜欢上你，收到无声胜有声的教学效果。

其次，教师要尊重和热爱自己的学生，建立一种平等合作的师生关系，用教师的爱来激发学生求知的兴趣和对学习的热爱。

在教学中，教师应始终做到在人格上尊重每一位学生，对学习成绩好的学生不偏爱，而是鼓励引导他们继续努力，更进一步；对学习成绩差的学生更应嘘寒问暖，和他们促膝谈心，帮助他们找原因，并指导其学习方法，还可把一些刊物杂志上的有教育意义的感人的东西读给他们听，使他们增长见识，受到启迪，增添学习动力和战胜困难的勇气。

这样，师生关系就自然而然的融洽起来了，学生在上英语课时，一定会显出极大的热情。

二、创设良好的语言氛围曾经有人向老外请教学英语的最佳方法，老外随口就说到美国去或与一个美国人结婚，如不能做到就看美国电影，在家看一部美国电影就好比在美国生活了一天，这些话就告诉我们学习语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触英语的机会非常少，甚至可以说没有，他们语言学习的环境就是课堂，所以创设良好的课堂氛围是首要的，英语课堂上我努力用英语贯穿始终。

课前教学生英语歌曲，课上教师提问，学生回答，教师评价尽量都说英语，以增加学生语言材料的输入量和输出量，提高语言知识的重现率，增强学生语感，激发其学习的兴趣。

论初中英语教学中良好课堂氛围的构建课堂氛围是初中英语教学中的重要内容，构建良好的课堂氛围可
以促进学生英语学习，激发英语学习兴趣，提高学习效果。

首先，鼓励和积极的态度非常重要，教师要展现给学生正能量，
充满乐观积极的情感，增强学生的自信心，使他们不畏惧挑战，发挥
出最大潜能，这样学习英语会得到更多的收获。

其次，充分尊重学生，和蔼可亲，多相信学生，多与学生互动，搭建沟通平台，博览群书，
激发学生思考，使学生英语学习由被动转变为主动，从而形成更加融
洽的教学环境。

此外，定期对学生进行反馈评价也能有效地构建良好的课堂氛围。

每次课程的末尾，教师应让学生发表自己的意见和看法，把反馈意见
消除学习过程中的困惑，使学生有规律地学习，提高学习质量和效果。

同时，教师要及时给学生鼓励，给予积极的评价，给予有用的指导和
建议，对其进行正确的引导和帮助，使学生的英语学习有一个良好的
开端。

`总而言之，构建良好的课堂氛围，积极的态度和尊重学生，充分
的反馈和激励，及时的引导和帮助，都是构建良好的课堂氛围的重要
一环，能够促进学生英语学习能力的提升，提高教学效果。

只有将这
些要点落实到初中英语教学中去，才能有良好的课堂氛围，激发学生
学习英语的兴趣，实现学习目标。

营造和谐英语课堂氛围创设良好课堂心理环境摘要：课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理实际影响的学习环境。

课堂心理环境潜移默化地对学生的学习产生心理上的影响，进而影响学生的学习效果。

英语作为一门语言科学，更要求教师在课堂教学中努力为学生营造宽松、和谐的课堂氛围。

营造民主、平等、和谐的英语课堂氛围，创设积极、健康、愉悦的课堂心理环境，充分发挥学生的主观能动性，是解决当前英语教学中“费时较多，收获较少”的现状以及落实素质教育的有效途径。

关键词：语课堂氛围；课堂心理环境；教师一、提高教师自身心理素质，发挥教师的表率作用教师是课堂教学活动的领导者和组织者，在课堂教学中，教师不仅在传授知识，而且也在创设和影响着课堂的心理环境。

心理健康的教师情绪稳定，他们不仅善于控制自己的情绪，发挥自身的潜能，而且在课堂上能使学生在一种心理平静、愉快而又活泼的气氛中学习。

相反，如果教师本身情绪失控，往往会导致师生关系冷漠和教学气氛紧张。

因此，提高教师自身心理素质，发挥教师的表率作用是优化英语课堂心理环境的前提和基础。

目前，由于教师工作强度较高，各种压力过大，许多教师的心理存在不同程度的问题。

焦虑、易怒、偏激、刻薄，甚至体罚学生，都是比较突出的表现。

教师要善于调节自己的情绪，在教学活动中展示自信、冷静、平和、严肃、宽容、积极、向上的良好心态。

自信和冷静会使学生对教师产生信赖感，同时也是学生自信、冷静地学习，处理日常事务的力量源泉；平和、严肃、宽容会使学生想到慈母、严父，学生将情愿接受教师的引导、管理，纠正错误，不断进步；积极、向上会使学生联想到一个永不言败的常胜将军，他们愿随之冲锋陷阵。

