二年级语文论语一则

二年级日积月累论语
1、“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

”——出自宋代曾几的《三衢道中》
2、“有志者事竟成。

”——《后汉书·张张堪传》
3、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

”——这句话是刘备给他儿子刘禅遗诏中的话，原话是：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。

”目的是劝勉自己的儿子要进德修业，有所作为，小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。

4、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

”——这句话出自韩愈·《进学解》，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。

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部编版二年级上必背课文内容整理1、《植物妈妈有办法》（第三课）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

2、梅花（语文园地一）（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

3、《树之歌》（识字2）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

十年树木，百年树人。

树高百尺，叶落归根。

树无根不长，人无志不立。

4、《田家四季歌》（识字4）春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。

5、语文园地二己所不欲，勿施于人——《论语》与朋友交，言而有信。

——《论语》不以规矩，不能成方圆。

——《孟子》《十二月花名歌》正月山茶满盆开，二月迎春初开放。

三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。

九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。

冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。

6、语文园地三（展示台）白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园书籍是人类进步的阶梯。

---高尔基7、小儿垂钓（语文园地三）（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

8、《古诗二首》（第八课）登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。

语文积累二年级必背古文名句经过两年的语文学习和积累，二年级学生已经初步接触了一些古代文化和文学作品。

掌握古文名句对于培养学生的文化素养和语言表达能力十分重要。

以下是二年级必背的几句古文名句，希望能够帮助同学们更好地理解和运用这些名句。

1.《论语·为政》：“君子务本，本立而道生。

”这句话出自《论语》，意思是君子应该注重基础，只有立足于基本原则，才能够产生正确的道德品质。

2.《论语·为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这句话是孔子在论述学习的重要性时说的，意思是只有学习和思考相结合，才能避免知识的盲目和教育的失败。

3.《左传·哀公十一年》：“君子三年不言，必有事焉。

”这句话强调了君子在言谈举止上应该保持沉默，不轻易说话，但一旦开口，必然是有深意和正事。

4.《楚辞·离骚》：“云惟岁寒之如云，如物之将老。

”通过描绘自然景象，表达作者对岁月流逝和生命轮回的思考，传达出了人生短暂和珍惜时间的深刻内涵。

5.《诗经·国风·秋风》：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

”这句话以风和云的形象描绘了秋天景象的变幻，既具有自然美感，也寄托了对亲人远去的思念之情。

6.《史记·项羽本纪》：“天下莫不知汉王也。

”这句话出自《史记》，强调了刘邦（汉高祖）成为霸业之主的伟大事实，意味着他的声名已经传遍天下。

通过每天背诵这些古文名句，可以让学生们逐渐熟悉古代文化和文学作品，培养他们的文化素养和语言表达能力。

同时，背诵古文名句还可以锻炼学生的记忆力和理解力，并提高他们对语文课程的兴趣和参与度。

古文名句是中华民族宝贵的文化遗产，通过背诵和理解这些名句，学生们可以感受到古代文人的智慧和情感，拓宽自己的思维和视野。

同时，这些名句所蕴含的价值观和人生哲理也可以对学生们的成长产生积极影响，培养他们正确的价值观和世界观。

在学习古文名句的过程中，老师和家长的引导和帮助十分重要。

北京版二年级语文下册《论语》教案及教学反思北京版二年级语文下册《论语一则》教案及教学反思教学目标：在初步学习文言文时，指导学生正确朗读课文。

背诵课文。

学会8个生字，认读2个字。

初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学重点：朗读课文。

背诵课文。

教学难点：初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学时间：2课时第一课时教学目标：在初步学习文言文时，指导学生正确朗读课文。

学会2个生字，认读2个字。

初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学重点：正确朗读课文。

教学难点：初步懂得“三人行，必有我师”的意思。

教学过程：一、读课题“论语一则”，解题：什么叫论语？二、初读课文1、自己读，把字音读准2、同桌互相读，互相订正字音3、汇报读4、应该怎样停顿？师指导，生试读三、理解课文1、再读课文，你读懂了什么？从哪里知道的？2、说说你周围的同学有什么优点、缺点。

