教科版科学五年级上册第二单元全套实验

新教科版2019版科学五年级上册实验报告单
（全册原创）
必做实验目录：
1.1种子的发芽实验
1.2绿豆芽生长需要阳光和水的实验
1.3绿豆种子发芽是否需要水的实验
1.4蚯蚓与环境
1.6做一个生态瓶
1.7 改变生态瓶
2.1 光和影
2.2 阳光下的影子
2.3 光是怎样传播的
2.4 光的反射
2.5 光和热
2.6 怎样得到更多的光和热
2.7 做个太阳能热水器
2.8 评价我们的太阳能热水器
3.3 坚硬的岩石会改变模样吗
3.4 土壤中有什么
3.5 雨水对土地的侵蚀
3.6 探索土地被侵蚀的因素
3.7 河流对土地的作用
3.8 减少对土地的侵蚀
4.1 我们的小缆车
4.2 用橡皮筋做动力
4.3 像火箭那样驱动小车
4.4 测量力的大小
4.5 运动与摩擦力
4.6滑动与滚动。

实验一：种子的发芽实验。

实验材料：绿豆种子、塑料盒子、纸巾、滴管、标签、水、透明的塑料袋、不透明的塑料袋、保鲜袋、土壤。

1.研究种子发芽与水的关系。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫人纸巾并按10个洞，用来放置绿豆种子；(3)往其中一个盒子里的纸巾上滴水，并在这个盒子上贴上标签(实验组),另一个盒子里的纸巾不滴水，并在这个盒子上贴上标签(对照组)。

2.研究种子发芽与温度的关系。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆，一个盒子放入常温处(对照组)，另一个盒子放入冰箱里(实验组)。

3.研究种子发芽与光的关系。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆，两个盒子都放在阳光能够照到的窗台上，一个盒子用透明的塑料袋罩住(对照组),另一个盒子用不透明的塑料袋罩住(实验组)。

实验记录:根据实验内容，将每天观察到的种子的变化记录下来。

4：.研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验。

实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子和一个不透气的保鲜袋；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆；(4)将一个盒子放入保鲜袋中，将保鲜袋中的空气全部排出；(5)把两个盒子放在相同的环境中，没有保鲜袋的盒子为对照组，有保鲜袋的盒子为实验组。

实验结论：绿豆种子发芽需要空气实验二：.种植绿豆芽种植器材：带排水孔的花盆、土壤、水、小铲子、实验中已经发芽的绿豆种子。

种植过程：(1)准备好一个带排水孔的小花盆，向小花盆中加人三分之二的土壤。

(2)将绿豆芽从种植盒里小心取出，注意不要破坏根部。

(3)轻轻疏松花盆里的土壤，把绿豆芽栽种在花盆中央2~3cm深的地方。

小学科学五上第二单元实验题1、影子的特点（P25）实验名称：影子的特点实验器材：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。

我的猜想：1、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；2、物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；3、物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

实验方法：1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

在桌面上分别画出木块的影子。

2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。

在桌面上分别画出他们的影子。

3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出他们在前上或桌面上的影子。

实验现象：物体影子的长短、方向、大小、形状随着光源位置、方向的改变而改变；实验结论：1、（1）物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。

（2）影子的长短与光源的高度有关，高度越小，影子越长，高度越大，影子越短。

（3）影子的方向和光源照射的方向始终相反，影子和光源分列在遮挡物两侧。

2、影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体距离光源越近，影子越大，物体距离光源越远，影子越小。

