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童话故事教案童话故事教案1活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
重难点：重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。
活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
(教室中自由活动) 3、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢?二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。
(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况?听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗?你得病时会希望什么?如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，(也可根据小组能力自己准备)2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁?为什么?2、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。
)故事：花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。
鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
用童话故事帮助幼儿成长的教案分享教学主题：用童话故事帮助幼儿成长教学目标：1.引导幼儿热爱阅读，在童话故事中探索世界。
2.增强幼儿的语言表达能力，培养想象力和创造力。
3.通过故事教育，启发幼儿思考与认知的能力，培养积极向上的品质。
教学内容：1.童话故事：《小红帽》2.童话故事：《小马过河》教学过程：Step 1：引入（5min）老师介绍今天的主题：《用童话故事帮助幼儿成长》。
首先，老师问幼儿是否喜欢听故事，为什么？每个人都有自己喜欢的童话故事，它们可以让我们开心、感动、思考。
今天，我们要通过几则童话故事来一起学习。
Step 2：分享《小红帽》故事（20min）老师讲述《小红帽》故事，教师用图画等小道具讲述故事过程，激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿思考故事的人物、情节等。
Step 3：分角色朗读（10min）老师将幼儿分为小红帽、奶奶、猎人等角色，进行分组朗读活动。
通过分组朗读活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
Step 4：童话故事绘画（15min）鼓励幼儿自己画出自己心目中对《小红帽》中的人物及场景的想象，让幼儿在画画中体验童话故事，让自己的想象丰富有趣。
Step 5：分享《小马过河》故事（20min）老师讲述《小马过河》的故事，引导幼儿感悟其中的道理，启发幼儿思考，提高幼儿积极向上的品质。
Step 6：主题创作（20min）老师鼓励幼儿利用课堂大型积木、玩具铁路等拼装搭建故事情节，培养幼儿创造力和独立思考能力。
Step 7：课堂分享（10min）老师指定幼儿朗读自己画的故事或者分享自己拼装故事情节的经过，激发幼儿分享自己的想法和成果的勇气和信心。
Step 8：总结（5min）老师对本节课的内容进行总结与评价，回答幼儿在学习过程中遇到的问题。
同时，再次强调通过童话故事来帮助幼儿成长的重要性。
教学评价：1.了解幼儿在课堂学习中的表现，看是否达到预设目标；2.通过把握幼儿审美和思维的表现，思考和评价课堂教育的成功与否；3.提供有关教育的指示和思考，改进今后的教育方法和手段。
幼儿园讲童话故事的教案50篇《幼儿园讲童话故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教学分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1 、观察图片，讲述故事中角色对话。
2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
教学准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
教学过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1 、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2 、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?"来;自.屈;老师;教.案;小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3 、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4 、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5 、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
童话故事公开课教案童话故事公开课教案（精选12篇）童话故事公开课教案篇1设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。
你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。
希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。
有一天，你的身体也会爱上你!活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。
