幼儿园中班社会《小主人和小客人》教案模板范文

幼儿园中班《小客人》教案（通用3篇）幼儿园中班《小客人》篇1活动目标：1、能图文结合阅读绘本，理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态。

2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，提高口语表达能力。

3、知道朋友之间需要情感的交流，激发与同伴之间的友爱之情。

活动准备：PPT、录音、背景音乐活动过程：一、观察图片，教师引导性提问1、（放PPT2）今天我给你们带来了一个故事，故事的题目是《特别的客人》，我们先来看一张图片，你们在图片里看到了什么？在什么季节？2、图片中的房子里住着谁呢？我们走近看一看。

1）（放PPT3）这是谁的家？你从哪里看出来的？（点击出现老狼的图片）我们一起来看一看。

2）老狼一个人住没有朋友，它的心情会怎么样？（这是一只孤单寂寞的老狼）3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（点击出现老狼的对白）二、观察图片，教师分段讲述故事（一）教师引导幼儿观察图片这时，老狼家来了一位特别的客人，这位客人是谁呢？我们一起来听听。

1、（放PPT4）问：这是一只怎样的羊？那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想？师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗?那到底会怎样？2、（放PPT5——PPT7）狼到底在做什么？对于一只最想吃羊的狼，傻吗？(不傻)为什么?3、（放PPT8——PPT9）狼把羊喂饱了，可是小羊开始打嗝了。

4、（放PPT10——PPT11，放背景音乐）教师讲述故事，感受爱的拥抱问：对于一只从来没有朋友的老狼，突然有了小羊羔的拥抱，老狼心情会怎么样?你们在生活中，又被人拥抱过吗？拥抱的感觉如何？教师小结：拥抱是一种表达爱的方式，一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖。

我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧！用心去感受，你会感到拥有朋友的快乐。

（二）教师与幼儿表演小羊和狼的.故事片段，感受老狼的矛盾心理1、老狼的故事还没有完，教师生动的进行讲述1）问：可是狼还是很饿（放PPT12——PPT13并播放故事）小羊羔刚刚做了什么？教师小结：亲吻也是一中表达爱的方式这时，你觉得老狼心情是怎么样的？如果你是老狼你会怎么做？教师小结：一边想吃，一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖，所以他的心理非常非常的矛盾。

小主人和小客人教案教案：小主人和小客人目标：- 通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识；- 培养学生的接待和欢迎他人的能力；- 让学生学会礼貌用语和好客的态度。

准备材料：- 五颜六色的帽子或头饰，分别用于区分小主人和小客人的角色；- 椅子和桌子，用于模仿“家庭”场景；- 纸和笔，用于记录学生的新单词和表达。

活动一：角色扮演1. 给每个学生发一个帽子或头饰，告诉他们其中一半是小主人，另一半是小客人。

2. 指导学生穿戴帽子或头饰。

3. 通过问题的方式来引导学生扮演角色。

比如：小主人请问你家有几口人？小客人你是不是要去拜访小主人？4. 鼓励学生自由发挥，可以提供一些简单的情境和对话。

活动二：家庭接待1. 指导学生将椅子和桌子摆放成家庭的场景，示范如何接待客人。

2. 请小客人依次进入家庭场景，小主人用礼貌的语言欢迎客人，并询问客人的需求。

3. 引导学生们一起模仿和练习，鼓励他们运用新学到的礼貌用语。

活动三：拜访他人1. 引导学生们学习如何礼貌地拜访他人。

2. 鼓励学生们分组，模拟拜访他人的情景。

每组一人担任小主人，其他学生轮流担任小客人，模仿欢迎和接待的场景。

3. 每组完成之后，让学生们互相评价并提出改进建议。

活动四：总结和评价1. 让学生们用自己的话总结今天学到的新单词和表达；2. 引导学生思考，自我评价自己在角色扮演中的表现，提供积极反馈和建议。

扩展活动：1. 引导学生设计和表演自己的拜访场景，可以用小剧场的形式展示；2. 带领学生们参观学校的不同场所，模拟不同场景的接待和拜访。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
- 1 -
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

