下载文档原格式
最新统编版小学一年级语文上册《秋天》第二课时优质课教案教材分析：《秋天》是一年级语文上册第四单元的第一篇课文，这篇课文也是本册学生接触的第一篇课文。
作者从整体入手，由植物到动物，形象直观地描写了秋天的景象。
文章虽短小精悍，3个自然段共4句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。
本文图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生阅读。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
学情分析：一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力都还不是很强，但是经过一个多月的学习，学生已经掌握了汉语拼音，能初步借助汉语拼音学字与学文。
一年级学生对周围事物处于好奇状态，对于语文也是如此。
他们喜欢生动活泼、图文并茂的课文。
而本单元的课文，不但能让学生感受到课文描写的美丽景色，领略大自然的美丽与神奇，还能是学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。
因此，教师要精心设计教学结构，合理安排教学时间，让学生在有张有弛的氛围中学习。
教学目标：1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识自然段，并尝试给课文标段。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征，感受秋天的美。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1．谈话导入：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（课件出示：春夏秋冬）谁来说说图上画的是哪个季节?（课件出示图片）2．播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。
问：你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你觉得秋天的景色怎样？3．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
板书课题。
让学生跟着老师书空“秋”字。
注意“禾”做部首时的变化。
4．齐读课题。
5.复习生字词。
6.注意“一”的不同读音。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的图片创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
《秋天》第二课时教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解秋天的特点，认识秋天的颜色和气味。
2.通过朗读《秋天》课文，培养学生朗读能力和语感。
3.培养学生的表达能力，让学生描述秋天的特点。
二、教学重点与难点1.重点：让学生了解秋天的特点，认识秋天的颜色和气味；培养学生朗读能力和语感。
2.难点：培养学生的表达能力，让学生描述秋天的特点。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过展示秋天的图片和实物，让学生了解秋天的特点和变化，引起学生的兴趣。
2.学习课文（15分钟）播放课文录音，带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和语感。
然后通过多次阅读和引导，让学生逐步理解文章内容。
3.深化理解（10分钟）通过提问的方式，带领学生深入理解课文内容。
例如： - 什么时候是秋天？秋天有哪些特点？ - 你最喜欢秋天的哪个颜色？为什么？4.游戏活动（15分钟）通过科普游戏和互动游戏，让学生更深入地了解秋天的特点和变化。
- 科普游戏：介绍秋天的气温、日照时间等特点。
- 互动游戏：让学生描述秋天的气味和颜色。
5.巩固练习（15分钟）通过小组讨论和个人表述，让学生进一步巩固对秋天的理解和表达能力。
例如：- 小组讨论：讨论秋天的特点并制作海报。
- 个人表述：让学生选取自己最喜欢的秋天颜色，并用自己的语言描述。
6.作业布置（5分钟）布置与秋天有关的绘画作业，让学生自由发挥，表达对秋天的感受。
四、教学评价通过课堂观察和听说读写综合评价，对学生的表现进行评价。
例如： - 课堂观察：观察学生的学习态度和参与度。
