十堰小学科学一师一优课一课一名师

58治理 ZHILI 学校治理湖北教育·2021-04锤炼教师内功，重视“人”的塑造课改从“心”开始。

为促进教师不断更新教育观念，学校多次组织骨干教师外出观摩学习，回校后谈体会、讲汇报课；邀请区教研室专家来校做辅导报告，教师与专家面对面探讨交流。

“我先学习和使用‘三维互动五步导学’模式，欢迎老师们随时听我的课。

”学校副校长赵天桥率先示范，为老师们树立了学习、借鉴的榜样。

“领导示范教学做出表率，老师们在现场认真观摩和学习，有利于我们转变观念、革新教法，在学习中学会取长补短，不断提升自身教学艺术和教学水平，让每个学生都有进步。

”学校张慧老师深有体会。

出重拳抓常规。

学生一节课学得怎么样，要看教师备课是否详备，讲课是否还是满堂灌，学生作业是否全批等。

为抓实教学常规管理，学校教务处一周一评比，一月一检查通报，让部分教师“出出汗”“红红脸”，敦促教师在有效的教学时间内下功夫，琢磨如何备好课，如何把一节课上成示范课乃至高效的课。

渐渐地，课前集体研讨的老师多了，下课拖堂的老师少了。

发挥骨干引领作用，让一批教坛新秀脱颖而出。

学校实行骨干教师结对帮扶新上岗教师制度，充分发挥名师和骨干教师传帮带作用，从师德师风、教育观念、教学艺术等方面进行示范引领。

发现经验及时推广，发现新人才加力培养。

近年来，王玉玲、李娇等一批青年教师快速成长，成为学校教学骨干力量。

在全国开展的“一师一优课、一课一名师”活动中，青年教师李娇的课被评为“部优”。

提升校园文化“物”的品位经典诵读进课堂。

学校以实施“十二五”省教研规划课题《经典诵读与师生语文素养提升的研究》为契机，开展读经典、学经典、演经典等系列主题活动，学生在诵读经典的基础上，还要说经典、谈经典、用经典，不断润泽心灵。

六年级学生根据李白古诗《古朗月行》改成课本剧演绎经典，并参加郧阳区教育局组织的“经典诵读”比赛活动，获得学校“名片”是这样炼就的文/十堰市郧阳区鲍峡镇中心小学 鲍军王玉玲近几年来，郧阳区鲍峡镇中心小学围绕落实立德树人根本任务，坚持以教育教学为核心，不断探索构建高效课堂教学模式，全面提升学校办学质量，传承、弘扬百年老校深厚文化底蕴，打造了山区学校特色发展的靓丽“名片”。

“一师一优课，一课一名师”的操作流程一、如何登录“一师一优课，一课一名师”在国家教育资源公共服务平台先按要求注册（网页有提示，按提示操作），然后登陆（用户名、密码要自已记得住的，最好要记在本子上，以免忘记）国家教育资源公共服务平台。

二、如何加入工作室1、用自己的用户名和密码登陆后，双击自己的名字。

2、点击最上面工具栏中的“教研”，再点击下面大字“全国”右边的“▼”符号，找到下面的“湖北省”；然后再点击“湖北省”右下的“▼”，找到下面的“十堰市”；又点击十堰市右下的“▼”，找到“竹山县”。

3、点击热门工作室，点击自己任教的学段（如小学语文就点击小学，初中语文就点击初中），鼠标向右移动到与自己任教对应的工作室并点击（如小学数学，就点击“竹山县小学数学工作室；初中英语就点击竹山县初中英语工作室），待工作室右上或下面呈现绿色的“加入”字样后点击：“加入”，待字体颜色变橙色后再挪动鼠标（防止网络堵车）。

三、如何晒课所有晒课必须加入对应的工作室晒课才有效，否则没人去评课，也不会记录教师个人的网络学习操作成绩的。

在国家教育资源公共服务平台的主页点击最上面的“晒课”，再接着点击下面橙色的大字体“我要晒课”，在下面点击相关学段（如小学语文，就先点击小学，再点击语文），然后点击对应出版社教材版本（如人教社教材就点击人教社2001课标教材）；待下面显示正常内容后（防止网络堵车），接着点击*年级，*单元、第*课等，然后按下面的提示操作，在操作过程中，想作改动就点击右边的编辑选“修改”改动。

