小学一年级下册人民币简单的计算正式

人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿【说教材】教学内容：人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50－51页例5例6例7 教材分析：简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。

教学目标：1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

2.知道物品价格的表达形式。

3.通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

【说学情】人民币和日常生活息息相关，我国又有给孩子“压岁钱”的习俗，许多家长喜欢带孩子上超市并让他们在一定范围自由选购自己喜欢的商品，让许多学生较早有了钱的概念，会看价格标签，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。

【说设计思路】1.从学生实际经验入手,唤醒学生的思维，把生活中的经验转化为知识，轻松突破元和角之间的换算难点。

2.创设情景，直接出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。

小学教学设计网3.人民币的计算离不开购物，让学生在模拟购物的过程中完成简单的加法计算。

通过选购不同商品，需要不同的付钱方法，深刻体会进率的换算，让知识在操作中得以内化，学生学了也不易忘记。

4.教学中所设计的游戏和购物活动，都采用2人合作方式，可以让学生合作学习，互相带动。

5.最后一个环节的设计是让学生学会阅读、利用教材，同时通过完成填空回忆整理本课所学知识。

【说课前准备】教具准备：多媒体课件；教具图片、卡片；学具准备：学生学具袋（内装各种面值的模拟人民币）【说教学过程】一、复习引入上节课我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有那些吗？按质地可以分为哪两类？二、新课教学（一）联系生活，经验转换知识小凡喜欢吃奶糖，小卖部里1角可以买1颗，今天妈妈给了小凡1元2角，小凡可以买几颗奶糖？（课件出示相关图片）你是怎么想的？（1角1颗，1元＝10角，1元2角＝12角，买10颗，还有2角买2颗，一共可以买12颗）小红的奶奶给了她一些1角的零钱，她数一数一共有12角，小红想换成整钱，可以换成几元几角？（课件出示相关图片）你是怎样想的呢？（10角＝1元，12角＝1元2角，可以换成1元2角）同学们真聪明！生活中我们经常需要换钱，现在我们就来做个换钱游戏。

人民币简单的计算（1）一、直接写出得数。

12-8= 6+8= 18-9= 14-10=7+9= 73-70= 50+7= 7+5=11-7= 40+9= 14+5= 16-6=二、填一填。

6元=（）角 80角=（）元4元6角=（）角 48角=（）元（）角7元9角=（）角 6.48元=（）元（）角（）分64.80元=（）元（）角0.76元=（）角（）分三、在○里填“>”、“<”或“=”。

5角○5元 6元○5元9角 9元9角○9角9分70分○7元 1元○100分 1元8角○18角四、排列。

1、按钱数从多到少的顺序排列。

2角 5元 9角 1分 2元 50分 20元2、按钱数从少到多的顺序排列。

10元 9.75元 9.57元 7.97元 5.79元 7.59元五、解决问题。

1、一架玩具飞机8元，用10元钱买一架飞机应找回多少钱？2、小丽有12朵花，小林有9朵花。

小林比小丽少几朵花？简单的计算（2）一、直接写出得数。

60+4= 14-5= 32-2= 76-6=12-8= 78-70= 5+80= 13-4=9+6= 16-9= 13-7= 90+7=二、算一算。

1元-4角=（）角 7角+8角=（）元（）角14元-6元=（）元 7元+8角=（）角8分+8分=（）角（）分8元4角-8元=（）角 1元3角+7角=（）元三、计算。

8元7角-1元3角=（）元（）角5元2角+4元8角=（）元9角-2角=（）角 7角+6角=（）元（）角4元+8元=（）元 5角+1元3角=（）元（）角四、在○里填“>”、“<”或“=”。

5角○5元 5元6角○6元5角89角○8元9角 10元1角○10元1分3元○2元9角 3角4分○3元4角五、解决问题。

1、我有5元钱，买一个3元7角的文具盒，应找回多少钱？2、我拿10元钱去买一盒6元4角的彩笔。

还剩多少钱？整理作业一、直接写出得数。

40+5= 14-7= 18-9= 38-3013-8= 8+9= 27-20= 40+8=7+60= 64-60= 16-7= 15-7=二、算一算。

人民币简单的计算（1）一、直接写出得数。

12-8=6+8=18-9=14-10=7+9=73-70=50+7=7+5=11-7=40+9=14+5=16-6=二、填一填。

6 元=（）角80角=（）元4 元 6 角=（）角48角=（）元（）角7 元 9 角=（）角元=（）元（）角（）分元=（）元（）角元=（）角（）分三、在○里填“ >”、“ <”或“ =”。

