滨城区农机化教育培训调研报告

农机化教育培训工作调研报告范文XX县位于鲁西北，属黄泛平原，地势平坦，土壤肥沃，是一个典型的农业县。

全县38万人口，农业人口30万，耕地面积68万亩。

随着现代农业的发展进程加快，我县农业机械化装备结构不断加强，作业水平不断提高，农机化从业人员队伍不断壮大。

XX年末，全县农机管理从业人员(含乡镇农机站)56人，其中农机化教育培训人员20人，农机化服务人员万人(初中文化程度以上的万人)，其中各类农业机械驾驶操作人员万人。

农机化教育培训是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是农机安全生产工作的重要内容。

近年来，我县农机化培训工作坚持走多元化发展的道路，农机化培训机构不断加强自身建设，适应市场变化，改善办学条件，提高师资素质，改进教学手段，提升教学质量，培养了更多、更好的有知识、有技能的实用型现代农民，为全县农村经济发展和社会进步做出了贡献。

近年来干部接受教育培训阵地主要是党校，仅仅在部分间短、专业性特别强的培训中依靠“外请教师授课、邀请社会培训机构开展培训、依托区域内优质培训资源开展培训”等渠道进行培训，不能完全满足新形势对干部培训的要求，制约着培训效率的提高。

同时，目前干部培训的方式从总体上看仍显得陈旧、单一，未走出教师讲、学员听的老传统。

从组织部征求意见反馈的情况来看，作为教育培训的对象，干部普遍希望进一步提高培训内容和形式的针对性，其中最突出的是针对政治思想教育方面，认为目前政治思想教育的内容和形式跟不上形势发展的要求，仍然停留在传统教育形式。

百年大计、教育为本，教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。

教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。

一、农机化教育培训工作基本情况及成效XX县农业机械化学校教学设备、教学设施和教练场地齐全，教练车12台、配套农机具52套(件)，教师8人、教练12人，其中高级职称2人，中级职称8人。

XX年，共举办各类人员培训班36期、现场教学演示会14次，培训购机农民551人、联合收获保护性耕作技术553人、经济作物机械化技术166、申领驾驶证234人、农机经营服务155人、农机管理人员培训115人、农机技术人员培训483人，其他技术操作人员1035人(包含阳光工程培训300人)。

农机教育培训情况调研与分析1.1培训内容陈旧多年来农机教育培训基本上还是停留在对拖拉机、联合收割机新机手的培训，培训内容没有新的拓展，培训的范围长期较窄，缺乏创新和开拓。

随着新机具、新技术的大力推广，农民朋友对新生事物缺乏了解，只是根据使用说明书进行操作，存在很大的安全隐患，迫切需要进行新机具、新技术教育培训。

1.2师资力量薄弱教学人员缺少教学经验，专业知识单一，对农业机械应用、新技术推广具体接触少，缺少实践经验。

教师进行知识更新和外出学习培训机会很少，造成他们知识面不广，跟不上现代农机化发展的步伐，有时甚至教师的水平赶不上农机手的水平，这是非常尴尬的现状；其次，由于机构的精简，近十年来基本没有进新人，能够参加教育培训的教师只有2~4名，其中包括有临时人员，并且女教师多，男教师少，具体实际操作得不到保障。

1.3资金投入少，难以保障农机化培训任务的完成近年来，虽然沂水县农机培训机构的教学设施比原来有所提高，但仍不能满足和适应现在培训需求。

因此，要加大投入，更新知识、更新机具、更新教具、扩大规模、创新业务、多方合作，真正办成面向农村、适合农民的超前的技术化学校。

2对农机化学校今后发展及教育培训的建议2.1加强领导重视，多方争取政府支持县级农机化学校也是农村职业教育的培训基地，办学经费不足是制约农机成人教育发展的主要因素。

2.1.1争取政府资金支持要把农机教育培训列入重要议事日程，在政策上扶持农机教育，在实际中要抓落实，提高农机校的作用；2.1.2理顺管理体制要把农机监理、推广、培训和机具补贴与农机教育培训有机结合起来，确定学校的任务和地位，使学校充分发挥培训职能；2.1.3领导担当农机部门领导要脚踏实地抓落实、干实事，改善办学条件，提高教学质量，让老百姓得到实惠。

