全国中小学创新课堂教学实践 观摩活动心得体会PDF.pdf

第1篇随着我国教育事业的不断发展，创新课堂教学已成为当前教育改革的重要方向。

近年来，我有幸参与了一次创新课堂教学实践，对这一理念有了更加深刻的认识。

在此，我将结合自己的亲身经历，谈谈对创新课堂教学实践的一些感悟。

一、创新课堂教学的核心理念创新课堂教学的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。

这种教学方式强调以学生为中心，尊重学生的个性差异，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

具体表现在以下几个方面：1. 教学内容创新：打破传统教材的束缚，引入具有时代特点、贴近学生生活的教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 教学方法创新：采用多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，激发学生的学习积极性。

3. 教学评价创新：关注学生的综合素质评价，注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况。

4. 教师角色转变：教师从传统的知识传授者转变为学习的引导者和促进者，关注学生的个性发展，培养学生的创新思维。

二、创新课堂教学实践的感受1. 激发学生学习兴趣在创新课堂教学实践中，教师通过引入生动有趣的教学内容、采用新颖的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，在数学课上，教师可以通过游戏、故事等形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。

2. 培养学生的自主学习能力创新课堂教学注重培养学生的自主学习能力，让学生在探究、合作、交流的过程中学习。

这种教学方式让学生从被动接受知识转变为主动寻找知识，提高了学生的学习效率。

3. 促进学生个性发展创新课堂教学尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长。

在课堂上，教师关注每个学生的表现，给予他们充分的展示机会，使学生在尊重、理解、关爱中成长。

4. 提高教师的专业素养创新课堂教学要求教师具备扎实的专业知识和教学技能。

在实践过程中，教师不断反思自己的教学行为，学习新的教学理念和方法，提高自己的专业素养。

5. 营造良好的课堂氛围创新课堂教学注重营造民主、和谐、互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

第1篇在我国教育改革的背景下，实践教学作为一种重要的教学方式，越来越受到教育界的重视。

为了提高自己的教学水平，我参加了学校组织的课堂观摩实践活动。

通过这次观摩，我对实践教学有了更深刻的认识，以下是我在观摩过程中的心得体会。

一、实践教学的意义1. 培养学生的综合素质实践教学注重培养学生的动手能力、创新能力和实践能力，使学生能够在实际操作中掌握知识，提高综合素质。

2. 提高教师的教学水平实践教学要求教师具备较强的实践操作能力和指导能力，从而提高教师的教学水平。

3. 促进理论与实践相结合实践教学将理论知识与实际操作相结合，有助于学生更好地理解理论知识，提高学习效果。

4. 激发学生的学习兴趣实践教学以实际操作为主，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

二、观摩实践教学的收获1. 了解了实践教学的方法在观摩过程中，我学习了实践教学的各种方法，如实验、实习、实训、案例教学等。

这些方法有助于提高教学效果，培养学生的实践能力。

2. 体会了实践教学的重要性通过观摩，我深刻认识到实践教学在培养学生综合素质、提高教师教学水平、促进理论与实践相结合等方面的重要性。

3. 了解了教学过程中的问题在观摩过程中，我发现了一些教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学内容单一、教学方法陈旧等。

这些问题需要我们在今后的教学工作中加以改进。

4. 学习了优秀教师的教学经验观摩过程中，我向优秀教师请教了教学经验，了解了他们在实践教学中的成功做法。

这些经验对我今后的教学工作具有很大的借鉴意义。

三、实践教学改进建议1. 明确教学目标在实践教学过程中，要明确教学目标，确保实践教学与理论知识相结合，提高教学效果。

2. 丰富教学内容实践教学的内容应与实际工作相结合，注重培养学生的实际操作能力。

同时，要引入新技术、新方法，使教学内容与时俱进。

3. 改进教学方法在教学过程中，要采用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

全国小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得全国小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得2014年11月27至29日，我参加全国小学语文“深化教学改革，彰显新锐举措”创新课堂观摩研讨会，非常幸运。

研讨会上，海峡两岸名师、儿童文学作家以及专家学者共同携手，全面研讨和推广儿童阅读，活动涵盖童诗、绘本教学、民间故事教学、习作教学等多种形式，丰富语文学科的精深内涵。

