《制作卷首语》教案

制作卷首语教学目标：1．知识与技能（1）掌握页面设置的方法。

（2）掌握插入和编辑图片的方法。

（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。

2．过程与方法（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。

（2）能够对作品进行合理的评价。

3．情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。

4．行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。

（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。

教学重点：图片的插入和编辑教学难点：创作卷首语作品教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组竞赛教学准备：卷首语文本，图片，范例教学过程：一、创设情境，导入新课：教师：我们从识字开始到现在应该看过不少的报刊杂志，为了写好作文也应该看过好多的作文选，有没有人知道一本完整杂志、刊物包括哪些部分呢？请同学回答。

学生：……（一个完整的杂志、刊物由封面、卷首语、目录、正文、封底组成。

）教师：同学们想过在自己班级创办一本属于我们自己的作文刊物吗？如果我们能自己创办一本作文选，刊登上自己班上同学写的优秀作品，作文被刊登在我们自己办的作文选上的同学们一定会引以为豪，被其他同学羡慕的。

从今天这节课开始，我们就试着为自己班级做个作文选刊。

今天老师就给你们班自己办的作文选起一个响亮的名字叫做《生命的拔节》。

我们这本作文选也应该包含哪几个部分？学生：封面、卷首语、目录、正文、封底教师：我们这节课呢，我们就来学习制作作文选刊的卷首语。

二、新授教师：卷首语是刊物开卷明意的文字，在整本书中起到非常重要的作用。

下面请同学们用5分钟时间，给作文选《生命的拔节》写个卷首语。

学生：埋头认真创作……教师：同学们都给《生命的拔节》写了卷首语，好多同学写作水平很好，卷首语写得很不错。

《图文混排——制作卷首语》江苏省泰兴市黄桥初级中学顾小平一、教学目的（一）、知识与技能1、掌握纸型设置和页边距设置。

2、掌握编辑文字、段落的技巧。

3、掌握绘制、编辑和修饰图片或自选图形的方法。

（二）、过程与方法1、了解卷首语的制作过程，掌握编辑图片、图形的技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。

2、能够对作品进行合理的评价。

（三）、情感、态度与价值观1、通过撰写卷首语表达自己的思想。

2、通过修饰卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，表达自己的个人想法，增强学生的自信。

3、通过作品展示，让学生学会表达自己的观点，体验合作学习的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重、难点教学重点：掌握图文混排的方式和方法，并能够加以应用。

教学难点：综合运用所学知识对卷首语进行美化。

三、教学方法与手段两学一归纳任务驱动合作学习四、课前准备安装有办公软件的多媒体网络机房、PowerPoint课件、图片素材五、教学过程：(一)创设情境教师：同学们都看过校刊《东方》或《师絮飘飘》吧，是不是特羡慕这些杂志的小编辑呀？那今天老师也聘请你们当一次小小的编辑，大家愿意吗？学生：……教师：好，那可不能光说不练呀。

现在我们就来思考一下，如何当好这个编辑？先请你们仔细观察一下老师今天带的这两本校刊，看看它是有哪几部分组成的？（打开图书，与学生一起分析。

）学生：一本完整的图书通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等组成。

教师：这节课我们来学习其中之一——制作卷首语，请大家上网搜索欣赏一组图书卷首语，然后分小组讨论，总结一下卷首语有哪些要素组成？（网络教室转播学生屏幕）学生总结，教师补充：卷首语中有文字、图片、绘制的图形，另外，还添加了背景。