2.2加强对教师队伍的管理，提高教师队伍素质不断补充、加强教师队伍建设，在教师管理方面要对其政治思想、业务能力以及具体的实际操作水平等多方面进行加强，要有激励教师工作的长效机制，以促进教师工作积极性的发挥和教学质量的提高，同时要为创造良好环境，鼓励教师刻苦钻研，注重教学方法研究，改变落后的工作作风，创新教学模式。

滨州市农机驾驶社会化培训情况调研报告滨州市农机驾驶社会化培训情况调研报告滨州市农机驾驶社会化培训情况调研报告202*年以来，在省局的正确领导下，滨州市农机局指导全市注册了七个农机驾驶社会化培训机构。

全市各县(区)农机社会化驾驶培训机构严格按照农业部《拖拉机联合收割机驾驶员培训教学计划和教学大纲》规定的培训内容和课时进行培训，不断规范培训档案、收支帐目，加强内部管理，逐步完善驾驶培训条件，两年来，为建设现代农业培养了大批德才兼备的农机操作人员。

为全面了解全市农机驾驶社会化培训情况，推进农机驾驶培训工作的有序开展，按照省局部署要求，笔者对全市农机驾驶社会化培训情况及农机驾驶员培训收费标准进行检查调研，现将有关情况总结如下：一、农机驾驶社会化培训开展情况截至目前，全市七个县区分别注册了一家农机社会化培训机构，积极开展农机驾驶员培训业务，202*年和202*年，全市共培训初学大中型拖拉机驾驶员4660人，培训小型手扶或方向盘拖拉机驾驶员136人，培训联合收割机驾驶员247人，培训方向盘拖拉机增学大中型拖拉机驾驶员100人，培训手扶拖拉机增学大中型拖拉机驾驶员4人，培训大中型拖拉机增学联合收割机驾驶员58人。

二、收费标准执行情况各县(区)农机社会化驾驶培训机构严格执行鲁价费发[202*]78号文件规定的收费标准，不乱加收费项目，规范培训程序，理论学习与实践操作结合，提升培训质量，培训效果显著，赢得了广大学员及农民群众的一致好评。

阳信金秋农机培训有限公司、无棣隆昌农机培训有限公司、博兴博丰农机培训有限公司三家农机驾驶社会化机构，根据当地的实际，适当降低了收费标准，有效减轻了了农民培训的经济负担。

各县(区)农机社会化驾驶培训机构都在醒目位置公示收费文件依据、收费项目、服务内容和收费标准，自觉接受物价部门和社会的监督。

三、培训费使用情况202*年、202*年两年来，全市年平均培训收入1984150元，其中培训初学大中型拖拉机收入1458212元，初学小型方向盘式或手扶式培训收入10704元，初学联合收割机培训收入23324元，年培训支出1814358元，其中人工成本669758元，办公费用233843.16元，教练场地维护费165593元，教练车费用202*61元，全市年平均培训收益97095.15元。