- 听说读写综合评价：通过听说读写能力考核，对学生进行综合评价。
五、教学反思通过教学反思，总结出有益的授课策略和方法，优化课程内容和教学方式，实现教学目标。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时（教案）
教学目标
1.了解课文的内容，感受秋天的美丽和丰收;
2.学会用简单的语言叙述秋天的景色及丰收;
3.培养学生热爱自然、热爱生命的意识。
教学重点
1.掌握秋天的特点及景色的描述；
2.通过教师指引，培养学生对秋天自然的领悟。
教学难点
1.如何引导学生正确理解秋天的景色及特点；
2.如何在教学过程中调动学生的积极性，激发学生学习语文的兴趣。
教学方法
1.讲授法
2.问答法
3.实物展示法
教学过程
1.导入
引导学生回忆课文《秋天》的内容，帮助学生认识到秋天的特点。
2.学习
通过讲解和展示实物等多种方法，使学生更好地理解秋天的景象。
通过问答互动等方法，调动学生学习语文的积极性。
3.听读练习
通过听读练习，提高学生的听力、阅读和口语能力。
同时，帮助学生理解秋天的景象，进一步认识秋天的特点。
4.结束
通过本节课的学习，让学生对秋天有更深的了解，激发学生对语文学习的兴趣。
教学评估
1.通过观察学生的听写情况，考察学生对秋天的理解程度；
2.通过教师提问、学生回答等形式，了解学生对秋天的理解深度。
教学资源
1.课本《小学语文》一年级上册《秋天》第二课时
2.实物模型：秋天的落叶、果实等
教学扩展
1.带领学生参观秋天的校内景点，加深对秋天的理解；
2.播放相关的关于秋天的视频，让学生在视觉上体验秋天的美丽和丰收。
《秋天》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：正确朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。
教学难点：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生观察窗外秋天的景色，让学生用自己的话说一说秋天的特点。
2. 教师总结：秋天是一个丰收的季节，天气逐渐变凉，树叶变黄，果实成熟。
二、学习课文（15分钟）1. 教师播放课文录音，让学生认真听，并跟读。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并解释生词的意思。
3. 教师引导学生观察课文插图，让学生用自己的话说一说插图中的内容。
4. 教师带领学生朗读课文，并指导学生理解课文内容。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“秋天的小画家”活动，让学生用彩笔画出自己心中的秋天。
2. 学生展示自己的作品，并用自己的话说一说画中的内容。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，让学生用自己的话说一说秋天的特点。
2. 教师出示一些秋天的诗句，让学生朗读，并引导学生欣赏秋天的美景。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践活动，使学生能够正确地朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，使学生能够在活动中积极参与，乐于表达。
同时，教师还注重激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
但在教学过程中，教师还需要进一步关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。
《秋天》第二课时教学设计（教案）部编版语文一年级上册教学内容1.《秋天》课文，理解其中人物情感与描写方式。
2.，如天气、景色、作物等。
3.，培养学生爱护大自然的情感。
教学目标知识目标1.《秋天》的课文，理解其中的情感与描写方式。
2.，如天气转凉、景色变化、作物收获等。
3.。
能力目标1.，提高语言表达能力。
2.，提高合作与交流能力。
情感目标1.，关注环境保护。
2.，发掘美好。
教学重难点教学重点1.《秋天》的情感与描写方式，感受其中的美好与善意。
2.，了解来自自然的恩赐。
教学难点1.。
2.，练习语言表达能力。
教学方法1.：引导学生观察自然界的变化，如树叶颜色变化、气温变化等。
2.：带领学生分组朗读《秋天》，提高语言表达能力。
3.：通过小组讨论，让学生发表自己对秋天的感受，培养合作与交流能力。
教学准备1.：课件、话题卡、音乐、画纸、颜料。
2.：课本、笔、小组分类卡、小礼物（例如红枫叶）。
