顺序程序设计：拆字和拼字

班级：2学号：姓名：成绩：实验二拆字、拼字程序一实验目的掌握汇编语言设计和调试方法，熟悉键盘操作。

二实验内容1.把2000H的内容拆开，高位送2001H低位，低位送2002H低位，2001H、2002H高位清零，一般本程序用于把数据送显示缓冲区时用。

ORG 0660HSE02: MOV DPTR,#2000HMOVX A,@DPTRMOV B,A;(2000)→A→BSW AP A;交换ANL A,#0FH ;屏敝高位INC DPTRMOVX @DPTR,A;送2001HINC DPTRMOV A,BANL A,#0FH ;(2000)内容屏敝高位MOVX @DPTR,A;送2002HSJMP $END2. 把2000H、2001H的低位分别送入2002H高低位，一般本程序用于把显示缓冲区的数据取出拼装成—个字节ORG 0680HSE03: MOV DPTR,#2000HMOVX A,@DPTRANL A,#0FH ;(2000H)内容屏敝高位SW AP A;交换MOV B,A;保存INC DPTRMOVX A,@DPTR ;(2001H)内容送AANL A,#0FH ;屏敝高位ORL A,B ;或INC DPTRMOVX @DPTR,A;送2002HSJMP $END三实验步骤编译、装载程序，以连续或单步方式运行程序，检查2000～20FFH中执行程序前后的变化。

四思考1.将2000的高低位分别送入3000H、3001H的高位, 3000H、3001H低位清零；ORG 0660HSE02: MOV DPTR,#2000HMOVX A,@DPTRMOV B,A;(2000)→A→BSW AP A;交换ANL A,#0FH ;MOV DPTR,#3000HMOVX @DPTR,A;送3000HINC DPTRMOV A,BANL A,#0FHMOVX @DPTR,A;送3001HEND2.把片内20H,21H的高位拼在一起送到片内30H单元。

实验四拆字、拼字实验一、实验目的掌握拆字和拼字的程序编写方法。

二、实验原理及实验内容拆字程序：把7000H的内容拆开，高位送7001H地址的低位，低位送7002H地址的低位，7001H、7002H、中。

图7-3实验参考流程图调试方法：单步运行到BP1，观察7000H和A单元中内容是否为68，单步运行到BP2，观察7001H单元中内容是否为6，单步运行到BP3，观察7002H单元中内容是否为8，若是,程序对，若不是，反复修改程序直到正确为止。

同样，可调试拼字程序。

三、参考程序汇编程序：(拆字程序)ORG 0000HAJMP MAINMAIN: MOV SP,#60H /*设置堆栈指针为RAM地址60H*/MOV DPTR,#7000H /*设置存放数据的地址*/MOV A,#68MOVX @DPTR,A /*68送7000H单元*/MOVX A,@DPTRINC DPTRPUSH Acc /*将68压栈*/SW AP A /*高低位交换*/ANL A,#0FH /*屏蔽高四位*/MOVX @DPTR,A /*8送7001H的低四位*/INC DPTRPOP Acc /*68出栈*/ANL A,#0FH /*屏蔽高四位*/MOVX @DPTR,A /*6送7002H的低四位*/END(拼字程序)ORG 0000HAJMP MAINMAIN: MOV DPTR,#7000H /*设置存放数据的地址*/MOV A,#56MOVX @DPTR,A /*置7000H内容为56*/MOVX A,@DPTRSW AP A /*高低位交换*/ANL A,#0F0H /*屏蔽低四位*/MOV R1,AMOV B,R1INC DPTRMOV A,#98MOVX @DPTR,A /*置7000H内容为98*/MOVX A,@DPTRANL A,#0FH /*屏蔽高四位*/MOV R2,BORL A,R2INC DPTRMOVX @DPTR,AENDC语言程序：#include<reg51.h>#include<stdio.h>#include<absacc.h>#include<intrins.h>main(){//拆字程序XBYTE[0x7000] = 0x34;XBYTE[0x7001] = XBYTE[0x7000] & 0x0f; //取低位赋值给0x7001地址XBYTE[0x7002] = XBYTE[0x7000]>>4; //取高位赋值给0x7002地址//拼字程序XBYTE[0x7000] = 0x34;XBYTE[0x7001] = 0x56;//0x7000地址的低位作为0x7002的高位，0x7001地址的低位作为0x7002的低位XBYTE[0x7002] = ((XBYTE[0x7000] & 0x0f)<<4) + (XBYTE[0x7001] & 0x0f);while(1){;}}四、实验仪器和设备Keil软件；五、实验结果和数据分析1、如何将多个单元中的内容拆开？。