农机教育培训报告1. 引言本文旨在对农机教育培训进行全面的分析和评估。

农机教育培训是为了提升农民对农机作业的技能和安全意识而进行的一种专业培训。

本报告将从培训内容、培训方式以及培训效果三个方面进行讨论，以期能够给农机教育培训提供参考和改进的方向。

2. 培训内容2.1 农机操作技能培训农机操作技能培训是农机教育培训的核心内容。

通过系统的理论教学和实际操作训练，培训学员学会正确操作农机，掌握安全操作要点和技巧。

培训内容包括但不限于以下几方面：•农机的构造和原理：学员需要了解农机的主要部件和工作原理，以便能够正确操作和维护农机。

•农机的操作方法：学员需要学会农机的起动、行驶和停车等基本操作方法，并能够在实际作业中熟练运用。

•农机的安全注意事项：学员需要了解农机操作中的安全隐患，并学会预防事故发生的方法，保证自身和他人的安全。

•农机维护保养：学员需要学会对农机进行日常维护和保养，如清洗、润滑、更换液体等，以保证农机的正常使用寿命。

2.2 安全意识培训农机作业中的安全意识培训是农机教育培训的重要组成部分。

通过相关案例分析和安全演示等方式，培训学员在农机作业中提高对安全风险的敏感性和应对能力。

培训内容包括但不限于以下几方面：•事故案例分析：通过分析农机作业中的典型事故案例，引导学员深入了解事故发生的原因和预防措施，增强其安全意识。

•安全操作规范：向学员介绍农机作业的相关法律法规和操作规范，明确安全操作的要求和标准，提醒学员在作业中遵守相关规定。

•应急处理能力培养：通过演练和训练，培养学员处理农机作业中突发情况的能力，提高其应对紧急情况的反应速度。

3. 培训方式3.1 传统面授培训传统面授培训是目前常用的培训方式之一。

培训机构通过组织专业讲师，定期在指定的培训场所进行培训。

学员在课堂听讲和实地操作中学习相关知识和技能。

优点： - 专业讲师：学员可以直接面对专业讲师，获得专业的指导和培训。

- 互动交流：学员之间可以进行互动交流，共同解决问题，提高学习效果。

农机化教育培训工作的调研报告与农机安全工作总结(多篇范文)汇编农机化教育培训工作的调研报告一、农机化教育培训工作基本情况及成效培训工作取得了七个方面的实效：一是通过对基层农机管理干部和专业技术人员的培训，使大家认清了形势，把握了工作重点，掌握了农机化管理相关业务知识和农机化新技术，提高了服务农机化工作的本领。

二是围绕玉米收获保护性耕作等农机化新技术的推广，培训了一批新型农机具操作手，使农机操作人员队伍不断壮大。

三是通过举办农机化新技术培训和新机具现场演示活动，为农机科技项目实施和各类示范点建设提供了技术支撑。

四是通过对农机维修网点从业人员的岗位技能培训及农机服务组织和农机大户经营管理知识、农机作业标准的培训，使农机社会化服务质量明显改善。

五是通过开展多种形式的科技宣传和服务活动，使广大农民对农机化促进法等法规和农机购置补贴政策、农机化新技术、新机具有进一步的了解，激发了农民购置使用农机具的热情。

六是通过开展农机维修工、电焊工等职业技能培训，促进了农村劳动力的转移和就业。

七是通过对机手开展相关法律、法规、机械常识和操作技能的培训，使农机作业水平有了进一步提高。

二、存在问题一是农机驾驶操作人员科技素质较低，法律意识不强，安全观念淡薄。

由于农民受教育程度较低，直接导致农民的文化科技低下，相当一部分农民驾驶操作人员，在购买了农机后，思想上产生了模糊概念，认为从事农田作业，或在个别时间上道路行驶，不需要挂牌入户，也不愿意参加技术培训，办理驾驶执照。

更有甚者，在农忙季节，无视国家有关安全生产的法律、法规，把安全问题当儿戏，看的比较简单，置人民生命财产安全于不顾，给农机安全生产埋下了严重隐患。

二是农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展。

从目前我县农机校情况看，事业经费严重不足，只保"吃饭",培训质量无法提档。

教学上，缺乏先进实用的电教设备和教学直观的实物教具和教学挂图，不能及时更新培训新知识、新技术，严重影响了农机培训工作的进展。

农机化教育培训工作调研报告范文XX县位于鲁西北，属黄泛平原，地势平坦，土壤肥沃，是一个典型的农业县。

全县38万人口，农业人口30万，耕地面积68万亩。

随着现代农业的发展进程加快，我县农业机械化装备结构不断加强，作业水平不断进步，农机化从业职员队伍不断壮大。

2019年末，全县农机治理从业职员(含乡镇农机站)56人，其中农机化教育培训职员20人，农机化服务职员1.2万人(初中文化程度以上的1.1万人)，其中各类农业机械驾驶操纵职员0.5万人。

