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五年级下册音乐课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级下册音乐教案一、教学目标1. 通过音乐教学使学生对音乐的感知能力和表达能力得到提升。
2. 培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的协作精神和团队意识，通过合唱和合奏活动提高学生的集体合作能力。
二、教学内容1. 学生将研究和演奏一些简单的乐器，如钢琴、小提琴等。
2. 学生将研究一些基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 学生将研究一些经典的音乐作品，了解不同音乐流派和风格。
三、教学方法1. 创设良好的音乐研究环境，提供充足的音乐资源和乐器设备。
2. 采用多种教学方法，包括听觉教学、观察教学和实际操作等。
3. 引导学生参与音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 研究乐器：介绍不同乐器的名称和演奏方法，让学生选择自己感兴趣的乐器进行研究和演奏。
3. 研究音乐理论知识：通过简单的游戏和练，教授音符、节拍和音阶等基本知识。
4. 研究经典作品：选择一些简单易学的经典音乐作品，让学生研究并进行合唱或合奏活动。
5. 音乐创作和表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，展示他们的才华和创意。
6. 总结：回顾本节课所学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评估1. 通过观察学生的参与度和表现来评估他们的研究情况。
2. 推行小组合作和互动活动，评估学生在集体合作中的表现。
3. 定期进行简单的考试或测验，检验学生对音乐理论知识的掌握程度。
六、教学资源1. 音乐教材和教具：选择合适的小学音乐教材，辅以多媒体设备和乐器。
2. 音乐作品和录音资料：准备一些经典的音乐作品和录音资料，用于研究和欣赏。
以上是小学五年级下册音乐教案的简要内容，希望对您有所帮助。
如需更详细的教案，可以根据实际教学需要进行拓展和补充。
五年级下册音乐教案5篇五年级下册音乐教案篇1【教学内容】１．学唱歌曲《看大戏》。
２．初步了解豫剧相关知识。
３．用打击乐器和动作表现歌曲。
【教学目标】１．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
３．初步了解有关豫剧的知识。
【教学重难点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
【教具】多媒体课件、歌片、打击乐器【教学过程】一、复习导入，引发兴趣１．学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。
师：刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的？生：思考，回答问题。
师：现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？我选旦行，你们也选一个自己喜欢的行当吧！２．师生用京剧的念白方式互相问好。
师：同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。
一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？（学生自由回答）今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫《看大戏》。
（出示歌片）首先，大家来欣赏一遍，你听歌曲中唱了什么？再想一想，看大戏是什么意思呢？二、学唱歌曲１．学生听录音范唱。
师：谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？生：根据自己的感受回答问题。
２．再听歌曲范唱音乐。
（教师指曲谱）师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？生：观察、回答。
师：现在，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。
３．教师唱歌曲曲谱。
师：听清楚了吗？升f这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的，还有也要注意唱好旋律中的大跳。
大家再看，这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐，在歌曲中它叫什么？在戏曲音乐中它又叫什么？现在就随着老师的琴声把曲谱完整地唱一遍，演唱升记号时注意运用气息、声音位置要高一些。
４．学生随琴完整演唱曲谱。
教科版艺术五下4.1《好大一棵树》说课稿4一. 教材分析《好大一棵树》是教科版艺术五年级下册第四单元第一课的内容。
本节课以树木为主题，让学生通过观察、分析、创作等环节，深入了解树木的形态、结构、色彩等特点，培养学生的观察能力和创作能力。
