我们的民族小学_《我们的民族小学》教学设计7

我们的民族小学教案优秀4篇《我们的民族小学》篇一第一课时知识与技能目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

情感态度价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

教学重难点：了解民族小学幸福的学习生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。

课前准备：课件教学程序：导入新课1、创设情境，激情导入。

（打开课件导入部分）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入，看动画朗读。

清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

（看动画朗读）3、提出读书要求，初读课文：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

趣味识字1、出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。

3、利用课件学习生字，并巩固。

(识字，游戏等。

)4、同学们之间相互听读课文，在读中巩固识字。

朗读感悟1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

作业：抄写生字板书设计：1、我们的民族小学（生字、词）第二课时知识与技能目标：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

情感态度价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

过程方法：以课件导入，在初读课文，掌握字词的基础上，按课文的叙述顺序，了解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“驶、驶、招、闹”等13个生字，会写“同、族、严、静”等13个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容。

（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受民族大家庭的温暖，树立民族团结的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。

2.教学难点：理解课文中的民族特色，培养民族团结的意识。

三、教学过程1.导入新课（1）展示民族小学的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？（2）板书课题《我们的民族小学》，引导学生齐读课题。

2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利地朗读。

3.精讲课文（1）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

第一段：介绍民族小学的环境和同学们的特点。

第二段：描述同学们在课堂上的表现。

第三段：描绘同学们课间的活动。

第四段：强调民族团结的重要性。

（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，如：穿戴、语言、习俗等。

4.学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字进行讲解，如“同、族、严、静”等。

（3）学生练习书写生字。

5.课堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）用自己的话简要介绍民族小学的特点。

（2）强调民族团结的重要性，教育学生要尊重、关心、帮助不同民族的同学。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）观察身边的民族团结现象，写一篇短文。

四、教学反思本节课通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察、表达和团结协作能力。

我们的民族小学教案【优秀5篇】《我们的民族小学》篇一不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。

【案例一】师：读了课题，引起你注意的是哪个词？生：民族。

师：看到“民族”，你都想到了什么？生1：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。

我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？生2：不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？生3：他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？师：你们说的都很好。

“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，那么这些情况都是怎样的呢？我们翻开课本，读读课文是怎样写的。

（学生自由读书）师：课文是围绕一句话来写的，你们读完课文了，找到这句话了吗？（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：我们这所边疆的民族小学到底如何呢？与普通的小学有什么不同和相同之处？你们能不能找出每段的一句话来回答？生：第一段：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

”第三段：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

”【案例二】师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。

（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：大家找得都不错。

文中哪些词句写出了“边疆的”“民族的”小学的特点呢？请认真阅读，划出相关语句。

（学生读书，圈点勾画，汇报）生1：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受到了边疆的特点，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。

生2：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。

《我们的民族小学》优秀语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解民族小学的特点，感受民族文化的魅力。

2.学习课文中的生字词，提高学生的识字能力。

3.培养学生热爱学校、热爱学习的情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受民族小学的特色。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.民族小学相关图片四、教学过程（一）导入新课1.教师出示民族小学的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们看到了什么？这是一所怎样的学校？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生边读边圈出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。

3.教师检查学生的自学情况，解答学生的疑问。

（三）课堂讲解1.教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。

2.教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（四）课堂互动a.课文中的民族小学有哪些特色？b.你认为民族小学的这些特色对我们的启示是什么？（五）巩固练习1.学生完成课后练习题，巩固生字词。

2.学生仿写一段话，描述自己学校的特色。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师布置课后作业：观察身边的学校，了解其特色，下节课分享。

五、课后作业1.抄写课文中的生字词。

2.家长签字确认作业完成情况。

六、教学反思本节课通过讲解、讨论、互动等方式，让学生了解了民族小学的特点，感受了民族文化的魅力。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的语文素养。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：教学重点：“同学们，你们在课文中看到了哪些民族特色？这些特色给你留下了什么印象？”“请大家找一找，课文中哪些地方体现了民族小学的团结和和谐？”“请大家读一读课文中的这句话：‘校园里，凤凰花像火一样红。

’你们觉得这句话哪里用到了比喻？它让我们想到了什么？”“课文中还有哪些地方用了拟人的修辞？这样的修辞让你们有什么感觉？”教学难点：“现在请大家拿出一张纸，试着用比喻和拟人的方式描述一下我们的教室。

三年级语文上册《我们的民族小学》教案教案：我们的民族小学教材版本：三年级语文上册教学目标：1.了解和认识民族小学的名称和创建时间；2.了解民族小学的环境和特点；3.培养学生对于学校的热爱和归属感。