2 / 2。

中班社会优质课教案《小主人和小客人》【教学目标】1.培养幼儿的待人接物能力，学会与他人相处。

2.通过小故事，激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。

【教学内容】小主人和小客人【教学准备】图画、故事书、玩具、模型房屋、道具等。

【教学过程】一、引入（10分钟）1.教师用图画或故事书“小主人和小客人”引入本堂课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2.提问引导：- 你们自己家里有客人来过吗？他们都做了些什么？- 你们觉得当一个好客人应该怎么做？当一个好主人应该怎么做？- 你们喜欢和别人一起玩吗？为什么？二、故事讲解（15分钟）1.教师用图画或故事书将《小主人和小客人》的故事内容讲述给幼儿听，并引导幼儿参与其中。

2.提问引导：- 小主人和小客人是怎么相遇的？- 他们在一起做了哪些有趣的事情？- 你们觉得小主人和小客人是合作还是竞争？为什么？三、角色扮演（20分钟）1.教师分发角色卡片，让幼儿扮演小主人和小客人。

2.每个小组安排一个小主人和一个小客人，其他幼儿担任观众，用玩具或模型房屋搭建一个场景。

3.幼儿在角色扮演中模拟小主人和小客人相互接待，展示自己的才艺，进行合作游戏等。

四、小组合作游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个领队，其他幼儿为成员。

2.教师提供一些游戏道具，让幼儿合作完成一个任务，例如搭积木房屋、拼图等。

3.在游戏过程中，教师引导幼儿讨论如何更好地合作、如何发现并发挥每个人的优势。

五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂上的学习内容，总结学到了什么。

2.提问引导：- 你觉得好客人和好主人是怎么样的？- 学会与他人相处对我们有什么好处？- 在合作中，你们有什么发现或想法？【教学反思】本节课通过故事情境和角色扮演的方式，帮助幼儿理解和学习待人接物的基本礼仪，培养了幼儿的团队合作意识和分享精神。

同时，通过小组合作游戏，培养幼儿在合作中发现并发挥自己的优势，提高了幼儿的创造力和解决问题的能力。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。

2. 学会合作与分享。

教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。

2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。

教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。

探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。

让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。

3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。

5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。

实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。

小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。

7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。

总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。

9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。

拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。

评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。

教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。

幼儿园中班教案：《小主人和小客人》一、教学目标1.能够理解《小主人和小客人》中的情节，并简单复述故事内容。

2.了解做客礼仪，学会如何做好小主人。

3.培养孩子们自信、独立、友好的品格。

二、教学重点1.了解做客礼仪。

2.学会如何做好小主人。

三、教学准备1.《小主人和小客人》绘本。

2.礼物、饮料和小点心等做客用品。

3.布置课堂。

四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的互动问答游戏，询问学生们的做客经验及大致流程，教师适时纠正学生们的错误理解。

2. 引入教师出示绘本《小主人和小客人》并让孩子们看图说话，口语互动，引导学生们了解故事的基本情节。

3. 阅读老师详细地讲解绘本的内容，帮助学生们更好地理解故事并进一步认识做客礼仪。

老师在此过程中可以与学生进行互动问答。

4. 练习针对故事情节，教师与学生进行互动模拟做客场景，学生们分小主人和小客人双方，先通过演示真实模拟做客流程，然后老师会给学生们一些小状况，让学生们扮演不同角色进行演示。