教材内容丰富，包括图片、文字、作业等，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高艺术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的观察能力和创作能力，对树木有一定的认识。
但在细节处理、色彩搭配、表现手法等方面，还需要进一步指导和培养。
此外，学生的个体差异较大，部分学生对艺术创作充满热情，部分学生则较为保守，不敢轻易尝试。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解树木的形态、结构、色彩等特点，学会观察和表现树木的方法。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创作的能力，提高艺术素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握树木的形态、结构、色彩等特点，学会观察和表现树木的方法。
2.教学难点：如何引导学生运用适当的色彩和表现手法，创作出具有个性的树木作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、循序渐进的教学方法，引导学生观察、分析、创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及绘画、手工制作等实践操作。
六. 说教学过程1.导入：以图片或故事的形式，引导学生关注树木，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解树木的形态、结构、色彩等特点，让学生了解树木的基本知识。
3.观察：学生观察树木的图片或实物，分析树木的特点，培养学生的观察能力。
4.创作：引导学生运用适当的色彩和表现手法，创作出具有个性的树木作品。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的自信心和团队协作精神。
五年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，体验音乐的美感，培养音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生音乐学习的热情。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4. 弘扬民族音乐，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容第一单元：音乐与生活1. 歌曲：《小鸟》、《草原上升起不落的太阳》2. 欣赏：《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》第二单元：民族音乐1. 歌曲：《茉莉花》、《赛马》2. 欣赏：《二泉映月》、《黄河大合唱》第三单元：音乐与故事1. 歌曲：《彼得与狼》、《龟兔赛跑》2. 欣赏：《魔王》、《睡美人》第四单元：音乐与舞蹈1. 歌曲：《小白船》、《踢踏舞》2. 欣赏：《天鹅湖》、《红色娘子军》第五单元：音乐与影视1. 歌曲：《两只老虎》、《辛德勒的名单》2. 欣赏：《音乐之声》、《魂断蓝桥》三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲，培养音乐欣赏能力。
2. 难点：理解音乐作品背后的文化内涵，提高音乐素养。
四、教学方法1. 采用生动活泼的教学手段，如演唱、演奏、欣赏、讨论等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合音乐作品的历史背景，引导学生了解音乐的发展，提高学生的音乐素养。
3. 分组练习，鼓励学生合作，培养学生的团队精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲，表现出音乐的美感。
2. 学生能理解音乐作品的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
3. 学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力。
六、教学计划第一单元：音乐与生活1. 第1周：学习歌曲《小鸟》，欣赏《春江花月夜》2. 第2周：学习歌曲《草原上升起不落的太阳》，欣赏《月光奏鸣曲》第二单元：民族音乐1. 第3周：学习歌曲《茉莉花》，欣赏《二泉映月》2. 第4周：学习歌曲《赛马》，欣赏《黄河大合唱》第三单元：音乐与故事1. 第5周：学习歌曲《彼得与狼》，欣赏《魔王》2. 第6周：学习歌曲《龟兔赛跑》，欣赏《睡美人》第四单元：音乐与舞蹈1. 第7周：学习歌曲《小白船》，欣赏《天鹅湖》2. 第8周：学习歌曲《踢踏舞》，欣赏《红色娘子军》第五单元：音乐与影视1. 第9周：学习歌曲《两只老虎》，欣赏《音乐之声》2. 第10周：学习歌曲《辛德勒的名单》，欣赏《魂断蓝桥》七、教学活动1. 课堂演唱：每单元结束后，组织学生进行课堂演唱，检验学习效果。
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案第一课：乐理基础目标：研究音乐乐理的基础知识，包括音符、音程、节拍等内容。