你会怎么做？试着让学生用论语中的句子说一说。

四、背诵课文。

教学反思：论语是学生首次接触的知识内容，对于二年级的学生来说不是件简单的.事。

于是我采用和学生生活紧密相连的话题出发，引导学生进入课堂，这样既让学生感到所学的内容离自己很近，又使他们大致了解了课文的内容，为后来的学习打下基础。

第一次学习古文主要是让学生产生兴趣，重点指导学生朗读。

板书设计：14、论语一则三人行，必有我师焉第二课时（4月25日星期三）教学目标：指导学生正确背诵，学习六个生字。

感受文言文的文字特点和魅力。

教学重点：正确书写生字。

背诵课文。

教学难点：指导难写字。

教学过程：一、指名正确读课文。

说说文章的意思。

二、学习生字。

1、出示生字，学生认读。

必择善而之改2、你用什么方法记住这些字？学生当小老师把自己的记字方法介绍给大家。

3、观察怎样把这些字写好，描一个写两个。

三、指导背诵。

指名让背下来的同学背。

说说自己是怎么背下来的。

不会的同学练习背诵。

课后反思：本课生字虽然笔画比较简单，但是结构比较复杂，写好很难，所以注重了书写上的指导。

日积月累
十年树木，百年树人。

树高百尺，叶落归根。

树无根不长，人无志不立。

己所不欲，勿施于人。

——《论语》
与朋友交，言而有信。

——《论语》
不以规矩，不能成方圆。

——《孟子》
有山皆图画，无水不文章。

白马西风塞上，杏花烟雨江南。

清风明月本无价，近水远山皆有情。

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

有志者事竟成。

——《后汉书》
志当存高远。

——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃
数九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九，沿河看柳，
七九河开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。

与动物有关的词语
狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水狐假虎威。

二年级语文园第八日积月累不迁怒,不贰过
不迁怒,不贰过意思:不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。

注释:
“不迁怒，不贰过”出自《论语。

雍也》篇的一句话，孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。

”
“不迁怒，不贰过”，可以说是一个人难以企及的修养。

不迁怒，就是自己有什么不顺心的事，不让火气继续冒上去。

不贰过，就是知错就改，不犯两次同样的错误，这更是难上加难。

拓展：
“不迁怒，不贰过”语出《论语·雍也》第3章
哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。

”
鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是最好学的呢？”孔子回答说：“有一个叫颜回的学生好学，他从不迁怒于别人，也从不重犯同样的过错。

不幸短命死了。

现在没有那样的人了，没有听说谁是好学的。

”
鲁哀公作为鲁国的国君，问孔子，他的三千弟子中，哪一个最优秀？这一问一答，中间是有玄机的，并不是就问一下谁的成绩好？言下之意，
是哪一个可以做孔子的接班人？孔子在鲁定公十四年【公元前496年】离开鲁国开始周游列国，鲁哀公十一年【公元前484年】，六十八岁的孔子在其弟子冉求的努力下，季康子派人以币迎孔子归鲁国。

鲁哀公十三年【公元前482年】，孔子七十岁，孔子最爱的弟子颜回先他而死，孔子十分悲伤地说：“天丧予！天丧予！”。

二年级上册《论语》如下：
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
3、曾子曰：“吾日三省吾身。

为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
4、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

”
5、子曰：“君子，不重则不威；学则不固。

主忠信。

无友不如己者；过则勿惮改。

”
6、曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。

”
7、子曰：“人无远虑，必有近忧。

”
8、子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。

”
9、有子曰：“礼之用，和为贵。

先王之道，斯为美。

”
10、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”
作品简介
《论语》共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。

我国传统文化是中华民族几千年来积淀的宝贵财富，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。

而在学生的学习生活中，传统文化也是必不可少的一部分，尤其是在语文课程中，教师们常常会选取一些经典的传统文化课文，让学生们通过阅读和学习，了解中华民族的传统文化，感受中华民族的民族精神，培养学生的爱国情怀和文学素养。

