下载文档原格式
英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy Birthday!重点单词：cake 蛋糕candle 蜡烛balloon 气球present 礼物clap 鼓掌blow 吹气Happy Birthday! 生日快乐！How old are you? 你多大了？I’m…我…岁了。
重点短语：sing for you 为你唱歌count the candles 点蜡烛make a wish 许愿blow out the candles 吹灭蜡烛cut the cake 切蛋糕give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌eat the cake 吃蛋糕play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物have a party 开聚会how many candles 有多少蜡烛how many people 有多少人how old are you 你多大了how old is she/he 她/他多大了happy birthday to you 祝你生日快乐！happy birthday to her/him 祝她/他生日快乐！happy birthday to them 祝他们生日快乐！happy birthday to us 祝我们生日快乐！happy birthday to you all 祝你们生日快乐！make a wish 许个愿count the candles 点蜡烛blow out the candles 吹灭蜡烛eat the cake 吃蛋糕have a party 开聚会play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌happy birthday to you all! 祝你们生日快乐！happy birthday to her/him! 祝她/他生日快乐！happy birthday to us! 祝我们生日快乐！happy birthday to them! 祝他们生日快乐！。
Unit 6 Happy birthday单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，John 来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
小学英语三年级上册第六单元教案教学设计（pep人教版）单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第一课时课时内容A. Let’s talk. Count and say.课时分析在Let’s talk部分，Sam和妈妈一起到蛋糕店为自己的生日选蛋糕。
学生学习到了表示选定这个的句式：This one, please.和如何询问物品数量的句式：How many...? 对话的中，店员问Sam需要几个蛋糕盘，学生会接触到两会词汇plate。
Sam回答需要五个。
Count and say活动中，展示了一个图片，图中有气球、蜡笔、铅笔、书、玩具熊、玩具鸭等物品，首先要让学生观察看到了什么，然后再谈论看到了多少。
在这个过程中，学生会自然地将数字与周围的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及如何询问物品的数量。
在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。
因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。
所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate2. 能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?能够正确朗读对话，并能够表演对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
译林版小学英语三年级上册第六单元教案一、教学内容1. 单词：color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers2. 句子：What color is it? It's ; My clothes are ; I like3. 对话：A: What color is your dress? B: It's red. A: I like your red dress. B: Thank you.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够用英语简单描述颜色的特点和衣物的种类。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers的认读和运用。
难点：句子What color is it? It's ; My clothes are ; I like 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、衣服道具2. 学具：学生课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Colors”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后询问学生：“What's your favorite color? Why?”，引导学生用英语表达自己的喜好。
2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的颜色图片，引导学生说出相应的颜色单词。
例如：“Look at this picture, what color is it?”学生回答：“It's red.”，教师给予表扬。
3. 新课展示（15分钟）教师引导学生学习本节课的单词和句子。
三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。
本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。
为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译Zoom 祖姆Sarah 萨拉Miss White怀特小姐Wu Yifan吴一凡Chen Jie陈洁Mike迈克Mr Jones 琼斯先生John 约翰Zip次波第2页Unit one 第一单元Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。
Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。
Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
第3页Hello! 你好！Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。
Goodbye! 再见！Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。
你叫什么名字？My name's Sarah. 我叫萨拉。
