小学英语三年级上册第六单元

格式：doc
大小：77.01 KB
文档页数：11

下载文档原格式

英语三年级上册第六单元

英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy Birthday!重点单词：cake 蛋糕candle 蜡烛balloon 气球present 礼物clap 鼓掌blow 吹气Happy Birthday! 生日快乐！How old are you? 你多大了？I’m…我…岁了。

重点短语：sing for you 为你唱歌count the candles 点蜡烛make a wish 许愿blow out the candles 吹灭蜡烛cut the cake 切蛋糕give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌eat the cake 吃蛋糕play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物have a party 开聚会how many candles 有多少蜡烛how many people 有多少人how old are you 你多大了how old is she/he 她/他多大了happy birthday to you 祝你生日快乐！happy birthday to her/him 祝她/他生日快乐！happy birthday to them 祝他们生日快乐！happy birthday to us 祝我们生日快乐！happy birthday to you all 祝你们生日快乐！make a wish 许个愿count the candles 点蜡烛blow out the candles 吹灭蜡烛eat the cake 吃蛋糕have a party 开聚会play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌happy birthday to you all! 祝你们生日快乐！happy birthday to her/him! 祝她/他生日快乐！happy birthday to us! 祝我们生日快乐！happy birthday to them! 祝他们生日快乐！。

人教版三年级英语上册Unit6Happybirthday教案

Unit 6 Happy birthday单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。

Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，John 来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

人教版小学英语三年级上册第六单元教案教学设计

小学英语三年级上册第六单元教案教学设计（pep人教版）单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk 部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。

Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk 中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。

人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第1课时

人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第一课时课时内容A. Let’s talk. Count and say.课时分析在Let’s talk部分，Sam和妈妈一起到蛋糕店为自己的生日选蛋糕。

学生学习到了表示选定这个的句式：This one, please.和如何询问物品数量的句式：How many...? 对话的中，店员问Sam需要几个蛋糕盘，学生会接触到两会词汇plate。

Sam回答需要五个。

Count and say活动中，展示了一个图片，图中有气球、蜡笔、铅笔、书、玩具熊、玩具鸭等物品，首先要让学生观察看到了什么，然后再谈论看到了多少。

在这个过程中，学生会自然地将数字与周围的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及如何询问物品的数量。

在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。

因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。

所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。

课时目标1. 能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate2. 能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。

4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?能够正确朗读对话，并能够表演对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。

PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案

Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。

2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。

人教版小学英语三年级上册第六单元PPT课件

.
15
1、背诵课文短对话 2、新单词各写5遍 3、画一个生日蛋糕
姓名：洪漫班别：英教0931班
.
return
end
16
Important Point
Word
Phrase Sentence
.
5
按
.
6
.
7
.
8
会说祝福别人生日快乐的句子 Happy birthday! 生日快乐！如何给别人物品 This is for you. 这是给你的。如何询问物品的数量
“How many + 可数名词的复数形式？” 多少……?
A.too B.to C.two
( A)2.How many____?
A.hamburgers B.bread C.cake
.
14
自我总结：
本节课我能根据learning by doing的原则让学生在做中学习，符合学生的心理特点。运用任务型语言教学模式，设计组任务让学生充分巩固了教学内容。运用歌曲、活动进行教学，既活跃了课堂气氛，又强化了学生的有意注意，使学生体验到学习的乐趣，而且教师在活动中检查了学生的学习效果。让学生进行自我评价，形成性评价和总结性评价相结合，让学生形成正确的自我评价观，及引导学生养成良好的学习习惯和学习策略。
UNIT 6
❖ Lead-in ❖ Warm-up ❖ Presentation ❖ Practice ❖Self-elevation ❖ Homework
By Hello Kitty
.
1
Happy Birthday!
.
2
.Difficult Point
.
4
.

译林版小学英语三年级上册第六单元教案

译林版小学英语三年级上册第六单元教案一、教学内容1. 单词：color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers2. 句子：What color is it? It's ; My clothes are ; I like3. 对话：A: What color is your dress? B: It's red. A: I like your red dress. B: Thank you.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。

2. 学生能够用英语简单描述颜色的特点和衣物的种类。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：单词color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers的认读和运用。

难点：句子What color is it? It's ; My clothes are ; I like 的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、衣服道具2. 学具：学生课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Colors”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后询问学生：“What's your favorite color? Why?”，引导学生用英语表达自己的喜好。

