27摇花船PPT课件

* 20 我躺在波浪上读书教学目标：知识目标：自主积累词语若干个。

体会“蹦跳、絮语、拾级而下”等词语在文中的意思。

能力目标：能简单归纳死海的特点。

收集交流一则世界趣闻。

情感目标：了解“四海”名称的来历，懂得死海创造奇迹——人能躺在波浪上看书的原因，并体会作者在死海里游泳的快乐。

教学重难点：1．在阅读过程中能归纳死海的特点。

2．感受作者为什么说“是一件难得的快事”。

教学过程：一、激发兴趣，导入课题。

1．直接引用第1节的内容及课文插图来激发学生的兴趣。

2．边说边出示图片及板书课题，齐读课题。

3．读后你有什么感受？二、学习2-----6节，了解死海的特点。

1．自由读文，思考：死海有什么特点？2．交流。

特点一：地势低。

理解为什么称死海为“世界的肚脐”？出示句子：因为从安曼到死海，要下降1300多米！安曼是一座平均海拔千米的山城，而死海则低于海平面394米，是世界陆地最低的地方，所以号称“世界的肚脐”。

根据这一段文字让学生画示意图加深理解。

特点二：含盐量高。

理解为什么称死海为“沉没的海”以及死海得名的原因。

（1）水面上没有．．海鸥，也．没有．．一只其他的水鸟。

．．帆影，没有练习用“没有……没有……也没有……”的句式来说一句话。

（2）水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。

（3）划出描写死海景色的句子，指导朗读，读出美感。

出示句子：我发现脚下…………像彩虹似的变幻。

我蹲下去，…………混着些白色透明的小颗粒。

三、学习7——12节，体会“确是一件难得的快事”。

1．小组学习，思考：（1）作者在文末说：“能在死海里游泳，确是一件难得的快事”，你从文中哪些语句可以看出是一件“快事”？出示句子：温润的水把我整个身体托起来，像托浮着一片树叶……我几乎想在这温润的、摇晃的“床”上睡一觉了！①理解“温润、絮语”两个词语。

②运用多种形式朗读，读出作者当时那种惬意、舒适的感觉。

27、摇花船教学目标1. 能在阅读的过程中独立识记本课生字；联系课文内容及注释理解“娉娉婷婷”、“即兴”、“火铳”、“信天游”等词语的意思。

2.正确流利地朗读课文，尝试复述“摇花船”这种民间艺术活动的规则。

3.感受摇花船是一种具有浓郁民俗风情的艺术活动，激发热爱家乡的情感。

教学过程教学重点：1.继续进行复述训练，能从“花船样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。

2.通过学习课文，感受“摇花船”浓郁的民族风情，感受民间活动是对生活的美好祝愿，并体会作者幸福的感觉。

教学难点：体会摇花船等民间艺术活动凝聚着劳动人民的智慧和才能，并体会作者幸福的感觉和热爱家乡的情感。

课前准备：媒体播放民间艺术一、揭示课题，了解花船1.谈话引入，揭示课题师：同学们，咱们国家地域辽阔，不同的地方有许多不同的风俗习惯。

每逢过年过节，人们常常载歌载舞，以此表达心中的快乐。

尤其在作者的家乡，每年元宵节时还要举行一种民间艺术活动，那就是——摇花船。

2.板书课题，齐读。

二、学习1-5节，了解摇花船这种民间艺术活动1.摇花船给作者留下了很深的印象，请大家读读第1-第5节，边读边思考，第1-第5小节每小节分别写了什么？2.交流（1）第1节写了什么？（摇花船的时间）板书：时间（2）第2节写了什么？（花船的样子）板书：样子（3）这一节写谁？（生：花船姑娘）对花船姑娘有哪些要求？（随机归纳，板书“选”“摇”）师：这节先写选花船姑娘，再写怎么摇花船再读这一节，想想写选花船姑娘的是哪几句？写摇花船的是哪几句？①理解：偶数偶数就是双数，好事成双双喜临门在中国的传统中，用双数表示吉利，摇花船也是这样。

②理解：视……而定（4）第4节在写谁？（船老大）随机板书：船老大摇花船不是在水里摇的，船老大也不是真的船老大，所以加了引号。

对船老大有什么要求？（即兴编唱）板书：唱理解：即兴编唱（5）第5节写什么？摇花船的出行规则板书：出行规则理解：火铳火流星3. 看来，摇花船作为一种民间艺术活动，长期以来形成了许多规定，根据板书说说摇花船有哪些规则。