5角○5元6元○5元9角9元9角○9角9分70分○7元1元○100分1元8角○18角四、排列。

1、按钱数从多到少的顺序排列。

2角5元9角1分2元50分20元2、按钱数从少到多的顺序排列。

10元元元元元元五、解决问题。

1、一架玩具飞机 8 元，用 10 元钱买一架飞机应找回多少钱？2、小丽有 12 朵花，小林有 9 朵花。

小林比小丽少几朵花？简单的计算（ 2）一、直接写出得数。

60+4= 14-5= 32-2= 76-6=12-8= 78-70= 5+80= 13-4=9+6=16-9= 13-7=90+7=二、算一算。

1 元-4 角=（）角7角+8角=（）元（）角14 元-6 元=（）元7元+8角=（）角8 分+8 分=（）角（）分8元 4角-8 元=（）角1元3角+7角=（）元三、计算。

8元 7角-1 元3角=（）元（）角5元 2角+4元8角=（）元9 角-2 角=（）角 7角+6 角=（）元（）角4 元+8 元=（）元 5角+1 元 3 角=（）元（）角四、在○里填“ >”、“ <”或“ =”。

5角○5元5元 6角○6元5角89角○8元 9角10元1角○10元1分3元○2元9角3角 4分○3元4角五、解决问题。

1、我有 5 元钱，买一个 3 元 7 角的文具盒，应找回多少钱？2、我拿 10 元钱去买一盒 6 元 4 角的彩笔。

还剩多少钱？整理作业一、直接写出得数。

40+5=14-7=18-9=38-3013-8=8+9=27-20=40+8=7+60=64-60=16-7=15-7=二、算一算。

一年级下册数学教案人民币的简单计算人教版 (6)教案：一年级下册数学教案人民币的简单计算一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册的数学教材，具体章节为第七章第二节“人民币的简单计算”。

本节课的主要内容是让学生掌握人民币的基本单位换算，包括元、角、分的换算关系，以及人民币之间的加减计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解人民币的基本单位换算，掌握人民币之间的加减计算方法，并能灵活运用到实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于人民币单位换算的理解和应用。

教学重点：学生能够掌握人民币之间的加减计算方法。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板、粉笔。

学具：学生人民币模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一些人民币，如10元、5元、2元、1元等，让学生观察并说出它们的面值。

然后，教师提出一个问题：如果你有10元，想要买一个5元的物品，你会怎么办？让学生思考并回答。

2. 例题讲解：教师用黑板和粉笔展示一个例题：我有3元，朋友给了我2元，我现在一共有多少钱？让学生一起回答，并解释原因。

3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成。

例如：我有1元，朋友给了我5角，我现在一共有多少钱？4. 人民币单位换算：教师讲解人民币的单位换算关系，如1元=10角，1角=10分。

然后，教师给出一些换算题目，让学生一起完成。

例如：2元等于多少角？5. 人民币之间的加减计算：教师讲解人民币之间的加减计算方法，如10元+2元=12元。

然后，教师给出一些加减题目，让学生一起完成。

例如：5元+3元=8元。

6. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一些人民币，让学生进行加减计算，并记录下来。

然后，教师邀请一些小组的代表上台展示他们的计算结果。

六、板书设计板书设计如下：人民币的简单计算单位换算：1元=10角，1角=10分加减计算：10元+2元=12元，5元+3元=8元七、作业设计答案：1元=10角，1角=10分。

一年级下册数学教案人民币的简单计算人教版 (7)教案：一年级下册数学教案人民币的简单计算我今天要教学的内容是人民币的简单计算。

我将会使用人教版的教材，具体是第7章。

这一章的主要内容是让学生学会使用人民币进行简单的加减计算。

我的教学目标是让学生能够理解人民币的基本单位，知道如何进行加减计算，并且能够应用到实际生活中去。

在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生理解人民币的单位换算，特别是从元到角，角到分的换算。

重点是让学生能够熟练地进行人民币的加减计算。

为了进行有效的教学，我已经准备了一些教具和学具。

教具包括人民币的实物模型和电子幻灯片。

学具包括练习本和计算器。

是实践情景引入，我会让学生看看自己手中的人民币，然后提出问题：如果你有1元，又得到了5角，你一共有多少钱？然后是例题讲解，我会用幻灯片展示一些例题，比如：1元 + 5角 = ?，2元 5角 = ?，让学生跟着我一起解答。