晒课（教案）可以上传课件，也可以不上传课件。

如果上传课件时页面显示“课件过大”，说明网络有些堵塞，过段时间再上传课件。

推优课（录像课），必须上传课件。

请各单位按教育局下达（包括教研室后来补充的非正式通知）的任务在规定的时段内保质保量完成。

竹山县教研室2016年6月6日。

浅谈“一师一优课”活动对师生成长的促进作用罗彬（十堰市黄龙镇中心小学湖北·十堰442004）摘要在“互联网+教育”发展的今天，一支粉笔，一台录音机的标配早已满足不了学生的需求。

为引领教师专业发展，提高教师教育教学能力，促进信息技术和优质数字教育资源的使用，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，自2014年起，教育部如火如荼地开展了“一师一优课”活动。

活动的开展不仅极大地提高了教师们的专业素养，也挖掘了很多教师的潜力，同时也提高了教师对信息技术的运用，为之后的教学提供了便利。

作为一名英语教师，我深刻体会到了这次活动对个人专业成长带来的变化，也深刻体会到了信息技术给英语课堂带来的变化。

关键词“一师一优课”成长促进中图分类号：G650文献标识码：A1自我潜心学习，换你愉悦成长根据教育学家夸美纽斯的教学理论，只要激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。

幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的语言兴趣。

现代信息技术就能提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。

因此，为了提高教师的信息技术运用能力，学校多次组织信息技术运用的培训。

同时，为了更好的把信息技术融入到教学实践中，利用业余时间我潜心研究PPT的制作，查找各种动画制作效果，观看优秀PPT制作过程，学习录制微课等，久而久之，学会了很多技能并能熟练运用到教学中。

在教学设计的导入部分御用现代信息技术，如播放动画歌曲进行热身活动，制作flash动画游戏复习旧知等，都可以使学生身心得以放松，消除紧张和疲劳，为上好课储备轻松旺盛的精力；在教授知识前，运用录制好的微课引导学生预习新课，提前感知学习的内容；在新授的过程中运用现代信息技术，设置游戏活动、chant等帮助学生巩固所学新知，从而使他们得以及时操练和巩固，寓教于乐；在新授知识完成后运用现代信息技术，创设教学情境，让学生在“真实”的语言环境中进行自由对话，拓展新知识。

