教科版科学五年级上册第二单元全套实验

新教科版2019版科学五年级上册实验报告单
（全册原创）
必做实验目录：
1.1种子的发芽实验
1.2绿豆芽生长需要阳光和水的实验
1.3绿豆种子发芽是否需要水的实验
1.4蚯蚓与环境
1.6做一个生态瓶
1.7 改变生态瓶
2.1 光和影
2.2 阳光下的影子
2.3 光是怎样传播的
2.4 光的反射
2.5 光和热
2.6 怎样得到更多的光和热
2.7 做个太阳能热水器
2.8 评价我们的太阳能热水器
3.3 坚硬的岩石会改变模样吗
3.4 土壤中有什么
3.5 雨水对土地的侵蚀
3.6 探索土地被侵蚀的因素
3.7 河流对土地的作用
3.8 减少对土地的侵蚀
4.1 我们的小缆车
4.2 用橡皮筋做动力
4.3 像火箭那样驱动小车
4.4 测量力的大小
4.5 运动与摩擦力
4.6滑动与滚动。

实验一：种子的发芽实验。

实验材料：绿豆种子、塑料盒子、纸巾、滴管、标签、水、透明的塑料袋、不透明的塑料袋、保鲜袋、土壤。

1.研究种子发芽与水的关系。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫人纸巾并按10个洞，用来放置绿豆种子；(3)往其中一个盒子里的纸巾上滴水，并在这个盒子上贴上标签(实验组),另一个盒子里的纸巾不滴水，并在这个盒子上贴上标签(对照组)。

2.研究种子发芽与温度的关系。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆，一个盒子放入常温处(对照组)，另一个盒子放入冰箱里(实验组)。

3.研究种子发芽与光的关系。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆，两个盒子都放在阳光能够照到的窗台上，一个盒子用透明的塑料袋罩住(对照组),另一个盒子用不透明的塑料袋罩住(实验组)。

实验记录:根据实验内容，将每天观察到的种子的变化记录下来。

4：.研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子和一个不透气的保鲜袋；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆；(4)将一个盒子放入保鲜袋中，将保鲜袋中的空气全部排出；(5)把两个盒子放在相同的环境中，没有保鲜袋的盒子为对照组，有保鲜袋的盒子为实验组。

实验结论：绿豆种子发芽需要空气实验二：.种植绿豆芽种植器材：带排水孔的花盆、土壤、水、小铲子、实验中已经发芽的绿豆种子。

种植过程：(1)准备好一个带排水孔的小花盆，向小花盆中加人三分之二的土壤。

(2)将绿豆芽从种植盒里小心取出，注意不要破坏根部。

(3)轻轻疏松花盆里的土壤，把绿豆芽栽种在花盆中央2~3cm深的地方。

本节要点：
光是怎样传播的
光是直线传播的 光传播的速度是30万千米每秒。 光从太阳发出到达地球需要8分钟。
复习
1、光是怎样传播的？ 光是以直线形式传播的。 2、光传播的速度是多少？ 光传播的速度是30万千米每秒。 3、光从太阳到达地球需要几分钟？ 光从太阳发出到达地球需要8分钟。
想一想： 为什么我们对着镜子使用电视的 遥控器，还是能够打开电视呢？
最长。
• A、春季和秋季 • B、夏季 • C、冬季
9、一天中阳光下物体影子长度的变化是 （ C ）。
A、长——短 B、短——长 C、长——短——长
• 10、一天中阳光下物体影子的变化 方向是（ B ）。
• A、西—南—东 • B、西—北—东 • C、东—北—西
画出影子
阳光下的影子
画出影子
阳光下的影子
A、放大
B、缩小 C、不变
光的反射 画一画 2、在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看见书 上的字了？请画出灯光的传播路线图。
光的反射
日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原 理？请列举3个实例。
探照灯、照镜子、反光镜
光的反射
本节要点： 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回 去，形成反射现象。 2、反射光也是直线传播的。
线
1、照明灯上为什么要装灯罩？ 灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和 本来向下的光线结合在一起。
2、教室的墙壁为什么要涂成白色？ 白色的墙壁有利于反射。
1、眼睛瞳孔的变化? 光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。
2、课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光 明处，观察瞳孔的变化？
光的反射 判断
1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ √ ） 2、平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（ √ ） 3、汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（× ） 4、把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（√ ） 5、利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（√ ）