《单片机原理及应用》实验教学大纲课程编号：B04611016课程类别：专业课实验学时：16学时学分：2.5适用专业：计算机科学与技术一、实验教学目的和任务本课程是计算机及应用专业一门重要的专业课。

其教学内容直接面向生产。

同时，微机向小型化、超小型化方面发展愈来愈迅猛。

单片机应用已渗透社会各个领域，特别在通信技术中的应用，大大提高了通信技术水平。

学生应具备这方面的知识与技能，为今后参加工作，打下坚实的基础。

二、实验教学基本要求本课程是一门很注重实践的课程。

以研究MCS－51系列单片机入手，掌握其硬件结构、指令系统和程序设计，以及常用接口技术和典型应用实例。

三、实验教学内容实验项目一：清零程序1、实验目的及要求要求学生掌握软件的结构和键盘的调试。

2、实验内容及学时分配（2学时）（1）了解MCS-51软件的构造（2）掌握清零程序的输入方法（3）了解起始伪指令的输入方法实验项目二：拼字和拆字程序1、实验目的及要求要求学生掌握存储器分配和汇编语言的简单应用。

2、实验内容及学时分配（2学时）（1）进一步掌握MCS-51软件的基本使用方法（2）掌握指令的寻址方式（3）掌握数据传送指令和地址内容的分配实验项目三：数据区传送子程序1、实验目的及要求要求学生掌握RAM数据存储器实际操作。

2、实验内容及学时分配（2学时）（1）掌握MCS-51逻辑运算指令和位操作指令（2）进一步掌握数据传送子程序的简单方法（3）掌握查表程序的编写实验项目四：数据排序实验1、实验目的及要求要求学生掌握汇编语言的应用和实际操作。

2、实验内容及学时分配（2学时）（1）掌握MCS51逻辑运算指令和位操作指令（2）进一步掌握简单顺序程序的编写和调试方法（3）掌握查表程序的编写实验项目五：查找相同个数1、实验目的及要求熟悉汇编语言程序，使用环移指令和加1指令。

2、实验内容及学时分配（2学时）（1）掌握赋值指令（2）掌握带进位的环移指令和加1程序的编写实验项目六：双字节无符号数的乘法实验1、实验目的及要求要求学生掌握MCS-51汇编语言设计和调试方法。

微处理器原理与应用实验日志实验题目：顺序程序设计：拆字和拼字实验目的：1、掌握顺序程序编写方法2、掌握拆字和拼字方法3、学会编写和调试程序的过程和方法4、掌握C51编程方法。

实验要求：1、阅读、运行并调试已给的程序；2、模仿已给程序分别汇编程序和C程序完成拼字程序；实验主要步骤：1、启动计算机，进入Keil C51的集成开发环境；2、根据已给程序分别编辑汇编程序和C程序；3、编辑完成以后对程序进行编译，生成目标代码；4、运行、调试目标代码和进行结果检查；5、根据要求分别编写汇编程序和C程序；6、编译，生成目标代码，分别采用单步和宏单步运行程序，观察有关单元中的内容的变化；7、修改内存单元中的内容在观察存储单元内容的变化；实验结果：汇编程序：ORG 0000HAJMP STARTORG 0100HSTART: MOV A,30HANL A,#0FHSW AP AMOV 32H,AMOV A,31HANL A,#0FHORL 32H,ASJMP $END#include""#include""void main(){DBYTE[0x30]=0x12;DBYTE[0x31]=0x34;DBYTE[0x30]<<=4; //20DBYTE[0x31]&=0x0f; //04DBYTE[0x32]=DBYTE[0x30]|DBYTE[0x31];}心得体会：在本次实验中，发现输入数据有两种方法，一种是在程序中直接赋值，另一种是直接双击0x0200这个单元，就可以对它赋值，最后运行结果一样，但后一种明显改动数据方便，这让我意识到了优化程序的重要性。