接着是随堂练习，我会让学生拿出练习本，做一些类似的题目，然后我会选出一些学生的作业进行讲解。

在板书设计上，我会将人民币的单位换算和加减计算公式写在大黑板上，方便学生随时查看。

在作业设计上，我给学生留了一道题目：假设你有1元5角，然后你买了一支铅笔，花了5角，请问你还剩下多少钱？我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学效果，看看学生是否掌握了人民币的简单计算，然后在下一堂课中进行相应的调整。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，比如关于人民币的更多知识，让他们在学习的过程中不断提高。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

实践情景引入环节中，我提出了一个问题：“如果你有1元，又得到了5角，你一共有多少钱？”这个问题看似简单，但实际上它让学生将实际生活中的情景与数学计算联系起来，这是他们理解人民币计算的关键一步。

在例题讲解环节，我使用了幻灯片来展示例题。

这里我要强调的是，使用幻灯片不仅能让学生更清晰地看到题目，还能让我在讲解时更方便地使用标记和动画效果，从而使讲解更加生动和直观。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）课堂笔记一、认识人民币在第五单元的课堂中，我们学习了一些关于人民币的知识。

人民币是我们国家的货币，用来购买各种商品和服务。

我们要认识人民币的面值和图案，了解它的基本单位是元和角。

1. 人民币的面值与图案•人民币有不同的面值，有1元、5元、10元、20元、50元、100元等各种纸币和硬币。

•每种面额的人民币上都印有国家的特定图案，比如毛主席像、人民大会堂等。

2. 人民币的基本单位•人民币的基本单位是元，1元相当于100角，1角相当于10分。

二、简单的计算1. 用人民币进行简单计算在课堂上，老师给我们出了一些简单的题目，让我们通过人民币的数目来进行计算。

例题1：如果我有1元和5角，一共有多少钱？我们可以将1元表示为100角，所以1元 + 5角 = 100角 + 5角 = 105角，也就是1元5角。

例题2：如果我有3元和8角，再加上2元，一共有多少钱？3元 + 8角 + 2元 = 300角 + 8角 + 200角 = 500角，即5元。

2. 利用人民币进行购物计算老师还让我们模拟购物的情景，用人民币来计算购买商品需要支付的钱数。

购物清单：•铅笔（0.5元）× 2支•橡皮（1元）× 1个•尺子（2元）× 1把计算过程：铅笔：0.5元 × 2 = 1元橡皮：1元 × 1 = 1元尺子：2元 × 1 = 2元总计：1元 + 1元 + 2元 = 4元通过这个练习，我们学会了如何用人民币进行简单的购物计算。

三、课堂小结在本节课中，我们学会了认识人民币的面值和图案，了解了人民币的基本单位是元和角。

同时，我们也通过简单的计算和购物练习，掌握了如何利用人民币进行计算和支付。

希望同学们能够认真复习，将这些知识牢固掌握，以便在日常生活中更好地运用。

以上就是本节课的课堂笔记，希最大家能够加深对人民币的认识，提升算术计算能力。

人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1一. 教材分析《人民币的简单计算》是人教版数学一年级下册第五章第四节的内容，主要让学生掌握人民币的单位换算和简单计算。

通过本节课的学习，学生能够理解人民币各单位之间的换算关系，并进行简单的加减运算。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在理解的基础上，熟练运用人民币进行简单的计算。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和基本的加减运算已经掌握。

但是，对于人民币的认识还不够深入，对于人民币单位之间的换算和计算还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握人民币各单位之间的换算关系。

2.培养学生进行人民币简单计算的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.人民币各单位之间的换算。

2.人民币的简单计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备人民币图片和实物，用于教学演示。

2.准备练习题和游戏材料，用于巩固和拓展学生的知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识人民币，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解人民币各单位之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。

并通过实例展示如何进行换算。

3.操练（10分钟）设计一些简单的练习题，让学生进行人民币的换算和计算。

教师引导学生，让学生在实践中掌握计算方法。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生在小组内进行人民币计算的实践，巩固所学知识。

教科版小学一年级数学下册第五单元人民币的认识（简单的计算3）
一、看图回答问题。

46元 33元
22元 15元
1．买一件 和一条 ，一共需要多少钱？。

2.
买一件
和一条 ,
一共需要多少钱？。

3.
用 买一条
，应找回多少钱？。

4. 用
买一件
, 应找回多少钱？。

5.用 买一件
一件
和一条
一共需要多少钱？应找回多少钱？。

二、帮小明买东西。

4元5角 8元6角 2元5角
1.小明一共有多少元钱？。

2.小明用 买一个 ，应找回多少钱？。

3.小明用 和 买一个 ，应找回多少钱？。

2.小明要买一个 ，他的钱够吗？够的话，应找回多少钱？ 不够的话，还差多少钱？。

3.小明要买一个 和一个 ，他怎样付钱最方便？。