小学科学五上第二单元实验题1、影子的特点（P25）实验名称：影子的特点实验器材：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。

我的猜想：1、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；2、物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；3、物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

实验方法：1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

在桌面上分别画出木块的影子。

2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。

在桌面上分别画出他们的影子。

3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出他们在前上或桌面上的影子。

实验现象：物体影子的长短、方向、大小、形状随着光源位置、方向的改变而改变；实验结论：1、（1）物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。

（2）影子的长短与光源的高度有关，高度越小，影子越长，高度越大，影子越短。

（3）影子的方向和光源照射的方向始终相反，影子和光源分列在遮挡物两侧。

2、影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体距离光源越近，影子越大，物体距离光源越远，影子越小。

3、物体投影的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，侧面是什么形状，投影就是什么形状。

2、阳光下物体影子的变化规律实验名称：阳光下物体影子的变化规律。

实验目的：通过模拟实验，认识阳光下影子的变化规律。

实验器材：一根10厘米长的铅笔、一块平滑的模板、一张和木板一样大小的白纸、橡皮泥。

实验过程：1、把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。

然后把它放在校园里能照到阳光的地方。

2、先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上描下铅笔的影子。

3、在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。

4、课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向、铅笔影子的长度都记录下来。

模拟物体影子变化记录表结论：影子的长短变化随着太阳在天空中的位置变化而变化，上午影子逐渐变短，正午影子最短，下午影子又逐渐变长。

教科版五年级科学上册第二单元全部优秀教案（共8课时）教科版五年级科学上册第二单元全部优秀教案（共8课时）1.光和影【教材简析】《光和影》五年级上册的第二单元的起始课，本单元从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点，认识光的传播特点从观察影子开始。

本课将重点探究影子的特点。

影子有许多特点，比如说影子总是在背光的一面，影子有大有小，有方向等。

教材安排了两部分内容：光源和影子。

教材第一部分以影子游戏导入，通过引导让学生找出影子产生的条件，而后揭示什么是光源。

第二部分通过三个探究活动在光的照射下影子的变化规律，发现物体的形状和影子之间的关系。

【学情分析】五年级学生已经有一定的观察动手能力，经历过较多的探究活动，对影子的产生和特点积累了不少经验。

他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的照射角度改变而改变等，这都是开展教学的有利方面。

不足的是，他们的认识还比较模糊，比如五年级学生虽然已经具有初步的思维能力，但缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，因此有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现其中的规律，在完善概念的过程中体验科学方法。

【教学目标】科学概念目标1.影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2.光源是指正在发光而且是自己发光的物体。

3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面形状有关。

4.从不同侧面照射得到的物体影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。

科学探究目标1.能小组合作完成光和影的探究实验，并将观察结果准确地进行记录。

2.能根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。

科学态度目标1.愿意倾听他人的意见，乐于表达自己的观点。

2.乐于进行小组合作学习。

3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

实验设计：（第二单元）1.光的强弱与温度的关系实验设计方案研究问题：光的强弱与温度的关系我的猜测：光强温度高，光弱温度低实验材料：温度计小镜子数面不同条件：光照的强度相同条件：照射时间照射距离照射角度摆放的地点镜子大小操作过程：在相同的地方，分别放上相同大小颜色形状质地的纸，在纸上方放不同数目的镜子，经过相同时间的照射后，用温度计依次测量光斑处的温度，并且做好记录。