下面就来看看1～6年级我国传统文化的课文有哪些吧。

一年级：《三字经》《三字经》是我国古代启蒙教育的经典读本，内容浅显易懂，语言简单流畅，适合一年级的学生阅读。

通过学习《三字经》，学生们可以了解到我国的一些基本历史知识，包括古代的帝王制度、礼仪文化、封建道德等。

《三字经》也对孝道、忠义、诚信等传统价值观进行了简洁准确的介绍，培养学生的正确思想道德观念。

二年级：《弟子规》《弟子规》是由北宋儒学大家朱熹编写的启蒙读物，内容充满了古代的教育理念和行为规范。

二年级学生通过学习《弟子规》，可以了解到我国古代的家庭观念、孝道观念以及一些基本的行为规范和处世之道。

《弟子规》中渗透着儒家的思想和道德规范，有助于培养学生的道德品质和行为习惯，对于学生的性格养成和人格塑造具有积极的影响。

三年级：《论语》选读《论语》是儒家经典之一，其中的一些选段特别适合三年级学生进行阅读。

通过学习《论语》选读，学生可以了解到儒家思想的核心理念，包括仁、义、礼、智等，领悟到其中蕴含的我国传统文化精髓。

《论语》也是我国古代圣贤言行录，通过学习其中的经典格言和故事，可以启发学生的思维，塑造学生的道德情操，培养学生的正确人生观和价值观。

四年级：《孟子》选读《孟子》是儒家经典之一，以其优美的文辞和深刻的思想而著称。

四年级学生通过学习《孟子》选读，可以了解到孟子的人生哲学、政治理念、伦理观念等，进一步认识到我国传统文化的博大精深。

《孟子》中也包含了很多寓言故事和典故，这些内容有助于激发学生的想象力和审美情感，培养学生的文学修养和审美能力。

五年级：《国学经典故事》五年级的学生可以适当接触一些国学经典故事，如《左传》、《史记》、《三言两拍》等，通过这些故事可以让学生们了解到我国古代的历史文化，感受到我国传统文化的博大精深。

二年级语文上册文言文全部全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级语文上册主要内容是学习文言文。

文言文作为古代汉语的一种书面语言，具有浓厚的历史文化氛围，对于学生来说是一种全新的语言形式，需要通过学习理解和掌握。

一、《三字经》《三字经》是一部古代启蒙教材，全篇只有三字一句的形式，每一句都包含着深刻的道理和教诲。

学生在学习三字一句时，需要理解其中的含义，领会其中所蕴含的哲理，同时也要掌握其中的文字和语法。

二、《弟子规》《弟子规》是一部教育性质的书籍，主要讲述了孝道、友善和修身的内容，是培养学生品德修养的重要读本。

学生在学习《弟子规》时，除了理解其中的内容，还需要将其中的规则和教义融入到自己的生活中，培养自己的品德和道德素养。

《千字文》是一部古代的启蒙教材，全文共有1000个字，通过这些文字教导学生正确的道德观念和处世哲学。

学生在学习《千字文》时，可以通过分析其中的文字和句子结构，理解其中的道理，提高自己的语言表达能力和理解能力。

四、《论语》《论语》是一部记录了孔子及其弟子言行的书籍，其中包含了许多哲学思想和处世之道。

学生在学习《论语》时，可以通过读解其中的对话和教诲，了解孔子的思想和学说，领会其中的道理和哲学思想，培养自己的人生观和价值观。

通过学习这些文言文作品，学生可以深入了解古代的文化和思想，同时也可以提高自己的语言表达能力和理解能力，培养自己的品德修养和价值观念。

希望学生在学习文言文的过程中能够认真对待，努力提高自己的文化素养，成为有理想、有道德、有文化的人才。

【以上为生成文本内容，如需继续请提问】第二篇示例：【二年级语文上册文言文全部】包括了《弟子规》、《朱子家训》、《孟子寓言》等古代经典文言文篇目，通过学习这些文言文，孩子们可以了解古人的思想和文化，培养自己的语文素养和文化修养。

我们来看一下《弟子规》这篇文言文。

《弟子规》是古代儿童教育经典著作之一，主要是为了教导儿童道德规范和行为规范。

二年级的语文古诗及名言警句归类背诵智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

任何科目的学习都是需要勤劳的，语文也一样。

整理了相关资料，希望能帮助到您。

语文古诗及名言警句归类上册赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

[译文]荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。

别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊!山行(清朝杜牧)远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。

枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

)回乡偶书(唐贺知章)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(少年时离乡，到老了才回家来;口音没改变，双鬓却已经斑白。

儿童们看见了，没有认识我的;他们笑问：这客人是从哪里来?) 赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情!(我李白坐上小船刚刚要走，忽然听到岸上传来和着脚步节拍的唱歌的声音。

青青的桃花潭水就是有千尺百尺深，也还是比不上汪伦对我的情谊深哪!)名言警句蚕吐丝，蜂酿蜜。

人不学，不如物。

合抱之木生于毫末九层之台起于累土千里之行始于足下抱的粗木,是从细如针毫时长起来的;九层的高台,是一筐土一筐土筑起来的;千里的行程,是一步又一步迈出来的。

说明万事起于忽微,量变引起质变!白川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!(长歌行节选汉乐府民歌)春联春回大地松竹梅岁寒三友福满人间桃李杏春风一家下册1.白居易《赋得古草原送别》又名《草》离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