这次学习，让我大开了眼界，亲眼见识了小学语文名师驾驭教材的神韵和风采。

下面我从我的课题思考，谈谈这次学习的体会。

一、课内阅读与课外阅读整合《冬阳.童年.骆驼队》是林XX的《城南旧事》的序言，王XX老师在引导学生理解内容时，引领学生读一篇带一本，勾起学生阅读整本书的兴趣。

例如引导学生体会文中自然、质朴的表达手法，再阅读《城南旧事》第一章《惠安馆》的片段，进一步体会这种写法；阅读第二章《我们看海去》的片段，感受英子的天真、好问，体会童年的趣。

侯华丽老师一节课教学《跑进家来的松鼠》、《松鼠》、《杨生之狗》三篇课文，读一篇带多篇，通过拓展阅读、对比阅读，使学生领悟到表达同样的感情，方式可以有很多种。

像崔峦老师的课后点评说，如果思考怎样把多元化的理解聚焦到“喜爱”，再来朗读，这节课会更好。

这也在告诉我，多篇课文教学，要抓住共通点，让学生去比较阅读，去发现。

指导学生课外阅读，最好是课外阅读，课内完成，课内得法，课外阅读。

像读一篇带一本、读一篇带多篇，但也不能简单追求阅读数量的简单叠加，增加学生的负担。

我想《少年闰土》与《故乡》整合教学，会怎样呢？期待着。

二、积极语用，彰显语文本色印象最深刻的是王XX老师执教的《桃花心木》。

王XX老师创设两个语境感悟课文，一个是创设文学语境品读《桃花心木》，反复熟读写道理的语段，并隐藏关键词要求学生诵读，这是帮助学生积累记忆的好方法。

抓住故事中的重要情节感悟“不确定”的语境意义和内涵，“你们不觉得作者这样写很啰嗦吗?”一石激起千层浪，引导学生领悟“设置层层悬念”的写作方法。

小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会参加小学语文创新课堂观摩研讨会，让我深感受益匪浅。

通过观摩和与教师们的交流，我对于语文创新课堂的理念和方法有了全新的认识，同时也拓宽了我的教学思路和教学方法。

在此，我将分享我的学习心得体会。

首先，语文创新课堂注重培养学生的语感和思维能力。

课堂上，教师注重培养学生的语感，通过朗读、背诵、演讲等活动，让学生深入感受语言的韵味和美感。

同时，教师们注重培养学生的思维能力，通过让学生进行思辨、独立思考和合作探究等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

