六年级数学总复习估算课件
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上课解决方案教案设计课前准备教师准备PPT课件学生准备计算器教学过程⊙谈话导入估算在生活中的应用非常广泛,计算器为人们解决具体计算问题、发现数学规律带来了便利。
这节课我们主要来复习估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算。
(板书课题:估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算)⊙回顾与整理1.估算。
(1)什么叫估算?一般怎样估一个数?①对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算。
②估算一般用“四舍五入”法,把这个数估成整十、整百、整千……数,使它与实际结果相差最少。
(2)举例说明:加法、减法、乘法、除法的估算各应怎样进行?①加法估算:先求出加数的近似数,再用近似数求和。
例如:1886+3769≈2000+4000=6000。
②减法估算:先分别求出被减数和减数的近似数,再用近似数求差。
例如:5160-3178≈5000-3000=2000。
③乘法估算分两种情况。
a.一个乘数是一位数的乘法估算,可以把另一个乘数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略,求出近似数,然后将近似数和这个一位数相乘。
例如:816×3≈800×3=2400。
b.一个乘数是两位数的乘法估算,可以把两个乘数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略,求出近似数,然后将两个近似数相乘。
例如:816×33≈800×30=24000。
④除法估算分两种情况。
a.除数是一位数的除法估算,如果被除数最高位上的数够除,就用“四舍五入”法把被除数最高位后面的尾数省略,求出近似数,然后求商;如果被除数最高位上的数不够除,就用“四舍五入”法把被除数前两位后面的尾数省略,求出近似数,然后求商。
例如:8632÷3≈9000÷3=3000,632÷9≈630÷9=70。
b.除数是两位数的除法估算,先分别求出除数和被除数的近似数,用“四舍五入”法把除数十位后面的尾数省略,如果被除数最高位上的数比除数十位上的数大,就用“四舍五入”法把被除数最高位后面的尾数省略;如果被除数最高位上的数比除数十位上的数小,就用“四舍五入”法把被除数前两位后面的尾数省略,再求这两个近似数的商。
范文2020年六年级下册数学总复习课件-数的运算:第1/ 191 课时四则混合运算与估算-通用版(共18张PPT)2 数的运算第 1 课时四则混合运算与估算一、填空。
(每空 2 分,共 28 分) 1.在里填上“>”“<”或“=”。
(6 分) 1.45× 3 = 1.45×3÷4 4 9.5÷ 3 =9.5÷3×5 5 6.8÷125%< 6.8 0.82 <0.8×2 4 3 ×80%< 4 3 7 7 0+1.25 >0×1.253/ 192.不用计算,根据45×63=2835 直接写得数。
45×0.63=( 28.35 ) 0.45×6.3=( 2.835 ) 2835÷6.3=( 450 ) 28.35÷0.63=( 45 ) 3.轩轩把一根长 5 m 的细铁丝对折,再对折后,沿着所有 4 折痕剪开,每根细铁丝长( 5 )m,每根细铁丝长度是总长度 16 的( 1 )。
44.已知 a 和 b 互为倒数,a ÷ 2 =( 1 )。
(提示:a ÷ 2 2b 4 2b = a × b = ab = 1 ) 22 4 4 5.亮亮计算 4. 4+×5 时,先算加法后算乘法,结果是 30,那么正确结果是( 12.4 )。
6.已知 A、B、C 不为 0,A× 2 =B× 1 =C× 2 ,那么 3 4 3 A、B、C 的关系是( B )>( C )>( A )。
5/ 19二、下面的计算对吗? 把不对的改正过来。
(每小题 2 分,共 8 分) 1.2÷0.125×8=2÷1=2 ( ? ) 改正:2÷0.125×8=16×8=128 2.1 ×5÷ 1 ×5=5 ÷ 5 =1 ( ? ) 3 3 33 改正:1 ×5÷ 1 ×5=5×5=25 3 33.3 5 ×6=3+ 5 ×6=3+5=8 ( ? ) 6 6 改正: 3 5 ×6=3×6+ 5 ×6=23 6 6 (或 3 5 ×6=23 ×6=23) 6 6 4.15- 1 + 7 =15-( 1 + 7 )=15-1=14 ( ? ) 88 88 改正: 15- 1 + 7 =14 7 + 7 =15 3 88 88 47/ 19三、选择。
六年级下册数学说课稿-总复习估算-北师大版1. 课程背景总复习是数学课程的重要环节,通过对过去所学知识的综合梳理,对学生的数学思维进行全面的检测和提升,以达到提高学生数学素养和综合应用数学知识的目的。
本次总复习针对六年级下册数学课程中的估算部分进行了整理和总结。
2. 教学目标通过本次总复习,学生应达到以下目标:1.掌握估算的方法和准确性;2.深化学生对估算的认识和应用;3.提高学生的数学思维能力。
3. 教学重点本次总复习的重点是估算的方法和准确性。
4. 教学难点本次总复习的难点是如何正确使用估算方法进行计算。
5. 教学内容及方法5.1 教学内容本次总复习主要涵盖以下内容:1.万位数、千位数、百位数、十位数、个位数的取整;2.数字间的大小比较和近似计算;3.求和、差、乘积、商的估算。
5.2 教学方法1.利用趣味性强的“猜数字游戏”来激发学生的学习兴趣;2.通过实际生活中的应用,如购物、旅游等,来让学生了解估算在日常生活中的应用;3.通过小组讨论、小组竞赛等方式来激发学生的合作意识和创造性思维。
6. 教学评价本次总复习主要通过以下方面来对学生进行评价:1.对学生在数学概念和技能上的掌握情况进行评价;2.对学生在估算上的准确性进行评价;3.对学生在合作意识和创造性思维方面的表现进行评价。
7. 教学反思在本次总复习教学中,教师主要通过趣味性强的教学方法和实际生活案例的引入,有效地激发了学生的兴趣和参与度。
在教学中,学生表现良好,能够积极地参与讨论和竞赛,并在合作和创造性思维方面表现较好。
其中有少部分学生在课堂讲解和趣味性活动中出现了不注意听讲、不按时完成任务等问题,需要进一步加强管理和指导。
总之,本次总复习教学收到了一定的效果,但在教学管理和教学方式上还有进一步的完善和加强的空间。