附件：十堰市二O一0年中小学教师电教作品评选结果一等奖33件茅箭区文锦学校陈芳《年、月、日》教学案例教学案例茅箭区火车站小学刘观华小数的初步认识教学设计茅箭区火车站小学陈吉梅简单的数据分析教学设计茅箭区火车站小学龚举伟浅谈远程教育在小学数学教学中的应用论文茅箭区文锦学校王华利用远程教育资源提高教师备课质量论文茅箭区文锦学校陈芳远程教育资源是辅助教学的最佳手段论文茅箭区实验学校张雪梅红花还需绿叶衬论文茅箭区实验学校姜云长方形周长计算课件茅箭区实验学校阎萍秒的认识课件茅箭区火车站小学陈吉梅小数的初步认识课例茅箭区武当路小学马爱琴平行四边形课例茅箭区茅塔小学徐乐四年级品德与社会《有趣的家乡风情》课例茅箭区鸳鸯乡小冉渊PEP三年级第四单元第一课时课例十堰市东山苑小学杜辉珊PEP四年级P28 A部分课例茅箭区火车站小学郝良芬编写童话故事课件茅箭区三堰小学徐芳《父母的爱》课件城关镇春桥小学夏琼题西林壁课件城关镇天丰小学吴思华24时计时法课件上津镇中心学校张荣安詹天佑课件观音镇初级中学高自忠《探究凸透镜成像规律》课件马安中学罗义汉《平行四边形的性质》课件观音镇初级中学张先斌scienceword设计全等三角形判定课件观音镇初级中学冯亮《质量守恒定律》课件观音镇初级中学汪军体《碳的几种单质》课件观音镇初级中学冯亮《生活中常见的盐》课件观音镇初级中学聂显山《概率》课件观音镇初级中学韩燕《点与圆的位置关系》课件郧西县第二中学陈绵慧、梅兵念奴娇赤壁怀古课件观音镇初级中学张先斌《探索直角三角形全等条件》课件观音镇初级中学陈小红Where did you go on vacation 课件景阳乡泥沟初级中学曹廷林、孟道君《质量守恒第1课时》课件课件景阳乡初级中学唐相宏《气温》课件课件茅箭区火车站小学刘观华认识钟表课件二等奖52件茅箭区文锦学校刘丹全等三角课例茅箭区武当路小学姚琴重叠问题课例茅箭区实验学校刘芸认识小数课例茅箭区实验学校阎萍平行四边形课例茅箭区茅箭小学罗昕PEP五年级英语下册第48页内容课例茅箭区文锦学校汪书琴PEP五年级英语下册第48页内容课例茅箭区武当路小学王如冰PEP五年级英语下册第48页内容课例茅箭区武当路小学韩向娇四年级《乡村四月》课例茅箭区三堰小学陈兰二年级语文《保护小动物》口语交际课例茅箭区实验学校李宁三年级语文《感恩父母》语文综合实践课例茅箭区三堰小学朱文婷四年级品德与社会《我的家乡在哪里》课例茅箭区火车站小学杜文娟五年级品德与社会《在祖国母亲的怀抱里》课例茅箭区大川学校孙隽PEP五年级第五单元A部分课例茅箭区武当路小学王若冰第三单元句型课例茅箭区实验学校王晓妍第四单元第二课时课例十堰市东山苑小学郎建义《赵州桥》课例茅箭区大川学校张艳丽保护有益动物课例茅箭区火车站小学毛秀莲《秒的认识》教学案例教学案例茅箭区火车站小学徐丽丽有余数的除法教学设计茅箭区武当路小学韩向娇渔歌子教学设计茅箭区许家小学何锦合理利用远教资源优化数学课堂教学论文茅箭区火车站小学龚举伟远程教育与数学教学的有效整合论文茅箭区文锦学校李刚农远资源在数学教学中的整合与应用论文茅箭区实验学校阎萍运用农远资源优化小学数学课堂教学论文茅箭区三堰小学陈若男浅淡远教资源在小学数学中的有效应用论文茅箭区实验学校王秀丽数学广角课件茅箭区实验学校刘芸长方形面积计算课件茅箭区实验学校刘芸小数的初步认识课件茅箭区实验学校梁英《地震中的父与子》课件茅箭区文锦学校王丹《骑驴》到底听谁的课件茅箭区武当路小学徐风琴《风娃娃》课件马安中学周华《小中见大》课件景阳乡初级中学唐金艳《Unit 5 I’m watching TV》课件景阳乡王家小学祝河清《用字母表示数》课件课件湖北口回族乡东川小学杨洪宴三位数的退位减法课件观音镇初级中学吴伶俐《一双手》课件观音镇初级中学陈小红Book seven(下) Unit 