这种注重语感和思维能力的培养，不仅提高了学生的语文素养，也培养了学生的艺术欣赏能力和创新思维能力。

其次，语文创新课堂强调学生参与和互动。

观摩中，我看到教师们注重激发学生的学习兴趣和积极参与，通过各种形式的互动活动，让学生主动思考、积极表达，并与他人进行良性的交流和互动。

这种参与和互动的教学模式，激发了学生的学习热情，提高了学习效果，同时也培养了学生的交流能力和合作精神。

最后，语文创新课堂注重培养学生的创新能力。

观摩中，我看到教师们通过开展创新任务和项目活动，激发学生的创造力和创新思维。

学生们在自主学习和合作实践中，发挥自己的想象力和创造力，解决问题，创新表达方式。

这种培养创新能力的教学模式，不仅提高了学生的学习动力和兴趣，也培养了学生的创新精神和实践能力。

综上所述，参加小学语文创新课堂观摩研讨会，让我受益匪浅。

我深刻认识到语文创新课堂的重要性和意义，拓宽了我的教学思路和教学方法。

在今后的语文教学中，我将更加注重培养学生的语感和思维能力，注重学生的参与和互动，培养学生的创新能力，让学生真正喜欢语文，提高语文素养。

同时，我也将不断学习和研究，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的语文教育。

小学语文创新课堂观摩研讨会学习体会
我参加了小学语文创新课堂观摩研讨会，对于这次学习体会，我有以下几点总结和感受：
首先，我深刻认识到了语文创新教学的重要性。

在观摩课堂中，老师们巧妙运用多种教学方法，如情景模拟、小组合作、角色扮演等，极大地调动了学生的学习积极性和参与度。

这种创新的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也让他们对语文产生了更浓厚的兴趣。

其次，观摩课堂中的学生学习氛围非常好。

学生们在老师的引导下，能够自主学习、自主思考，并积极参与到课堂活动中。

他们能够互相合作、共同探讨问题，真正实现了学生主体地位的转变。

这让我深刻认识到了在语文教育中，培养学生的主动性和合作精神是至关重要的。

此外，观摩课堂给我留下了很多有意义的教学方法和策略。

比如，老师们在课堂中采用了多媒体教学、情景模拟等方式，使得抽象的知识更加具体、形象，更容易被学生理解和接受。

同时，老师们注重培养学生的思辨能力和创造力，引导学生自主思考、独立探索。

这些方法和策略对于我今后的教学将起到指导和借鉴的作用。

最后，观摩课堂让我认识到了自身的不足与提升空间。

在观摩中，我发现自己在课堂组织、教学方法的巧妙运用、师生互动等方面还有待提高。

因此，我将会在今后的教学中，不断学习、不断探索，提升自己的教育教学水平，给学生们带来更好的教育体验。

总之，参加小学语文创新课堂观摩研讨会是一次宝贵的学习机会。

通过观摩和交流，我不仅了解到了创新教育的理念和方法，更明确了今后的教学目标和努力方向。

我相信，在不断学习和积累的过程中，我能够成为一名更好的语文老师，给学生们带来更好的教育。

作为一名教育工作者，我有幸参加了本次创新课教学观摩活动。

此次活动让我对创新教学有了更深刻的认识，也让我在教育教学工作中有了新的启发。

以下是我在观摩活动中的心得体会。

一、创新教学的内涵创新教学是指在教育教学过程中，教师以学生为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质的一种教学模式。

创新教学的核心是培养学生的创新精神和实践能力，使学生在学习过程中能够发现问题、分析问题、解决问题，形成良好的思维品质。

二、观摩活动中的亮点1. 教学设计新颖在观摩活动中，我发现许多教师的教学设计新颖独特，能够激发学生的学习兴趣。

例如，一位教师在讲解数学知识时，以一个有趣的故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

这种教学设计既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法多样观摩活动中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等。

这些教学方法有助于提高学生的学习效果，培养学生的创新精神和实践能力。

例如，一位教师在讲解物理知识时，让学生分组进行实验，通过实验探究物理规律，使学生在实践中掌握知识。

3. 重视学生主体地位在观摩活动中，教师们充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异。

他们通过提问、讨论、展示等形式，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点。

这种做法有助于培养学生的独立思考能力和表达能力。

4. 注重实践环节创新教学强调实践环节的重要性。

在观摩活动中，教师们注重将理论知识与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。

例如，一位教师在讲解化学知识时，让学生亲自操作实验，通过实验验证化学原理。

三、心得体会1. 创新教学是教育教学改革的重要方向通过观摩活动，我深刻认识到创新教学是教育教学改革的重要方向。

在当前教育背景下，我们要紧跟时代步伐，转变教育观念，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教师是创新教学的主体在创新教学中，教师起着至关重要的作用。

全国中小学课堂改革与课堂教学改进现场观摩会培训心得近日我参加了一场全国中小学课堂改革与课堂教学改进现场观摩会培训，这是一次非常有收获的经历。

首先，在观摩会上，我们观摩了多位优秀教师的授课实例。

他们从教学目标、教学设计、教学方法等多个方面展示了有效的教学策略。

比如，有些教师通过小组合作的方式，让学生共同参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

有些教师通过提问和解答的方式，激发学生的思维能力和积极性。

这些实例让我意识到，一个好的教师需要不断提高自己的教学能力，不断尝试新的教学方法，以提高教学效果。

其次，在培训过程中，我还学习到了一些关于课堂改革和教学改进的理念和方法。

比如，我们需要关注学生的个性差异，采取差异化教学的方式，满足学生的不同需求。

我们还需要注重培养学生的创新思维和动手能力，让他们能够自主学习和解决问题。

同时，我们还需要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣和学习动力。

这些理念和方法启示了我对于课堂教学的认识和实践，我将努力将其运用到我的实际教学中。

最后，在观摩会上，我还有机会与其他教师进行交流。

我们分享了自己的教学经验和问题，相互探讨和解决了一些教学难题。

这种经验交流不仅增强了我的教学信心，也让我学到了很多宝贵的教育教学经验。

总的来说，这次观摩会培训使我受益匪浅。

我不仅学到了一些关于课堂改革和教学改进的理念和方法，也学到了一些关于教学策略和经验的宝贵资料。

我相信，这些知识和经验将对我的教学工作产生积极的影响，让我成为一名更好的教师。

同时，我也意识到，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，不断探索和创新教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