2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的颜色图片，引导学生说出相应的颜色单词。

例如：“Look at this picture, what color is it?”学生回答：“It's red.”，教师给予表扬。

3. 新课展示（15分钟）教师引导学生学习本节课的单词和句子。

三年级英语上册第六单元教案

三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。

本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。

为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。

小学英语北京版一年级起点三年级上册课件

北京版小学英语三年级上册
Unit6 I have fifty markers (对话教学)
说课内容
1 指导思想及理论依据指导思想及理论依据 2 教材分析教材背景分析学生分析教学目标教学目标教学过程教学过程学习效果评价
3
4 5 6
教学评价设计特色
一、指导思想及理论依据
（一）《英语课程标准》强调要注重语言实践，培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言的使用角度出发，为提高学生“用英语做事情”的能力。根据本节课的特点是借物品和关于收集物品的爱好，我利用班内学生的学习用品创设了真实的情景：上课前教师把学生的学习用品收集collect到自己这里作为自己的收藏。课上每组要凑够画一个正方形需要的用具：pencil, eraser, ruler, markers.而每组都只有一种物品，创设出信息差。需要向其他组借borrow，从而在真实的情境中运用句型。做到用中学，学中用。（二）强调自主学习，为学生的终身学习奠定基础任何一种教学的最终目的都是为了培养生的自主学习能力，因此在真实语境中学练之后，在扫清部分障碍后，我把课文放手给学生自己学习，发现问题，小组内解决后并有针对性的指导，培养学生认读和朗读能力。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本课教学内容是北京版小学英语三年级上册第六单元<I have fifty
markers>的第一课时,是一节对话教学课。讲的是同学间互相借东西的句型。
在日常生活中这种情景时有发生。对话中borrow 是生词。通过真实情景的创设在任务的驱使下学用句型。而学习用品pencil eraser, ruler book生较熟
四年级 Unit 3 lesson11 继续有关借用物品的学习.

人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译

人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译Zoom 祖姆Sarah 萨拉Miss White怀特小姐Wu Yifan吴一凡Chen Jie陈洁Mike迈克Mr Jones 琼斯先生John 约翰Zip次波第2页Unit one 第一单元Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。

Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。

Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。

第3页Hello! 你好！Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。

Goodbye! 再见！Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。

你叫什么名字？My name's Sarah. 我叫萨拉。

第4页Let's talk 一起对话Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。

Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。

Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。

Let's play 一起演一演Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。

Hi, I'm John. 你好，我是约翰。

第5页Let's learn 一起学一学ruler尺子eraser橡皮擦pencil 铅笔crayon蜡笔I have an eraser. 我有一块橡皮擦。

I have a ruler. 我有一把尺子。

Let's chant 一起唱一唱I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。

我也有！I have a pencil. Me too! 我有一支铅笔。

我也有！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。

我也有！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮擦。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

教学
重点
学生能听，说，读，写Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz这几个字母
教学
难点
认读以字母u,v.w.x.y.z开头的单词。
教学用具
1．教师准备字母的图卡和词卡。2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备Let’s learn的单词卡片。4．教师准备该部分的录音器材。
教学方法
情景法,视听法,交际法.
教学过程
修改备注
1．热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2．新课展示（Presentation）
(1)教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u
（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。
（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
（5）让学生听录音，边说边做Let's chant部分的活动。
A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.
让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(2)请同学上讲台表演A部分Let's talk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师利用课本PartB Let’s learn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten
（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?学生回答：I’m…years old.教师教全班同学说：How old are you?学生开火车两人操练How old are you？I’m…years old.
教学
重点
巩固核心句型How old are you? I’m…years old。以及复习What’s your name？I’m….
教学
难点
在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m…years old.
教学用具
1. Wu Yifan,Mike,John, Sarah,的头饰。
(3)教师出示词卡，进行带读。然后让学生利用句子I’m…years old.说说自己的年龄。
（4）a.听Let’s do录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。
4．课外活动(Add-activities)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板书设计：
教学反思：
课题
Unit 6 Happy birthday
第3课时
教学
目标
学生能听，说，读，写Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz这几个字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动（Add-activities）
(1)将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
板书设计：
教学反思：
课题
Unit 6 Happy birthday
第4课时
教学
目标
在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m…years old.
（5）教师打乱顺序出示six to ten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’s learn.
（3）说说生活中的数字：教师把房间、电话码、车牌等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
(4)让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练( Practice)
（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。
（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
(5)游戏“掷骰子，说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many…?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。
(6)师生对话
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。
(2)教师用How many…?问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.
(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?
(do they buy)?
(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。
4．课堂评价( Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读Let's talk的对话。
板书设计：
教学反思：
课题
Unit 6 Happy birthday
第5课时
教学
目标
1、学习six to ten数字单词。
2、要求学生能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m…years old.表达年龄。
（3）a.让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is ing to the party?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam?
c.听录音，模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
（4）让学生听录音来展示A部分Let's talk的内容。
3．趣味操练：(Practice)
第2课时
教学
目标
1、用How many…?等询问物品的数量。
2、会用“How many…?Five \Two的句型。
教学
重点
用How many…?等询问物品的数量。
教学
难点
在生活中熟练使用How many…这个句型提问并回答。
教学用具
1．人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢
4．用纸盒做的两个骰子。
(1)播放Let’s Chant来复Fra bibliotekA部分学过的数字。
(2)教师播放B部分Let’s talk,让学生跟读。找学生进行表演对话。
2．新课展示(Presentation)
(1)词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字one to ten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。
3、要求学生能根据指令做动作。
教学
重点
能听辨、认读数字单词one to ten
教学
难点
要求学生能根据指令做动作。
教学用具
1.教师准备数字词卡
2．教师准备Let's do的动作图卡。
3．录音器材。
4、学生单词卡
教学方法
情景法,视听法,交际法.
教学过程
修改备注
1．热身/复习(Warm-up/Revision)
（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seven to ten。
Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends e to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Let’s count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old.
2.教师准备本教材的录音器材。
3、教师准备“Old MacDonald”的歌曲。
教学方法
情景法,视听法,交际法.
教学过程
修改备注
1．热身/复习（Warm-up/ Revision）
(1)教师播放“Old MacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
2．趣味操练( Practice)
(1)让学生听Let'slisten and circle的活动。