在教学活动中，不夹杂其它情绪，微笑面对学生，认真、冷静地分析、处理问题，勇于面对困难，敢于承担责任，积极进行教学探索、创新，这一切是一个优秀教师所必备的素质。

二、教学民主，建立良好的人际关系班级人际关系是课堂心理环境的一个重要组成部分，主要包括师生关系和同学关系，它是在班级成员相互交往和相互作用的基础上逐渐形成和发展的。

初中英语教学中课堂氛围和教学效果浅谈在初中英语教学过程中，营造良好的课堂氛围和实现优质的教学效果都是非常重要的任务，本文将从这两个方面进行一些浅谈。

一、营造良好的课堂氛围课堂氛围是指课堂内学生在特定的环境下所表现出来的思维状态、学习兴趣、情感体验和理性思考过程。

一个良好的课堂氛围能够提高学生的兴趣和积极性，使他们主动参与到学习中来。

而对于初中英语这门语言类学科来说，营造良好的课堂氛围尤为重要。

1. 培养学生的学习兴趣。

初中生是个性鲜明、好奇心强的群体，通过新颖的教学方式和手段，可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，进而使学生更好地学习英语。

2. 多元化的教学方式。

教师在教学过程中要善于运用多种不同形式的教学方法，提供多元化的学习环境，以使学生更轻松地适应，提高学生的互动性和合作性，从而加强学习效果。

3. 教师的教学态度。

教师的教学态度是营造良好课堂氛围的一个重要因素。

教师应该充满活力，对学生的提问和反馈要给予及时的回应，建立和谐的师生关系。

教师需要以身作则，激发学生的学习兴趣。

二、实现优质的教学效果提高课堂教学效果是教师价值实现的注脚，是教师的工作成果。

在初中英语的教学过程中要实现良好的效果，营造一个良好的教学环境是不可或缺的。

1. 创造多元化的英语课堂。

在初中英语教学中，教师应该利用多种教学方法来让学生充分理解课堂内容，利用听、说、读、写和语法等多种技能来促进学生的英语能力提高。

2. 注重知识的定位和理解。

教师应该帮助学生理清各章节的重点、难点，关注知识点的定位与理解，让学生尽快掌握核心内容，然后逐渐掌握技能。

3. 着力提高学生英语听说交流能力。

初中英语的语言练习主要是听说方面，在教学过程中要多加注意，让学生在英语听说交流中逐渐提高能力，增强表达、听取的能力，提高语言实际运用的效果。

4. 培养学生在英语学习中的积极性和自我学习能力。

在学生的学习中，教师可以采用一些启发性教学方法，让学生在教师的指导和启发下进行有意识的学习，从而逐步养成自主、主动的学习习惯。

初中英语教学如何营造良好的课堂氛围摘要：众所周知，初中学生80%的学习时间都是在课堂上渡过的。

实施素质教育发展学生个性、培养学生能力、提高英语教学质量，课堂教学是主阵地、主渠道。

因此营造轻松和谐的课堂气氛，对提高教学效果至关重要。

通过多年的实践和尝试，笔者认为作为教与学双边活动中起引导作用的教师方面，如果在英语教学中注意以下几方面事项，对营造轻松和谐的英语课堂气氛，提高教学效果作用会更明显。

关键词：初中英语课堂氛围教学效果一、建立融洽的师生关系，创造良好的感情氛围美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。

”和谐的师生关系、良好的学习氛围是上好英语课的基础。

朋友见面无话不说，而陌生人前就免不了拘谨，这种自然的心理状态说明了人的情感因素在语言交流中的重要性。

而英语教学既是一种语言交流活动，也是一种情感交流活动。

因此把师生关系转变为朋友关系是形成轻松和谐课堂气氛、提高教学效果的关键。

1.把课前师生之间的问候转变为朋友之间的问候。

朋友之间的问候不外乎有两种：（1）即景生情的问候。

结合天气，校园内近日举行的活动以及电视节目，把有关的词汇和表达方式融入课前问候语中，以此来代替千篇一律的“Good moming”“How are you”显然能活跃气氛，引起学生兴趣；（2）关注式的问候。