《全国小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得》摘要：例如引导学生体会然、质朴表达手法再《城南旧事》《惠安馆》片段进步体会这种写法，二《我们看海》片段感受英子天真、问体会童年趣，我想《少年闰土》与《故乡》整合教学会怎样呢全国学语创新课堂观摩研讨会学习心得0年月7至9日我参加全国学语“深化教学改革彰显新锐举措”创新课堂观摩研讨会非常幸运研讨会上海峡两岸名师、儿童学作以及专学者共携手全面研讨和推广儿童活动涵盖童诗、绘教学、民故事教学、习作教学等多种形式丰富语学科精深涵这次学习让我开了眼界亲眼见识了学语名师驾驭教材神韵和风采下面我从我课题思考谈谈这次学习体会、课与课外整合《冬阳童年骆驼队》是林XX《城南旧事》序言王XX老师引导学生理容引领学生带勾起学生整兴趣例如引导学生体会然、质朴表达手法再《城南旧事》《惠安馆》片段进步体会这种写法；二《我们看海》片段感受英子天真、问体会童年趣侯华丽老师节课教学《跑进松鼠》、《松鼠》、《杨生狗》三课带多通拓展、对比使学生领悟到表达样感情方式可以有很多种像崔峦老师课评说如思考怎样把多元化理聚焦到“喜爱”再朗这节课会更这也告诉我多课教学要抓住共通让学生比较发现指导学生课外是课外课完成课得法课外像带、带多但也不能简单追数量简单叠加增加学生担我想《少年闰土》与《故乡》整合教学会怎样呢？期待着二、积极语用彰显语色印象深刻是王XX老师执教《桃花心木》王XX老师创设两语境感悟课是创设学语境品《桃花心木》反复熟写道理语段并隐藏关键词要学生诵这是助学生积累记忆方法抓住故事重要情节感悟“不确定”语境义和涵“你们不觉得作者这样写很啰嗦吗?”石激起千层浪引导学生领悟“设置层层悬念”写作方法另是创设化语境悟《桃花心木》提供作者林清玄有关和系生活感悟“不确定”与苦难、平等、化、超越关系这是看不见语用师发现了“语”并带领学生享受体验和思考乐趣“懂得无常才是醒”多么深奥道理却深入浅出地让人领悟回首我们语用教学是多么苍白多么机械发现“语”创设语境是积极语用有效途径语境理、感悟、积累、运用是我以教学努力方向借用王老师话懂得语境才是醒06。

小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会在小学语文创新课堂观摩研讨会中，我参观了多个不同风格、不同主题的语文课堂。