实验结论：光强温度高，光弱温度低2. 阳光直射、斜射与吸热的关系实验设计方案研究问题：物体受阳光照射的角度和吸热的关系我的猜测：阳光直射到物体上比斜射到物体上吸热能力强实验材料：三个相同的黑色的纸袋温度计不同条件：阳光照射的角度相同条件：黑色纸袋大小纸袋表面光滑程度照射时间、地点、距离操作过程：在同一地点，摆放三只大小、光滑程度都相同的黑色纸袋，分别与地面水平放置、与地面垂直放置、与太阳光垂直放置，照射相同的时间后，用温度计测量温度，作好记录。

实验结论：阳光直射到物体上比斜射到物体上吸热能力强3.物体颜色与吸热的关系实验设计方案研究问题：物体颜色与吸热的关系我的猜测：物体颜色越深吸热本领越强物体颜色越浅吸热本领越弱实验材料：五张大小一样，材质、一致，颜色不同的纸袋温度计不同条件：物体的颜色相同条件：纸袋大小、形状摆放位置照射距离照射时间照射角度操作过程：在同一地点，摆放五张大小形状表面光滑程度相同，而颜色不同的纸袋，保证它们的摆放位置、照射距离、照射角度相同，过了相同的时间后用温度计测量温度，作好记录。

实验结论：物体颜色越深吸热本领越强物体颜色越浅吸热本领越弱物体表面光滑程度与吸热的关系：研究问题：物体表面的光滑程度和吸热的关系我的猜想：物体表面越光滑，吸热本领越弱；物体表面越粗糙吸热本领越强实验材料：两张颜色形状大小一致粗糙程度不同的纸袋温度计不同条件：纸袋表面的光滑程度相同条件：纸袋颜色的大小形状摆放位置照射时间、距离、角度操作过程：在同一地点，摆放两张大小、形状、颜色相同，而表面光滑程度不同的纸袋，保证它们的摆放位置、照射距离、照射角度相同，过了相同的时间后用温度计测量温度，作好记录。

2023年最新教科版小学科学五年级上册实验项目1. 实验项目介绍本文档旨在介绍2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目。

这些实验项目旨在帮助学生探索科学知识，培养他们的实验技能和科学思维能力。

2. 实验项目列表以下是2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目列表：- 实验项目1: 树木的水分运输实验- 实验目的：观察树木水分的运输过程- 实验材料：一株水仙花、透明塑料袋、吸管、水- 实验步骤：将水仙花放入透明塑料袋中，用吸管将水注入袋子内，观察树木水分的运输情况- 实验结果：观察树干上的水滴是否增多- 实验项目2: 温度对种子发芽的影响实验- 实验目的：观察不同温度对种子发芽的影响- 实验材料：豆子、湿布、保鲜袋、温度计- 实验步骤：将湿布盖在豆子上，将豆子放入保鲜袋中，分别置于不同温度环境下，观察发芽情况- 实验结果：记录不同温度下豆子发芽的时间和数量- 实验项目3: 物体的浮力实验- 实验目的：观察不同形状物体的浮力- 实验材料：不同形状的物体（如木块、纸片、铁块等）、水桶、浮力计- 实验步骤：将不同形状的物体放入水桶中，测量物体浮力的大小- 实验结果：记录不同物体的浮力值及其形状特点的观察结果3. 实验安全注意事项在进行实验项目时，请学生和教师注意以下安全事项：- 实验时要保持注意力集中，避免发生意外伤害- 对于需要使用器材的实验，请学生在老师指导下正确操作- 若对某些实验材料过敏或有禁忌，应提前事先告知老师以上是2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目简介。

希望通过这些实验，学生们能够更好地理解科学知识和培养实验能力。

请根据实际教学需要，逐步引导学生进行实验，并注意实验过程中的安全性。

教科版五年级科学上册实验报告小学科学实验报告（1）实验内容：种子发芽对比实验实验地点：实验室实验目的：观察种子发芽的必需条件实验器材：种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤：1.准备6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。