农机化教育培训是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是农机安全生产工作的重要内容。

近年来，我县农机化培训工作坚持走多元化发展的道路，农机化培训机构不断加强自身建设，适应市场变化，改善办学条件，进步师资素质，改进教学手段，提升教学质量，培养了更多、更好的有知识、有技能的实用型现代农民，为全县农村经济发展和社会进步做出了贡献。

一、农机化教育培训工作基本情况及成效XX县农业机械化学校教学设备、教学设施和教练场地齐全，教练车12台、配套农机具52套(件)，教师8人、教练12人，其中高级职称2人，中级职称8人。

2019年，共举办各类职员培训班36期、现场教学演示会14次，培训购机农民551人、联合收获保护性耕作技术553人、经济作物机械化技术166、申领驾驶证234人、农机经营服务155人、农机治理职员培训115人、农机技术职员培训483人，其他技术操纵职员1035人(包含阳光工程培训300人)。

另外我校对全县1992名机手进行了复训，使全年培训人数达到了4895人。

培训工作取得了七个方面的实效：一是通过对基层农机治理干部和专业技术职员的培训，使大家认清了形势，把握了工作重点，把握了农机化治理相关业务知识和农机化新技术，进步了服务农机化工作的本领。

二是围绕玉米收获保护性耕作等农机化新技术的推广，培训了一批新型农机具操纵手，使农机操纵职员队伍不断壮大。

三是通过举办农机化新技术培训和新机具现场演示活动，为农机科技项目实施和各类示范点建设提供了技术支撑。

农机化教育培训工作的调研报告农机化教育培训工作的调研报告二、存在问题我省农机化学校大多数始建于上世纪七八十年代，经过30多年来的改革和发展，现已形成了较为完整的农机教育培训体系，管理体制健全、师资队伍雄厚、教学等基础设施完备，多年来培训了大量的人才，为农村经济和农机化事业的发展做出了很大贡献。

特别是近年来，广大农机教育工作者紧紧围绕农村经济、农业生产和农机化事业发展的需要，立足农机，面向社会，不断解放思想，更新观念，以农机化学校规范化建设为重点，以多渠道、多层次、多形式广泛开展农机培训为核心，以提高农民科技文化素质，促进农业增效、农民增收为目标，农机化学校规范化建设和教育培训等各项工作都取得了一定发展。

三、主要做法省上提出到20xx年，全省青壮年农民全部培训1次，使农村实用人才总数达到70万人以上；通过提高农民素质，促进全省农业农村经济持续发展，促进城镇化水平的提高。

目前，活跃在全省各地的农机户约占农户总数的五分之一，农机手约110万人，约占乡村人口的 5.8%,并且以每年5-8万人以上的速度在递增。

我省计划每年培训各类农机人员10万人以上，其中，农机驾驶操作人员3万人，农机维修经营人员1万人，各类农机新技术新机具操作人员7万人。

至20xx年，培训各类农机人员70万人，其中：新购机农户30万人。

年均培训需求在10-12万人左右。

这些人是建设*新农村发展先进生产力的带头人和一支重要的生力军，把这些人培养成为既会现代农业生产技能，又会现代农业的经营、服务，必将会推进现代化建设。

五、今后我省农机化教育培训工作所采取的主要措施1、发展不平衡，后劲不足。

据初步调查，目前全省农机化学校，有1/3发展良好，有 1/3发展非常缓慢，有1/3停止不前、萎缩或出现生存危机。

主要表现在思想观念滞后，跟不上形势发展的要求；工作缺乏生机和活力，发展后劲不足；培训机构缺乏有效的政策和资金支持。

1、将农机人员培训纳入到农业部年度项目计划或培训计划之中，争取政策和资金的支持，明确培训工作由省级农机部门组织实施，便于管理和操作。

滨城区农机化教育培训调研报告近年来，滨城区农机局紧紧围绕发展现代农业、培养新型职业农民的总体要求，坚持育人为本，强化措施，多管齐下，精心组织，农机化教育培训工作得到扎实有效推进，为农机人才培养、新机具新技术推广、“平安农机”建设和农村剩余劳动力转移等做出了积极贡献。

