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人教版教材《分子和原子》ppt1

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人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件

人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件

C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。

人教版九年级化学上册 第三单元课题1 分子和原子(共21张PPT)

人教版九年级化学上册 第三单元课题1 分子和原子(共21张PPT)

《分子和原子》
水的蒸发过程
分析：
在物理变化中，分子本身没有发生
变化。
分子间的间隔变了
• 过氧化氢分解
过氧化氢分子
水分子
氧分子
化学变化中，分子改变，化
学性质也改变了
分子是保持其化学性质的最小粒子
特征4：同种物质的分子，性质相同，不同 种物质的分子性质不同
《分子和原子》
3、分子的构成:
H
例：
O
一个氢原子 一个氧原子
B．水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高， 分子变大
C．用水银温度计测量体温 —— 温度升高， 原子间隔变大
D．氢气和液氢都可做燃料 —— 相同物质 的分子，其化学性质相同
《分子和原子》
3﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项
是( B )
选项
操作或现象
分子的特性
A 给篮球充气
分子间有间隔
B 100mL酒精和100mL水混合在 分子是有质量的 一起，体积小于200mL
（CCl4）
氢分子
（H2）
练习：
1、氨气体是由___氨_分__子______构成的，一个氨分子是由 __1__个_氮___原子和__3__个__氢____原子构成；
2、水是由___水_分__子___构成的，一个水分子是由__1__个 __氧__原子和__2__个___氢___原子构成； 3、四氯化碳是由_四_氯_化_碳__分_子__构成的，一个四氯化碳分子是 由___1_个___碳___原子构成和_4___个__氯____原子构成。
实验3-1 向盛有水的小烧杯加入少量品红
1、在静止的水中品红为什么会扩散呢？ 品红分子在水中运动，不断扩散而使溶液变红。

人教版初中化学九上 分子和原子 优秀PPT

人教版初中化学九上 分子和原子 优秀PPT
比较一样，是因为 B （3）食盐放入热水中，很快整杯水都有咸味说明 __A__ （4）水受热变成水蒸气，体积变大是因为__C__
3、如图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是 红棕色的二氧化氮气体。当抽出玻璃片后， 会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时 下瓶颜色逐渐 变淡 ，最后，上、下两瓶 颜色 相同 此现象说明 分子总是在不断运动着
❖
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
❖
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
。当两瓶气体混合后微粒 继续
（填“继续”或“停止”）运动．
再见
❖
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
积都很小
实验探究一：
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象 结论
溶液为无色 水不能使酚酞溶液变红
2、从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象 结论
溶液为红色 氨水能使酚酞溶液变红
3、
烧杯A
烧杯B
现 象
溶液由无色 变为红色
无明显变化
浓氨水有挥发性，酚酞没有挥发 B烧杯中的氨分 性，A烧杯中 解 子运动，进入 A 的酚酞分子没 释 烧杯中，形成氨 有运动到B烧 水使酚酞溶液变 杯中

人教版九年级上册化学第三单元课题1分子和原子(共34张PPT)