6 课件观音镇初级中学韩燕《弧、弦、圆心角》说课课件观音镇初级中学王学锋《直线与圆的位置关系》课件观音镇初级中学王学锋《飞天梦想》课件观音镇初级中学吕恩元《气体制备和性质》课件观音镇初级中学吕恩元《空气是一种宝贵的自然资源》课件观音镇初级中学汪军体《人生重要的营养物质》课件观音镇初级中学李双《三视图的小结与复习》课件观音镇初级中学高自忠《多种方法测物质密度》课件上津镇中心学校李卫运散步课件上津镇中心学校张开刚周长的认识课件上津镇中心学校章柏春小数的初步认识课件郧西县第二中学王传林、徐家宏第二次工业革命课件城关镇校场坡小学王玉琰将相和课件城关镇校场坡小学项春红平移与旋转课件城关镇春桥小学徐海霞认识人民币课件三等奖56件郧西县第二中学陈英发因特网上搜索引擎的使用课件郧西县第二中学张余华、王拥军信息的发布与交流课件郧西县第二中学司振兴、王宗发中学英语时态（专题）课件郧西县第二中学严道顺、桂千欣直线和平面平行课件城关镇初级中学卢胜英奇妙的克隆课件城关镇初级中学丁理珍I need like some needles 课件城关镇初级中学王佑山It is raining 课件城关镇初级中学王茂香八年级下Unit 5 section A(1a-2c) 课件城关镇天河坪小学涂芙蓉园柱的表面积课件城关镇春桥小学韩飞她为什么受欢迎课件关防乡明德小学桂载秀万以内数的认识课件关防乡明德小学江先进怀念母亲课件关防乡明德小学何昌荣远亲不如近邻课件河夹镇初级中学李华东I like some needles 课件马安中学陈定山《矩形及其性质》课件马安中学罗向阳《矩形的性质与判定》课件马安中学詹学梅《why do you like koalas》课件景阳乡初级中学邱克青《广告多棱镜》课件课件湖北口回族乡初级中学张衍生三角形的中位线课件湖北口回族乡东川小学张永成分数应用题课件湖北口回族乡东川小学张衍忠风筝课件湖北口回族乡东川小学王怀金用不同知识解应题课件湖北口回族乡东川小学张衍耀小学语文口语交际课件上津镇中心学校王桂香明智的选择课件上津镇中心学校江长安初三专题复习(方程与不等式) 课件上津镇中心学校蔡月明函数及其图象课件茅箭区火车站小学刘观华口算乘法课件茅箭区火车站小学陈吉梅简单数据分析课件茅箭区实验学校廖艳闪光的烟花课件茅箭区茅箭小学薛贵萍《陶罐和铁罐》课例茅箭区二堰小学余荣《精彩极了，糟糕透了》课例茅箭区鸳鸯乡小任慧丽习作课例茅箭区许家小学万月《小小竹排画中游》课例茅箭区茅塔小学李小燕语文园地四课例茅箭区文锦学校周丽PEP小学五年级P46页课例茅箭区茅箭小学程长丽PEP五年级第三单元P30 课例茅箭区西坪小学石雪PEP六年级第四单元第二课时课例茅箭区许家小学何锦二年级品德与生活《我们喜欢的动植物》课例茅箭区二堰小学陈丽三年级品德与社会《我爱我们班》课例茅箭区二堰小学余芳三年级语文《女娲补天》阅读第一课时课例茅箭区文锦学校龚承荣四年级语文《游戏作文》课例茅箭区实验学校洪丽五年级第七单元习作教学课例茅箭区实验学校杨久PEP五年级英语下册第48页内容课例茅箭区鸳鸯乡小冉渊PEP五年级英语下册第48页内容课例茅箭区茅塔小学周凤霞PEP五年级英语下册第48页内容课例茅箭区火车站小学陈吉梅浅谈远程教育在数学中的应用论文茅箭区火车站小学刘观华有效利用远教资源激发学生学习兴趣论文茅箭区三堰小学付玉芳为远程教育呐喊论文茅箭区茅箭小学许红雁有声有色的数学课论文茅箭区实验学校廖艳闪光的烟花教学设计茅箭区实验学校刘芸认识小数教学设计茅箭区实验学校刘芸长方形和正方形的面积计算教学设计茅箭区实验学校李宁一面五星红旗教学设计茅箭区文锦学校郭伟《数学广角》教学案例教学案例茅箭区实验学校姜云《长方形周长的计算》教学案例教学案例茅箭区火车站小学李显顺《面积的含义》教学案例教学案例。