通过观摩和与其他老师的交流，让我深刻体会到了语文课堂的创新意义和方法，也收获了很多新的教学思路和方法。

以下是我的学习心得体会。

首先，我认识到了语文创新课堂的重要性和必要性。

在过去的教学中，我常常将语文课堂定位为传授知识和应试性训练的场所，忽略了培养学生语文素养和创新思维的重要性。

而在观摩的过程中，我看到了很多富有趣味性和活力的语文课堂，这些课堂不仅注重知识的传授，更重要的是培养学生的阅读兴趣、写作能力和思辨能力。

这让我认识到，语文课堂要更加注重学生的主动参与和自主学习，培养他们的创新意识和创新能力。

其次，观摩中，我看到了许多有趣的教学方法和活动。

例如，在一堂语文课中，老师设计了一项小组合作活动，要求学生根据一篇中学生作文修改错误。

通过这个活动，不仅帮助学生提高了对语言规则的认识，更重要的是培养了他们的团队合作能力和批判思维能力。

这个活动让我想到，在我的日常教学中，可以多设计一些合作活动和实践活动，让学生在实际操作中学习，培养他们的动手能力和创造性思维。

另外，通过观摩和研讨会，我还学到了一些语文教学的新思路和方法。

比如，在某堂课中，老师通过让学生分析一首古诗的词藻和意境，引导学生自己创作一首与之相对应的现代诗。

这个活动不仅培养了学生的文学鉴赏能力，更重要的是激发了他们的想象力和表达能力。

这个思路给了我很多启示，我以后在教学中可以多引入一些诗词鉴赏和创作的内容，帮助学生提高他们的语言表达能力和艺术修养。

此外，在研讨会中，我还和其他老师进行了深入的交流和讨论，这也让我受益匪浅。

通过和其他老师的交流，我了解到了他们的教学经验和教学方法，学到了许多宝贵的经验。

同时，我也分享了自己的教学经验和方法，得到了其他老师的认可和赞赏。

这个交流和互动的过程，让我感受到了语文教学的丰富性和多样性，进一步拓宽了我的教学视野。

2023年小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会在参加2023年小学语文创新课堂观摩研讨会之前，我对于语文课堂的教学方式和内容都有一些固定的认知。

然而，在这次研讨会上，我对于语文教学的理念和方法有了一次全新的认知和启发。

以下是我在研讨会上的学习心得体会。

首先，研讨会开设了一系列的主题演讲，涵盖了语文教学的前沿理论和实践。

其中，我最受启发的是一位来自某实验小学的教师的演讲。

她分享了自己在课堂上使用朗读教学法的经验。

这位老师通过有效的朗读教学，让学生们更好地理解和感受文学作品。

她鼓励学生们在诵读时要带着情感，真实地将自己融入到文学中去。

在她的课堂上，学生们不再只是简单地读出课文内容，而是将课文中的情感和形象通过自己的声音表达出来。

这种朗读教学方法使得课堂气氛更加活跃，学生们对于课文的理解和感受也更加深入。

除了朗读教学法，我还从其他演讲中了解到了一些新的教学方法。

比如，在一位老师的演讲中，她分享了自己在阅读教学中采用的多媒体教学法。

她通过利用电子设备和网络资源，将文学作品与图像、音频、视频等多种形式的媒体相结合。

这种多媒体教学法让学生们更加生动地感受到文学作品的魅力，同时也激发了学生们对于创作的兴趣。

另外，在研讨会的实践研讨环节中，我还有机会观摩了一些优秀的语文课堂教学。

其中，让我印象最深刻的是一位老师在课堂上使用了角色扮演教学法。

她将学生们分成小组，每个小组扮演文学作品中的一个角色，通过角色的对话和行动来理解和演绎作品。

这种角色扮演教学法让学生们更加深入地理解和体味文学作品中的人物和情节，同时也增强了学生们的合作意识和表达能力。

通过这次研讨会，我深刻地认识到了语文教学的多样性和创新性。

语文教学不再是一味地灌输知识，而是要关注学生的情感体验、思维能力和创造力的培养。

在今后的语文教学中，我将更加注重培养学生的阅读兴趣和能力，帮助他们深入理解作品内涵，启发他们的思维和表达能力。

同时，我也会更加注重教学方法的创新，根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法进行教学，使课堂变得更加生动和有趣。

小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会在参加小学语文创新课堂观摩研讨会后，我对于小学语文教学的认识得到了进一步的深化和扩展。

通过观摩优秀的语文课堂，我进一步明确了语文教学的目标和任务，并收获了一些宝贵的心得和体会。

首先，我意识到小学语文教学的目标是培养学生的语文能力。

语文教学不仅要培养学生的读写能力，更要注重培养学生的思维能力、表达能力和创新能力。

观摩老师在课堂上注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判思维能力，通过多元的课堂教学手段和丰富的教学资源，激发了学生的学习兴趣和主动性，使学生在语文学习中得到了全面的发展。

其次，我认识到小学语文教学要注重培养学生的综合素养。

观摩课堂中，老师们注重培养学生的情感态度、价值观和审美能力，通过文本的选择和课堂的组织，培养学生的人文情怀和审美意识，使学生在语文学习中获得情感的陶冶和美的享受。