3、物体投影的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，侧面是什么形状，投影就是什么形状。

2、阳光下物体影子的变化规律实验名称：阳光下物体影子的变化规律。

实验目的：通过模拟实验，认识阳光下影子的变化规律。

实验器材：一根10厘米长的铅笔、一块平滑的模板、一张和木板一样大小的白纸、橡皮泥。

实验过程：1、把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。

然后把它放在校园里能照到阳光的地方。

2、先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上描下铅笔的影子。

3、在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。

4、课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向、铅笔影子的长度都记录下来。

模拟物体影子变化记录表结论：影子的长短变化随着太阳在天空中的位置变化而变化，上午影子逐渐变短，正午影子最短，下午影子又逐渐变长。

教科版五年级科学上册第二单元全部优秀教案（共8课时）教科版五年级科学上册第二单元全部优秀教案（共8课时）1.光和影【教材简析】《光和影》五年级上册的第二单元的起始课，本单元从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点，认识光的传播特点从观察影子开始。

本课将重点探究影子的特点。

影子有许多特点，比如说影子总是在背光的一面，影子有大有小，有方向等。

教材安排了两部分内容：光源和影子。

教材第一部分以影子游戏导入，通过引导让学生找出影子产生的条件，而后揭示什么是光源。

第二部分通过三个探究活动在光的照射下影子的变化规律，发现物体的形状和影子之间的关系。

【学情分析】五年级学生已经有一定的观察动手能力，经历过较多的探究活动，对影子的产生和特点积累了不少经验。

他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的照射角度改变而改变等，这都是开展教学的有利方面。

不足的是，他们的认识还比较模糊，比如五年级学生虽然已经具有初步的思维能力，但缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，因此有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现其中的规律，在完善概念的过程中体验科学方法。

【教学目标】科学概念目标1.影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2.光源是指正在发光而且是自己发光的物体。

3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面形状有关。

4.从不同侧面照射得到的物体影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。

科学探究目标1.能小组合作完成光和影的探究实验，并将观察结果准确地进行记录。

2.能根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。

科学态度目标1.愿意倾听他人的意见，乐于表达自己的观点。

2.乐于进行小组合作学习。

3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

实验设计：（第二单元）1.光的强弱与温度的关系实验设计方案研究问题：光的强弱与温度的关系我的猜测：光强温度高，光弱温度低实验材料：温度计小镜子数面不同条件：光照的强度相同条件：照射时间照射距离照射角度摆放的地点镜子大小操作过程：在相同的地方，分别放上相同大小颜色形状质地的纸，在纸上方放不同数目的镜子，经过相同时间的照射后，用温度计依次测量光斑处的温度，并且做好记录。

实验结论：光强温度高，光弱温度低2. 阳光直射、斜射与吸热的关系实验设计方案研究问题：物体受阳光照射的角度和吸热的关系我的猜测：阳光直射到物体上比斜射到物体上吸热能力强实验材料：三个相同的黑色的纸袋温度计不同条件：阳光照射的角度相同条件：黑色纸袋大小纸袋表面光滑程度照射时间、地点、距离操作过程：在同一地点，摆放三只大小、光滑程度都相同的黑色纸袋，分别与地面水平放置、与地面垂直放置、与太阳光垂直放置，照射相同的时间后，用温度计测量温度，作好记录。

实验结论：阳光直射到物体上比斜射到物体上吸热能力强3.物体颜色与吸热的关系实验设计方案研究问题：物体颜色与吸热的关系我的猜测：物体颜色越深吸热本领越强物体颜色越浅吸热本领越弱实验材料：五张大小一样，材质、一致，颜色不同的纸袋温度计不同条件：物体的颜色相同条件：纸袋大小、形状摆放位置照射距离照射时间照射角度操作过程：在同一地点，摆放五张大小形状表面光滑程度相同，而颜色不同的纸袋，保证它们的摆放位置、照射距离、照射角度相同，过了相同的时间后用温度计测量温度，作好记录。