2.将种子放入洞中。

3.1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5.将1号杯和2号杯、3号杯和4号杯、5号杯和6号杯进行对比。

实验现象：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验结论：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（2）实验内容：绿豆芽生长需要阳光吗实验地点：实验室实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验器材：绿豆芽、实验盒实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。

实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。

实验结论：绿豆芽生长需要阳光。

实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（3）实验内容：绿豆芽生长对水的需求实验地点：实验室实验目的：探究植物生长的必要条件之一——水实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1.在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

2.3-5天后观察。

实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长。

实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（4）实验内容：蚯蚓的选择实验地点：实验室实验目的：了解蚯蚓适宜的生活环境实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1.（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

教科版小学科学五年级上册实验教案2018.9.3小学科学五年级上册实验教学计划表1、实验名称：设计种子发芽实验实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。

2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。

3、知道种子发芽需要一定条件。

实验类型：分组实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。

实验步骤：一、学生猜测种子的发芽和什么有关二、学生分组进行实验1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：实验结论：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。

2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光吗实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验类型：分组实验器材：绿豆芽、实验盒、实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。

实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。

实验结论：绿豆芽生长需要阳3、实验名称：绿豆芽生长对水的需求实验目的：植物的生长需要一定的环境实验类型：分组实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

2、3----5天后观察观察。

实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

4、实验名称：蚯蚓与环境实验目的：蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验类型：分组实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

教科版科学五年级上册第二单元教案2.1光和影一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……影子的形状和光源照射物体侧面的关系……5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。

新教科版五年级上册实验设计第一单元光实验一实验名称：在黑暗的环境下能看到红苹果吗？实验材料：鞋盒，苹果实验步骤：1.把苹果放入鞋盒，盖上盖子。

2.从鞋盒旁边的孔观察里面的情况，看是否可以看到苹果。

3.得出结论：在黑暗的环境下不能看到红苹果。

4.观察结束，整理器材。

实验二实验名称：光是怎样传播的？实验材料：手电筒，夹子，卡纸实验步骤：1.在3张卡纸的同一位置上分别打一个小孔；2.用夹子固定卡纸，使它们能直立在桌子上；3.两张卡纸间隔约15厘米，保持所有小孔在一条直线上；4.在第3张打洞的卡纸约15厘米处，立一张卡纸作为纸屏；5.拉上窗帘，关闭灯光，保证室内处于昏暗环境。

6.实验需做3次，直到能清晰地看到纸屏上的光斑为止。

7.做好后，及时记录光的传播路径。

8.横向移动中间的一张有孔卡纸，向左或向右移动5厘米。

9.实验做3次，直到能够清晰看到光斑。

10.观察光斑，记录光的行进路线。

得出结论：光是直线传播的。

11.实验完毕，整理器材。

实验三实验名称：光的传播会遇到阻碍吗实验材料：手电筒，杯子，玻璃片，A4白纸，课本水槽，激光笔，蚊香实验步骤：实验（一）：1.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源，做到光源的强弱、光源照射的距离、观察的角度等要相同。

2.用透明的玻璃片挡住手电筒，观察杯子被照射的亮度。

重点观察能否看清前方杯子的细节。

3.用A4白纸挡住手电筒，观察杯子被照射的亮度。

4.用不透明的课本挡住手电筒，观察杯子被照射的亮度。

实验（二）5.将蚊香放在水槽中，用火柴点燃。

6.等到烟雾充满整个水槽时，用激光笔向水槽的水平方向照射，观察现象。

7.对比两次实验现象，得出结论：当光照射到一个透明物体时，光会全部通过；当光照射到一个半透明物体时，会有一部分光通过；当光照射到一个不透明物体时，光会遇到阻碍，不能通过。

