心理学考研普通心理学题库教学内容

普通心理学考研题目及答案题目一：简述经典条件反射和操作条件反射的区别。

答案：经典条件反射，又称为巴甫洛夫条件反射，是指通过反复将中性刺激与非条件刺激配对，使得原本不引起反应的中性刺激最终能够引起与非条件刺激相同的反应。

例如，巴甫洛夫的实验中，铃声（中性刺激）与食物（非条件刺激）配对，最终狗听到铃声也会分泌唾液。

操作条件反射，又称为斯金纳条件反射，是指个体的行为受到其后果（强化或惩罚）的影响，从而增加或减少该行为发生的频率。

斯金纳通过他的实验箱（Skinner Box）展示了这一现象，动物通过按压杠杆获得食物（正强化），或者避免电击（负强化），从而学会了特定的行为。

题目二：阐述自我效能理论，并举例说明其在教育中的应用。

答案：自我效能理论由心理学家阿尔伯特·班杜拉提出，强调个体对自己完成特定任务的能力的信心。

自我效能感影响个体的行为选择、努力程度、坚持性和思考模式。

高自我效能感的个体更可能面对挑战，而低自我效能感的个体可能在面对困难时轻易放弃。

在教育中，教师可以通过多种方式提高学生的自我效能感。

例如，通过设置适当的挑战，让学生在成功完成任务后获得成就感；提供正面反馈，增强学生对自己能力的信心；以及通过模仿学习，让学生观察他人如何克服困难，从而提高自己的自我效能感。

题目三：解释认知失调理论，并举例说明其在日常生活中的应用。

答案：认知失调理论由莱昂·费斯汀格提出，指的是个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的不适感。

为了减少这种不适，个体可能会改变其信念、态度或行为，使之一致。

日常生活中的一个例子是，一个人可能购买了一件昂贵的外套，但后来发现价格高于预期。

为了减少认知失调，这个人可能会提高对外套的评价，认为它非常值得这个价格，或者找到其他理由来证明购买是合理的，比如外套的质量和耐用性。

题目四：描述弗洛伊德的心理结构理论，并解释本我、自我和超我的功能。

答案：弗洛伊德的心理结构理论认为人的心理由三个部分组成：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。

彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题（含考研真题）详解（学习）【圣才出品】第13章学习13.1 复习笔记本章重点一、学习的一般概念1．什么是学习学习是个体在一定情景下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

这一概念有三个含义。

（1）学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。

学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。

例如，小学生学习四则运算之后就可以解答复杂的算术题。

（2）学习引起的行为变化是相对持久的。

无论是外显的行为变化还是行为潜能的变化，只有行为改变的持续时间较长，才可以称为学习。

例如，由于疲劳或疾病引起的行为的改变是短暂的，就不是学习。

（3）学习是由练习或经验引起的。

例如，从黑暗的电影院出来，在阳光下产生的明适应就不是学习。

2．学习的分类（1）根据学习的复杂程度分类根据学习的复杂程度，可以将学习分为：①系列学习；②辨别学习；③概念学习；④原理学习；⑤问题解决学习。

其中，系列学习比较简单，问题解决学习较复杂。

（2）根据学习的结果分类根据学习的结果，可以将学习分为：①动作技能学习；②态度学习；③言语信息学习；④认知策略学习；⑤智慧技能学习。

（3）根据学习材料与学习者原有知识结构的关系分类根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，可以将学习分为：①意义学习；②机械学习。

其中，意义学习是指通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容或建立某种内在的、必然的关系，而不是任意的、人为的关系。

机械学习中，学习者并没有理解学习符号的真实含义，只是在学习内容与已有的知识结构之间建立一种非本质的、人为的联系。

（4）根据学习的方式分类根据学习的方式分类，可以将学习分为：①接受学习；②发现学习。

（5）根据学习的内容分类根据学习的内容分类，可以将学习分为：①认知学习；②动作技能学习。

二、学习理论1．学习的联结理论（1）经典条件作用由著名的生理学家巴甫洛夫提出。

①经典条件反射的形成食物吃到嘴里，引起唾液分泌增加，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应称为无条件反射；引起这种反应的刺激是食物称为无条件刺激。