教师：这些漂亮的卷首语，都是怎么做出来的？下面我们就来让单调的文字“大变身”。

（二）新课讲授任务一：请同学们新建一个word文档。

教师：为了跟这两本杂志大小一样，我们需要对它进行页面设置。

任务二：设置纸张类型和页边距的大小。

制作卷首语教案第一篇：制作卷首语教案制作卷首语邳州官湖初级中学张允红教学目标：重点：了解卷首语的作用，并学会在WORD中设计制作卷首语。

难点：图文混排的方法与技巧、剪贴画、图片及自选图形格式的设置教学方法：采用了任务驱动法、对比法、直观演示法、实践探究相结合的教学主体模式教学手段：多媒体计算机教学网络、素材、课件（ppt）、学生训练（三个文件）教学过程：一、情景创设引入新课提问并播放一本书翻书的动画，通过形像的比喻让学生自己归纳总结出卷首语的含义及其在书中的作用，并展示制作优美的卷首语导入今天的新课二、通过三个任务驱动完成教学首先屏幕展示一幅修饰好的卷首语和没有修饰的卷首语让学生辨别哪个比较好，好在哪里？通过两幅卷首语的对比激起学习制作的兴趣师：没有修饰就像是素颜的小姑娘的脸，修饰好的就像是化好妆的女孩子的脸，我们今天就选通过完成三个作务来逐步把左边的卷首语修饰成右边的卷首语。

下面就来完成任务一任务一：（师生共同完成）打开学生练习一，如果学生机上没格式工具栏、绘图工具栏、和图片工具栏的话，引导学生把这些工具栏调入窗口。

接下来利用前面学过的知识为卷首语《生命的美丽》作以下格式设置：标题《生命的美丽》居中、黑体、二号字、深绿色；作者：雪儿居中、小四号字、楷体；正文首行缩进2个字符、1.5倍行距、楷体小四号字。

教师：讲解并演示文本格式的设置，给学生分小组，每四人为一小组学生活动：打开学生练习一《生命的美丽》文档，按任务一要求进行设置其次屏幕再展示我们刚刚完成文档格式字体设置的卷首语和插入好图片和剪 1贴画的卷首语，让学生找找看后面的文档比前面的文档多了什么？让学生主动说出我们下面要完成的任务。

任务二：打开《生命的美丽》这篇文档（师讲解，学生完成）用两种方法插入剪贴画和图片，让学生自主选择合适的方法step1:执行——插入——图片——剪贴画命令选择合适的图片，剪贴画格式设置：根据页面调整合适的大小，环绕方式为四周型。

制作图文并茂的卷首语
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解word文档中，图片的几种基本来源：自选图形、外部图片（来自文件）、剪贴画。

（2）掌握插入、删除、缩放和旋转图片的方法，并会合理设置环绕方式，处理图片与文字之间的位置关系。

（3）掌握叠放次序的调整方法，处理图片之间的位置关系。

（4）会使用图片工具栏对插入的图片进行简单处理。

（5）初步掌握自选图形的使用。

2、过程与方法
（1）通过“活动一”让学生在游戏的学习情境中，掌握图片在文档中的基本编辑方法。

（2）在“活动二”的作品加工与创新中，培养学生的审美和综合应用能力。

通过提高任务的设计，让不同层次的学生都有发展。

3、情感态度与价值观
通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦。

二、教学重、难点
●重点：
图文混排的方法
●难点：
图文混排的方法、合理运用图片以完成卷首语作品的创作。

三、教学方法与手段
●教学方法：任务驱动、自主探究
●教学手段：多媒体计算机教学网络、练习用的素材、PPT课件、学案
四、教学过程。

制作卷首语教学设计■教材分析《制作作文选》是苏科版初中《信息技术（上册）》的内容。

教学对象为初中一年级的学生，本节内容以制作《生命的拔节》作文选的卷首语为例，利用Word完成卷首语的制作，培养学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新之处，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新4个方面提高学生的信息素养。