教学过程导入（10分钟）1.。
展示几幅秋天的图片，让学生猜猜现在是那个季节。
2.。
听同学们发言，谈谈大家对秋天的感受。
语言训练（30分钟）1.。
听音乐伴随，引导学生跟读课文，提高语言表达能力。
2.。
引导学生分组讨论：在课文中，作者想通过怎样的方式来表达他对秋天的感受？活动体验（30分钟）1.。
引导学生走出教室，观察外面的天气变化，例如温度降低、叶子变黄等。
2.。
让学生分组，体验秋天。
让每个小组选出最美的一幅画，评选赢家。
概括总结（10分钟）1.。
请学生用自己的话回答下面几个问题：你喜欢秋天吗？你为什么喜欢秋天？2.。
颁发小礼物给优秀的学生。
课后作业1.。
请学生完成有关秋天的核心单词填空，这些单词在本节课中都有提到过。
2.。
请要求学生自己画一幅秋天的画，把自己的感受表达出来。
教学反思通过这节课的教学，让学生在语言训练、活动体验以及概括总结中，从各个方面全面了解了秋天的美好与善意。
因此，在下一步教学中，教师应该更加注重落实情感目标，让学生更加爱护和珍惜大自然。
《秋天》第二课时教学设计一、教材分析《秋天》是部编版语文一年级上册第一单元的一首现代诗。
本课是一年级上册的第一篇课文，因此教学本课，要注重激发学生朗读的兴趣，引导他们学习有感情地朗读课文，在读中体会秋天的美好，感受大自然的气息。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园步入小学，对小学生活充满好奇和期待。
他们对朗读和识字的兴趣较浓，但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学中要注意采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读课文，感受秋天的美好和大自然的气息。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
四、教学重点和难点1. 教学重点：正确朗读课文，感受秋天的美好。
2. 教学难点：有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。
五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题：秋天（2）引导学生交流：你们知道秋天是什么样的吗？你们喜欢秋天吗？2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生读准字音，读通句子。
3. 熟读课文（1）教师范读课文，学生注意听准字音，注意停顿和语气。
（2）学生跟读课文，模仿教师的朗读。
（3）学生自由朗读课文，尝试有感情地朗读。
4. 理解课文（1）教师提问：课文中描绘了哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：课文中描绘了金黄的树叶、南飞的大雁、丰收的果实等秋天的景象。
（3）教师提问：你们喜欢这些景象吗？为什么？（4）学生回答，教师总结：这些景象都让我们感受到秋天的美好，所以我们喜欢秋天。
5. 朗读感悟（1）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、停顿和表情。
（2）学生展示朗读，互相评价，教师总结评价。
6. 总结拓展（1）教师提问：你们还知道哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：秋天还有落叶纷飞、菊花盛开等许多美好的景象。
课文（一）秋天（第二课时）（教案）一、教学目标1.能读准、读流利本篇课文，并理解、背诵课文。
2.通过观察和感受，初步认识秋天的特点和变化，了解秋天的景色和秋收的内容。
二、教学重难点教学重点1.通过朗读、连读等方式帮助学生流利地读课文。
2.让学生认识秋天的特点和变化，并理解秋天的景色和秋收的内容。
教学难点让学生通过观察和感受来认识秋天的特点和变化，了解秋天的景色和秋收的内容。
三、教学过程1. 导入新课首先，老师可以通过图片、诗歌等形式让学生初步感知秋天，引导学生感受秋天的特点和变化。
比如，可以出示一张秋天的图片，让学生描述图片中的内容、色彩和感受，引导学生初步认识秋天。
然后，老师可以朗读一首秋天的诗歌，让学生听诗歌中表达的感情和描述的事物，进一步感受秋天的特点和变化。
2. 学习课文接着，老师让学生打开课本，学习本篇课文。
首先，让学生跟读课文，感受文中描绘的秋天景色。
然后，老师可以逐句解释课文，让学生理解每个词汇的含义和句子的结构。
接着，老师可以让学生朗读整篇课文，并帮助学生纠正语音、语调、节奏等问题。