在第三个实验中，对用C语言编写的程序，不知道或语句怎么写，在请教老师之后得以解决，但是，在编译程序时没有问题，运行程序出现了错误。

一直没有找到问题，在最后重新建立工程，文件等必要步骤之后，就完成了程序的运行。

单片机实验3 拆字、拼字子程序设计拆字和拼字是人类阅读、语言学习和表达中的基本技能。

在这个实验中，我们将设计一个单片机程序，通过拆字和拼字的子程序来练习和提高汉字的识别和组词能力。

一、实验目的1. 加深对单片机中汇编语言的理解和掌握。

2. 熟悉单片机的输入、输出、延时等基本指令。

3. 实现汉字的拆字和拼字的子程序，提高汉字识别和组词能力。

二、实验器材1. 单片机开发板（AT89C52）2. 八位数码管3. 九键键盘4. 连接线5. 电脑、Keil C51集成开发环境三、实验内容A.数码管显示编写一个数码管驱动程序，通过按键输入一个数字，将其显示在数码管上。

数码管由8个LED组成，每个LED对应一个二进制位。

因此，我们需要将输入的数字转换为二进制数，并控制相应的LED显示。

B.拆字子程序编写一个拆字子程序，将输入的汉字拆成单个的汉字拼音。

汉字的拼音有一个对应的二进制编码，可参考GB2312中的表格。

在程序中，我们需要首先读取键盘输入的汉字，然后将汉字转换为相应的二进制代码，并将其存储在单片机中。

接着，我们需要将二进制代码分解成单个的拼音，并依次显示在数码管上。

四、程序设计在程序中，我们首先需要定义数码管所对应的输出端口和数码管的位数。

```;定义IO端口和数码管位数MOV P0,#0MOV P2,#0x01MOV DPTR,#TABLEMOVX A,DPTRMOV P2,#0x00MOV R0,#0x00MOV R1,#0x01MOV R2,#0x00MOV R3,#0x00MOV R4,#0x00MOV R5,#0x00MOV R6,#0x00MOV R7,#0x00```在键盘输入数字后，我们需要将其转换为二进制数，并存储在单片机的寄存器中。

对于一个单独的数字，我们可以用以下程序将其转换为二进制码：```;循环显示DISPLAY:MOV P0,#0xFFCLR CJNB R0,SKIP1MOV P0,#0xFESKIP1:RRC AJNB R1,SKIP2MOV P0,#0xFDSKIP2:RRC AJNB R2,SKIP3MOV P0,#0xFBSKIP3:RRC AJNB R3,SKIP4MOV P0,#0xF7SKIP4:RRC ADJNZ R5,DISPLAY```在将汉字转换为二进制编码之后，我们需要编写一个循环程序来分解二进制编码，并将每个拼音对应的二进制代码显示在数码管上。

顺序程序设计随着计算机技术的不断发展，程序设计成为各行业的重要组成部分。

而顺序程序设计则是其中最基础、最常用的一种程序设计方法。

本文将介绍顺序程序设计的基本概念、原则和步骤，并通过实例来说明其应用。

一、顺序程序设计概述顺序程序设计是指按一定的顺序将程序逻辑进行组织，使程序按照预定的逻辑顺序依次执行。

其本质是将一个复杂的问题分解为一系列简单的步骤，通过逐步演进的方式解决问题。

顺序程序设计包含以下几个基本要素：1. 输入：程序的输入是指程序运行时所需要的外部数据。

输入的数据可以来自用户的输入、文件或其他程序。

程序必须能够正确接收和处理输入数据。

2. 处理：程序的处理是指对输入数据进行处理和计算的过程。

通过一系列的算法和逻辑操作，程序可以对输入数据进行加工和转换，以达到预定的目标。

3. 输出：程序的输出是指处理结果的呈现方式。

输出可以是结果的显示、保存到文件或传递给其他程序等形式。

程序必须能够正确生成并输出结果。

二、顺序程序设计原则在进行顺序程序设计时，需要遵循以下原则，以确保程序的正确性和可读性：1. 单一职责原则：每个步骤或函数应该只负责一个具体的功能，避免功能的混杂和重复。

2. 模块化原则：将程序拆分为多个模块，每个模块负责一个特定的任务或功能，便于维护和重用。

