幼儿园中班数学《小刺猬串项链》微教案

2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。

2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。

2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。

2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。

2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。

3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。

4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。

2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。

2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。

3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。

幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。

2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。

2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。

四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享他们对项链的认识。

2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。

讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。

3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。

引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。

鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。

4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。

教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。

布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。

五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。

幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。

2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。

部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。

3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。

通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。

六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。

2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。

3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。

重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。

中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。

教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。

通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。

教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。

然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。

第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。

首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。

在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。

教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。

第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。

教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。

在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。

同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。

最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。

中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。

通过小刺猬的项链这一趣味主题，引导学生学习比较物体的数量和排序。

二、教学目标1. 知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较。

2. 学会按数量进行排序，提高观察力和动手操作能力。

3. 培养合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较和排序的方法。

2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、项链教具、数量卡片。

2. 学具：每组一套数量卡片、小动物玩具、彩色珠子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小刺猬找项链的故事，引导学生关注故事中小刺猬遇到的问题——如何找到数量相同的项链。

然后邀请学生帮助小刺猬解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）出示数量不同的项链，引导学生观察并说出项链的特点。

教师示范如何进行比较和排序，讲解比较和排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数量卡片和小动物玩具。

学生按照例题的方法，自己动手操作，进行数量比较和排序。

六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：比较物体数量方法排序方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链。

答案：学生设计的项链数量排序正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生对数量比较和排序方法的掌握情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找类似的问题，如比较家庭成员的年龄、身高等，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学目标中的“知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较”。

2. 教学难点与重点中的“数量比较和排序的方法”。

3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。

4. 作业设计中的“请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链”。

幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案1设计意图：数学是一种最重要的根底学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让学问融入到绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。

而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精釆的故事里，在颜色丰富的画面里在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。

于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮忙朋友的欢乐。

本次活动通过运用数学和绘本相结合，用微课方式展现，让幼儿在观赏故事的同时，观看小刺猬项链的排列挨次，学习了按不同颜色的依次排序的方法。

这样使孩子在读绘本的同时学数学更快更有效活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高观赏力量过程中找到排序的规律。

2.大胆尝试自编规律，并学习按颜色规律排序。

3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：1.阅历预备：幼儿有排列挨次的阅历。

2.物质预备：《小刺猬的项链》微课视频。

排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：一、故事导入，引起兴趣。

师：今日教师带来了一个好听的故事，我们先来熟悉一下故事的仆人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、叙述故事，查找规律。

1.（播放微课）师：小刺猬拉亚生活在漂亮的森林里，拉亚是一个活泼和善喜爱交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别的苦恼，由于森林里的小动物们总是可怕被他的刺扎痛，所以常常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里摘果子，一个人宁静的用晚餐。

拉亚好孤独啊，由于没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来很多小豆子。

2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。

（颜色不同）3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好办法：（放微课）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成漂亮的项链。

中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》1活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：一、故事导入，引起兴趣。

师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1.（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。

（颜色不同）3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：你听到了什么？4.师：拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。

美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）4.师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。

小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。

哪里可以看出它们开心？（笑了）5.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。

3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。

2.小动物图片人手一份。

3.彩色珠子图片每组若干。

活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。

在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。

他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。

1.出示第五页图片。

教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。

教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。

你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。

教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。

教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。

"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。

中班数学活动小刺猬的项链说课稿（通用5篇）中班数学活动小刺猬的项链说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的中班数学活动小刺猬的项链说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学活动小刺猬的项链说课稿1活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。

3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。

4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 小动物图片人手一份。

3. 彩色珠子图片每组若干。

活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。

在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。

他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。

1. 出示第五页图片。

教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。

教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。

你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3. 出示第五页图片。

教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。

教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。

（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

中班小刺猬的项链教案合集6篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。

活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。

我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。

引出排序内容。

提问：（1）出示课件第一页图片。

小刺猬拉亚怎么了？（观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律）（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。

这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点）①小兔的项链ABCABC规律。

②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。

）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。

1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。

可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。

中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

活动准备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：一、故事导入提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、帮助大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬准备了些什么材料？3、小朋友帮助大象串项链（1）串项链的要求：（2）小朋友帮助大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。

中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。