同时，观摩课堂中的学生们也展示出了良好的团队合作能力和自主学习能力，他们在课堂上能积极参与讨论活动，思考问题，并通过小组合作完成任务，充分展示了他们的综合素养。

另外，我认识到小学语文教学要注重培养学生的创新能力。

观摩课堂中，老师们注重培养学生的思维创新能力和创造性表达能力，通过启发式的提问和开放性的讨论，激发了学生的思维活跃和创新意识。

同时，老师们还采用多媒体和信息技术手段，为学生提供了广泛的知识和信息资源，培养了学生的信息获取和处理能力，并通过项目学习和课外阅读等方式，开发了学生的创新潜能。

最后，我认识到小学语文教学要注重培养学生的自主学习能力。

观摩课堂中，老师们注重培养学生的学习能力和学习兴趣，通过情境创设和案例分析，引导学生主动思考和自主学习，使学生在语文学习中养成了良好的学习习惯和方法。

同时，老师们也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，培养了学生的自主学习能力和自我提升能力。

通过观摩这次优秀的小学语文课堂，我深刻认识到小学语文教学不仅仅是培养学生的语文能力，更重要的是培养学生的综合素养和创新能力，使他们在语文学习中得到全面的发展。

全国中小学课堂改革与课堂教学改进现场观摩会培训心得（精选3篇）全国中小学课堂改革与课堂教学改进现场观摩会培训心得篇1 20xx年9月19日到20日，我有幸参加了全国中小学课堂改革与课堂教学改进现场观摩会，在学校卓越楼聆听了安徽铜都双语学校、山东昌乐一中、杜郎口中学的各位老师和专家精彩的观摩教学及报告，我感觉这是非常好的一场培训，很多关于教育教学的方法理论值得我们去学习，好多好多教学方法值得我们融入自己的教育教学当中，作为我们今后的指导，我们今后应该不仅在自己的教学中学习而且应该在全校，甚至在全学区都应该学习和交流。

在这次培训中我深深体会到："走出去，总会有收获的"，作为一名教师，任何一次听课或参加其他报告，都是学习的大好机会可以取得不少的教学经验。

各位老师及专家教授毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来和大家分享交流，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限，各位老师滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心里十分叹服谈们教学实在是高，教学方法实在是好知识是非常的渊博。

听了这些老师的课，是我们对新课程的理念，有了更进一步的理解，使我更深刻的感受到各位专家教授的课堂教学的生活化和趣味化，艺术化。

通过为期两天的培训我对{效课堂有了更深刻的理解：一、传统课堂教学有很多不足，素质教育是课堂教学的主阵地传统课程教学不足为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培养目标上，只重视传授知识，不注重发展能力，按一个模式培养学生，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长，在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。

在教学方法上，是注入式、满堂灌，只研究教师如"教"，不重视学生如何"学"，考试主要靠死记硬背，不利于调动学生的学习积极性。

在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，忽视因材施教和课堂外渠道。

近日，我有幸参加了中小学教学观摩活动，这次活动让我受益匪浅。

在观摩过程中，我深刻感受到了教师们的教学风采和学生的积极学习态度，同时也反思了自己的教学实践。

以下是我对这次观摩活动的几点心得体会。

一、教学方法的创新在观摩活动中，我发现许多教师都采用了创新的教学方法。

例如，有的教师运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，使学生更容易理解和掌握；有的教师采用小组合作学习，让学生在互动中提高学习兴趣；还有的教师通过设置问题情境，激发学生的思考能力。

这些创新的教学方法，不仅提高了学生的学习效率，也使课堂氛围更加活跃。

1. 多媒体技术的运用：在观摩过程中，我发现很多教师都善于运用多媒体技术。

通过图片、视频、音频等形式，将抽象的知识具体化，使学生更容易理解和记忆。

例如，在讲解历史事件时，教师可以通过播放相关历史影像资料，让学生直观地感受历史氛围。

2. 小组合作学习：在观摩活动中，许多教师采用了小组合作学习的方式。

学生通过分工合作，共同完成任务，不仅提高了学习兴趣，还培养了团队协作能力。

在小组合作中，学生可以互相学习、互相帮助，共同进步。

3. 问题情境的创设：在观摩过程中，我发现一些教师善于创设问题情境，激发学生的思考能力。

教师通过提出问题，引导学生主动探究，使学生在解决问题的过程中，逐步掌握知识。

二、教师素养的提升观摩活动中，教师们的素养给我留下了深刻印象。

他们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的教学技巧和沟通能力。

以下是我对教师素养提升的几点体会：1. 专业知识：教师应具备扎实的专业知识，这是教学的基础。

教师不仅要掌握本学科的基本知识，还要了解相关领域的最新动态，以便在教学中为学生提供丰富的知识储备。

2. 教学技巧：教师应具备良好的教学技巧，使课堂教学更加生动有趣。

例如，教师可以通过改变语调、肢体语言等方式，吸引学生的注意力；还可以运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 沟通能力：教师应具备良好的沟通能力，与学生建立良好的师生关系。