(茂密的野草布满了原野，他们每年都秋天枯萎春天繁荣。

纵然是燎原的烈火也不会把它烧尽，等到春风吹拂它有重新萌生。

小学三年级语文《论语》教案范本《论语》是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。

通过理解词句的意思。

渗透学习要温故而知新，善于思考的行为品质。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《论语》教案范本，希望能帮助到大家!小学三年级语文《论语》教案范本一教学目标：1、学会本课四个生字。

理解课文内容，读出文言文的韵味，做到节奏停顿得当。

2、通过自学、交流、感悟、读书，能理解两则论语的意思，体会到学习与思考的关系，并得到启迪。

3、初步培养学生总结归纳学习方法的能力，提高阅读文言文的能力。

4、感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

教学重点：朗读课文，读出文言文的韵味，并感悟文中道理。

教学难点：理解词句的意思，明白学思结合的道理。

教学过程：一、回忆旧知发现新知激发兴趣1、二年级时，我们曾学过一篇文言文——《论语》一则，谁还记得?(指两生，再全班齐背)课件出示：三人行……2、光会背可不够，你知道这句话是什么意思吗?3、你记得真清楚，说得也很明白，在这方面你就能成为我们大家的老师了。

4、刚才我们复习了《论语》一则，孔子的话让我们知道做人要有虚心主动的学习态度，今天我们要学习的两则文言文同样出自于《论语》，齐读课题。

(板书课题)二、初读课文体会明确句意的重要性1、请您自己先试着读一读这篇文言文，看你能不能把字音读准?课件出示：两则论语。

(指名一生)2、生字读音有点难，咱们先标上拼音，自己再练练，看看这回能不能读准、读通顺了。

(学生自由读)谁来试试?(指名两生)3、指导字音。

(1)文中四个生字读的都挺准的，但这儿有个多音字(课件强调：为)既念wéi又念wèi，猜猜在这句话里应该读哪个音?为什么?(学生争论)(2)不能瞎猜，猜得对不对得用字典检验一下。

老师从字典中查到了这个多音字，请你默读它的意思。

课件出示：为两个读音的不同解释想一想，根据哪个意思能确定这个字的读音呢?(引导学生说把哪个意思放到句子里最恰当)这么解释比较合理，你们同意吗?这个字的意思是做、当。

欲勿施二年级上册古诗己所不欲，勿施于人，选自小学二年级上册语文课本古诗《论语·颜渊》中写道，“己所不欲，勿施于人。

”（一）课文原句：同上（二年级上册第３课日积月累）（二）文化因素：出自《论语·颜渊》：“仲弓问仁，子曰：‘出门如见大宾，使民如承大祭。

己所不欲，勿施于人。

在邦无怨，在家无怨。

’仲弓曰：‘雍虽不敏，请事斯语矣。

’”仲弓问什么是仁？孔子说：“出去做官就像接待宾客，使役人民就像承办重大的祭祀。

自己不想要的，不要强加给别人。

在朝廷做官没有怨恨，在家里待着也没有怨恨。

”仲弓说：“我虽然不聪敏，请让我照着您这些话去做吧。

”（三）文化内涵：《十三经注疏·论语注疏》说：这一章是说明什么是仁的。

孔子解释什么是“仁”，总起来就是两个字：一个是“敬”，即敬爱别人；一个是“恕”，即推己及人（如何对待别人？先想想用对待别人的方式对待自己会怎么样？）文中所说的“大宾”是公侯之宾，他们需要尊敬，不能慢待，也就是做官时不能慢待百姓；“使民”（使唤百姓干活儿）时要像承办祭祀，祭祀是古代最隆重的事，也就是“使民”也需要尊重人民。

“己所不欲，勿施于人”适用在生活的各个方面：人都要出外做事。

人出外做事最忌讳的是“骄傲”“看不不起人”。

骄傲看不起人，小者是人家不容易与你合作，大者是“得罪人”。

得罪了人就有遭人报复的凶险。

如果能以“己所不欲，勿施于人”来对待人，就可以避免凶险。

元曲《豫让吞炭》第一折有这样一句话：“休为一朝之忿，平白地就把邻邦困，可不道‘己所不欲，勿施于人！’”《红旗谱》卷一也有：“那个不行，大伯！你不说己所不欲，勿施于人吗？”《尸子》卷上还有对“恕”的解释：“恕者，以身为度者也。

己所不欲，勿加诸人（什么是恕？恕就是以自己为衡量标准，如果自己不愿意要的，就不要加给别人！）”说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。