(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。
4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;活动过程:一、活动导入。
师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜欢吃什么?师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事,认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1.认识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。
幼儿园童话故事活动教案教学目标：1. 培养幼儿园孩子的想象力和创造力。
2. 通过童话故事活动来让幼儿园孩子感受到美与善的力量。
3. 培养幼儿园孩子的语言表达和想象力。
4. 提高幼儿园孩子的阅读能力和专注力。
教学步骤：第一步：导入1. 准备周密，实地调研。
教师先去读幼儿园的教室里，观察幼儿园孩子的生活习惯，例如，是否有好好睡觉，是否爱讲故事等。
2. 评估故事书的难度和可读性。
选择有趣好看的童话，如《长发姑娘》、《小红帽》、《三只小猪》等。
有趣好看不仅能吸引孩子的注意力，同时还可以提高孩子们的阅读兴趣。
3. 创设故事情境，完成任务引导孩子进入童话世界。
教师在教室里挂上童话的主题图片，为孩子营造出一个独特、神秘、惊奇的氛围。
第二步：任务明确1. 教师介绍故事，通过简单的图画和故事情节概要向孩子解释故事的基本情节，引起孩子的兴趣。
2. 教师通过互动问答等形式，向孩子介绍故事的背景，角色和主旨，使孩子有意识地关注故事的细节和思想内涵。
3. 给予孩子相应的任务，如模仿角色语言表达、学习故事中的情境描写等，以期培养幼儿的创造力和语言表达能力。
第三步：故事讲解1. 教师用有趣的语言和肢体语言生动地讲故事，注意速度和音量，以孩子们能够听懂为前提，尽可能地让讲述过程生动有趣。
2. 在讲述过程中，教师要注意孩子的情绪变化，及时与孩子们互动，了解孩子们对故事的理解和感受。
3. 鼓励孩子们积极思考故事中的情节和语言表达方式，开展一些自己感兴趣的故事讨论，运用想象力、推理和语言表达。
第四步：故事实践1. 创设情节，让孩子们身临其境。
2. 给予孩子们角色扮演的机会，让他们充分发挥自己的想象力，把角色扮演的淋漓尽致。
3. 教师还可以利用绘画画布或布偶给孩子们创造一些场景，比如带上孩子们去森林，让孩子们想象自己拥有特殊能力。
第五步：总结1. 为孩子制定一个小结，提高孩子们的记忆。
2. 制定家庭作业，如画故事中的图画或复述故事，以便孩子们懂得如何用语言来表达自己的想象力。
幼儿园探索童话世界绘本教案设计与分享教案一：《三只小猪》教案设计教学目标：1.通过讲述童话故事《三只小猪》，培养幼儿的观察力和记忆力。
2.帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力，让幼儿参与到故事角色的制作中。
教学准备：绘本《三只小猪》、三张小猪的图片、颜料、画笔、剪刀、彩纸等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师和幼儿一起欣赏绘本《三只小猪》的封面图，并向幼儿提问：“你们看到了什么？”引出童话故事《三只小猪》。
2.故事讲述（15分钟）教师以生动有趣的方式讲述童话故事《三只小猪》，重点表达猪兄弟们为了自己的安全而建造不同房子的过程和结果。
3.想象和动手制作（30分钟）教师给每个幼儿发放一张小猪的图片，让他们观察图片上的小猪的样子，并讨论小猪的特点。
然后，教师给每个幼儿发放颜料、画笔和白纸，让他们根据自己的想象，画一只自己喜欢的小猪。
最后，教师给每个幼儿发放剪刀、彩纸等材料，让他们根据自己画的小猪，剪下相应的造型，制作成小猪的脸部。
4.结束和展示（5分钟）教师引导幼儿展示自己制作的小猪脸部，并引导幼儿观察其他幼儿的作品，互相欣赏和交流。
教案二：《小红帽》教案设计教学目标：1.通过展示童话绘本《小红帽》，培养幼儿对自然界的观察力和兴趣。
2.帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3.引导幼儿进行情感表达，培养幼儿独立思考和个性发展。
教学准备：绘本《小红帽》、一把红色小船、一块红色布料、一张红色水果的图片等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师展示红色小船、红色布料、红色水果的图片等，并向幼儿提问：“你们认识这些东西吗？它们有什么共同之处？”引出《小红帽》的话题。
2.故事讲述（15分钟）教师以生动有趣的方式讲述童话故事《小红帽》，重点表达小红帽对外面世界的好奇心和对祖母的爱。
3.想象和表达（30分钟）教师让幼儿模仿小红帽，用红色布料做一个小红帽。
然后，教师给每个幼儿发放一块红色布料和一张红色水果的图片，让幼儿根据自己的想象，制作出自己喜欢的红色东西。
大班童话故事教案大班童话故事教案（通用16篇）大班童话故事教案篇1活动目标：1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。
2、借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。
3、意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。
活动准备：1、课件。
2、幼儿用书人手一本。
活动过程：一、导入环节：1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？3、今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。
二、观看课件，了解故事发展线索和主要内容。
1、教师播放课件第一页，并讲述故事第一段。
提问：蛤蟆心里感觉怎么样？它为什么难过？为什么蛤蟆每次等信都要难过呢？为什么青蛙看见了会和蛤蟆一起难过呢？青蛙看见了，你觉得他会怎么做呢？下面请你们打开椅子底下的图书，自己翻看。