最后，可以安排学生背诵课文，巩固学习成果。
3. 辅助活动1.让学生观察秋天的特点和变化可以带领学生到校园里，让学生观察树木、花草等植物的变化，感受秋天的色彩和变化。
可以让学生用手摘下树叶、花瓣等，观察其颜色、形态、质地等特点。
可以让学生用画笔或彩笔，画出自己眼中的秋天景象。
2.让学生了解秋收的内容可以让学生了解秋收的具体内容，如什么时候收割水稻、小麦等作物，收获的过程是怎样的，农民怎样进行防治病虫害等。
可以安排学生到田间地头实地观察、体验，了解秋收的内容和过程。
四、教学反思通过这节课的教学，学生对秋天的特点和变化有了初步的认识和感受，对秋景的描写也有了更深的理解和把握。
同时，通过观察和感受的形式，学生的兴趣和参与度也有所提高。
但是，教学中也出现了一些问题，如部分学生读音不准、识字困难等。
因此，接下来的教学中，需要更加注重学生个体差异的因素，更加针对性地进行教学。
《秋天》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 学生能够理解课文《秋天》的内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
2. 学生能够正确认读并理解生字词，如“黄、叶、树、果、熟、收、丰、喜”等。
3. 学生能够用普通话朗读课文，注意语音、语调和停顿。
4. 学生能够通过观察和想象，用语言描述秋天的景象和活动。
5. 学生能够培养对秋天的喜爱和赞美之情，增强对大自然的热爱和保护的意识。
教学重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 朗读课文，注意语音、语调和停顿。
3. 描述秋天的景象和活动。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人句，如“黄叶像蝴蝶一样飞舞”。
2. 运用观察和想象，用语言描述秋天的景象和活动。
教学准备：1. 课文《秋天》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 秋天的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外的秋天景象，让学生用自己的话说一说秋天的特点和活动。
2. 学生分享后，教师总结并引入课文《秋天》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意语音、语调和停顿。
2. 学生用手指指着生字词，认读并理解生字词的意思。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音、语调和停顿。
2. 教师讲解生字词的意思和用法，如“黄叶”、“丰收”等。
3. 教师引导学生理解课文中的比喻和拟人句，如“黄叶像蝴蝶一样飞舞”。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词卡片，组成句子，描述秋天的景象和活动。
2. 学生互相交流，分享自己的句子。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点和活动。
2. 学生表达对秋天的喜爱和赞美之情。
六、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，用自己的话写一篇关于秋天的短文。
2. 家长签字确认，下节课分享。
教学反思：本节课通过观察、朗读、讲解和练习等环节，帮助学生理解课文《秋天》的内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和想象，鼓励学生用语言描述秋天的景象和活动。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时（教案）一、教学目标1.了解课文的内容。
2.学习秋天诗歌。
3.学习秋天的特点和食物。
4.发散思维，提高语言表达能力。
二、教学重难点1.掌握秋天诗歌的朗读。
2.掌握秋天的特点和食物。
3.发散思维，提高语言表达能力。
三、教学过程活动11.教师课前为学生拍摄秋天的照片或挂上秋天的画。
2.教师请学生围着画或照片看，引导学生感受和描述秋天的颜色、气味和声音。
3.学生介绍他们看到或想到的秋天的食物。
活动21.教师呈现诗歌《枫树》。
2.教师朗读诗歌并引导学生跟读。
3.教师解释诗歌中的词语和意思。
4.学生自己读诗歌。
活动31.教师在黑板上写出“秋天”两个字。
2.教师请学生说出秋天的特点和秋天常见的食物，将学生的回答写在黑板上。