第4页Let's talk 一起对话Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
Let's play 一起演一演Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。
Hi, I'm John. 你好，我是约翰。
第5页Let's learn 一起学一学ruler尺子eraser橡皮擦pencil 铅笔crayon蜡笔I have an eraser. 我有一块橡皮擦。
I have a ruler. 我有一把尺子。
Let's chant 一起唱一唱I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。
我也有！I have a pencil. Me too! 我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮擦。
PEP英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时(2009-03-16 14:04:29)转载▼标签：分类：教学设计小学英语教育教学设计杂谈PEP英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时Unit 6 B let's learn & let’s do 教案及教学反思东莞市大朗镇长塘小学傅贵仪一、教学指导思想我曾经在书上看过这样一句话：“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。
” 的确，在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课Happy birthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。
当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
二、教学背景分析本课教学内容为PEP版小学英语三年级上册第六单元第五课时，要求学生掌握单词才及其运用。
课文背景为birthday party。
课文背景与学生实际生活紧密联系，学生兴趣浓厚，授课时刚好语文课上写了作文《我的生日礼物》，我将让学生把自己的生日礼物画出来展览，这样为本课教学提供了极好的契机。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
Unit6Review【学习目标】一、知识目标1．能听会说会用单词：Came(come),busy,really,Science Museum,fly,night,sky,forgot (forget),took(take).2．能灵活运用以下句型并与人交流：It was raining on Saturday,sowe couldn't go shopping.Some friends came so we could play with them.I couldn't take any photos because I forgot my camera．等等.二、技能目标：学生能用could/couldn't描述过去能与不能做的事情.三、情感态度：让学生学会积极与他人交流，获取相关信息。
四、学习策略：1．让学生积极参与小组学习。
2．积极运用本课所学英语进行表达和交流；五、文化意识：让学生了解国外科学博物馆的常识.【学习重难点】一、能根据图或卡片听说单词：Came(come),busy,really,Science Museum,fly,night,sky,forgot(forget),took(take).二、能运用句型进行简单交流：It was raining on Saturday,so wecouldn't go shopping.Some friends came so we could play with hem.I couldn't take any photos because I forgot my camera．等等.三、Science Museum的发音,学生能用could/couldn't描述过去能与不能做的事情.【任务设计】参加侦探游戏,分析可能的原因。
【学习道具】录音机、单词卡片,句子纸条和挂图计【单词句子】Could ReasonPlay with the friends.Do the shopping on the computer.Go to the Science Museum.Play on the computers.Fly planes.See the night sky.Some friends came to the house.Couldn't ReasonPlay in the park.Go shopping.Take some photos.It was raining on Saturday.Mum was busy.Amy forgot her camera．【学习过程】I、Warm-upListen and say the rap:I'm a little black bat.Read the shopping list they had written for their mother and say the reasons.Review the words from Monday to Sunday,ask and answer in groups:What do you usually do at the weekend?I usually…II、Task-setting and the text lead in:T:Teacher says the following sentences with a photo of her own:When I was a baby I could cry.I could smile.But I couldn't walk.I couldn't run.I was very happy then.Now I can walk.I can run,and I can talk because I've grown up.教师借助表情,动作让学生理解could和couldn't。
黄色人教PEP 版英语三年级上册Unit 6 测试卷（说明：共十二大题，考试时间50分钟，总分100分）班级： 姓名： 座号： 分数：听力部分（60分）一、请听句子，选出与录音内容相符的图片。
（每题2分，共10分） （ ）1.A. B. C.（ ）2.A.B.C.（ ）3.A.B.C.（ ）4. A. B. C. （ ）5.A.B.C.二、请听单词，圈出“○”所听单词的首字母。
（每题1分，共5分）W Vz y P U b z v x三、请听录音，选出与你所听内容相符的选项。
（每题2分，共10分）（ ）1. A.BVD B.PWT C.PET （ ）2. A.GIFTB.GAPEC.GUCI （ ）3. A.box B.six C.fox （ ）4. A.6 B.8 C.9 （ ）5. A.threeB.fiveC.four四、请听五个小对话，选出正确的答案。
