河南省义务教育办学标准评估表(初中)

河南省义务教育学校办学基本标准评估表河南省义务教育学校办学基本标准评估表一、学校基本信息1：学校名称：2：学校地址：3：学校类型：4：学校隶属关系：5：办学层次：6：学校举办者性质：7：学校举办者资质：8：学校现状：9：学校建校时间：二、办学条件评估1：校园规划和面积a：校园规划是否符合相关法规和标准？b：校园面积是否满足学校规模和配套设施需求？c：校园内是否有占地、扩建、用地违规等问题？2：教学设施评估a：教室数量和教室面积是否满足教学需要？b：教室硬件设施是否齐全？c：教学用具和器材是否配备齐全？d：实验室和实践教学场所是否满足教学要求？e：图书馆、多媒体教室、体育场馆等公共设施是否满足学生需求？3：师资队伍评估a：教师数量和专业分布是否满足教学需要？b：教师学历、学位和教育背景是否符合相关规定？c：教师队伍中是否有中小学骨干教师、学科带头人？d：教师培训和进修情况是否满足教学需求？4：课程设置评估a：课程设置是否符合国家和地方要求？b：课程设置是否科学合理？c：是否存在不合理、重复课程设置或冲突？5：教育教学管理评估a：学校是否制定了完善的教育教学管理制度？ b：学校教学管理流程是否顺畅？c：教学效果如何？6：学生管理评估a：学生入学管理是否符合相关规定？b：学生伙食和住宿条件是否达标？c：学生综合素质测评和评价体系是否完善？7：学校安全评估a：学校安全保卫措施是否到位？b：学校是否建立健全的突发事件应急预案？ c：学校是否存在安全隐患？附件：1：学校规划图纸2：教室平面图3：师资队伍名册4：课程设置表6：学生管理制度文件7：安全保卫和突发事件应急预案法律名词及注释：1：学校举办者：指义务教育学校的所有者或管理者。

2：学校举办者资质：指学校举办者的相应资质和办学许可证。

3：教室面积：指每个教室的实际使用面积。

4：中小学骨干教师：指在教学和教研方面具有突出成绩或专长的教师。

5：学生综合素质测评：指对学生在多个方面综合能力和素质进行评估和测定的过程。

新)河南省义务教育学校办学基本标准评估表河南省义务教育学校办学基本标准评估表一、学校办学资质评估1、学校法定资质1.1 学校类型 (小学/初中/九年一贯制等)1.2 学校所属教育行政区划1.3 学校办学许可证号码1.4 学校成立时间2、办学目标与定位评估2.1 学校办学理念与使命2.2 学校办学目标与定位2.3 学校办学方向与特色3、师资力量评估3.1 教职工总数及比例3.2 教师专业背景与学历层次3.3 教师教学经验与持续专业发展3.4 教师配备与师生比例4、基础设施评估4.1 教学楼与教室4.2 实验室及实验设备4.3 图书馆与阅览室4.4 体育场地与设施4.5 校园环境与设施安全5、学校管理评估5.1 管理层组织架构与职责5.2 学校管理规章制度5.3 学校课程设置与教学管理5.4 学校行政管理与教育质量保障6、品德教育评估6.1 德育目标与课程设置6.2 学生品德评价与培养6.3 品德教育实施情况分析7、教学质量评估7.1 教学目标与教学计划7.2 教师教学效果评估7.3 学绩及学业发展评估7.4 教学手段与资源利用评估附件：1、学校办学许可证复印件2、教师资格证复印件3、学生学业档案样本4、品德评定表格样本法律名词及注释：1、学校法定资质：指学校合法获得的办学资格及相关证件和许可。

2、学校办学许可证：由教育行政部门颁发的用于证明学校合法办学的证件。

3、教师资格证：教师从事教育教学工作所必须具备的法定证件。

4、学生学业档案：学生的个人学习情况、成绩、评价等相关材料的档案。

5、品德评定表格：用于评估学生品德状况的表格或工具。

河南义务教育学校办学基本标准评估表(试行)河南义务教育学校办学基本标准评估表(试行)评估目的：本评估表旨在确保河南义务教育学校在办学过程中遵守基本标准，提供优质的教育服务，保障学生的权益。