心理学考研普通心理学知识点汇总
普通心理学是考研心理学科目中最为重要的一部分，它是心理学的基础知识，涵盖了心理学的基本概念、理论、方法和应用等方面。

在准备考研过程中，针对普通心理学的复习是非常重要的。

下面是普通心理学常考的知识点的汇总，供考生复习参考。

1.心理学的定义和发展：心理学的定义、心理学的发展历程、主要学派和代表人物。

2.神经系统与感觉过程：神经系统的结构和功能、神经元的结构和功能、感觉过程的基本原理。

3.感知与知觉：感知和知觉的定义、感知的过程、知觉的特点、感知与知觉的关系。

4.学习与记忆：学习的定义、学习的基本原理、记忆的定义、记忆的过程和类型。

5.思维与语言：思维的定义、思维的特点和类型、语言的定义、语言的发展和特点。

6.情绪与动机：情绪的定义、情绪的成因和表现、动机的定义、动机的类型和功能。

7.认知与发展：认知的定义、认知的过程和类型、认知发展的理论和阶段。

8.个体差异与人格：个体差异的定义、个体差异的类型、人格的定义和结构。

9.社会心理学：社会认知的定义和原理、社会影响的类型和机制、群体行为和合作的原理。

10.应用心理学：应用心理学的定义和发展、临床心理学、教育心理学、组织心理学等的基本概念和方法。

11.实验设计与统计分析：实验设计的基本原则和步骤、统计分析的基本方法和原理。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------普通心理学考研复习讲义第一章心理学概论 1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。

3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。

心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特1 / 3点，它可以用客观的方法进行测量。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。

（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。

人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外，还有无意识现象。

第6章记忆6.1 考点归纳一、记忆概述1．记忆的含义记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。

运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

人们感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，其中有一部分能保留相当长的时间，在一定条件下还能恢复，这就是记忆。

2．记忆的特征（1）记忆是对过去经历过的事物的反映。

（2）记忆是一种积极能动的活动，表现在：①对外界输入的信息进行主动的编码；②对外界的信息的接受具有选择性，对人有意义的信息容易记住；③记忆依赖于已有的知识经验，当外界信息与已有的知识结构有联系时，容易记住。

3．记忆的作用记忆的最基本的功能就是将经历过的信息保存起来，成为我们与外界发生联系的基础。

（1）记忆是与其他心理活动相关的一种基本的心理过程，过去经验对知觉、解决问题的作用是显而易见的。

（2）记忆在个体发展中有重要的作用，我们的动作，语言，思维等等的发展，都是在不断的经验的积累的基础上发展起来的，而经验的积累依靠的是记忆。

（3）记忆联结着人的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。

4．记忆的过程记忆是一个过程，它是在一定的时间内展开的，可以区分为前后联系的一些阶段。

编码、存储和提取是记忆的三个基本过程，任何外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。

（1）信息编码（encoding）是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。

在整个记忆系统中，编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式存在着的。

信息编码又是一个开展的过程，它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。

新的信息必须与人的已有的知识结构形成联系，并融入旧的知识结构中，才能获得和巩固。

但是，在某些情况下，当事物与人们的需要、兴趣、情感密切联系时，尽管只经历一次，人们也能牢固地记住它。

（2）存储（storage）是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。

一．脑功能学说理论1．定位说开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”。

真正的定位说开始于失语症人的临床研究。

1825年，波伊劳德提出语言定位于大脑额叶，控制是在左半球。

大脑行使的各具体功能自定位于大脑的某一区域。

布洛卡和威尔尼克区的相继提出丰富了定位说。

潘菲尔德用电刺激法证实了记忆定位于大脑颞叶。

2．整体说弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现，动物可以恢复功能。

从而提出脑功能的整体说。

拉什利的脑毁损实验发现脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍，并且这种障碍于损伤的面积有密切的关系。

提出了均势原理和总体活动。

即大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用；并且大脑以总体发生作用。

3．机能系统说鲁利亚，认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。

在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能会受到影响。

从这个意义上看，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位。

鲁利亚把脑分为三个紧密联系的机能系统：①第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫动力系统。

其基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。

②第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统。

其基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激，对它们进行加工，并把它们保存下来。

③第三机能系统也叫行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。

其主要作用是直接调节身体各部位的动作反应鲁利亚认为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。

每个机能系统又起各自不同的作用。

4. 机能模块说模块（module）说是20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论。

这种学说认为，人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。

这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。

二．睡眠的功能理论：1．功能恢复理论：睡眠使工作了一天的大脑和身体得到休息和恢复。

2. 生态理论：动物睡眠的目的是要减少能量消耗和避免受到伤害3. 精神分析的观点：弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。