3. 可读性原则：代码应具有良好的可读性，变量和函数名要具有意义，注释要清晰明了，缩进和布局要规范。

4. 模块独立性原则：每个模块应该尽量相互独立，降低模块之间的耦合性，方便单独测试和修改。

三、顺序程序设计步骤顺序程序设计通常包括以下几个步骤，每个步骤都有其特定的目的和任务：1. 理解需求：明确程序解决的问题和需求，了解输入和输出的数据类型和范围。

2. 划分模块：将程序划分为若干个模块，每个模块负责一个具体的任务。

3. 设计算法和逻辑：对每个模块进行算法和逻辑的设计，明确输入、处理和输出的关系和流程。

4. 编码实现：根据设计的算法和逻辑，采用编程语言来实现每个模块的代码。

汇编语言拆字程序
汇编语言拆字程序是一种可以将汉字拆分成单个字母或笔画的
程序。

该程序可以帮助程序员快速处理汉字相关的任务，比如搜索引擎的关键字拆分、文本处理等。

汇编语言是一种低级语言，需要程序员手动编写机器指令。

因此，编写汇编语言拆字程序需要程序员具备一定的机器语言编程能力。

在编写程序时，需要先将汉字转换成机器能够识别的编码格式（比如Unicode编码），然后通过逐个字节或笔画的方式拆分汉字，最后输出拆分后的结果。

汇编语言拆字程序的优点是运行速度快，可以高效地处理大量的数据。

但是，由于汇编语言的编写难度较高，程序的可读性和可维护性较差，因此在实际应用中需要根据具体情况进行权衡。

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一、实验目的1. 了解拼字拆字的基本概念和原理。

2. 掌握拼字拆字的方法和技巧。

3. 培养学生的观察力、思维力和动手能力。

二、实验内容1. 拼字：将给定的汉字拆分成若干部分，按照一定的顺序重新组合成新的汉字。

2. 拆字：将给定的汉字拆分成若干部分，分析每个部分的意义，从而理解整个汉字的含义。

三、实验步骤1. 准备实验材料：汉字卡片、铅笔、纸张等。

2. 将学生分成若干小组，每组选取一名组长。

3. 给每组发放一定数量的汉字卡片，要求学生在规定时间内完成拼字和拆字的任务。

4. 学生根据拼字规则，将汉字卡片上的汉字拆分成若干部分，重新组合成新的汉字。

5. 学生根据拆字规则，分析汉字卡片上的汉字，找出每个部分的意义，理解整个汉字的含义。

6. 学生将拼字和拆字的结果记录在纸张上。

7. 教师对学生的拼字和拆字结果进行批改和讲解。

8. 学生总结实验过程中的经验和教训。

四、实验结果与分析1. 实验结果在本次实验中，学生通过拼字拆字，掌握了以下汉字：（1）拼字：朋+明=梦，心+目=快，口+牛=吹，木+子=李等。

（2）拆字：明=日+月，快=忄+夬，吹=口+欠，李=木+子等。

2. 实验分析（1）拼字方面，学生在实验过程中表现出了较强的观察力和思维力。

通过观察汉字的结构，他们能够快速找到合适的部分进行组合，形成新的汉字。

（2）拆字方面，学生在分析汉字结构时，能够准确找出每个部分的意义，从而理解整个汉字的含义。

这表明学生的汉字基础较为扎实。

（3）在实验过程中，部分学生在拼字和拆字时出现了一些错误。

这主要原因是他们对汉字结构的认识不够深入，以及对拼字规则和拆字规则掌握不熟练。

五、实验结论1. 通过本次实验，学生掌握了拼字拆字的基本概念、方法和技巧。

2. 实验结果表明，拼字拆字是一种有效的汉字学习方式，有助于提高学生的汉字素养。

3. 在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察力、思维力和动手能力，提高学生的汉字应用能力。

六、实验建议1. 教师在讲解拼字拆字时，应结合具体实例，让学生充分理解汉字的结构和意义。

熟悉并使用传送类指令实验日志指导教师祝家钰实验时间：第6周星期二1 - 2节学院通信与信息工程学院专业通信工程班级0110913 学号2009214806 姓名刘静实验室S402实验题目：熟悉并使用传送类指令实验目的：1.掌握Keil C51的基本使用；2 掌握MCS-51传送类指令功能及使用实验要求：把内部RAM的30H--39H单元置为10H-19H，模仿test1.Asm的循环结构，编写多字节数据的传送程序，将10H-19H传送到外部RAM的0100H--0109H单元。