与学生做朋友，教师应主动关心学生，嘘寒问暖。

2.课堂教学中注意培养师生感情。

师生关系如何直接关系到教学工作的成功与否，学生喜爱某一教师必定对他的课感兴趣。

融洽的师生关系是教师对学生输入知识的桥梁和润滑剂。

首先，充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，通过“三个带进”，强化师爱作用。

一是把微笑带进课堂。

把和谐的微笑洒向每一位学生，把愉悦留给学生；二是把激励带进课堂。

每当学生答对问题，做对习题时，要不惜“褒奖”的言辞；每当学生学习上取得点滴进步时，不要忘记表扬；每当发现学生成长过程中的“闪光点”时，不要忘记鼓励；三是把爱心带进课堂。

如何在初中英语课堂上营造良好的学习氛围在初中英语课堂上，营造良好的学习氛围是提高教学质量的关键。

一个良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的学习效果。

本文将从以下几个方面探讨如何在初中英语课堂上营造良好的学习氛围。

一、建立良好的师生关系良好的师生关系是营造良好学习氛围的基础。

教师应该尊重学生、关心学生、理解学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。

教师应该关注学生的情感需求，关注学生的个性差异，尊重学生的意见和建议，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和自尊心。

同时，教师应该注重与学生家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。

二、创设情境教学情境教学是营造良好学习氛围的有效手段。

在初中英语课堂上，教师可以根据教学内容创设不同的情境，如生活情境、文化情境、游戏情境等，激发学生的学习兴趣和参与度。

例如，在教授购物相关的英语表达时，教师可以组织学生进行模拟购物活动，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

通过这种方式，学生可以在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，提高英语运用能力。

三、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和参与度，营造良好的学习氛围。

教师可以采用游戏教学法、角色扮演法、小组合作法等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和运用英语。

例如，在教授节日相关的英语表达时，教师可以组织学生进行节日庆祝活动的模拟，让学生在活动中学习和运用英语。

通过这种方式，学生可以在轻松愉悦的氛围中增强学习兴趣和自信心，提高英语运用能力。

四、注重课堂互动课堂互动是营造良好学习氛围的重要手段。

教师可以通过提问、讨论、交流等方式与学生进行互动，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力。

同时，教师还应该注重培养学生的合作意识和合作能力，鼓励学生之间进行交流和合作，共同解决问题和提高能力。

通过课堂互动，学生可以在轻松愉悦的氛围中增强学习兴趣和自信心，提高英语运用能力。

创设良好氛围，优化英语教学论文中国学生学英语难，特别是农村学生，更觉得英语难学。

其主要原因在于缺乏一个良好的学习英语的语言环境和氛围。

如何为学生创造一个良好的英语学习环境，这是当前我们英语教学中的难题，又是提高英语教学水平必须解决的课题。

这里，我就如何为学生创建一个良好的英语学习氛围，结合自己的教学实践，谈谈我在英语教学中的体会：（一）构建和谐融洽的师生关系氛围和谐融洽的师生关系是教学获得成功的保障。

“亲其师，信其道。

”学生必须对教师具有充分的信赖和期望，才能在教学中获得启示，受到感染。

师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的英语课堂气氛的形成，而且也会形成一种愉快、活跃的校园英语学习气氛。

课内外，师生之间经常用英语进行会话，通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况，如“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life?” “How do you like my English classes？”“How are you gett ing along with your studies?” Why are you feeling so happy?”有时，我会让学生自己组织活动，出英语墙报，开展英语课外活动，甚至举行英语晚会，优化英语学习环境，活跃校园生活。

师生间的良好关系消除了学生对教师的戒备心理。

同时，我经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励他们勇于开口。

（二）营造轻松愉快的课堂氛围有了一种轻松愉快的课堂气氛，会使教授的知识容易吸收和巩固，英语教师必须借助学生的心理特点，借助一切可以利用的手段，积极营造一种轻松和谐的课堂氛围。