2017级普通心理学课程讲义2第四章注意第一节注意概述一、注意的含义1、注意通常指选择性注意，是有选择地加工某些刺激而忽视其它刺激的倾向。

即心理活动对一定对象的指向和集中。

指向性和集中性是注意的两个基本特征。

2、根据心理活动所指向和集中的客体性质，可把注意分为外部注意和内部注意。

外部注意：人对周围事物的注意，经常与知觉（例如温度觉、触觉、痛觉等）同时进行，也称知觉注意。

对探究外部世界有重要作用。

内部注意：指对自己内在思想和情感的注意，对发展人的个性有重要作用。

注：注意的基本作用在于对信息进行选择；注意不是独立的心理过程，是各种心理过程的共同特征，即指向一定对象的特征。

（例如注意听歌曲，心理过程是听，指向对象是歌曲）二、注意的意义与功能1、注意的意义在于：对心理活动起着积极的维持和组织作用，使人能够及时地集中心理活动，清晰的反映客观事物，更好的适应环境，并改造世界。

2、注意的功能分：选择功能（选择有意义的符合需要的并与当前活动任务一致的各种刺激，避开无意义，附加的，干扰当前活动的各种刺激，即区分相关信息，使心理活动有一定的指向性）保持功能对活动的调节和监督功能（控制活动向着一定目标和方向进行，并适当分配和适时转移注意）第二节注意的种类根据产生和保持注意时有无目的，以及意志努力程度的不同，把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。

一、无意注意1、无意注意指没有事先预定目的，不需要做意志努力的注意。

这是人们自然而然地对突发的强烈的、新颖的事物表现出来的心理活动的指向与集中。

往往伴随周围环境的变化，是注意的一种初级表现形式。

（又称消极注意、情绪注意）注：无意注意与无条件抑制中的外抑制的发生场景有点类似，别混淆。

2、引起无意注意的原因有：刺激物的特点、人本身的状态刺激物的特点：刺激物的强度、刺激物之间的对比关系（形状、颜色、持续时间长短）刺激物的活动和变化（活动的变化的刺激物更容易引起注意）刺激物的新异性（万花丛中一点绿）人本身的状态：人对事物的需要和兴趣（能够满足需求的引起兴趣的事物能产生期待的心态和积极的态度）人当时的情绪状态和精神状态（情绪好注意面就广，情绪差注意面就窄）二、有意注意1、有意注意指有预定目的，需要一定意志努力的注意，又称积极注意或意志注意。

考研心理学经典试题普通心理学——第三章第三章意识和注意简答题1．试说明注意的概念及功能。

注意（attention）是和意识紧密相关的一个概念，但不同于意识。

简单地说，注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

同时，注意的对象又是在变化的，而且在大多数时候，人们可以有意识地控制这种变化。

注意是一种复杂的心理活动，具有一系列的功能。

（1）选择功能注意的基本功能是对信息进行选择，使心理活动选择有意义的、符合需要的和与当前活动任务相一致的各种刺激；避开或抑制其他无意义的、附加的、干扰当前活动的刺激。

既注意将有关信息线索区分出来，使心理活动具有一定的指向性。

许多心理学家把注意看作认识选择性的高度表现。

（2）保持功能外界大量信息输入后，每种信息单元必须经过注意才能得到保持，如果不加注意，就会很快消失。

因此，需要将注意对象的映像或内容保持在意识之中，一直到完成任务，达到目的为止。

（3）对活动的调节和监督功能有意注意可以控制活动向着一定的目标和方向进行，使注意适当分配和适时转移。

工作和学习中的错误和事故一般都在注意分散或注意没有及时转移的情况下发生的。

2．试述关于注意的认知资源分配双加工理论在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人（1977）进一步提出了双加工理论。