3.教师引导学生联系自己的经验，说出自己喜欢的秋天的特点和食物。
活动41.学生和教师一起发散思维，将秋天与其他事物进行联系和比较。
2.学生和教师一起举例说明秋天与其他事物的相似和不同之处。
3.学生与教师一起总结秋天的特点和秋天的食物。
活动51.教师组织学生写一篇短文，介绍自己喜欢的秋天的特点和食物。
2.学生分享自己的短文。
四、教学反思通过课堂上的活动，学生可以更好地理解秋天的特点和食物，拓展了他们的思维和语言表达能力，同时培养了学生对秋天的感性认识，提高了学生的情趣。
在未来的教学过程中，我将继续注重多元化的教育方式和教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握知识。
一年级语文上册《秋天》第二课时教案部编版第二课时一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、说一说课文我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。
有的课文是由一段段自然段组成的。
怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。
每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。
”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“……”等。
今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。
同学们可要细心呀。
三、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者出示短文插图。
（二）学生自己朗读课文。
一边读，一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文，深悟课文、让学生说一说课文有几个自然段？（3个）2、你是怎样确定的？（这课文里有3个开头空两格处。
）3、同学们齐读第一自然段（1）让学生说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎样确定的？（有1个句号。
）（3）天气怎么样了？（凉了）（4）树叶怎么样了？（黄了）（5）一片片树叶怎么样了？（从树上落下来）4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。
（1）让学生说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎样确定的？（有2个句号。
）（3）天空什么样？（那么蓝，那么高）（4）天空上有什么？（一群大雁）（5）它们怎样飞？（一会排成人字，一会排成一字）（6）大雁为什么南飞？大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
（7）雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。
当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
部编版语文一年级上册《秋天》第二课时课堂实录主讲人：武昌中华路小学祁婷记录人：江汉区武汉关小学张恒课前：齐背《笠翁对韵》，作为学校语文教学特色，很赞！一、复习导入，温故知新（用时约6分钟）（一）复习轻声、“一”字变调1、师：同学们，上节课我们认识了生字宝宝，还和词语宝宝交上了朋友，现在它们全藏在秋天的叶子里，快，我们快大声地叫出它们的名字吧。
来，自己先试一试。
生：（自己读）凉了、黄了、叶子、那么、一起、一片片、一会儿、排成个一字师：第一排（手指PPT）谁来？师：（环顾学生）请你来。
生1：凉了。
师：他读对了！大家跟他一起读。
生1：（学生带读）凉了。
全班：凉了。
........（第一排带读完）师：轻声都读准了，真了不起！2、师：第二排谁读？（环顾学生）请你来。
生2：（学生带读）一起全班：一起.......(第二排带读完)师：“一”字的不同读音你也读准了，你可真了不起！3、师：现在呀我们来开火车读，小火车开起来！（双拳滚动做火车滚动状）全班：（学生纷纷举手）一开开到我这里师：一开开到你这儿来！生3：凉了生4：黄了生5：叶子生6：那么师：这条小火车可真棒，轻声都读准了！第二排小火车开起来！全班：一开开到我这儿来！师：一开开到你这儿来！生7：一起生8：一片片生9：一会儿生10：排成个一字师：你的声音真响亮！这条小火车开得可真快！（二）学习新偏旁——木字旁1、师：上节课我们还认识了两个生字。