教学步骤：1. 引入乐理的概念，解释音符的概念和表示方法。
2. 介绍不同音符的时值，并进行练。
3. 解释音程的概念，包括半音与全音的关系。
4. 进一步讲解音程的种类和计算方法，并进行练。
5. 引入节拍的概念，解释拍子和节拍的区别。
6. 研究不同拍子的表示方法和常见的拍子类型。
活动和练：1. 学生用乐器模拟不同音符的时值。
2. 练辨认不同音程，并进行歌曲演唱。
第二课：音乐欣赏目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提升他们的音乐鉴赏水平。
教学步骤：1. 介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 选取几首具有代表性的音乐作品，进行欣赏。
3. 引导学生从音乐的节奏、旋律、表达等方面进行感知和理解。
4. 分享音乐背后的故事和创作背景，激发学生的兴趣和情感共鸣。
5. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
活动和练：1. 听取学生对音乐的感受和理解的反馈。
2. 学生自由选择一首自己喜欢的音乐作品，并进行简单的分析和介绍。
第三课：歌曲表演目标：通过研究歌曲表演，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学步骤：1. 选择一首适合五年级学生演唱的歌曲。
2. 分发歌曲歌词，并进行歌曲的整体熟悉。
3. 教导学生注意歌曲的节奏感、发音准确性和情感表达。
4. 划分歌曲的不同部分，指导学生分组并分工合作。
5. 跟随音乐进行合唱演练，并进行反复练和改进。
活动和练：1. 在课堂或学校活动中进行歌曲表演。
2. 按小组进行评价和反馈，鼓励学生互相研究和提高。
教科版艺术五下4.1《好大一棵树》教学设计2一. 教材分析《好大一棵树》是一首富有诗意的歌曲，歌词赞美了一棵大树的坚强和无私，歌曲旋律优美，富有感染力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲的理解和感悟还不够深入，需要在教学中引导他们从歌词、旋律等方面去感受歌曲的美。
三. 教学目标1.让学生学会《好大一棵树》这首歌曲，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
3.引导学生从歌词、旋律等方面去感悟歌曲，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏把握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义等，帮助学生理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，互相借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：用于学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《好大一棵树》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读，体会歌词的韵味。
然后讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，可以分组练习，互相帮助。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其余学生观看，互相评价。
教师针对学生的演唱进行点评，指导他们改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生从歌词、旋律等方面去感悟歌曲，提高他们的音乐素养。
可以让学生谈谈自己对歌曲的理解，分享感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的美感，鼓励学生在课后多加练习。
湘教版小学五年级下册音乐教案全册― 学案教案湘教版小学五年级下册音乐教案全册―--学案教案湖南教育版小学五年级第二册音乐教案五年级下册音乐教学计划一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。
二、基本情况分析五年级共有学生37人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
三、任务目标（一）歌唱部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2.遵循每节课前10分钟的乐理教学原则，然后教授唱歌3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4.每次你学一首歌，你都应该在下一节课上检查，让学生自己唱。
如果有不正确的地方，老师应该及时改正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：在呼吸的控制下，逐渐扩大高音；使用不同的力量、速度和音色表现；唱歌时声音要饱满；学习两段式合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解旋律的一些初步知识（如旋律的方式、特点和一般表达意义），从而进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。