二年级语文巍巍什么
（形）高大的样子：巍巍井冈山。

引证：
1、《论语·泰伯》：“巍巍乎！舜禹之有天下也而不与焉。

”何晏集解：“巍巍，高大之称。

”
译文：孔子说：“多么崇高啊！舜和禹得到天下，不是夺过来的。

”
2、明刘基《卖柑者言》：“观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也！”
译文：看他们坐在高堂上，骑着大马，喝足了美酒，吃腻了肥鲜美味，哪一个不是仪表堂堂值得敬重，光明显赫值得效法!然而他们哪一个又不是金玉其外，败絮其中呢!
近义词：巍峨[ wēi é]
释义：（形）形容山或建筑物的高峻。

二年级语文名言警句知识点整理名言警句是语文知识中非常重要的重点，大家都熟悉了么?都能用到今后的学习，下面就是小编为大家整理的二年级语文名言警句知识点，希望对大家有所帮助!惜时苦学1、解释：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

——《增广贤文》格言大意：一寸光阴就像一寸金子那样宝贵，而一寸金子也无法买回一寸的光阴啊。

这句话常被用于强调时光容易流逝，我们在生活中要惜时如金。

2、敏而好学，不耻下问。

——《论语·公冶长》格言大意：聪明而好学，向地位比自己低、知识比自己少的人请教而不以为羞耻。

这句话表明，要想获得真知，好学和善问缺一不可，而要做到这两点为，都需要有谦虚的态度。

3、人谁无过?过而能改，善莫大焉。

——《左传·宣公二年》格言大意：谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。

这句话表明，犯了错误并不可怕，只要能够认识和改正错误，就能从中获得长进。

4、见善则迁，有过则改。

——《周易·益·象》格言大意：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。

这句话提倡见善就学、知错就改的美好品德。

不断地学习别人的长处，改正自己的错误，才能进步。

为人处世1、夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。

——《管子·五辅》格言大意：人一定要懂得“礼”以后才能产生恭敬之心，产生恭敬之心以后才能有所尊敬，有所礼让。

这句话表述了“知礼”的重要性，指出它与“恭敬”和“尊让”的关系。

“知礼”是前提，“恭敬”是内心产生的反应，“尊让”则变而为行动。

2、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

——《孟子·梁惠王上》格言大意：尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。

这句话表达了一种美好的愿望。

人们应当不分亲疏，对每一位老人和儿童都像自己的亲人一样。

3、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

——《晏子春秋》格言大意：人之所以比禽兽尊贵，是因为人懂得“礼”啊。

北京版二年级下册语文教案：《论语》一则篇一1、掌握重点词句，积累、理解“温故知新、三人行必有我师、”等成语。

2、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。

3、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，学习古人，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点：积累重点文言词句，评点《论语》八则内容。

教学难点：深层理解《论语》八则内蕴，学以致用。

宋代宰相赵普“半部《论语》治天下”，《论语》是儒家的经典。

同时作为“先哲智慧”单元的第一篇文章，学好本文对激发学生诵读“经典”，自觉增加文化积淀，充实文化底蕴有着重要的意义。

因此本课以交流学习格言与谚语激发学生学习的兴趣，采用读读讲讲的方式，让学生掌握重点词语，朗读背诵，领悟内蕴。

最后力求体现“学以致用”，让学生联系自己的学习生活，通过举例深入理解，从而领略先哲穿越时空的智慧。

教学过程：教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图创设情景一、导入新课1、请同学自由发言，交流以往积累的有关学习的格言与谚语。

2、交流查阅的孔子及其二、《论语》的资料。

1、交流有关学习的格言与谚语。

2、交流资料调动学生的积累和学习情绪，导入本课孔子关于学习的论述。

三、反复诵读初步感悟1、“读书百遍，其义自见。

”激励学生先熟读成诵。

2、“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”组织学生自主学习，教师点拨相结合落实重点词义。

（时、习、说、乐、知、愠、君子、知、是、知、知、好、乐、三、从、善者、温故、知、可以、岁寒、然、凋、达、尝、寝、益）3、诵读、同桌互背，小组竞赛的方式熟读成诵。

4、借助工具书，采用小组互难的形式，落实词义。

通过诵读、同桌互背、小组竞赛、小组互难等形式让学生沉浸文本。

师生共析四、理解领悟1、“熟读精思。

”思考《论语》八则你所领悟的“先哲的智慧”，交流阅读心得，教师适时点拨，归纳。

2、联系自己的学习生活，具体举例，阐述语录所含的道理。

学生交流，教师点拨。

第一则：不断学习，方能牢固，远道而来，切磋促进，自求长进，不怨他人。