还记得吗？一起读！（黑底白字的卡片“树”“木”“叶”展示在黑板）全班：（师依次指生字）树、木、叶师：（连指树叶两字）连起来！全班：树叶师：这两个生字里还藏着一个新偏旁了！生：（反应快的七嘴八舌地说）木字旁。
师：跟老师一起说，木字旁。
全班：木字旁。
师：木字旁和木有什么不同？看谁火眼金睛最先发现？请你说！生11：木字旁的那一捺要短了一些。
师：哦，我知道了！好像有那么一点意思了，谁再来帮他补充！好，请你说！生12：就是那个木字旁的那一捺很像一个点。
师：哦，你是这个意思，木的一捺变成了木字旁的一点。
好，我们看“树”和木头有关系，所以是木字旁。
瞧，再看！（PPT展示“桥”）桥字都和木头有关系，所以都是木字旁。
我们再来看叶这个字它的偏旁是什么？全班：口字旁。
师：对，口字旁。
口要写的小一点，我们一起喊出它的名字。
师、全班：口字旁。
师：口加十变成？生：（反应快的孩子说）叶。
师：嗯，对啦！口加十变成？全班：叶。
师：对啦，真了不起！二、细读课文，体味秋之美(21分钟)（一）整体读文，疏通字词1、师：上节课我们看了图片、读了儿歌，知道了秋天是个很美很美的季节。
这节课我们美美地读读课文！好不好？全班：好！师：小朋友把书翻到54页。
全班：（边翻边说）翻到了54页。
师：自己先把课文读一读，开始吧。
生自己读。
2、师：愿意读给小伙伴听吗？同桌互相读一读吧，来，开始！同桌互读。
（二）研读第一段1、师：觉得同位读得好的请举手。
（很多孩子举起了小手）哇，这么多呀！那请你来读第一自然段。
生1：......师：哇！字音都读准了，而且读得很流利，老师忍不住要表扬你啦！表扬她！全班：嘿嘿，你真棒！2、师：还有谁想读？请你来。
生2：天气凉啦（凉发音为niang）师：等一等，凉了生2：凉了师：好，再读。
生2：......师：你的心情很激动，我听出来啦！师：同学们，夏天过去了，秋天来到了我们身边，和炎热的夏天相比，你感觉有什么不一样呢？请你说。
生3：夏天有一点热，秋天有一点凉风吹过来。
师：凉风吹过来，变凉快啦~~你来说！生4：夏天很闷，而秋天就变得自然凉快一些了。
师：哦！夏天闷，秋天变凉快，变舒服了！还有谁来说一说？请你来。
生5：夏天的阳光把叶子都.....快要晒枯了，秋天的......只是黄了一些(孩子边想边说)。
师：哦。
夏天的太阳特别火辣，而秋天的是暖阳。
秋天变凉快了，变舒服了。
嗯，谁来读？（展示：天气凉了）请你来。
生6：天气凉了。
师：真凉快呀。
谁再来读？请你来。
生7：天气凉了师：好凉快呀！请你来。
生8：天气凉了。
师：秋风吹在身上轻轻的。
3、师：我们再来读读这一段，还有哪个小宝贝想读呀？请你来。
（展示：第一段。
）生9：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（从的平舌没有读标准）师：从，从生9：从师：对的，这次读准了，如果以后字音读准了就更棒啦！师：我们看树叶黄了，秋姑娘是个神奇的魔法师，你们看。
（依次展示三张黄叶图片）她把银杏叶变黄了，把梧桐叶变黄啦，把白桦叶也变成黄色啦。
这么多黄色的叶子从树上落下来，那是一幅怎样的画面呢？请小朋友们轻轻的闭上眼睛，听！4、师：（配乐朗诵）天气凉啦.....落下来。
你好像看见了什么？生10：好美啊师：还有吗？请你说。
生11：我看见了秋天黄黄的树叶，那个景象很漂亮。
师：你还看到黄黄的树叶哪！你呢？生12：我看到树叶从树上落下来，感觉像坐飞机一样。
师：树叶在空中盘旋，坐飞机了！你来说。
生13：我看到了高高的树。
师：树上有什么呢？生13：很多叶子师：哦，很多很多叶子。
一片一片又一片，在课文里就是一片片。
（有部分孩子一起说出一片片）谁来读？这么多孩子（举手）呀，请你来。
生14：一片片。
师：你的声音非常洪亮，注意连读，一片片。
生14：一片片。
师：树叶子真多呀。
请你来。
生15：一片片。
师：叶子真美呀！还有吗？请你来。
生16：一片片。
师：嗯，叶子好密呀！全班一起来。
全班：一片片。
师：叶子可真多，真美呀！这么多的叶子从树上落下来是什么样子呢？让我们走进秋天的树林。
（展示视频）师：（看完后）小朋友的眼睛睁得可真大呀！看完啦，你有什么感觉呀？请你说。
生17：很舒适师：很舒适的感觉。
还有吗？请你说。
生18：树落下来很柔软。
师：树叶轻轻地票，很柔软，请你说。
生19：我觉得像花开了一样。
5、师：花开了一样太美。
那带着你们的感觉把这一段再读一段吧。
生自由读。
师：谁想读？请你来。
生20：.......师：轻轻地落下来，像小蝴蝶在飞一样。
来，请你来。
生21：.......师：你这次的叶子落得长一些慢一些。