四、提高教学质量措施：一湘教版小学五年级下册音乐教案1.认真备课，做好备课和复课，为学生上好课做好充分准备。
备课时注意与新课程标准相结合，注意为学生做准备。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
小学五年级下册音乐教案小学五年级下册音乐教案(精选5篇)人类社会究竟从什么时候开始有了音乐，已经无法考察。
但是早在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的强弱等来表达自己的意思和感情。
为帮助大家学习方便，小编收集整理了小学五年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!小学五年级下册音乐教案【篇1】教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》教学目标1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好!( 感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。
(强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
)3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
)2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊! 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊?3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
(舞蹈化、体现美育与合作创编。
)三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
(思考：歌曲的速度、情绪是怎样的?)教材简析：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
五年级音乐下册全册教案第一章：音乐与生活教学目标：1. 让学生了解音乐与生活的关系，感受音乐在生活中的重要性。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学内容：1. 音乐与生活的联系：音乐在生活中的各种场合中的应用，如庆典、娱乐、艺术表演等。
2. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等。
教学活动：1. 讨论音乐在生活中的作用和重要性。
2. 欣赏不同类型的音乐作品，分析其旋律、节奏、和声等特点。
第二章：音乐与情感教学目标：1. 让学生了解音乐与情感的关系，感受音乐在表达情感方面的独特性。
2. 培养学生通过音乐表达和感受情感的能力。
教学内容：1. 音乐与情感的联系：音乐如何表达情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 情感表达的方法：演唱、演奏、合唱等。
教学活动：1. 讨论音乐在表达情感方面的特点和优势。
2. 欣赏不同情感表达的音乐作品，分析其表达手法和效果。
第三章：音乐与和谐教学目标：1. 让学生了解音乐与和谐的关系，感受音乐在创造和谐氛围方面的作用。
2. 培养学生对音乐和谐美的追求和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐与和谐的联系：音乐如何创造和谐氛围，如气氛、节奏、和声等。
2. 和谐美的表现：旋律、和声、节奏等元素的协调统一。
教学活动：1. 讨论音乐在创造和谐氛围方面的作用和重要性。
2. 欣赏具有和谐美的音乐作品，分析其和谐元素的表现。
第四章：音乐与创意教学目标：1. 让学生了解音乐与创意的关系，感受音乐在激发创意方面的独特性。
2. 培养学生运用音乐进行创意表达的能力。
教学内容：1. 音乐与创意的联系：音乐如何激发创意，如即兴创作、编曲等。
2. 创意表达的方法：作曲、编曲、演奏等。
教学活动：1. 讨论音乐在激发创意方面的特点和优势。
2. 欣赏具有创意的音乐作品，分析其创意表现。
第五章：音乐与文化交流教学目标：1. 让学生了解音乐与文化的关系，感受音乐在文化交流方面的独特性。
2. 培养学生通过音乐进行文化交流的能力。
教学内容：1. 音乐与文化的联系：音乐在不同文化背景下的表现和特点。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)艺术第十册教案第一单元：装扮我们的校园课题一：让每一面墙壁都说话一、教学目标：1、学生能相互合作，整体设计校园环境，能用线描淡彩画法表现校园一景。
2、能有创意地装扮自己的教室或校园的一角，能根据需要设计出有特色的校园标志。
3、积极参与环境艺术实践活动，并能努力实现自己的设想。
二、教学准备教师准备：提供活动空间及活动所需的相关工具材料。
学生准备：颜料、绘画用笔、制作所需的各种实物材料等。