遇到的问题及解决办法：实验结果：心得体会：熟悉并使用算术逻辑操作类指令实验日志指导教师祝家钰实验时间：第8周星期二1 - 2节学院通信与信息工程学院专业通信工程班级0110913 学号2009214806 姓名刘静实验室S402实验题目：熟悉并使用算术逻辑操作类指令实验目的：1、熟悉算术运算类指令2、熟悉逻辑运算类指令3、掌握算术运算类指令对标志位的影响实验要求：编写程序，将6位压缩BCD码123456与6位BCD码567890相加，结果仍用BCD码表示。

第一组BCD码放在30H开始连续的内部存储器单元内，第二组BCD码放在40H开始连续的内部存储器单元内，相加结果放在50H开始的连续的内部存储器单元内。

遇到的问题及解决办法：实验结果：心得体会：顺序程序设计：拆字和拼字实验日志指导教师祝家钰实验时间：第10周星期二1 - 2节学院通信与信息工程学院专业通信工程班级0110913 学号2009214806 姓名刘静实验室S402实验题目：顺序程序设计：拆字和拼字实验目的：1、掌握顺序程序编写方法2、掌握拆字和拼字方法3、学会编写和调试程序的过程和方法4、掌握C51编程方法。

实验要求：69H存放在片外RAM中0200H地址上。

编写程序，将69H拆开，高位6送0201H地址的低位，低位9送0202H地址的低位；0201H、0202H地址的高位清零；分别编写汇编语言程序和C程序，把片内RAM30H 、31H两个字节的低位分别送入32H的高位和低位，过程与拆字程序相反。

幼儿园语文探索之旅：拆字游戏趣味教案幼儿园语文探索之旅：拆字游戏趣味教案在幼儿园语文教学中，拆字游戏是一种非常有趣的教学方式。

通过拆字游戏，幼儿可以在游戏中探索和学习汉字，丰富他们的语文知识，激发他们学习汉字的兴趣。

下面，我们将从几个方面来探讨拆字游戏在幼儿园语文教学中的重要性及如何设计趣味教案。

一、拆字游戏的重要性1. 增强幼儿对汉字的认识：通过拆字游戏，幼儿可以逐步了解并认识汉字的构成和基本笔画，帮助他们建立起对汉字的基本认识。

2. 提高幼儿的学习兴趣：拆字游戏可以以游戏的形式进行，增加了教学的趣味性，让幼儿在玩耍中学习，激发他们学习汉字的兴趣和动力。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力：在拆字游戏中，幼儿需要仔细观察汉字的笔画结构，然后自己动手进行拆字组合，这样可以培养幼儿的观察力和动手能力。

二、拆字游戏趣味教案设计1. 游戏目的：让幼儿通过拆字游戏，认识并了解汉字的基本结构和笔画，提高他们的语文学习兴趣。

2. 游戏材料准备：教师需要准备一些卡片或者纸板，上面印有一些常用的汉字，以及这些汉字的拆字笔画。

3. 游戏步骤：步骤一：教师向幼儿展示一个汉字，并解释这个汉字的意思和构成结构。

步骤二：让幼儿观察并思考，然后按照卡片或者纸板上的拆字笔画，将这个汉字进行拆字组合。

步骤三：让幼儿展示他们拆字的结果，然后与其他幼儿一起讨论，看谁能够正确拆分并且组合出更多的汉字。

步骤四：教师可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中进行拆字比赛，增加趣味性。

三、拆字游戏的观点和理解在幼儿园语文教学中，拆字游戏是一种非常有效的教学方式。

通过这种趣味教学的方式，幼儿可以在玩耍中学习，增加了语文学习的趣味性，激发了幼儿学习汉字的兴趣。

拆字游戏可以帮助幼儿更好地了解和认识汉字，培养他们的观察力和动手能力。

拆字游戏在幼儿园语文教学中具有非常重要的意义。

拆字游戏趣味教案是一种非常有效的幼儿园语文教学方式。

通过设计趣味的拆字游戏，可以增加幼儿学习汉字的趣味性，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的学习兴趣，从而更好地探索和认识语文世界。