教学重点：1. 学生了解并记忆民族小学的名称和创建时间；2. 学生理解民族小学的环境和特点。

教学准备：1. 课件或黑板；2. 学生练习册；3. 相关图片或实物。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引导学生回忆和讨论，师生共同探讨一下学校的名称和创建时间，师生可一起回忆学校的历史和重要事件。

Step 2：呈现（10分钟）通过课件或黑板，展示民族小学的名称和创建时间，并解释其意义和背景。

鼓励学生主动提问和分享自己对学校的认识和感受。

Step 3：活动（20分钟）1. 小组合作：将学生分成小组，让他们自由讨论并列出民族小学的特点和环境，然后每个小组报告出来并进行整理归纳。

2. 辩论赛：将学生分成两个阵营，一方为正方，一方为反方，围绕民族小学的特点和环境展开辩论。

鼓励学生充分表达自己的观点，并进行适当的角色扮演。

Step 4：巩固（10分钟）通过练习册上的相关练习，检验学生对于民族小学的理解和记忆。

Step 5：拓展（5分钟）通过展示相关图片或实物，让学生进一步了解民族小学的建筑风格和校园文化。

Step 6：总结（5分钟）总结本节课的重点和收获。

引导学生思考学校对于他们来说的重要性，并鼓励学生为学校的发展和进步出一份力。

Step 7：作业（5分钟）布置相关作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的学校的作文。

教学反思：本节课通过多种方式让学生了解和认识民族小学，提高了学生对学校的关注度和热爱度。

同时，通过小组讨论和辩论赛，培养了学生的合作能力和辩论能力。

在拓展环节，通过图片或实物的呈现，使学生更直观地感受到学校的建筑风格和校园文化。

三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。

2. 过程与方法：学生通过自读、交流、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力。

学生通过观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。

学生能够尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。

二、教学重点、难点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点：学生能够通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。

三、教法学法：教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。

学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式。

四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或音频，引导学生观察和听觉体验，激发学生的学习兴趣。

引导学生说出自己对新学校的感受，引出课文主题。

2. 初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。

教师检查学生的自读情况，及时纠正发音和解释生字词。

3. 精讲细读：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。

教师引导学生通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。

4. 情感体验：教师引导学生观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。

教师引导学生分享自己的情感体验，培养学生的情感表达能力。

5. 小结与作业：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

学生根据课堂学习，完成相关的作业练习。

五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的主要内容，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教师还要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。

《我们的民族小学》教案（优秀6篇）学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。

教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

教学过程预设：第一课时一、民族风情，展示交流1．我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。

（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

）2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3．评选最佳“解说员”。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。

下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）3、分组朗读，全班比赛①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

《我们的民族小学》教案3[五篇范例]第一篇：《我们的民族小学》教案3《我们的民族小学》教案一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。

目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。

本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

课文层次清楚。

先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。

编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

二、学习目标1．会认4个生字，会写13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

《我们的民族小学》语文教案《我们的民族小学》语文教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？以下是本店铺整理的《我们的民族小学》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我们的民族小学》语文教案1一、教材分析：本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校。

进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。

本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。

理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。

从具体的语言环境中受到语言文字训练。

二、学习目标：1、会认4个生字，会写13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

三、学习重难点：1、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活，体会自豪赞美之情；2、难点：体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生认真学习、下课欢快自由”的效果。

四、教学准备：省略五、教学课时：2课时教学过程设计：第一课时学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。

学习过程：一、导入新课：新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。

看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今天老师就带领同学们去看看吧。

我们的民族小学的教案精华十一篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们的民族小学》教学设计2学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重点、难点：1、了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。

体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：预习卡、多媒体课件。

《我们的民族小学》预习卡1、朗读课文，圈出下列词语并注拼音。

坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃2、再读课文，抄写描写窗外安静的句子。

3、三读课文，思考：这是一所（）的学校。

你是从哪些语句中体会到的？少数民族图片检查词语思考：这是一所（）的学校重点语句的理解教学过程：第一课时谈话导入：你们都知道哪些民族？这些民族之间都发生过怎样的故事呢？今天，我们就来学习《我们的民族小学》。

（板书课题）初读课文，扫除障碍：1、自由读文，读准字音，读通课文。

注意画出的词语。

2、指名读文，检查、纠正生字、新词的读音。

质疑解难：1、结合资料袋中的内容介绍少数民族（出示图片）2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

(1)对认真完成预习卡的学生给予表扬。

(2)主要解决以下疑难：（出示图片）“蝴、蝶、铜“——形声字；”傣“读dai，不读tai；“昌“翘舌音，不读cang；戴：舞：坪坝：平坦的场地。

（3）完整的齐读课文。

（4）说说课文主要写了些什么内容？课文是按怎样的顺序叙述的？第二课时走进这所学校：课文是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题——边疆的民族小学；这样的顺序写的。