所以教师应多在课前两三分种到教室里去候课，用录音机播放一些活泼轻松的英文歌曲，调节气氛，消除学生的紧张感和恐惧感，消除学生心理和生理上的疲劳。

如何营造英语学习氛围学生学好英语除了个人方面的因素，更多的在于创设学英语的环境。

在所创设的环境中通过听、看、说等方面感官刺激、配合，从而达到一个潜移默化的作用。

以下这些方面是平时较常见的，但是我们需要做的更仔细一些，更深入一些，以便更大程度地带动学生的学习兴趣。

一、注意口语的表达学生在学英语的过程中，有种急于求成的思想，也就是学了就想说，希望通知用英语来表达。

一旦发现自己什么也说不出或是说不好的时候，对学英语的兴趣就会大减。

因此，在平时授课过程中，尽量多用英语表达，并且开始时应注意重复，以便让大多数学生能领会。

久而久之，学生会大量模仿，于无形之中提高学习兴趣。

二、加强团结学生互动学英语，学生是主角，课堂上应尽量让所有学生都参与来。

根据实际内容，可适当安排一些学生表演课，同时配备一些英文歌曲以增强气氛。

有了这样的参与，让学生从思想上转化一种看法，把真正学到的东西能在公共场合顺利地表达下来并不等于简单的背、记，还需要言行神态各方面的协调。

另外，课堂游戏及演示也可以改变枯燥的课堂气氛，也有利于增强学生学英语的欲望及积极性。

三、多引导学生阅读短文英语短文大多数是一些国外幽默故事，但学生不一定能读懂。

可鼓励学生多查字典，多揣摩语意，在看和查的过程中使学生在英语上也慢慢形成一定的积累，对短文的处理，可给学生讲解一部分，让学生深深体会故事的幽默性与趣味性。

对其中一些阅读短文可让学生来作解说员，发挥他们的主动性，对理解上有一定难度的问题，可让学生提出难点之处，然后让大家集体讨论，看能否得出正确的观点，最后给出正确的解答，并评点学生的意见，给予充分的肯定，增强学生的成功感，从面增强学生的学习兴趣。

四、组建学生英语学习小组组建英语小组学习的目的是互相帮助互相促进。

为防止流于形势，每周准备一节课让各小组用英语表达自己在英语学习方面所做的努力及效果，自己学英语的经验及体会，以及给其他同学提供了那些帮助等，以加强学生的表达能力。

论英语课堂气氛的调节英语课堂作为学生学习英语的重要环境，其气氛的调节对学生的学习效果和教学质量具有重要影响。

一个积极的、鼓舞人心的课堂气氛能够激发学生的学习兴趣和积极性，使学习更加有效和愉快。

而一个沉闷、压抑的课堂气氛则会使学生产生厌学情绪，影响他们的学习效果。

教师在英语课堂中需要适时调节课堂气氛，创造一个积极向上、轻松愉快的学习环境。

一、积极互动，拉近师生关系英语课堂中，师生互动是非常关键的。

教师应该注重和学生的互动，积极鼓励学生表达自己的观点和想法。

可以通过提问、讨论、小组活动等方式，拉近师生之间的距离，使学生感到轻松和愉快。

教师还可以适时分享自己的故事或者经历，让学生感受到教师的关怀和理解，从而激发学生的学习兴趣。

二、利用多媒体和教学工具，活跃课堂气氛多媒体和教学工具可以为英语课堂增添色彩，使课堂更加生动有趣。

教师可以利用PPT、视频、图片等多媒体资源，让学生在视觉和听觉上都能够感受到英语的魅力。

教师还可以引入一些教学游戏或者竞赛，让学生在游戏中学习，从而激发学生的学习积极性。

通过这些方式，可以使课堂气氛更加轻松活跃，让学生更加愿意投入到学习中去。

三、鼓励学生自由表达，培养学生自信心在英语课堂中，教师应该鼓励学生自由表达，让他们敢于发表自己的看法和观点。

可以通过小组讨论、演讲比赛等方式，让学生有更多的机会展示自己，从而培养学生的自信心和口头表达能力。

教师在学生的表现上应该给予及时的肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和成就，从而激发学生更大的学习动力。