评估范围：本评估表适用于河南省内的所有义务教育学校，包括公立学校和私立学校。

评估内容：一、学校基本情况1.学校名称：2.学校类型：3.学校所在地：二、学校管理与组织1.学校章程与管理机构(1) 学校章程是否符合相关法律法规要求？(2) 学校是否设立了合适的管理机构，负责学校日常的组织与管理工作？2.师资力量(1) 学校是否有足够的教师数量？(2) 教师是否具备相关资质和教学经验？(3) 学校是否定期进行教师培训和考核？3.学校经费管理(1) 学校的财务管理是否合规？(2) 学校是否按照规定使用教育经费并进行适当的公示？三、教学质量与课程设置1.教学计划与教材(1) 学校是否按照国家课程标准制定教学计划？(2) 学校是否使用合适的教材，并按照法律法规推荐使用的比例？2.教学方法与评价(1) 学校是否采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求？(2) 学校是否进行有效的学生评价和成绩统计？3.学生活动与社团组织(1) 学校是否开展丰富多彩的学生活动和社团组织？(2) 学校是否鼓励学生参加各类竞赛和社会实践活动？四、学校安全与教育环境1.学校安全管理(1) 学校是否建立完善的安全管理制度？(2) 学校是否组织定期的安全演练和应急预案？2.学校教育环境(1) 学校的教室、实验室、图书馆等教育设施是否符合相关要求？(2) 学校是否保持良好的环境卫生？附件：1.河南义务教育学校章程范本法律名词及注释：1.学校章程：学校章程是学校内部的基本管理规范，规定学校的办学宗旨、组织结构、管理制度等内容。

2.教育经费：指学校用于教育教学活动、学生发展、师资培训等方面的资金。

3.评价标准：评价标准是评估机构根据相关法律法规和教育教学指导性文件制定的用于评估学校办学质量的依据。

河南省义务教育学校办学基本标准评估表
办学条件补充项
注：1.分档标准：针对各评估要点，1档为完全达到；2档为基本达到；3档为基本达不到；否则为4档；
2.师生比：城乡统一中小学教职工编制标准，专任教师与学生比，小学为1:19，初中
1:13.5，特殊学校1:3；
3.玻地比：教室窗的透光面积与室内地面面积之比。

原教室玻地比为1:6，新建教室玻地比为1:5；
4.小学教学辅助用房6+1室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室；初中教辅用房9+1室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室、劳动技术教室；
5.非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数；
6.复本率：即图书室藏书量总数与图书种类的比；
7.学校固定资产中用于教学、实验等仪器的资产值。

8.有环形跑道暂达不到长度的，适当扣分；
9.拖欠教师工资或公用教育经费不到位的一票否决；
10.成绩及格率为；毕业生全科合格率；
11.重大安全事故一票否决。

12.对九年一贯制学校，先根据小学、初中各自规模按照“一个小学生：一个初中生=1：1.1”的比例对学校办学条件进行拆分，再按小学、初中各一所纳入统计。

13.此表由被评估学校据实填写现状情况，不瞒报不虚报；填表人签字，为所填内容真实性负责，加盖单位公章。

附件：
河南省义务教育学校办学基本标准达标申请评估认定学校基本情况表
注：（一）小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体
育器材室；初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室。

（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。

（三）“三证”为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证。

河南省义务教育学校(xuéxiào)办学基本标准评估表
学校(xuéxiào)：（公章）类别(lèibié)：小学、初中、九年一贯制、完中初中部（打√）年月日
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注：（一）小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室；初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理(xīnlǐ)咨询室。

（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。

（三）“三证”为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训(péix ùn)合格证。

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内容总结
（1）河南省义务教育学校办学基本标准评估表
学校：（公章）类别：小学、初中、九年一贯制、完中初中部（打√）年月日
注：（一）小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室
（2）（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制
折算该校实得分数
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河南省义务教育学校办学基本标准评估表附件1：河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试⾏）— 1 —— 2 —注：1.⼩学教辅⽤房6室：⾳乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室；初中教辅⽤房9室：⾳乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、⼼理咨询室。

2.⾮寄宿学校或⽆师⽣就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。

3.总评85分以上为合格。

4.分档标准：针对各评估要点，1档为完全达到；2档基本达到；3档基本达不到，否则为4档。

— 3 —附件2河南省县级政府推进义务教育均衡发展⼯作情况评估表（试⾏）— 4 —— 5 —— 6 —附件3全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表省（⾃治区、直辖市、兵团）市（地、州、盟、师）县（市、区、旗、团场）报送时间：年⽉⽇报送单位：（盖章）国家教育督导团办公室制— 7 —表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1、⼩学中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

2、⼀贯制学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

3、初中学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

4、完中学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。

— 8 —表Ⅱ-1：⼩学、初中办学基本标准达标情况表Ⅱ-2：⼩学、初中办学基本标准达标情况（分学校）— 9 —表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况— 10 —表Ⅳ-1 县级⼈民政府推进义务教育均衡发展⼯作情况— 11 —表Ⅳ-2 县级⼈民政府推进义务教育均衡发展⼯作情况（续）— 12 —表Ⅴ：义务教育经费情况— 13 —表Ⅵ：公众满意度调查情况— 14 —表Ⅶ：推进义务教育均衡发展⼯作措施和成效— 15 —附件4《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明⼀、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ)1．“⾃然情况”和“经济情况”按评估前⼀年国家（地⽅）统计部门正式对外公布的统计数据填写。

河南省义务教育学校办学基本标准评估表
学校：_______________ （公章）类别：小学、初中、九年一贯制、完中初中部（打“）年月曰
注：（一）小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室；初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室。

（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。

（三）“三证” 为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证。

附件3
河南省义务教育学校办学基本标准达标申请评估认定学校基本情况表
注：（一）小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室；初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室。

（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。

（三）“三证”为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证。