英语说课一等奖课件

省级一等奖英语教学大赛说课稿精品课件一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，详细内容包括：一般过去时态的运用，动词过去式的变化规则，以及一些常用的过去时态词汇。

具体章节为“An exciting trip”。

二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时态的用法，并能够熟练运用到实际语境中。

2. 使学生了解动词过去式的变化规则，并能正确运用。

3. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的词汇量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的过去式。

2. 教学重点：一般过去时态的用法，以及常用过去时态词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘。

2. 学具：学生用书、练习册、词汇卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张旅行照片，引发学生对旅行的回忆，从而导入新课。

2. 新课内容：讲解一般过去时态的用法，引导学生关注动词过去式的变化规则。

a. 通过PPT展示例句，让学生感知一般过去时态。

b. 讲解动词过去式的变化规则，特别是不规则动词。

c. 课堂互动：让学生用一般过去时态描述自己的旅行经历。

3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，引导学生正确运用一般过去时态。

4. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. An exciting trip2. 内容：a. 一般过去时态的用法b. 动词过去式的变化规则c. 常用过去时态词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给提示，用一般过去时态完成句子。

b. 用一般过去时态写一篇小短文，描述自己的旅行经历。

2. 答案：a. 例：Last weekend, I (go) to the zoo with my family.b. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练运用一般过去时态。

但在课堂互动环节，部分学生表达不够流畅，需要加强口语练习。

英语说课一等奖作品及课件Lesson Plan for Around Our SchoolTeaching MaterialP 26, Reading, Unit 3 Around Our School,Cambridge English for Schools Students’ Book One (See Attachment I)Teaching ObjectClass 7(A) Junior Two, Hangzhou Foreign Languages School Teaching Aims1. The main task (Outcome)The students will be able to write a letter to Anne and post it on the blog, where Anne will be able to read.（这是本节课主要任务，其它活动都是为此做准备的。

）2. Language Focus(1) The students will be able to use the following words and pattern properly in given situations or their daily life:flat; café; in the north/ south/ east / west of …(2) The students will be able to describe the different locations of the buildings in their school, which is a boarding school, and activities concerned.（本单元主题是Around our school，所以学校的方位和附近环境描述是学习重点。

语言要点就是根据这个定位，并结合学生实际解读、提取的。

省级一等奖英语教学大赛说课稿课件一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，详细内容为“Have you ever been to…？”部分。

本章主要介绍现在完成时态的用法，通过描述不同国家和城市的特色，让学生掌握现在完成时态的构成和用法。

二、教学目标1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法，能运用该时态描述自己的经历。

2. 培养学生的听说能力和交际能力，使他们能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3. 拓展学生的文化知识，了解不同国家和城市的特色。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的构成和用法。

2. 教学重点：运用现在完成时态描述经历，进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：教材、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：展示一组不同国家和城市的图片，引导学生用现在完成时态描述自己是否去过这些地方。

2. 呈现：呈现教材中的对话，让学生听录音并模仿，注意现在完成时态的用法。

3. 讲解：对现在完成时态的构成和用法进行详细讲解，结合例句进行说明。

4. 实践：设计小组活动，让学生运用现在完成时态进行交流，描述自己的经历。

5. 互动：邀请学生上台展示，鼓励其他同学积极参与，互相提问、回答。

7. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

8. 作业布置：布置作业，要求学生运用现在完成时态描述自己的周末活动。

六、板书设计1. 《Have you ever been to…？》2. 内容：现在完成时态的构成：主语 + have/has + 过去分词现在完成时态的用法：表示过去发生的事情对现在的影响或结果例句：I have been to Beijing twice.七、作业设计1. 作业题目：请运用现在完成时态描述你的周末活动，至少写5句话。

2. 答案示例：I have finished my homework.I have watched a movie with my friends.I have visited my grandparents.I have played basketball.I have read a book about travel.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了现在完成时态的用法。