8.实验完毕，整理器材。

实验四实验名称：光的传播方向会发生改变吗实验材料：激光笔，玻璃杯，铅笔，水，牛奶，胶头滴管实验步骤：1.在玻璃杯中装一半的水，往其中加两滴牛奶。

课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光明 处，观察瞳孔的变化？
光污染
教科版五上《光》单元
5.光与热
你还知道哪些是光源？
光源的分类
冷光源 发光时几乎不发出热量
光源
热光源 发光同时还发出热量
光源的分类
冷光源
萤火虫
光源
节能灯
热光源
太阳
蜡烛
太阳是地球最大的光源和热源。
太阳光的强 弱与温度有 关吗？
方向变化：西→偏北→东
画出树的影子
古代的人们利用日影观测仪（日晷）计时 你知道其中的原理吗？
教科版五上《光》单元
3.光是怎样传播的
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
我们组的想法是……
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察， 及时记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报
南
东
西
北
南
偏南
东
西
东
西
北
一天中，阳光下物体的影子会发生怎样变化？
清晨
太阳：东
南
东
西
北
树影：西
中午
太阳：偏南
南
东
西
北
树影：偏北
黄昏
树影：东
南
东
西
北 太阳：西
一天中，大树影子随阳光的方向和位置的高低发生变化。
实验：观察阳光下物体影子的变化
1.做一个简易的日影观测仪。（26面） 2.课堂每隔10分钟观察、记录一次。 3.描下小木棒的影子，量出影子的长度。 4.每节课后观察、记录一次。
凸面镜
二、运用光的反射

五年级上册1、渗水比赛一、实验题目：渗水比赛二、实验要求：渗水比赛三、实验器材：塑料瓶、纱布、剪刀、线、烧杯、支架、沙质土、黏质土、壤土、水。

四、操作步骤：1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。

2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。

3、对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。

4、观察三个烧杯中的水量，记录在表中。

2一、实验题目：测量水温的变化二、实验要求：测量水温的变化三、实验器材：2支温度计、400ml烧杯、100ml锥形瓶、热水、冷水、铁架台、纸板。

四、操作步骤：1、向锥形瓶中加入280ml热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80ml 冷水。

2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。

3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。

4、观察两个容品中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。

3、勺柄冷热的变化一、实验题目：勺柄冷热的变化二、实验要求：勺柄冷热的变化三、实验器材：金属物品、酒精灯或蜡烛、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等）、火柴。

四、操作步骤：1、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察现象。

2、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察现象。

3、在杯壁上粘上豆子，用蜡烛给金属杯底加热，观察现象。

4、传热比赛（一）一、实验题目：传热比赛。

二、实验要求：传递。

火柴、凡士林油（或蜡）、四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、照下图组装实验。

点燃酒精灯，在金属丝一端加热，观察哪根火柴先掉下来，以及几根火柴棍掉下的顺序。

3、整理物品放回原处。

注意：A、金属丝粗细要恰当。

过粗，实验时间太长；过细，火柴棍不好粘，传热太快，3根火柴棍掉下的时间相差太小，实验结果不明显。

一般以直径6毫米左右为宜。

B、粘接火柴棍距离，过近过远都不好，一般以15毫米左右为宜。

教学目标细目表（教学目标分解、教学设计建议、教案及教学效果检测）一、教学目标分解教科版五年级上册科学第二单元《光》（8课时）教学目标双向细目表（教学目标分解、教学设计建议、教案及教学效果检测）一、分解教科版五年级上册科学第一单元《光》（8课时）教学目标双向细目表(说明：1.“学习水平”中，识记、理解、运用为课程标准的基本要求，其他“操作、比较、兴趣”课根据学科特点来设计。