还有谁来？生22：.......师：你的叶子在空中跳舞了！你还想读，那请你来。
生23：.......师：真美呀，叶子落下来，铺在地上，就像铺上黄地毯一样了！太美了！老师也忍不住想和你们一起来读啦，来，我们一起读。
师、全班齐读第一段。
师：你们读得太棒了，表扬大家！全班：嘿嘿，我真棒！师：这么美的画面一定印在你们的小脑瓜里啦，看着提示我们以来背一背。
师、全班齐背。
（三）研读第二段1、师：秋天到了，有个小朋友和他的爸爸妈妈去秋游。
（配音）他们抬头看天空，秋天的天空格外迷人，爸爸看到了说（配音：天空那么蓝，那么高），妈妈看到了（配音：天空那么蓝，那么高），小朋友更兴奋啦，（配音：天空那么蓝，那么高），这样的天空你想怎么赞美它了，来，自己试一试吧。
生：（自发一起）天空那么蓝，那么高。
师：谁想来？请你试一试。
生1：天空那么蓝，那么高。
师：天空那么蓝，碧蓝碧蓝的天空。
谁还想试一试？生2：天空那么蓝，那么高。
师：多远的天空，够不着边了。
请你来。
生3：天空那么蓝，那么高。
师：哇，像被蓝墨水洗过一样。
请你来。
生4：天空那么蓝。
（那么读成武汉方言，ne me）师：那么生4：那么师：n—a，na,那么。
生4：那么。
师：对。
生4：天空那么蓝，那么高。
师：多高的天空呀，都够不到了。
我们全班一起来一遍。
全班：天空那么蓝，那么高。
2、师：秋天的天空那么美，天空中还有一群南飞的大雁，想接着往下读吗？全班：想。
师：自己读一读吧。
生自己读。
师：谁想来读，后面的那位，请你来。
生5：一群大雁......师：字音都读准了，读得多流利呀！你还想来，来，你来！生6：一群大雁往南飞（鼻音nan没读准）师：往南飞生6：往南飞，一会儿.......师：不错。
我们看。
一群大雁往南飞，来看飞这个字，（PPT展示飞的小篆等古体）在古代的时候飞呀，像一只鸟，张开两只翅膀飞翔，后来呀，飞字变成了这样，现在飞，变成了这样，汉字可真有趣，你们记住了吗？全班：记住了。
师：那小朋友们，那大雁为什么往南飞了，谁能告诉我？生7：因为天气凉了。
师：那为什么往南方飞了？你知道，请你来说。
生8：因为天气凉了，南方是夏天，更暖和一点。
师：南方现在也是冬天，不过了，南方比北方暖和一些，北方寒冷的冬天要来了，大雁很难找到食物，于是它们成群结队地来到南方，等到来年，春暖花开，它们就又飞回来了。
那你们知道大雁在空中是怎么飞得吗？再读读这句话，仔细看看插图，你们就知道了，大家开始吧。
生自己读。
师：谁知道大雁在空中是怎么飞的？生9：大雁是自由飞翔的。
师：嗯，自由飞翔，是对的。
还有补充吗？生10：一个个乘（生说成二声了）着风飞，飞得远。
师：哦，飞得远。
我们再来看看这句话，你就知道大雁是怎么飞得呢？生11：一会儿排成人字，一会儿排成一字。
师：你读书读得可真认真呀！大雁在空中是拍着队飞翔的，就像我们小朋友平时站队一样，太有意思啦！你们知不知道大雁在空中为什么要排成人字和一字呢？生12：因为第一个大雁它很有力量，它可以把其他大雁都.......都.......排成人字或一字。
如果有一个跟不上，就会被食肉鸟吃掉。
师：哦！原来是头雁在前面，是要保护他们的，你肯定是看了课外书的，你的知识真丰富呀，你真是我们班的小博士呀！那大雁为什么要排成人字和一字呢？我们一起来看一看。
（播放解读视频）师：大雁可真是太聪明啦！来，我们一起来把这一句读一遍吧。
全班：一群大雁.......啊！秋天来了！师：呀，大家已经忍不住把后面的读出来啦！你们听！（配乐）大雁飞来啦！跟老师一起来！（师生一起做动作）我们一起飞起来吧南方终于到了！大雁宝宝们请坐！师：刚才呀，我们飞在那么蓝那么高的天空，可真是太开心了！第二自然段会背了吗？全班：会。
师：让我们一起试一试吧。
师、全班一起背诵。
（四）研读第三段，升华情感师：同学们，看到金黄的树叶铺满地面，我们会高兴地说：“啊！秋天来了！”（孩子一起说）看到那么蓝那么高的秋日晴空，我们会激动地说：“啊！秋天来了！”看到这么聪明这么可爱的大雁，我们会惊喜地说：“啊！秋天来了！”秋姑娘给我们带来了迷人的风景、香甜的瓜果和丰收的喜悦，看到这些，我们都会情不自禁的说：“啊！秋天来了！”这么美的季节，这么课文，让我们美美地背一背吧~师：1、秋天师生同背。
三、动手写字（12分钟）（一）人师：秋天来了，秋姑娘给我们送来两个生字宝宝。
第一个字（展示）全班：（齐说）人师：通过《天地人》这一课我们已经认识它了，今天我们就来一起学写它。
一撇一捺，就是人。
小手拿出来。
全班：我就拿出来。
师：先撇后捺。
人字怎样写？全班：人字这样写，一撇一捺。
（小手书空）师：现在我们就把人字请进田字格。
睁大眼！全班：看黑板！师：注意看！人字从竖中线起笔，起笔稍顿，撇向左下格，由重到轻，出锋。