该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。

其中自动化加工不受认知资源的限制．不需要注意，是自动化进行的。

这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。

在习得或形成之后，其加工过程比较难改变。

而意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。

双加工理论可以解释很多注意的现象。

我们通常能够同时做好几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，或是一边看电视一边织毛衣等。

在同时进行的活动中，其中一项或多项已变成自动化的过程（如维持自行车平衡和织毛衣），不需要个体再消耗认知资源，因此个体可以将注意集中在其他的认知过程上。

普通心理学考研题库及答案普通心理学考研题库及答案心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学。

作为一门广泛涉及的学科，心理学的考研题库也是非常庞大的。

在考研复习过程中，熟悉题库并掌握答案是非常重要的。

本文将介绍一些普通心理学考研题库及答案，帮助考生更好地备考。

一、认知心理学题库及答案认知心理学是研究人类思维和信息处理的分支学科。

以下是一些常见的认知心理学考研题目及答案。

1. 什么是认知心理学？答案：认知心理学是研究人类思维、知觉、记忆、注意力、语言和问题解决等认知过程的学科。

2. 请简要解释认知心理学中的“注意力”概念。

答案：注意力是指个体对外界刺激的选择性关注和集中程度。

它是认知过程中的重要组成部分，影响着信息的获取、加工和存储。

3. 请解释认知心理学中的“工作记忆”概念。

答案：工作记忆是指个体在进行认知任务时，暂时存储和操作信息的能力。

它与学习、思维和问题解决密切相关。

二、发展心理学题库及答案发展心理学是研究人类从出生到成年各个阶段的心理变化和发展规律的学科。

以下是一些常见的发展心理学考研题目及答案。

1. 请解释发展心理学中的“婴儿期”概念。

答案：婴儿期是指出生后到2岁左右的阶段。

在这个阶段，婴儿经历了身体和认知能力的快速发展，开始学习语言和社交技巧。

2. 请解释发展心理学中的“青少年期”概念。

答案：青少年期是指从10岁到20岁左右的阶段。

在这个阶段，青少年经历身体和心理上的巨大变化，开始形成自我认同和独立思考能力。

3. 请解释发展心理学中的“老年期”概念。

答案：老年期是指60岁及以上的阶段。

在这个阶段，人们经历身体和认知能力的逐渐衰退，但也可能获得更多的智慧和生活经验。

三、社会心理学题库及答案社会心理学是研究人类在社会环境中的思维、情感和行为的学科。

以下是一些常见的社会心理学考研题目及答案。

1. 请解释社会心理学中的“群体行为”概念。

答案：群体行为是指个体在群体中的思维和行为受到群体影响的现象。

第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A．心理过程 B．认识过程C．心理现象 D．心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A．认识、情感和意念过程B．感知、记忆、思维、想象C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A．表象 B．想象C．思维 D．意识4.人的心理现象包括下列哪两部分?A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A．心理现象 B.心理过程C．理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。

2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和个性两大部分。

3.人的心理过程包括认识过程、情绪与情感过程和意志过程。

4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。

5.个性心理持征包括能力、气质和性格。

6.个性结构包括个性心理倾向和个性心理持征。

7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和思维。

8.动物心理演化到人的心理，劳动和语言是两个最主要的推动力。

9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的具体思维阶段，10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和物理学三大基础学科的发展。

考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）一、单选题（共28题，共56分）1.“植物人”受损的部位是A.下行网状结构B.上行网状结构C.边缘系统D.大脑ABCD正确答案：B本题解析：上行网状结构也叫上行激活系统，它控制着机体的觉醒或意识状态，与保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密切的关系。

如果上行网状结构受到破坏，人将会陷入持续的昏迷状态，不能对刺激作出反应，成为“植物人”。

因此本题选B。

2.个体不能回忆刚看过东西的位置，也不能回忆刚学过的词的顺序，其中枢神经系统受损的部位是：A.脑干B.丘脑C.下丘脑D.海马ABCD正确答案：D本题解析：边缘系统特别是海马在记忆功能中有重要作用。

海马损伤的病人空间信息记忆和时间编码功能受到破坏。

因此本题选D。

3.下列选项中不属于神经元结构的是A.胞体B.树突C.轴突D.神经胶质ABCD正确答案：D本题解析：神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。

在神经元与神经元之间有大量的胶质细胞，总数在1000 亿以上，是神经元数量的10 倍。

故本题选D。

4.人脑神经元的大概数量是A.10 亿个以上B.100 亿个以上C.1000 亿个以上D.10000 亿个以上ABCD正确答案：B本题解析：人脑神经元的大概数量在100 亿个以上。

故本题选B。

5.树突的基本作用是A.接受和传送信息B.储存信息C.接受信息D.传送信息ABCD正确答案：C本题解析：神经元的基本作用是接受和传送信息。

神经元由胞体、树突和轴突三部分组成。

树突负责接收信息，将神经冲动传向胞体。

轴突的作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。

故本题选C。

6.轴突的基本作用是A.接受和传送信息B.储存信息C.接受信息D.传送信息ABCD正确答案：D7.脑进行信息加工的主要场所是A.中枢神经系统的微回路B.内导神经元C.外导神经元D.中间神经元ABCD正确答案：A本题解析：按功能可以将神经元分为内导神经元( 感觉神经元) 、外导神经元( 运动神经元) 和中间神经元。

