《牧歌》设计思路《牧歌》是一首蒙古族民歌，歌词充满诗情画意，淋漓尽致的展现了大草原迷人的景色。
蒙古民歌分长调和短调，《牧歌》是一首长调歌曲。
蒙古族长调民歌节奏自由、舒展、旋律悠长、抒情，有独特的装饰音。
2005年11月25日，蒙古族长调民歌入选第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
本节课的重点是唱好歌曲《牧歌》，通过歌唱和欣赏引导学生感受蒙古族长调民歌的风格和特点。
让学生唱出自己对歌曲的感受，体会到蒙古族民歌的美，激发、培养学生的民族团结精神，对祖国的热爱之情。
在拓展部分加入了无伴奏合唱《牧歌》的欣赏，进一步感受蒙古民歌的风格特点。
授课课型：唱歌综合课教学目标：1、通过学习蒙古族民歌《牧歌》，从歌曲旋律中体会辽阔的草原，激励学生热爱大草原、热爱我国每一寸土地，热爱我国的民族文化。
2、通过聆听歌曲、哼唱旋律、分析歌曲、有感情地演唱歌曲等方式学习歌曲，了解蒙古族民歌的风格。
3、了解蒙古长调民歌风格、节奏、旋律特点。
教学重点与难点1、能够体验歌曲的情绪，准确地、有感情地演唱歌曲。
2、了解蒙古族民歌的风格和特点。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程课前播放视频《天堂》（腾格尔）【设计意图：让学生随着这首熟悉的歌曲走进课堂，是为了给学生营造一种气氛，把学生带入到辽阔的草原，为学习《牧歌》做好铺垫准备】一、导入新课请同学们说说你印象中的蒙古音乐是什么样的？【设计意图：通过和学生交流，倾听学生的发言，引导学生积极参与，激起学生兴趣，导入教学内容。
】二、学唱歌曲1、聆听歌曲，让学生初步感受歌曲的情绪。
（课件播放）2、复听歌曲，课件视频播放德德玛演唱的《牧歌》。
（问题：歌曲描写了草原的什么景色？辽阔的草原、蓝天、白云、羊群）3、再听歌曲，（问题：歌曲中是如何运用音乐要素来描绘“草原的辽阔”）【设计意图：听觉体验是学习、演唱歌曲的基础，引导学生通过有目的的聆听，了解歌曲所表达的情感】4、跟录音学生小声用“啦”哼唱。