四、创设愉快的学习氛围，提高学习效果在英语课堂中，教师可以通过一些轻松愉快的方式来调节课堂气氛，使学生在放松的状态下更好地接受知识。

可以在课堂中播放一些轻松愉快的音乐，或者利用一些幽默的语言或者笑话来缓解学生的紧张情绪。

在学习任务的设计上，也可以适当增加一些有趣的内容，让学生在学习中感到快乐，从而提高学习的效果。

五、关注学生情绪，及时疏导在英语课堂中，学生的情绪波动是非常常见的。

营造良好课堂气氛，提高英语教学质量英语教学是学校教育的重要组成部分，对学生各个阶段的成功都有举足轻重的作用。

良好的课堂气氛对英语教学效果起到相当重要的作用。

在英语教学中，良好课堂气氛的营造，关键在于教师的主导作用和学生的积极参与。

教师是营造良好课堂气氛的主导力量。

本文结合自己多年来的教学实践，浅谈几点自身的体会，其目的是为了更好地提高英语教学质量和英语课的教学效果。

1. 建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛和谐的师生关系是指师生平等相处，教师信任学生，尊重学生，师生合作，使学生得到认识英语的快乐。

当师生关系良好时，课堂气氛温馨和谐，轻松快乐，思维活跃，因而能大大提高学习效率。

首先要开展平等融洽的师生对话。

教师要尊重学生独特的见解和体验，不横加责备和嘲笑，要鼓励学生大胆提出自己的见解，敢于争论。

只有在这样的关系下，才能在互动中实现师生知识，情感等多方面的交流和汇聚，师生也才能各自生成自己的知识和认识，建立平等和谐的师生氛围，让学生快乐地学习，而且学有所得。

其次教师要做到可亲可敬。

在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，及耐心的态度，是赢得学生尊敬和信任的基础。

教师要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中困难，做知心朋友，使学生认识到老师的最大希望就是使他们更好地掌握英语这门将来不可缺少的语言艺术。

还要达到思想上的共识，强化师生之间的相互兴趣与信任，让学生主动配合。

再次教师要相信每一个学生的能力和发展前途。

教师要始终相信每一个学生都是可以被教育好的和学习的好的。

每一个学生都具有成为一名好学生的潜力，对他的成功要抱有积极的，乐观的信心，要把学生学习上的挫折和在发展方面的偏离看做是在他前进道路上的暂时阻滞，并且也是自己没有对他采取区别对待的结果。

2. 运用多种有效的教学方法，形成最佳课堂气氛教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。

教师在课堂上尽量采取灵活多样的课堂活动，一是可以吸引学生的注意，二可以更好地营造英语课堂气氛。

如何营造良好的课堂氛围提高初中英语教学效果课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现，是一种独特的心理气氛。

轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染、从而人人都参与教学活动。

因此，我们必须通过多种手段营造课堂氛围，激发学生的热情，加强学生英语学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，更好地培养和提高学生学习和运用语言的能力。

一、关注情感，加强互动长期的教学实践告诉我们“学生的学习智慧和学习主动精神会在我们放下老师的‘架子’后自动生成，他们是一股强大的洪流，会推动我们重新找回一颗年轻的心、一种青春的激情，享受与学生成长的快乐。

”初中生的心理发育尚未成熟，容易受到外界环境的干扰，对老师的课堂言语也很敏感，这就要求我们老师要密切关注其心理变化，用心去呵护每一个孩子。

“一个点头和微笑，一脸愉悦和专注”不仅能创造和谐的课堂氛围，激发课堂互动，更能拉近师生之间的距离。

在学生情绪高涨、精神饱满、求知欲望强烈的心理准备下，思维能在教师“小叩柴扉”的推敲下，产生“满园春色”的效果。

因此在英语教学中尤其要遵循尊重和相信学生的和谐原则，创建和谐的师生关系。

二、注意创设直观教学情境根据由具体到抽象的认识规律，在教学中运用直观的手段，不仅能使学生产生浓厚的兴趣，还能在学生脑中形成直观印象，以便词汇符号迅速地在神经网络中找到其对应关系。

常用的直观手段有简笔画、挂图、实物等。

英语教师在课堂上还要善于利用现代化的教学设备来辅导教学。

调动学生的各种感觉器官同时参加学习，参加活动，强化对所学材料的感知，把整个教学过程进行得更加紧凑、生动有趣，教学论文以提高学生的学习兴趣，加深学生的理解，增强记忆，取得预期的教学效果。

例如：在授“现在进行时”这个语法内容时，因英汉差别，学生对其内容难以接受，可利用多媒体课件教学。

三、优化课堂提问课堂提问是否有效、精当，对英语课堂教学质量与效果有着直接影响。

如何营造活跃的初中英语课堂气氛摘要：英语的教学实践使我体会到：良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣，从而决定着英语课堂的效率和教学质量。