实验结论：物体颜色越深吸热本领越强物体颜色越浅吸热本领越弱物体表面光滑程度与吸热的关系：研究问题：物体表面的光滑程度和吸热的关系我的猜想：物体表面越光滑，吸热本领越弱；物体表面越粗糙吸热本领越强实验材料：两张颜色形状大小一致粗糙程度不同的纸袋温度计不同条件：纸袋表面的光滑程度相同条件：纸袋颜色的大小形状摆放位置照射时间、距离、角度操作过程：在同一地点，摆放两张大小、形状、颜色相同，而表面光滑程度不同的纸袋，保证它们的摆放位置、照射距离、照射角度相同，过了相同的时间后用温度计测量温度，作好记录。

2023年最新教科版小学科学五年级上册实验项目1. 实验项目介绍本文档旨在介绍2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目。

这些实验项目旨在帮助学生探索科学知识，培养他们的实验技能和科学思维能力。

2. 实验项目列表以下是2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目列表：- 实验项目1: 树木的水分运输实验- 实验目的：观察树木水分的运输过程- 实验材料：一株水仙花、透明塑料袋、吸管、水- 实验步骤：将水仙花放入透明塑料袋中，用吸管将水注入袋子内，观察树木水分的运输情况- 实验结果：观察树干上的水滴是否增多- 实验项目2: 温度对种子发芽的影响实验- 实验目的：观察不同温度对种子发芽的影响- 实验材料：豆子、湿布、保鲜袋、温度计- 实验步骤：将湿布盖在豆子上，将豆子放入保鲜袋中，分别置于不同温度环境下，观察发芽情况- 实验结果：记录不同温度下豆子发芽的时间和数量- 实验项目3: 物体的浮力实验- 实验目的：观察不同形状物体的浮力- 实验材料：不同形状的物体（如木块、纸片、铁块等）、水桶、浮力计- 实验步骤：将不同形状的物体放入水桶中，测量物体浮力的大小- 实验结果：记录不同物体的浮力值及其形状特点的观察结果3. 实验安全注意事项在进行实验项目时，请学生和教师注意以下安全事项：- 实验时要保持注意力集中，避免发生意外伤害- 对于需要使用器材的实验，请学生在老师指导下正确操作- 若对某些实验材料过敏或有禁忌，应提前事先告知老师以上是2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目简介。

希望通过这些实验，学生们能够更好地理解科学知识和培养实验能力。

请根据实际教学需要，逐步引导学生进行实验，并注意实验过程中的安全性。

教科版五年级科学上册实验报告小学科学实验报告（1）实验内容：种子发芽对比实验实验地点：实验室实验目的：观察种子发芽的必需条件实验器材：种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤：1.准备6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。

2.将种子放入洞中。

3.1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5.将1号杯和2号杯、3号杯和4号杯、5号杯和6号杯进行对比。

实验现象：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验结论：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（2）实验内容：绿豆芽生长需要阳光吗实验地点：实验室实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验器材：绿豆芽、实验盒实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。

实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。

实验结论：绿豆芽生长需要阳光。

实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（3）实验内容：绿豆芽生长对水的需求实验地点：实验室实验目的：探究植物生长的必要条件之一——水实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1.在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

2.3-5天后观察。

实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长。

实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（4）实验内容：蚯蚓的选择实验地点：实验室实验目的：了解蚯蚓适宜的生活环境实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1.（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

教科版小学科学五年级上册实验教案2018.9.3小学科学五年级上册实验教学计划表1、实验名称：设计种子发芽实验实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。

2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。

3、知道种子发芽需要一定条件。

实验类型：分组实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。

实验步骤：一、学生猜测种子的发芽和什么有关二、学生分组进行实验1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：实验结论：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。

2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光吗实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验类型：分组实验器材：绿豆芽、实验盒、实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。

实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。

实验结论：绿豆芽生长需要阳3、实验名称：绿豆芽生长对水的需求实验目的：植物的生长需要一定的环境实验类型：分组实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

2、3----5天后观察观察。

实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

4、实验名称：蚯蚓与环境实验目的：蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验类型：分组实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

教科版科学五年级上册第二单元教案2.1光和影一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……影子的形状和光源照射物体侧面的关系……5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。