人教版九年级上册化学第三单元课题1分子和原子(共34张PPT)
实验3-1 品红的扩散 向盛有水的小烧杯中加入少量 品红，静置观察发生的现象。若换成热水呢？ 实验-60℃
品红慢慢扩散到水中，最后变红 品红很快扩散到水中，迅速变红
品红在热水中比在冷水中扩散的快（品红在受热的情况下，分子能量增大， 运动速率加快） 思考：在这些变化过程中你看到分子的运动了吗？
一、分子的特点： （1）分子的体积和质量都很小 例如：一个水分子的质量大约是
的组成；混合物由不同种分子（或原子）构成的， 无固定的组成。二者的本质区别：是否由同种物 质组成或同种分子构成.
如：氧气是由氧气分子构成的；空气是由氧气，氮气， 二氧化碳等多种分子构成的。
几种说法：
组成（宏观）：物质由元素组成。 构成（微观）：物质是由分子、原
子或离子构成的。
1.分子和原子的主要区别是（ C ）
6.下列说法中正确的是：( B )
A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子 和氧分子
B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发 生变化
C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化 学变化
D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化 学性质
7.在电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 , 保持不变的粒子是 氢原子 和 氧原子，生成的新粒子 是 氢分子和 氧分子，该实验证明，在化学反应中 分子 可再分，而 原子 不能再分。
3×10-26 kg
例如: 一滴水里大约有1.67×1021 个水分子
观察与思考1:
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
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化学反应中原子不可 再分，只发生重新组合。 在反应前后原子的种类、 数目都不变化。
联 分子是由原子构成的, 分子可以分成原子。分 系 子、原子都是构成物质的粒子。
我会填
在电解水的过程中，发生变 化的粒子是 水分子保持不变的 粒子是_氢__原子 和_氧__原__子，生成 的新粒子是__氢_ 分子和_氧__分_，子该 实验证明,在化学反应中， _分__子__可再分，而_原__子__不能再 分。
7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“形象”和 “意境”中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
（由分子构成的物质）分子是 保持物质化学性质的最小粒 子。
同种分子化学性质相同， 不同种分子化学性质不同。
化学反应的实质：
分子分成原子，原子重新 组合成新的分子。
通过以上分析，在化学变化中 分子和原子有什么区别呢？
在化学变化中，发生变化 的是分子，原子没有发生 变化。
什么叫原子？
原子是化学变化中的最小粒子。 （在化学变化中原子不能再分）
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
由分子构成的物质发生物理变化， 物质的分子本身没有变化。
由分子构成的物质发生化学变 化，它的分子发生了变化。
氧化汞的分解
2HgO ==== 2Hg + O2
观察图3-氧化汞分子分解示意 图，填写下列空格：
氧化汞分子 是保持氧化汞化学 性质的最小粒子，在氧化汞受热 分解的化学变化中，氧化汞
分子分解为汞 原子 和氧 原子， 其中汞 原子 直接构成金属汞， 两个氧原子 构成一个氧 分子 ；
课题2 分子和原子
课题2 分子和原子 第2课时
分子可以分成原子
复习： 分子有哪些特点？
1、分子的质量和体积很小 2、分子是不断运动的，运动的 速率与温度有关 3、分子间有间隔，间隔大小与 温度、压强、及物质的状态有关
物理变化和化学变化的宏观区 别是:是否有其他物质生成。那 么微观区别是什么呢？
5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐”加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。
物质、分子、原子之间的关系
1、有些物质是由分子构成的。如： 二氧化碳由二氧化碳分子构成的。 2、有些物质是由原子直接构成的。 如：汞是由汞原子直接构成的。 3、分子由原子构成的。如：一个水 分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成的。
我会选
1、下列说法中，错误的是（D ） A、在化学反应中氧分子能再分，氧
3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
想一想
1）“化学性质”能不能扩展为 “物质性质”？
2）“最小粒子”是不是“唯一粒 子”？
3）分子是否可分?
小结：
请同学们说说这节课有 什么收获与体会。
分子和原子
一、物质是由微观粒子构成的 （分子、原子、离子） 分子的特征1. 2. 3.
二、分子可以分成原子
1.分子和原子的关系 2.用分子和原子的观点解释物理变化和化学变化
原子不能再分 B、氧气的化学性质由氧分子保持 C、氧分子大，氧原子小 D、氧气由氧原子构成
我会选
2、下列物质中只含有一种分子 的是（A ）
A、冰水
B、糖水
C、白酒
D、白醋
我会分析
汽油、煤油、柴油等燃油都是含碳 的物质，它们是从石油中提炼出来 的。一些人声称发明了一种催化剂， 只要在水中加入适量的一种催化剂 就可使普通水变成燃油，进而解决 世ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性的能源问题，你认为可信吗？ 谈谈你的看法。
许多氧 分子构成氧气。
水的电解：
H2O
电解
O2 + H2
水分子
氢原子
氧原子
氢气分子
氧气分子
观察水分子、氧分子、氢分子的 分子模型，填写下列空格：
分子是由 原子 构成的。一个水分子是
由 2个氢原子和1个氧原子 构成的， 一个氧分子是由 2个氧原子 构成的， 一个氢分子是由 2个氢原子构成的。
什么是分子？
分子和原子的关系
物质
构成
构成
分子
在化学变化中分成 构成
原子
分子与原子的比较
分子
原子
共性 同质 点
质量、体积都很小，处 于永恒运动之中，分子之间有 间隔。同种分子性质相同，不 同种分子的性质不同。
质量、体积都很小，处 于永恒运动之中。原子之间有 间隔。同种原子性质相同，不 同种原子的性质不同。
不反 同应 分子在化学变化中能分成 点中 原子