三、课时安排：2课时四、教学过程：活动一：我爱我们的校园1、分小组实地考察校园，讨论教学楼、科技馆、体育馆、操场等的方位布局。
2、选择校园一角，用线描淡形式画一处校园小景。
3、回教室，用图形和文字画出校园平面示意图。
4、组内讨论怎样使校园更漂亮，如校门的设计及校园里还可以添加什么设施等。
5、小组合作整体设计我们的校园——先设计平面图，再集体做一个模型大沙盘。
6、将模型大沙盘放在学校陈列室，作为给学校的建议。
活动二：打扮我们的教室1、与小组成员讨论怎样对教室内外的壁画进行布置和美化，使之成为同学们互相学习、展示和对话的天地。
小组长将讨论的内容和方法记录下来，在老师引导下分工合作。
2、进行队角布置。
3、在教室两侧、后墙或外面走廊的墙壁上有计划地进行布置。
4、设计个性化课程表。
活动三：动手装扮校园文化墙1、欣赏不同内容、不同形式的壁画作品。
2、观察学校的走廊和围墙，和老师一起讨论怎样进行美化。
3、用绘画的方法绘制壁画。
活动四：学唱《我们可爱的学校》1、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词内容，有节奏、有情感地朗读歌词。
2、欣赏歌曲旋律，感觉其节奏，学唱歌曲。
3、注意二声部演唱的和谐、均衡，并注意体会歌曲所表达的内容和情感。
课题二：穿出我们的风采一、教学目标1、有兴趣讨论小学生的着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点。
2、能在调查、了解各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服，学会绘制服装效果图。
3、乐意设计自己的文化衫，并根据需要画出文化衫上的图案。
二、教学准备教师准备：音乐磁带、录音机。
学生准备：绘画颜料、各种废旧材料。
三、课时安排：2课时四、教学过程活动一：我的校服我设计1、分小组讨论什么是小学生美的形象，什么样的着装适合小学生，小学生是否可以根据自己的着装风格自己设计校服。
2、了解邻近学校学生的校服款式，调查他们对校服的满意程度。
3、用剪贴等形式收集几款校服款式，讨论其优缺点，小结校服设计的总体要求。
4、在爸爸妈妈的帮助下，用白布将设计的款式制作出来，并用彩笔绘制图案。
活动二：创意服装秀1、了解服装除了实用以外，还有修饰人的外表、提升人的品位等作用，设计师设计服装时是为了表达自己的一种理念或一种想法。
与小组成员讨论在服装的材料和款式上有哪些创意设计的构思。
2、确定一个主题或选择一个故事，为主人公设计有特色的服装款式。
3、利用身边的材料，如画报纸、丝线等装扮自己。
4、分小组进行展示：在节奏感强的音乐声中展示创意服装。
活动三：学唱二声部全唱歌曲《校园里的小白杨》课题三：唱出心中的歌一、教学目标:1、能在优美的音乐氛围中感受到校园团结活泼、健康向上的精神风貌。
2、学唱《哦，十分钟》，能联系自己以前学过的校园歌曲，并以载歌载舞的形式表现歌曲内容与情感。
二、教学准备：教师准备：音乐磁带，录音机、空白磁带、简单道具等。
学生准备：各种乐器或自制乐器、简单道具、磁带等。
三、课时安排：2课时四、教学过程：活动一：班班有歌声1、唱校歌或班歌。
在班级文娱委员组织下，每天课前几分钟齐唱校歌或班歌。
2、老歌填新词。
根据以前学过的歌的旋律，小组讨论填上新歌词并唱一唱。
3、学唱歌曲《哦，十分钟》，体会歌曲轻松、活泼的旋律特点，并自编舞蹈进行表演。
4、举办主题音乐会。
活动二：闻声起舞1、道具：这几年学过的歌曲精选伴奏磁带、录音机、各种头饰。
2、游戏方法：任意播放一首歌曲的伴奏音乐，看谁能最快说出这首歌名，并戴好相应的头饰，跟着音乐唱起歌，并创编出舞蹈动作。
3让学生回忆并唱这几年所学过的歌曲，并与同伴一起进行即兴表演。
活动三：好歌伴我成长1、课前现复习以前学过的歌，听听前两年艺术档案夹里录制的歌，尝试创作自己作曲、作词的歌。
2、开展“我最喜欢的歌”歌曲对唱活动。
将学生分成两组，进行对歌竞赛。
3、创编音乐剧。
确定主题，将曾经学过的歌串起来，配合简单道具或服饰进行表演。
活动四：优美的课间音乐1、仔细聆听教师准备的各种不同节奏和风格的音乐，说说自己的感受。
2、与同学讨论，什么样的乐曲适合在课间播放。
3、回家收集音乐磁带，看是否适合在课间休息时听，也可以自己弹奏再录音。
4、将大家收集的乐曲整理成一盒磁带，作为课前音乐。
第二单元：方寸之间课题一：邮票寄深情一、教学目标1、积极、主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识。
2、欣赏、学唱《邮递马车》《绿色的书签》等歌曲，感受歌曲的节奏和歌词形象，体验歌词内容及所表达的欢快情绪。
3、感受歌曲《小火柴》欢快、跳跃的节奏及说唱结合的歌曲形式，体验小火柴生命虽短，但发光热做贡献的品质、二、教学准备收集各种邮票，了解集邮知识，《邮递马车》《一枚邮票》等相关的音像资料。
三、课时安排：2课时四、教学过程活动一：畅游邮票天地1、学生收集各种邮票，欣赏和探讨有关邮票内涵，感受方寸之间所记录的历史足迹及多姿多彩的风情，了解邮票的收藏价值，体验收藏邮票的乐趣。
2、配乐朗诵诗歌《乡愁》，感受乡愁与邮票中的情感联系。
活动二：歌声中的邮缘1、欣赏歌曲《邮递马车》，听歌曲中的变化音级，结合手势进行学习和演唱。
2、慢速模唱歌曲旋律，以听唱法学唱歌曲。