（每题1分，共5分）（ ）1. I am ______years old. A.fiveB.sevenC.ten （ ）2. I have _____ yuan.A.oneB.threeC.four ¥ 6¥ 5¥ 102.1. 3.4.5.（）3. Let’s go to the ______. A.zoo B.school C.shop（）4. This is my _______. A.brother B.sister C.mother（）5. We have_____oranges. A.six B.two C.four五、请听问句，选出正确的答语。
（每题2分，共10分）（）1. A.I am five. B.Five yuan. C.I have five yuan.（）2. A.Hello, I am Sam. B.Hi, Sam. C.I am John.（）3. A.Here you are. B.Me too. C.Thanks.（）4. A.Thanks. B.OK. C.Bye.（）5. A.I am eight years old. B.Four. C.Great!六、请听句子，按顺序用1-5给下列句子标号。
小学英语三年级上册五、六单元测试卷 听力部分 一、Listen and number. (听录音，给下面的字母排序。
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、Listen and tick or cross. (听录音,判断你听到的句子与图片是否一致，一致打“√”，不一致打“×”。
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、Listen and choose. (听录音,选择句子中所听到的单词。
) ( ) 1. A .ten B. seven C. eight( ) 2. A. brother B. four C. fish( ) 3. A. one B. cat C. cake( ) 4. A. two B. five C. nine( ) 5. A. six B. three C. thank四、Listen and choose. (听录音，选择你听到的句子。
)( ) 1. A. I’d like some bread. B. I’d like some milk.( ) 2. A. How are you? B. Here you are.( ) 3. A. I’d like some bread and juice. B. I’d like some bread and eggs.( ) 4. A. Have some juice. B. Have some cake.( ) 5. A. I see some rice. B. I see some fish. 同学们，咱们一起来做听力闯关，相信你们一定能闯关成功！ 学校： 班级： 姓名：五、Listen and write the numbers. (听录音，用阿拉伯数字写出物体的数量。
) 1．____________ 2.____________ 3. ____________4.____________5.___________笔试部分一、Read and match. (读一读，将数字与英语单词连线。
小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday 教学设计小学pep英语第一册Unit 4 We love animals 教学设计本节课的教学内容：Unit 4 的第二课时教学目的：能听、说、认读单词rabbit, cat, panda, dog, duck, monkey.能听懂Act like a cat.的指令做动作。
以及句型：Act like a …。
能灵活运用句型：It’s a …。
教学重难点：重点掌握六个单词，并能简单介绍房间。
难点为单词panda, rabbit的发音。
教学步骤：一、Warm-up and revision （热身和复习）1. Greetings.T: Hello! S: Hello!T: I’m Ciky. What’s your name?S: My name’s ….T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Into new lesson1)Look and listenT open CAI, S hear a song together. <Old MacDonald>2)Answer my question.T: What animals can you see? I can see a …. What about you?You can see a S: Cat ….Ok,你们想不想和刚才的同学一样，能用英文说出动物？Let’learn some words of animals.This new lesson <We love animals> Ok?二、Presentation（呈现新知）1. Look and readT open CAI, S look and read together, then one by one.2. Game(fast reaction) 每组属于一个动物的单词，每当老师讲到一个组的单词时，这一组同学站起来并且大声说出。
三年级英语上册第六单元精品测试卷(包含答案)一、看图，写单词。
(12分)1. 2. 3._________________ _________________ _________________4. 5. 6._________________ _________________ __________________ 二、读一读，判断每组单词是（Y）否（N）属于同类。
（10分）（）1. A. ball B. kite C. juice （）2 A. ruler B. pencil C. plane （）3. A. apple B. orange C. pear （）4. A. ships B. bikes C. planes （）5. A. they B. are C. boys 三、选词，补全句子。
（10分）an ship Look What this1.2.They are ___________.3.__________ at my bike.4.__________ do you have?5.It’s ___________ orange.四、读一读，判断下列说法是（T）否（Y）正确。
（10分）（）1. toy 的复数形式是toys.（）2. I don’t have a car.这是一个肯定句。
（）3. What do you have? 用于询问对方有什么？（）4. Do you have ships?是一般疑问句。
（）5. I have many ships. 这句话的意思是“我有许多自行车”。
五、开心做选择。
(12分)（）1. What do you __________?A. haveB. hasC. having（）2. ——What ‘s that?——______ is a rabbit.A. HeB. ItC. She（）3. These are my __________.A. planeB. a planeC. planes（）4. I have ________ ball.A. aB. manyC. an（）5. What are __________?A. thisB. thatC. those（）6. ——Do you have cars？——_______,I do.A. YesB. yesC. No六、找到朋友，手拉手。
Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