因此，课堂教学中充分激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛对于提高学生的英语应用能力有极大的帮助。

关键词：初中英语；分层教学；激发兴趣因材施教。

英语的教学实践使我体会到：良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣，从而决定着英语课堂的效率和教学质量。

枯燥、无趣的英语课只会使初中学生对英语失去兴趣，不利于学生听说能力的培养和提高，也不利学生开拓视野、深化知识。

因此，创造一种和谐、活跃的课堂气氛，让学生们快乐地学习，就显得尤为重要。

一.发挥教师的主导作用融洽和谐的师生关系是建立良好课堂气氛的前提条件，如果教师真诚、平等地对待学生，包容理解学生，师生之间的感情得到沟通，那就会消除学生对教师的陌生感，拉近师生之间的距离，增强学生学习的兴趣，从而有利于教师有效地组织和调动课堂气氛，建立良好的师生关系。

所以，教师要热爱学生，了解学生的学习心理，观察学生的学习兴趣、意志和情感，通过教师的巨大热情来激发所有学生的学习兴趣和积极性。

课堂上，教师应该语言亲切，神态自然，情感饱满；课下，教师要注意了解学生的学习动态，检查学生的复习情况，耐心细致回答学生的疑问。

教师以自己的激情影响学生，以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动的配合课堂教学，与教师共同营造良好的课堂气氛。

二.创造轻松、愉快的课堂环境在英语教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键，课堂气氛沉闷、乏味只能使学生昏昏欲睡。

因此，教师要努力建立和谐融洽的师生关系，创造轻松、愉快的学习环境，让学生在轻松的环境中逐渐增加学习的兴趣。

具体的说就是教师要消除学生对他的恐惧感，讲课时面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，举止要大方、文雅，言吐要简洁，对学生热情而有耐心，对于学生不懂的，教师要尽量用一些鼓励性的话语来增加学生的信心．三.分层教学，树立学生学习的自信心学习的最大乐趣在于经过艰苦的努力而获得成功。

初中英语教学如何营造良好课堂氛围分析◎魏雯静初中学生的注意力和理解能力一般都比较薄弱，所以在初中英语教学过程当中，教师就起着帮助学生激发英语学习兴趣、营造良好学习氛围的重要作用。

在一堂气氛浓厚的英语课堂教学中，学生会更加积极主动地参与到英语课堂教学活动中来，从而使教师的教学质量得到提高。

虽然英语课堂教学有很多的模式，但是最有效的英语课堂应该是：教师和学生之间通过交流互动，营造良好的英语课堂教学氛围，使学生完全投入到英语课堂教学当中，让他们意识到自己才是学习的主体，进而使英语课堂的学习效率和教学质量得到提高。

1.初中英语课堂气氛的营造存在的问题英语作为世界上使用最多的语言之一，被越来越多的人学习，但是在学习英语的过程中，关于如何营造良好的课堂气氛往往存在着这样的一些问题。

第一，过分强调教师的主导地位。

我国当前普遍的英语教学还是以教师的教为主，通常情况下就是教师把知识从头到尾系统地讲一遍，然后学生自己理解记忆，不能充分调动学习在学习过程中的积极性，没有考虑学生是否理解课堂内容或者对本节课感兴趣，容易使学生对教师产生抵触心理，从而不喜欢学习这个教师所教的学科。

第二，学生英语学习兴趣不强。

虽然初中二年级的学生已经对英语的基础知识有了一定的把握，但是并没有掌握如何更好地巩固知识的方法技巧，所以容易丧失学习英语的信心和兴趣。

第三，课堂教学时间有限。

学生对于教师在课堂上讲解的知识，不能够得到及时的消化和练习，阻碍了学生的进步。

很多学生对英语的学习大脑中并没有一个具体的概念，对知识的理解还停留在一些抽象的概念上，这是因为学生的理解能力还比较薄弱。

引起这一问题的主要原因是学生在课堂上学习的知识在课下得不到应用，缺乏足够的练习而导致的。

2.关于初中英语如何营造良好课堂气氛的教学策略2.1构建良好的师生关系教师既是向学生传授知识的良师，又是值得学生信赖的朋友。

作为学生的良师益友，教师不仅要在情感上关心学生、理解学生，更要注重与学生在情感的交流和互动。

初中英语教学中课堂氛围和教学效果浅谈随着教育信息化的不断发展，教学方式也在不断更新，但课堂氛围和教学效果依然是教学中最为核心的要素之一。

良好的课堂氛围和教学效果可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，为学生创造良好的学习环境，同时也能提升教师的教学质量和教学效率。