随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，创新课堂实践已成为当前教育改革的重要方向。

作为一名教育工作者，我有幸参与了创新课堂实践，通过亲身体验，我对创新课堂有了更深刻的认识。

以下是我对创新课堂实践的心得体会。

一、创新课堂的内涵创新课堂是指在教学中，教师以学生为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，通过改变教学方式、优化教学过程、拓展教学内容，使学生在愉悦的氛围中主动学习、积极思考、勇于实践的一种教学模式。

二、创新课堂实践的优势1. 提高学生的学习兴趣在传统课堂中，教师往往以知识传授为主，学生被动接受知识，学习兴趣不高。

而在创新课堂中，教师通过创设情境、开展实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 培养学生的创新精神创新课堂注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。

在创新课堂中，学生可以通过小组合作、自主探究等方式，发现问题、解决问题，从而培养创新思维。

3. 优化教学过程创新课堂强调以学生为中心，关注学生的个性发展。

教师根据学生的需求，调整教学内容和方法，使教学更加符合学生的认知特点，提高教学效果。

4. 拓展教学内容创新课堂打破学科界限，将跨学科知识融入教学中，拓展学生的知识面。

同时，创新课堂注重培养学生的综合素质，如团队协作、沟通能力、实践能力等。

三、创新课堂实践的心得体会1. 转变教学观念在创新课堂实践中，我深刻体会到，教师必须转变教学观念，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。

要关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。

2. 创设情境，激发兴趣在创新课堂中，教师应创设与生活实际相关的情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习兴趣。

例如，在数学教学中，可以将实际问题融入课堂，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。

3. 小组合作，培养团队精神创新课堂强调小组合作学习，教师应引导学生学会与他人合作，培养团队精神。

在小组合作中，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成任务。

一、引言作为一名教育工作者，我深知课堂教学对于学生成长的重要性。

为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类观摩课堂活动，通过观察、分析和反思，不断丰富自己的教学经验。

以下是我在观摩课堂实践中的心得体会。

二、观摩课堂的收获1. 教学理念的更新在观摩课堂中，我深刻认识到教学理念的重要性。

一位优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有先进的教学理念。

观摩过程中，我学习到了许多新颖的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 教学技能的提升课堂教学是一门艺术，也是一项技能。

观摩课堂让我看到了许多教师如何运用各种教学技巧，如语言表达、肢体语言、课堂管理等。

通过学习这些技巧，我意识到自己在教学过程中的一些不足，并努力改进。

3. 教学内容的优化观摩课堂让我认识到，教学内容的选择与组织对于课堂教学效果至关重要。

优秀教师在教学内容的选择上，既能体现学科特点，又能关注学生的实际需求。

我学会了如何根据学生的认知水平和兴趣爱好，选择合适的教学内容，使课堂教学更加生动有趣。

4. 教学评价的改进在观摩课堂中，我了解到教学评价的重要性。

教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的综合素质。

优秀教师在评价过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个性发展。

这对我改进教学评价方法具有很大的启发。

三、反思与改进1. 加强自身学习，提高专业素养观摩课堂让我认识到，作为一名教师，要不断学习，提高自己的专业素养。

在今后的工作中，我将努力学习教育教学理论，关注教育发展趋势，提高自己的教育教学能力。

2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣在观摩课堂中，我学习到了许多新颖的教学方法。

在今后的教学中，我将结合学生实际，创新教学方法，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

3. 关注学生个体差异，实施分层教学在观摩课堂中，我了解到优秀教师关注学生的个体差异，实施分层教学。

在今后的教学中，我将关注每个学生的特点，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了本次教学实践观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂教学，我深刻体会到了教育教学的魅力，同时也反思了自己的教学实践。