3、感受歌曲旋律的音高变化和节奏较稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快心情。
4、用打击乐器为此歌曲进行伴奏，并用动作表现赶马车的形象与情景。
活动三：剪纸邮票1、着重欣赏邮票中的剪纸形式，分析比较其运用的方法，了解民间剪纸艺术。
2、学习运用阴刻、阳刻、阴阳结合刻的制作方法，尝试制作图案。
3、鼓励学生表现邮票的多种内容，探究不同花纹的装饰效果，教师引导学生尝试运用线条的疏密变化和黑白节奏关系来突出主要形态，完成主题塑造。
4、启发学生交流自己的制作经验和感受，师生共同评价学生作品，让学生体验成功的快乐。
活动四：欣赏小品《一枚邮票》1、欣赏小品表演《一枚邮票》，感受和体验小品的语言内涵，角色形象及所传递的快乐。
2、等对小品的主题、事件、演员技能等进行审美评价，表达自己理解和审美观点。
3、分组汇报表演。
4、学唱歌曲《绿色的书签》，准确的把握歌曲速度、节奏语音准。
课题二：书票藏情趣一、教学目标1、有收集、欣赏各种藏书票的兴趣，能欣赏和感受藏书票所表现的不同内容及表现形式的美感。
2、学习运用橡皮、肥皂等材料制作藏书票，表现自己的个性和情趣、体验制作藏书票的乐趣，有较好的动手操作能力和基本的审美创新能力。
3、借助诗朗诵、歌曲学唱等艺术活动，加深对藏书票作品的感受，有热爱生活、热爱读书的情感。
二、教学准备师生共同收集供欣赏的藏书票若干，学生自己喜爱的一本书，橡皮、肥皂、颜料等工具和材料。
三、课时安排：2课时四、教学过程活动一：欣赏藏书票1、学生查找资料，了解藏书票是外来的艺术形式，是实用与审美结合、图像与文字并重的一种特殊艺术品。
2、欣赏藏书票佳作，说说为什么藏书票补人们誉为“版画珍珠”的缘由。
活动二：藏书票蕴藏情趣1、朗诵诗歌《方寸之间天地宽》，体会、感受诗歌寄予的书票情趣与作者对书票抒发的真挚情感。
2、学生尝试创作一首有关藏书票的诗歌，并配乐朗诵。
3、学唱歌曲《绿色的书签》，准确地把握歌曲速度、节奏与音准。
活动三：制作藏书票1、了解藏书票是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志，也是书籍的一种美化装饰，学生运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票。
2、学生展示交流，欣赏、评价学生作品，从中感受不同学生的不同情趣与表现技巧。
3、在自己的一本心爱的新书扉页上贴印上自己制作的一枚精美的小小藏书票，让书本立即增光生辉，增添活宝读书的兴趣和爱书的情趣。
课题三：跳动的火花一、教学目标1、收集、欣赏各种火花作品，了解火花的内容、表现形式。
运用粉印彩色版画的形式制作设计自己喜欢的火花图案。
2、感受歌曲《小火柴》欢快、跳跃的节奏及说唱结合的歌唱形式，体验小火柴生命虽短，但发光发热做贡献的品质。
能准确地演唱这首歌。
3、欣赏芭蕾舞剧《卖火柴的小女孩》，感受舞蹈中小女孩的孤单、悲伤和向往幸福生活的积极情感，能用舞蹈动作表现漂亮的火花，运用形体造型表现火花的故事情节。
二、教学准备不同的火花资料，水粉颜料、《卖火柴的小女孩》芭蕾舞光盘等。
三、课时安排：2课时四、教学过程活动一：发现火花1、老师引导学生利用网络、书籍、画册查找关于火花的图片、文字资料，相互介绍彼此所认识的火花。
2、结合学生自己的经验，请学生交流自己在生活中所见过的最漂亮的火柴盒，说一说，它上面都有哪些好看的图案。
3、学生讨论：火花在火柴上起什么作用？为什么人们喜欢火花？活动二：火花家园1、欣赏历史上不同时期、不同内容、不同题材的经典火花设计作品。
2、了解火花设计的题材包罗万象，讨论哪种表现形式的火花作品是自己喜欢的，并能说出自己喜欢的理由。
活动三：歌中舞中看火花1、欣赏和学唱歌曲《小火柴》，感受歌曲旋律欢快、跳跃的节奏，能清楚的歌唱。
2、感受和学习歌中说白与歌唱的衔接，并按照歌曲的力度变化处理自己歌声的强弱，并能用动作进行歌表演。
3、欣赏有关表现火花的舞蹈或自己设计舞蹈、形体动作表现火花。
4、了解童话故事《卖火柴的小女孩》，欣赏芭蕾剧《卖火柴的小女孩》，感受舞蹈带给人的足尖舞蹈的美感，，理解舞蹈中用了那些动作语言塑造人物形象及表达情节、情感。
活动四：制作火花1、学生运用粉印版画的形式，制作自己设计的火花。
2、引导学生对作品进行评价和分析，说说自己对制作的作品的看法。
第三单元：儿童剧场课题一：音乐之声一、教学目标1、感受音乐剧《音乐之声》片断的内涵和角色形象，了解音乐剧的特征。
2、学唱音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》，体验歌曲愉快的情绪，并创编动作分角色表演。
3、体验《音乐之声》插曲《雪绒花》，体验歌曲抒情优美的情绪，感受抒情性三拍子歌曲的美感，能用舞蹈、美术等艺术形式表现歌曲。
二、教学准备1、电影音乐剧《音乐之声》的VCD等。
2、自制的打击乐器和其他的乐器。
3、自制的表演道具、美术材料和工具。
三、课时安排：2课时四、教学过程活动一：快乐的哆来咪1、安排学生在课前查找有关音乐剧方面的资料，初步了解音乐剧的有关知识。
2、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，了解剧中的主要人物和故事情节，引发对音乐的热爱，对老师喜爱。