因此，在中学英语教学中，如何营造良好的课堂氛围和提高教学效果成为了一个必须认真面对的问题。

一、营造良好的课堂氛围1、活跃气氛，形成和谐关系教育教学活动是一项密集、复杂和繁琐的工作。

如果没有一个活跃的气氛，就不能使目标的实现过程得到正确的引导和正确的推动。

因此应注重课堂氛围的营造，让气氛愉快、融洽，让学生在轻松、愉快的气氛中，感受到学习是一件有趣的事情。

此时，教师应该有意识地培养学生之间的合作意识，使学生之间的关系更加融洽和谐。

同时，课堂中应该尽量避免教师和学生之间出现紧张和矛盾。

2、体现团队合作氛围为了激发学生的学习兴趣和主动性，教师应该尽可能地鼓励学生之间相互协作，以达到相互支持、分工合作、共同发展的情感氛围。

这样的氛围可以有效地鼓励学生之间的关系融洽，同时可以提高学生的学习热情和效果。

在教学活动中尽量鼓励学生之间探讨、讨论，通过小组讨论等活动，增强学生之间的友好竞争气氛。

3、关注每一个学生在创建良好的课堂氛围时，教师应该注意到每个学生的个性和需求。

尤其是在中学英语教学中，学生们具有不同的英语基础知识和体验，对于英语的学习和应用有不同的理解。

在这样一个情况下，教师应该注意到每个学生的学习状态和学习需求，尽可能地为学生提供个性化的教育和培训。

二、提高教学效果1、因材施教，照顾差异在中学英语教学中，学生们年龄的大小、学习基础的不同，使得学生之间存在着很大的差距。

因此，为了提高教学效果，教师应该根据学生的基础情况，对学生进行差异化的教学方法。

在课堂中，注重多角度的教学，尽可能使用不同的教材、不同的练习方式和不同的教学方法，使学生在不同的环境下得到更全面和深入的学习。

初中英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈一、课堂氛围1. 营造良好气氛教师在开课前要先以亲和力的方式打破隔阂，与学生建立联系。

并通过铺垫引导学生进入教学话题。

由于初中学生常常处于成长期，他们需要与教师建立良好的人际关系，才能更自由地表达和探索自己。

在课堂上，教师要让学生们感到轻松愉快，感受到自己的启发和帮助。

2. 关注每个学生随堂摸底是教师掌握学生学习情况的有效方法之一，可以通过回答问题和给学生提醒来激发他们的学习兴趣。

同时，教师要注意每位学生的情况，了解他们的精神状态，并通过适当的表扬和鼓励来增强他们的信心，让他们感到自己的努力被认可。

此外，教师可设置小组讨论，以此鼓励学生伸展脑筋、多方思考，让他们在交流中产生奋发向上的激励。

3. 充分利用教学资源在课堂上，教师要让学生学到丰富的知识，同时还要让学生学会如何获取和应用这些知识。

为了提高学习效果，教师可以充分利用教学资源，如教科书、多媒体课件、师生互动、模拟教学等。

这些手段可以有助于加强学生的集中精神、培养思考习惯和提高口头表达能力。

二、教学效果1. 合理的语言环境创造良好的语境对英语学习至关重要，其首要任务是熟悉英语发音规律，建立基本词汇量。

此外，学生要学习如何将所学知识与实际生活联系起来，以便应用英语进行交流。

教师的任务就是通过掌握学生的英语水平、掌握课堂时间，合理地安排英语单词和语法的教学内容，以便学生能够迅速掌握单词和语法知识，通过口语表达，构建合理的英语语境。

2. 教学形式的多样化英语教学的形式应有多样化，以适应学生的不同学习需求。

例如，播放英语新闻视频，除了能够增加学生的听力训练，还能使学生更真实地接受、理解英语，提高学习兴趣。

课程可细分为听说读写，教师可根据学生的不同需求设置不同的教学侧重点。

其中，听与说环节的全课程互动式环节需尤为注重，它可以促进英语与外语语感的切换，积极地促进学生的口语表达。

3. 有效的评估评估是教学的一个重要部分，是对学生学习情况评价的过程。