5. 总结老师与学生们一起回顾今天的教学内容和活动。

鼓励学生发言，简单复述故事情节和做客礼仪规则。

同时鼓励学生思考，能否在日常生活中运用到所学的做客礼仪和做小主人的技能。

五、抗疫延伸1. 参观医院在教学的一开始，老师应该引导学生讲述健康相关话题，让孩子们理解疫情的发生原因和不同人群的健康状况。

随后，老师可以带领孩子们到附近的医院参观，向孩子们展示现场个人防护的重要性与方法。

2. 增强卫生意识教师可以通过示范正确洗手的方法，引导幼儿养成正确洗手的好习惯，让学生们认识到保持个人卫生的必要性，以防止接触病毒。

六、反思本次教学针对幼儿园中班，通过绘本故事及模拟做客活动，让幼儿们理解做客礼仪和如何做好主人，在实践中培养出自信、独立、友好等品格。

同时也针对疫情时期的抗疫特点，引导幼儿们正确认识健康问题，提高卫生防护意识。

在反思中，我们可以发现本次教学活动针对幼儿的认知特点进行了相应的设计，并在活动的执行中落实进实实际行动，融入抗疫理念，达到了预期的教学效果。

中班礼仪学做小客人教案（精选6篇）中班礼仪学做小客人篇1活动目标1、初步了解一些做客的简单礼仪。

2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

2、初步了解一些做客的简单礼仪活动准备幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》活动过程一、导入教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?(二)教师总结并鼓励(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的'乐趣三、结束活动把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听附《学做小客人》我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声说再见：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

中班礼仪学做小客人教案篇2活动目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5，发展幼儿的动手能力。

活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。

“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。

颜料若干盒。

铅画纸、书面纸、串编纸条若干。

糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?你们对她们说过什么祝福的话了吗?你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。

中班社会小主人和小客人教案【含教学反思】一、教学背景这是一堂中班（3-4岁）幼儿园社会教育课，教师希望通过本次课程，让幼儿们学会如何接待小客人，以及如何成为一个有礼貌的小主人。

二、教学目标1.让幼儿了解小客人来访的形式和意义；2.培养幼儿的主人意识和礼仪意识，学会欢迎小客人；3.培养幼儿的团队合作意识，学会与小伙伴互动合作。

三、教学准备1.教材：《幼儿园社会性教育教程》；2.教具：小客人的饰品、小客人的礼物、静态图资料；3.教学环境：教室布置、小客人来访区域准备。

四、教学过程1. 导入环节教师为幼儿们播放一段短视频，介绍小客人来访的场景和形式。

通过视频，让幼儿能够了解到小客人来访的意义及礼仪常识。

2. 学习环节（1）了解小客人教师向幼儿们展示小客人来访的过程和形式，让幼儿们了解小客人的基本情况和来访目的。

同时，教师向幼儿们介绍小客人的礼仪知识和规范。

（2）成为小主人教师向幼儿们强调成为小主人的意义和重要性，并通过游戏形式，让幼儿们掌握如何接待小客人的技巧和流程。

同时，教师对幼儿们的行为进行点评和指导，引导幼儿们形成良好的礼仪习惯。

（3）互动合作教师设计一系列的小组活动，让幼儿们能够与小伙伴一起完成任务。

通过小组活动，培养幼儿团队合作意识和协作能力，同时提高幼儿的社交技巧和交际能力。

3. 拓展环节教师为幼儿们准备小客人的饰品和礼物，让幼儿们亲身体验成为一个小主人的感觉。

通过此环节，让幼儿们在欢迎小客人的过程中体验到成功的喜悦，同时也鼓励他们在日常生活中养成好的礼仪习惯。

五、教学反思本次教学主要目的是培养幼儿们的主人意识和礼仪意识。

通过教学活动，幼儿们不仅在欢迎小客人的过程中养成了良好的礼仪习惯，而且还学会了与小伙伴互动合作、互相帮助的重要性。

同时，本次教学也进一步丰富了幼儿的社会经验，促进了幼儿的心智发展和社会适应性。

但是，在教学过程中，还存在一些需要改进的地方。

例如，在游戏环节中，部分幼儿的表现较为被动，需要教师进一步引导和激发他们的兴趣；在小组活动中，有些幼儿的合作意识还需加强，需要教师进一步提醒和指导。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标2.培养幼儿的分享意识，学会尊重和关心他人。

3.提高幼儿的语言表达能力，促进其社会性发展。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握待客的礼貌用语，学会分享和关心他人。