2、师请幼儿自由翻看图书，了解故事内容，教师巡视。
三、师引导幼儿逐幅观察画面，了解故事情节。
（1）图二：青蛙回到家，做了什么事情？信是写给谁的？它会对蜗牛说什么？（2）图三：青蛙来到了谁的家里？它会怎么说？谁来讲一讲。
（3）图四、五：这两幅画上有什么？它们在干什么？一起讲一讲。
（4）图六：蛤蟆听到是青蛙给它写的信，心里感到怎么样？蛤蟆青蛙念信给它听。
教师讲述画面内容。
（5）图七：它们等到蜗牛送来的信了吗？蛤蟆心里是什么感觉？为什么？好朋友想了什么办法让蛤蟆开心的？（6）师先让幼儿给故事起个好听的名字，然后教师揭示故事的名字《寄给蛤蟆的信》。
三、教师通过图片和幼儿共同小结故事的情感发展线索。
从青蛙发现蛤蟆难过——它们都很难过——青蛙回家写信——请蜗牛送信——告诉蛤蟆——蛤蟆高兴——它们都非常快乐——最后蛤蟆笑的合不拢嘴。
四、师幼共同讲述故事，体验帮助别人后开心、快乐的情绪。
1、我们一起来讲讲这个充满开心和快乐的故事吧！2、幼儿看书讲述故事。
五、讨论、理解有朋友是件很幸福的事情。
师：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙，蛤蟆会开心吗？六、认识各种送信的交通工具：1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）3、孩子们，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）大班童话故事教案篇2一、活动目标1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
幼儿园故事简短大班教案引言幼儿园教育中，故事是非常重要的教育资源，它能够帮助孩子们发展语言能力和想象力，培养他们的价值观和道德观。
本文将为大班幼儿园教师提供一份故事教案，帮助他们在课堂中有效地运用故事，促进幼儿的全面发展。
教案一：《小兔子乖乖》1.故事简介：–故事背景：小兔子乖乖独自出门，妈妈叮嘱她不要乱闯，但小兔子还是遇到了危险。
–情节：小兔子遇到了大灰狼，大灰狼要吃掉小兔子，但小兔子机智地躲开了灰狼的追捕。
–结局：小兔子乖乖逃脱了大灰狼的追赶，平安回到了妈妈的身边。
2.教学目标：–培养幼儿的观察能力和想象力。
–培养幼儿的勇敢和自信心。
–培养幼儿的语言表达能力。
3.教学步骤：–引导幼儿观察故事中人物和场景，让他们通过画画表达。
–利用故事里的关键词，帮助幼儿拓展词汇，并进行角色扮演。
–引导幼儿描述小兔子乖乖如何遇到大灰狼并逃脱，鼓励幼儿用自己的语言复述故事。
4.教学效果评价：–观察幼儿的画画和角色扮演表现，评价他们对故事情节的理解。
–通过幼儿的语言描述来评价他们对故事的记忆和理解。
教案二：《小猫钓鱼》1.故事简介：–故事背景：小猫钓鱼想要钓到鱼，但它没有钓竿。
–情节：小猫通过自己的努力，找到了各种替代钓竿的东西，最终成功钓到了一条大鱼。
–结局：小猫获得了独自钓鱼的快乐，并且与鱼成为了朋友。
2.教学目标：–培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
–培养幼儿的合作意识。
–培养幼儿的情感表达能力。
3.教学步骤：–引导幼儿观察故事中的情节，让他们通过自己动手制作钓竿，并进行模拟捕鱼活动。
–引导幼儿分享自己的制作过程和成果，鼓励他们展示自己的成就。
–鼓励幼儿表达对小猫的欣赏和对故事的喜爱之情。
4.教学效果评价：–观察幼儿主动参与制作钓竿和模拟捕鱼的过程，评价他们的创造力和合作意识。
–通过幼儿的表达和分享来评价他们对故事的理解和情感表达能力。
结论通过以上两个教案的设计和实施，幼儿在听故事的过程中能够全面发展，培养语言表达能力、观察能力、想象力、勇敢和自信心、创造力、解决问题能力、合作意识以及情感表达能力。
教案《童话故事》一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“童话故事的特点与魅力”。
具体内容包括童话故事的基本结构、人物设定、情节发展和寓意表达等方面。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和魅力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
2. 培养学生运用想象力，创作童话故事的能力。
3. 培养学生通过童话故事传递真善美、弘扬社会主义核心价值观的品质。
三、教学难点与重点难点：童话故事的人物设定和情节发展的创意。
重点：童话故事的基本特点、魅力及创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事的插画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这幅画中的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容：讲解童话故事的基本特点、魅力以及创作方法。
a. 童话故事的基本特点：以儿童为主要读者对象，具有浓厚的想象力，以寓意为主，情节生动有趣。
b. 童话故事的魅力：激发读者的想象力，培养真善美的价值观，传递正能量。
c. 童话故事的创作方法：人物设定、情节发展、寓意表达。
3. 实践情景引入：请学生们分成小组，以“森林里的奇遇”为主题，创作一个童话故事。
4. 例题讲解：分析经典童话故事《白雪公主》，让学生了解童话故事的基本结构和创作方法。
5. 随堂练习：请学生们根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点a. 以儿童为主要读者对象b. 浓厚的想象力c. 以寓意为主d. 情节生动有趣2. 童话故事的魅力a. 激发想象力b. 培养真善美价值观c. 传递正能量3. 童话故事的创作方法a. 人物设定b. 情节发展c. 寓意表达七、作业设计1. 作业题目：请以“海洋奇遇”为主题，编写一个童话故事。
2. 答案：a. 故事人物：海豚、小鱼、海龟、海藻等。
b. 情节发展：描述海洋里的奇遇，如海豚救了小鱼，海龟带领大家找到了美味的海藻等。