教学篇•教学创新我国综合国力不断提高对教育的要求也不断提高，教育部积极扩大优质教育资源覆盖面，努力推进教育信息化工作部署，大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。

中小学教师们为实现新课标制定的更高的要求也开始积极进行教学模式的改革，努力寻找一种既能激发学生的学习兴趣又能提高学生的学习效率的一种数学教学模式。

而“一师一优课、一课一名师”活动的出现则恰好能够帮助中小学教师们利用目前发达的信息技术上好一堂课，使每堂课至少有一个优秀的教师能够利用信息技术讲授，这样一来中小学教师可以借助于信息化技术更好地进行教育工作，显著提高教学质量。

一、“一师一优课、一课一名师”活动简介“一师一优课、一课一名师”活动主要是以应用为导向，借助于先进的信息化技术以课堂应用为中心创新教育教学模式和方法，既提高了教育教学质量，又推动了信息技术的快速发展。

“一师一优课、一课一名师”活动的主要目标是进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍，形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。

“一师一优课、一课一名师”活动涉及范围包括小学、初中、完全中学和普通高中等在内的全国所有具备网络和多媒体教学条件的学校的各年级各学科的授课教师们。

“一师一优课、一课一名师”活动在国家相关部门和学校的高度配合下顺利推行，也取得了很好的成绩，值得每一位中小学教师参与。

二、“一师一优课、一课一名师”活动的创新分析“一师一优课、一课一名师”活动与传统的教师授课模式有很大的区别，它主要是依靠信息化技术将教育资源进一步整合，让更多的学生能够通过信息化平台接受到更好的教学资源，进一步提高我国的教学质量。

“一师一优课、一课一名师”活动是在教育方面最大的创新活动，其内容主要包括两大环节，一个是晒课环节，另一个是优课环节。

晒课环节主要是教师们利用国家教育资源公共服务平台进行网上实名制晒课，在平台上上传录制自己讲授的最完美的课程，所上交的课程内容必须严格按照教育部门的要求，突出展现数字教学资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

附件2：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。

教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。

教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

2.关于教材内容的研究。

教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。

3.关于学情的研究。

学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。

4.一堂完整的课堂教学教学设计。

应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。

5.所用课件及相关资源（或资源链接）。

6.课堂实录。

有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

8.同行教师或专家观课、评课记录。

9.课后自我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。

鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。

课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。

提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

附件3：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准1．坚持立德树人。

以学生发展为本，教书育人。

根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。

2．先进的教学理念。

三个“一”助力学校美丽蝶变作者：孙玉霞刘青来源：《湖北教育·综合资讯》2021年第01期2003年，十堰市郧阳区实验中学成立。

历经十七载筚路蓝缕，终在厚积薄发中迎来了美丽蝶变——如今的实验中学占地120亩，师生2000余人，拥有城区占地面积最大的诗意校园，校园里绿树成荫，花香鸟语，琴韵书声，健儿掠影，处处洋溢着浓郁的校园文化气息，成为莘莘学子勤奋苦读、矢志成才的理想殿堂。

学校先后荣获“湖北省中小学知识产权教育试点学校”“湖北省数学化校园示范校”等荣誉称号。

回顾学校的发展之路，可谓“一路追梦一路歌”。

一个目标：争创名校不动摇实验中学虽然是郧阳区唯一一所区直初级中学，学校在成立之初却面临着许多困难。

由于师资力量参差不齐、教学成绩不突出、社会认知度低等原因，导致招生困难，优秀生源严重流失，学校曾一度跌入发展的谷底。

“那时虽挂着实验中学的牌子，但在许多学生家长眼里连所乡镇中学都不如，每年招生成为学校领导、教师最头疼的事。

”提及学校初创时的艰辛，校长余正洪不无感慨。

困境中的实验中学开始寻找突围之路。

学校在交流合作中学习，在外出考察中比较，同时充分调动广大教职员工的积极性，发挥群体智慧，最终，学校根据实际确立了“以人为本，和谐发展”的教育理念，以“立德、博学、启智、导学”为校训，走“轻负、高效”之路，致力于培养“合格+特长”的学生，创办“特色+示范”的学校。

同时梳理出影响学校发展的诸多问题，通过改革和创新逐一破解。

理念的创新为学校的发展开辟了广阔天地，学校逐步走出困境，实现了“低进高出，中进优出”的办学目标，如今的实验中学正以挺拔的身姿迈向辉煌，成为区素质教育一张闪亮的名片。

校园环境尽显芳华。

学校着力打造文化校园，把中国优秀传统文化传承于笔端，镌刻在碑石。

在实验中学，彰显“翰墨丹青”校园文化主题的石雕随处可见。

逼人的“绿”，盛开的“花”，折射出“自然、和谐、人文、民主”的文化气息，校园处处彰显浓郁的育人氛围。