■学情分析学生在小学阶段已接触过word，在前面第一节学习了制作作文选（规划应用文档、制作正文），能够在word中进行文字和段落的排版，但存在熟练的问题。

■教学目标1.知识与技能(1）能够简单的进行页面设计。

(2）掌握插入和编辑图片的方法。

(3）掌握绘制自选图形，编辑和修饰图片的方法。

2.过程与方法(1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。

(2）掌握图文混排的操作方法及相关技巧3.情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。

4.行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。

（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点掌握文字排版及图文混排方式方法。

2.教学难点卷首语页面的美化。

■教学方法与手段自主学习、任务驱动■课前准备课件、素材■教学过程。

第3章第1节《制作作文选——卷首语的制作》教学设计盐城市盐阜中学徐晓云一、设计思想素质教育正随着新课程改革的实施逐步推进。

培养学生的信息素养是则是素质教育中一项重要的基础内容，信息素养的核心是信息能力，其中包括了创新能力的培养。

因此，信息技术课正在改变以前单一“模仿培训”式的教学模式，而以提高学生的信息素养，培养学生的创新能力作为最根本的出发点。

因此，本节课采用任务驱动法，让学生带着任务自主学习，《教材》和学件（Multimedia Builder 软件制作）则作为帮助学生自主学习、合作学习的助手。

二、教材分析所用的教材为经江苏省中小学教材审定委员会2010年审查通过的初中信息技术（上册）。

内容为第3单元第1节《制作作文选——卷首语的制作》。

本节课的内容是为中学生作文选设计一页卷首语。

卷首语要求图文并茂，美观大方，主题突出。

这一节的内容主要是利用Word 2003设计并完成卷首语制作，但因为我校初高中合在一起，高二信息技术学业水平测试用的是Word 2000，所以我校机房用的是Word 2000。

Word 2000和Word 2003在有些功能上还是有一定的差异的，所以还要考虑两者的融合。

“卷首语的制作”是“制作作文选”的第三个内容，学生在之前的正文制作中已经基本掌握了段落设置等操作。

三、学情分析本节课的教学对象为初一学生，我校是市区的一所普通中学，学生的计算机操作水平参差不齐，通过前面几节课的观察，有些学生的学习能力较强，而也有些学生的动手能力很差，因此在安排学生的座位时，考虑了小组帮扶。

对于学习能力较强的学生可以根据学件自主学习，而对于学习能力差一些的学生的学习除了组内帮扶外，教师也要格外注重观察，及时指导。

四、教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：1) 掌握图片的插入方法。

2) 学会使用图片工具栏对图片进行简单处理。

2、过程与方法1) 培养学生的知识拓展能力。

2) 通过学件培养学生自主学习、相互合作的能力。

制作卷首语■教材分析本节采用了苏科版初中信息技术上册第三章《应用文档的设计》中第一节《制作作文选》中制作卷首语的内容。

从纵向来看，这部分的教学应该作为小学相应内容的延伸、拓展和提高。

从横向角度看，卷首语的制作主要涵盖了文字输入、文字排版、图文混排等内容，为整章的教学完成整个作文选起到铺垫的作用。

■学情分析学生在小学阶段学习过文字处理的简单操作，如果仅从技术的角度重复教学内容，学生容易产生厌烦的情绪，所以在教学中应注意视角的选择，兼顾不同学习能力的学生。

■教学目标1.知识与技能1)、了解卷首语的作用和地位。

2)、掌握卷首语的基本制作方法。

3)、掌握图片、自选图形的插入和编辑方法。

4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。

2.过程与方法1)、通过样张，探索分析卷首语组成元素和制作的方法。

2)、通过任务驱动，自己动手设计制作卷首语，进一步掌握图文混排的技巧。

3.情感态度与价值观通过制作卷首语，能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，培养审美意识。

4.行为与创新通过制作卷首语，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的应用文档。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法2.教学难点1)、图文混排的综合运用和技巧。

2)、作品各元素色彩、大小、风格的协调。

■教学方法与手段引导式教学、自主探索学习，分层教学■课前准备素材、课件、学件■教学过程教学反思：“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。

本节课我的想法是通过分析让学生讨论出卷首语的构成以及实现方式。

通过学习帮助文件帮助学生完成不同层次的任务。

但是在课后经过各位听课专家和老师的提点，经过总结发现自己本节课的几点不足：一、学习帮助方式的简单，我设计的帮助文件只有简单的操作视频演示，其实还可以辅助课本、学习网站、操作截图等。