《普通心理学》考研历年真题2003西北师范大学一、解释1、系统性原则2、行为主义3、反映4、感受性5、知觉的理解性6、有意后注意7、反射弧8、表象9、个性倾向性10、联觉11.高原现象12、人际关系13、定势14、迁移15、性格二、举例说明1、感觉与知觉2、意识与无意识3、需要与动机4、语言与言语5、前摄抑制与倒摄抑制6、聚合思维与发散思维7、再造想象与创造想象8、情绪与情感9、一般能力与特殊能力10、信度与效度三、简述1.情绪过程与意志过程的关系2.神经类型与气质关系3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？四、论述（任选一题）1.试评述马斯洛的需要层次理论。

2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素。

1998华中师范大学一、名词解释（5’×6，共30分）1、意识与自我意识2、视敏度与视角3、视觉后象与似动知觉4、互补律与间色律5、再造想象与创造想象6、比例智商与离差智商二、简答（8’×5，共40分）1、简述现代心理学关于颜色视觉的理论。

、2、为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？3、遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。

4、人的需要、认识评价及人的情绪的关系。

5、物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。

三、论述（15’×2，共30分）1、试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。

2、概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。

1999华中师范大学一、解释下列术语（3’×10，共30分）1、自主神经系统2、布洛卡区3、j.n.d.4、后像5、三色论6、功能固着7、比例智商8、G因素与S因素9、自陈量表10、自我效能二、简答（8’×5，共40分）1、选择性交配实验及其结果解释。

2、关于遗忘原因的心理学解释。

3、关于成绩动机的主要理论。

4、“测慌器”工作原理。

5、Yerkes-Dodson定律。

三、论述（15’×2，共30分）1、分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。

《普通心理学》题库一、单项选择题第一章1．心理学的研究对象是（）。

A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象2．能够确定变量之间因果关系的研究方法是（）。

A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 个案研究法3．1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（）。

A. 冯特B.华生C. 詹姆士D.巴甫洛夫4．强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）。

A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析5．在心理学研究中反对把意识分解为元素，强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是（）。

A.机能主义B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析6.下列心理学家中，属于行为主义心理学家的是（）。

A. 马斯洛B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 斯金纳第二章7．中枢神经系统包括脑和（）。

A．脊髓 B．躯体神经系统 C．交感神经系统 D．自主神经系统9．病人不能理解口语单词，导致听觉性失语症，可能受损的是大脑左半球的（）。

A. 布洛卡区 B．威尔尼克区 C．运动皮层区 D．感觉皮层区11．人的听觉中枢位于大脑皮层的（）。

A．枕叶 B．颞叶 C．顶叶 D．额叶第三章12．人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为（）。

A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．思维13．在注视电灯光几秒钟之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的光亮形象，这种现象是（）。

A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像14．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是（）。

A.视觉掩蔽B.视觉适应C.运动后效D.闪光融合15．“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。

”这种感觉现象是（）。

A．疲劳 B.适应 C.融合 D.对比16．如果手上原有的重量是100克，至少必须增加2克，人们才能感受到两个重量的差别。

根据韦伯定律，如果原有重量是200克，要产生差别感觉需要增加的重量必须达到（）。

心理学：普通心理学题库（题库版）1、多选兴趣的品质包括（）。

A.广度B.专一性C.稳定性D.有效性E.深刻性正确答案：A, B, C, D2、判断题学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达1（江南博哥）50％时，保持的效果最佳正确答案：对3、单选进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。

A.2秒B.3秒C.4秒D.5秒正确答案：C4、单选思维的基本形式包括概念、判断和（）。

A.辨别B.抽象C.推理D.发散正确答案：C参考解析：概念、判断和推理是人类思维的基本形式，是人类一切认识活动的基础.概念是抽象逻辑思维的基本单位，是构成判断和推理的基本要素；推理是由此及彼、由表及里的过程，是根据已有知识经验或信息推知未知事物的过程.5、多选初中生记忆的发展从（）几方面来看。

A.目的性B.方法C.内容D.结果正确答案：A, B, C6、多选错觉的性质包括（）A、歪曲的知觉B、虚幻的知觉C、在特定条件下产生的知觉D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉正确答案：A, C, D7、单选听觉的适宜刺激是（）A、空气振动B、物体振动C、空气D、声源正确答案：A8、多选辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）A.高尚的职业道德B.健康的心理素质C.精湛的业务能力D.适当的自护意识正确答案：A, B, C, D9、判断题动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程正确答案：对10、多选倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。

如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。

C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。