2.检测方法主要题型：a填空，b判断，c选择，d操作，e解决问题）二、教学设计建议（请大家参照教师教学用书）（一）关于教材分析与处理光与我们的生活关系十分密切。

光究竟是什么呢？光是一种电磁波。

按波长电磁波可以分为无线电波、红外线、可见光、紫外线等几个波谱区。

其中可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

光既有波动性，又具有粒子性。

光是一种物质，光也是一种能量。

由于学生的理解水平所限，小学科学中不可能指导学生从光的本质上去认识光。

本单元只引导学生观察发现它的传播特点——直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。

学生天天和光接触，对于光的传播特点和光可以转化为热，他们有自己的观察和发现。

生活中他们也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器。

因此本单元的教学是具有一定基础的。

这一单元中内容是这样安排的。

第1~4课研究光的传播特点（路径、反射），第5~7课研究阳光强弱和温度的关系。

研究光的传播特点从观察光和影的关系开始，包括第1课“光和影”、第2课“阳光下的影子”。

因为影子的产生和其特点正好反映了光直线传播的规律。

所不同的是，第一课时在教室里进行，后一课时在室外观察阳光下影子的变化。

第3课“光是怎样传播的”，是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点，即光是沿直线传播的。

然后回过头去解释影子的成因。

第4课“光的反射”，是第3课的延续。

光的传播特点还包括光遇到物体会反射，反射光也是直线传播的。

本课通过三个逐渐增加难度、层层递进的活动，让学生理解光的反射，并知道反射光也是直线传播的。

教科版五年级科学上册第⼆单元教学计划教案及教学效果检测教科版五年级科学上册第⼆单元教学计划教案及教学效果检测⼀、教学⽬标分解教科版五年级上册科学第⼆单元《光》（8课时）教学⽬标双向细⽬表学习内容学习⽔平检测⽅法识记理解操作⽐较运⽤兴趣abcde光和影1、光源；2、影⼦1、可以⾃⼰发光的物体叫做光源√√√√√2、光源、遮挡物和屏是影⼦产⽣的条件√√√√√3、从不同侧⾯照射得到的物体的影⼦叫做投影，投影的变化是规律的。

√√√√√√√阳光下的影⼦1、观察阳光下物体影⼦的变化；2、整理我们的记录1、阳光下物体影⼦的⽅向变化√√√√√2、阳光下物体影⼦的长短变化√√√√√3、总结阳光下物体影⼦的变化规律√√√√√√光是怎样传播的1、光是怎样照到物体上的；2、验证光的传播路线1、推测并验证光的传播路径√√√√2、利⽤光的传播规律解释为什么会有影⼦√√√√光的反射1、照亮⽬标2、运⽤光的反射1、认识光的反射√√√√√2、了解光的反射在⽣活中的运⽤√√√√3、制作潜望镜√√√光与热1、光的强弱与温度；2、凹⾯镜和凸透镜能聚光1、许多光源在发光的同时也在发热√√√√2、太阳是地球最⼤的光源和热源√√√3、温度的⾼低与光的强弱有关√√√√√教学⽬标细⽬表（教学⽬标分解、教学设计建议、教案及教学效果检测）学习内容学习⽔平检测⽅法识记理解操作⽐较运⽤兴趣abcde怎样得到更多光和热1、物体的颜⾊与吸热；2、阳光直射、射与吸热1、太阳是地球最⼤的光源和热源√√√√2、物体的颜⾊与吸热的关系√√√√√√3、物体受光照射的⾓度与与吸热的关系√√√做个太阳能热⽔器1、初步认识太阳能热⽔器；2、设计制作太阳能热⽔器1、认识太阳能热⽔器的⼯作原理√√√√2、⼩组设计制作太阳能的⽅案√√√3、全班交流介绍的设计思路、原理√√评价我们的太阳能热⽔器1、展⽰太阳能热⽔器；2、检验太阳能热⽔器；3、⽐较、反思热⽔器1、展⽰各⼩组太阳能热⽔器，并分组汇报√2、检验太阳能热⽔器，做好数据的观测和记录√√√√3、总结、评价、反思太阳能热⽔器√√√⼀、分解教科版五年级上册科学第⼀单元《光》（8课时）教学⽬标双向细⽬表(说明：1、“学习⽔平”中，识记、理解、运⽤为课程标准的基本要求，其他“操作、⽐较、兴趣”课根据学科特点来设计。