2.教学难点：引导幼儿理解“主人”与“客人”的角色，以及在不同场合下的行为规范。

三、教学准备1.课件：小主人和小客人的故事2.玩具：茶具、餐具、水果等3.图片：不同场景下的待人接物四、教学过程1.导入教师出示小主人和小客人的故事课件，引导幼儿关注故事情节。

2.故事讲解教师讲述故事，引导幼儿关注小主人和小客人的行为表现。

3.分角色讨论教师邀请幼儿分角色讨论小主人和小客人的行为，引导幼儿思考如何做到文明礼貌待人。

4.实物展示教师出示玩具茶具、餐具、水果等，引导幼儿模拟待人接物的场景。

5.礼貌用语练习教师引导幼儿练习礼貌用语，如：“请进”、“请坐”、“谢谢”等。

6.情景表演教师组织幼儿进行情景表演，展示文明待客的过程。

五、教学反思1.本次活动通过故事讲解、角色讨论、实物展示、礼貌用语练习等形式，使幼儿对文明待客有了更深刻的理解。

3.本次活动仍有不足之处，如部分幼儿在情景表演时过于紧张，有待加强心理素质的培养。

4.教师在今后的教学中，应继续关注幼儿的社会性发展，引导他们学会尊重和关心他人，提高社交能力。

5.通过本次活动，教师也发现了一些具有潜在教育价值的生活场景，如家庭聚会、节日庆典等，可以在今后的教学中加以利用。

本次教学活动达到了预期的效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了文明待客，为他们的社会性发展奠定了基础。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的社交能力。

重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，谁知道什么是主人？什么是客人？”幼儿A：“主人是在自己家的人。

”教师：“对，主人是在自己家的，那客人呢？”幼儿B：“客人是在别人家的人。

”教师：“没错，客人是在别人家的。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标1. 能表演小主人和小客人的情景对话。

2. 能依据情境选择适当的礼仪行为。

3. 能理解并形成相互敬重的行为准则。

二、教学重难点1. 情景对话的表演。

2. 礼仪行为的选择。

3. 行为准则的形成和理解。

三、教学准备音乐、玩具和道具、绘本《小主人和小客人》、图片、幻灯片。

四、教学过程1. 导入新学习的内容。

老师播放本节课的导入音乐，让孩子们随着音乐自由活动、自由表达，同时在孩子们表现出自由敬重的行为时，老师察看与引导孩子们。

2. 引入《小主人和小客人》绘本。

老师放映幻灯片：《小主人和小客人》的封面，让孩子们看图猜、揣测故事情节，激发他们的想象力和探究的欲望。

故事时间：老师以绘本阅读形式打开讲解，让孩子们通过听故事的一个个情节和小角色们的言行表情，理解并感知到生活中的一些礼仪文化，如：接待客人、用餐礼仪、感谢礼仪等。

3. 角色扮演表演老师利用道具和图片将《小主人和小客人》中的主人公“小主人”和“小客人”呈现在孩子们面前，让孩子们分组进行角色扮演表演。

让孩子们通过场景的更改来演练“接待客人”“用餐礼仪”等场景，既将故事情节的细节融入到角色扮演之中，也让孩子们亲身体验来理解认得礼仪文化。

4. 资源制作老师给每组孩子制作“小客人”的卡片和“感谢卡”，让孩子们在学习情景表演的同时还能制作有应用意义的小工具，并以此发掘和感知“心意交流”中的真善美文化。

5. 整体回顾与讲解老师针对本节课的教学目标，与孩子们一起回顾所学的内容，反思并总结本课做得好和不足的地方，同时结合生活实际，与孩子们讲解礼仪文化在实际中的运用，让孩子们从今往后更能注意到日常的礼仪文化的紧要性。

6. 教学反思以上为本学科教案小主人与小客人，对于本课教学过程，个人认为还有以下不足之处：1. 故事讲解时，语言表述不够简洁、通俗易懂。

2. 情景表演时，有些小孩子表演抢戏，未能充分感知到同伴间的相互敬重和关爱。