让我们走进这所学校，去看看这是一所怎样的学校呢？1、请大家轻声朗读课文，思考这是一所（）的学校？（出示思考）2、结合重点语句交流。

（1）这是一所（美丽）的学校：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

《我们的民族小学》教学设计（优秀10篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？为了让大家更好的写作我们的民族小学教学设计相关内容，作者精心整理了10篇《我们的民族小学》教学设计，欢迎查阅与参考。

三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计篇一【设计理念】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学目标】1、认4个生字，会写13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。

并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【重点难点】教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学建议】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。

让学生对少数民族的服饰有些了解。

【教学过程】一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、初读课文，了解民族小学特点1、自由读课文，并提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。

2、教师相机出示词语：坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃3、教师配乐范读，学生思考：民族小学和我们的学校有什么不同？⑴他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；⑴他们学校周围的环境不同；⑴学校里也有些不同（铜钟）。

我们的民族小学教案（优秀10篇）《我们的民族小学》教学设计篇一课文标题我们的民族小学教学目的1、认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点准确掌握生字生词的发音与拼写教学难点理解民族小说的校园生活教学方法情境教学与媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（ppt、动画、视频）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例说说。

有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。

今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。

（板书：我们的民族小学）二、范读课文1、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件ppt。

2、学生将不认识的生字作标记。

3、文中提到哪些民族，请把他们划出来。

三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。

对于标有拼音的字重点掌握。

2、教师出示生字词卡片，学生拼读。

坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huàng）3、学生互相检查拼读，教师巡视。

4、教师抽查学生拼读情况。

5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

着重分析指导：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

播放媒体资源ppt，掌握以上生字的部首、结构、笔画、笔顺。

“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”：要注意右旁由两部分。

“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

6、听写四、朗读课文1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

2、分组朗读课文3、背诵课文第二课时一、复习生字词，导入新课1、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。

小学三年级语文《我们的民族小学》教案教案：《我们的民族小学》目标：1. 了解民族小学的特点和作用。

2. 培养学生的民族自豪感和文化意识。

教材准备：1. 教材《我们的民族小学》。

2. 相关图片或视频。

教学步骤：1. 导入：与学生谈论他们所在的学校，询问他们对学校的印象和感受。

引导学生思考学校对他们的意义和作用。

2. 呈现：向学生介绍民族小学的概念和特点。

通过图片或视频展示一些民族小学的典型特点，如建筑风格、校园文化等。

让学生感受到民族小学的独特魅力。

3. 听读：让学生听读教材《我们的民族小学》，并帮助他们理解其中的词汇和句子。

4. 合作探究：将学生分成小组，让每组选择一个民族小学进行调研。

他们可以通过亲自走访、查阅资料或与学长学姐交流等方式了解该民族小学的历史、特色和贡献。

鼓励学生积极参与，并收集相关信息。

5. 分享交流：每个小组向全班展示他们调研的成果，分享他们对民族小学的认识和体会。

其他学生可以提问或发表自己的观点。

促进学生之间的交流和互动。

6. 总结反思：与学生一起总结这堂课的学习内容和经验。

让他们回顾自己对民族小学的认识和感受，并表达出对自己学校的喜爱和自豪。

7. 拓展延伸：鼓励学生在家长的陪同下，参观当地的民族小学。

他们可以通过参观了解更多关于民族小学的知识和文化。

评价方式：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现。

2. 回答问题的准确性和深度。

3. 分享调研成果的内容和方式。

教学反思：在教授这堂课的时候，我尽量将学生的学习与他们身边的实际生活联系起来，让他们通过亲身体验和调研，加深对民族小学的认识和理解。

同时，我也鼓励学生从各个角度来思考自己学校的意义和作用，培养他们的民族自豪感和文化意识。

对于学生来说，这不仅是一堂语文课，也是一堂民族教育的课程。

《我们的民族小学》优秀教学设计〔通用5篇〕《我们的民族小学》优秀教学设计篇1教材分析^p ：作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。

本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美妙。

这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美妙，感受到我国各民族之间的友爱和团结。

教学目的：1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。

2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。

3、理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、积累课文优美的词句。

通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。

教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

课时安排：2课时教学准备：PPT搜集关于少数民族的资料。

第一课时课时目的：1、会认5个生字，会写7个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。

2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进展生词的学习，为以后的词语联络上下文进展学习奠定根底。

3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的美丽。

教学过程：一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同?(抓重点词语：民族)2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗?傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进展知识迁移。