以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。

一、课堂教学的有序性在观摩活动中，我注意到优秀教师的课堂教学都具备较高的有序性。

他们能够合理安排教学环节，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

具体表现在以下几个方面：1. 教学目标明确。

教师在课前对教学目标进行深入思考，确保教学目标既有针对性，又有可行性。

在课堂上，教师紧紧围绕教学目标展开教学活动，使学生在短时间内掌握知识。

2. 教学内容充实。

优秀教师能够根据学生的实际情况，合理选择教学内容，使学生在课堂上既能学到知识，又能提高能力。

同时，教师注重知识的衔接，使教学内容形成一个完整的体系。

3. 教学方法灵活。

优秀教师善于运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

在课堂上，教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，使教学效果得到最大化。

4. 课堂管理有序。

优秀教师能够运用有效的课堂管理策略，维护良好的课堂秩序。

他们注重培养学生的自律意识，使学生在课堂上能够专心听讲，积极参与。

二、师生互动的融洽性在观摩活动中，我发现优秀教师的课堂教学都注重师生互动，使课堂氛围融洽。

具体表现在以下几个方面：1. 教师尊重学生。

优秀教师能够尊重学生的个性，关注学生的需求，使学生在课堂上感受到关爱。

在教学中，教师善于倾听学生的意见，鼓励学生发表自己的观点。

2. 学生积极参与。

在课堂上，学生能够主动参与教学活动，与教师互动。

这种融洽的师生关系，使学生在学习过程中充满信心，勇于探索。

3. 课堂气氛活跃。

优秀教师能够运用幽默风趣的语言，调动学生的积极性。

在课堂上，学生能够轻松愉快地学习，使课堂气氛活跃。

三、教学评价的全面性在教学实践中，优秀教师的课堂教学评价具有全面性。

他们不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的综合素质。

创新课堂观摩研讨会心得体会上个星期，我们怀着兴奋而激动的心情前往珠海，参加于体育中心举行的为期三天的全国小学语文“深化教学改革，彰显新锐举措”创新课堂观摩研讨会。

在这场高质量高密度的研讨会中，我有幸近距离接触到了许多名师，见识到了他们浑然天成的教学风格，更有幸聆听曹、林、梅等文学大师的文学报告，收益颇丰。

在这次的创新课堂观摩研讨会中，上展示课的名师大多选择了常规课，但在教学方法各有特点，根据自己的实际，在课堂教学中发挥出了自己的优势，最大可能地实现课堂资源的优化。

给我留下深刻印象的是干脆利落又不失亲和的王xx老师，循循善诱、层层剖析的王xx 老师、创建了幸福课堂的李xx老师，幽默机智的蒋xx老师、放松自如的中国台湾教师李。

这次观摩课不仅有阅读课、写作课，还有最令人期待的吟诵教学。

第一，教无定法，但有最合适自己的方式。

但在这次的观摩学习中，我知道了名师成为名师的一个原因，就在于他们并不会将自己“伪装”成另一个样子，而是“就地取材”，将自己最大的优势发挥出来，风格或硬朗，或温柔，或博学，或幽默，正所谓“嬉笑怒骂皆成文章”。

从教伊始，我总是很怀疑自己是否能成为一名优秀的语文老师。

除了专业技术上的不足，还有一点就是我不具备一般语文老师所具备的“温柔”、“循循善诱”的特点。

为此，在小学教书，我总是显得十分焦虑，很想去改变自己寻找一种人们认为的符合“温柔的语文老师”的教学方法。

但听了王xx老师的课，简直就像是顿悟了一样，原来语文教学还可以不必死扣教材，还可以不必为了引导学生说出某个词而在课堂上苦苦纠结，还可以不必像作秀一样满堂乱窜……这节课给我的启发太多太大了。

课堂上与其要操心学生的各种预期外反应，担心他们的表现不如意，还不如教师就努力提升自己的能力，成为能带领学生往前进的旗帜。

第二、关注细节。

这次的研讨会虽然大多数名师上的都是常规课，少了很多刻意华丽的表演，但也侧面说明了名师较之普通教师，更加关注的是细节的连贯性和利用教学机智最大化课堂资源。