一、农机化教育培训现状（一）培训机构。

全区农机化教育培训工作由顺达农机培训有限责任公司和区农机化学校承担，经费投入为财政全额拨款。

现有理论教员4名，管理人员2名，教练员3名（兼任）；培训教室占地面积130平方米、办公用房230平方米、教练场地1600平方米、机手宿舍260平方米、教练车5台、农机具4台，示范板及教学挂图7套、电教化设备9套、图书资料790册、模型教具5套。

（二）培训对象。

全区10个乡镇（办）农机管理人员的岗位培训、农机操作人员的技术培训、拖拉机和联合收割机驾驶员的培训等。

（三）培训内容。

主要是农机安全法律法规、拖拉机和联合收割机使用、维修和保养，秸秆还田机、玉米联合收割机基本原理、操作技术，病虫害防治机械使用，新机具新技术推广、农机致富常识等。

（四）培训方式。

采用集中培训与分散学习，理论教学与实机操作相结合的方式，突出实用技术教学，重点培养实用型人才。

（五）培训管理。

制定了《农机化学校校长岗位职责》、《教练车管理员岗位职责》、《农机教练员职责》、《农机任课教师岗位职责》、《教学设备管理制度》、《事故应急救援预案》、《教练机具管理制度》等规章制度，规范教学行为，保证教学质量，保障教学安全。

（六）培训成效。

2010年共培训各类农机技术人才5600余人，其中，新训拖拉机和联合收割机驾驶员760余人，短训农机合作社人员、农机管理人员及农机大户1600余人，复训农机手3300人。

2011年1-8月份共举办培训班13期，演示会3场，培训各类农机技术人才3000余人。

一是农机化教育培训成为提高农机管理人员管理水平的重要举措。

通过培训，使农机管理人员知识得到更新，有关的法律法规知识和一系列惠农政策得以熟悉和掌握，提高了为民服务意识。

农机化教育培训工作调研报告范文标题：农机化教育培训工作调研报告一、调研目的本次调研的主要目的是了解当前农村农机化教育培训工作的现状和问题，为改进农机化教育培训工作提供参考。

二、调研方法1. 采取问卷调查的形式，针对农村农机化教育培训工作开展调研。

2. 参观农机化培训机构，与农机化教育培训专家进行座谈。

三、调研结果1. 农村农机化教育培训工作的现状（1）农机化教育培训机构数量增多。

近年来，各地纷纷设立了农机化培训机构，提供不同层次的教育培训课程。

（2）教育培训课程内容丰富多样。

农机化教育培训课程包括农机操作和维护、农机各项技术培训、农机智能化应用等内容。

（3）培训师资力量不足。

农机化培训机构普遍存在师资力量不足、培训师资水平参差不齐的问题。

（4）缺乏有效监督机制。

农机化教育培训工作缺乏有效的监督机制，课程质量和培训效果难以保证。

2. 问题分析（1）农机化教育培训机构发展不均衡。

部分地区农机化培训机构数量较少，无法满足农民的培训需求。

（2）师资力量不足。

农机化培训机构中，有经验丰富的培训师资和专家较少，师资力量的不足影响了培训质量。

（3）培训课程与需求不匹配。

部分农机化教育培训机构的课程设置与农民的培训需求存在不匹配的情况。

（4）缺乏有效监督机制。

农机化教育培训工作缺乏政府有力的监督和评估机制，导致培训质量参差不齐。

四、改进措施1. 加强农机化教育培训机构建设。

统筹规划农机化培训机构，增加高水平师资和培训设施的投入，提升培训机构的整体实力。

2. 完善教育培训课程设置。

针对农村农机化发展需求，科学地设置培训课程，将课程内容与实际需求紧密结合。

3. 提高师资力量。

加大培训师资力量的引进和培养力度，给予优秀师资一定的激励政策，提高培训师资水平和专业素质。

4. 建立健全监督评估机制。

加强对农机化教育培训机构的监督和评估，严格落实培训质量和教学效果的评估标准，提高农机化教育培训的质量和效果。

五、结论农机化教育培训工作在一定程度上促进了农村农机化的发展，但也存在一些问题。