《给教师的一百条新建议》读后感
张苗苗这个学期我读了郑杰先生著的《给教师的一百条新建议》。
郑杰，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。
他用3年的时间，将一所薄弱的学校改变成一所声誉高、生源足、经济好的学校。
郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建设现代化学校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。
他对社会转行期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题，进行了诸多有价值的思考和实践，因其观点新锐而独特，被戏称为“另类校长”。
而他写的这本书，从各个方面给当代的教师以中肯的建议，值得我们学习、借鉴。
这本书分为四个大的部分。
分别从教师作为一个完整的人，作为一名称职的员工，作为一名理性的教育者，作为一种自由职业等方面给教师提出建议或要求。
我认为《给教师的一百条新建议》的最大特点就是读起来非常亲切，他并不是站在领导的角度来谈的，而是在与教师平等的视角来说的，他的每条建议都与我们息息相关。
不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学和发展都有着指导和借鉴作用。
《给教师的一百条新建议》的每一篇文章都很简单，短小精悍，但是所谈的问题却是深刻，发人深思的。
一百篇文章，每一篇都有一
个鲜明的主题，就像一篇篇小品文，作者没有刻意的雕琢，每字每句都是有感而发，真诚地表达了郑杰校长对于教育的解读，对于教师的期望。
读这本书，我收获了许多，下面我想谈一谈令我感受最深刻的文章。
比如说读《教师要有静气》时，书中有这样一段话：教师要的是静气。
就是要静下心来备每堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来询问读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静气就是静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。
读了这段话，我感受颇深，有静气才能静心，心平气静，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。
教师干的是一份良心活，每当面临新的一天时，就会思考今天要怎样投入工作，要向学生传授什么新的知识。
所以静下心来受益的是学生，受益的是我身边的每一个人，而最终受益的是我自己。
另一篇使我印象深刻的文章是《为孩子们当下的人生幸福服务》。
我们作为教师，教育学生要努力学习，为争取将来的幸福生活，可是人们都忽略了孩子们的当下的幸福。
随便一问，大部分学生都会说自己不够幸福，不幸福的原因是什么，很大一部分是来源于学校的压力，学习的压力，还有一部分是来源于老师。
老师的批评，或者对学生的不尊重，都会给学生造成一定的伤害，增加孩子们的不幸福感。
教师对于学生当前的幸福应该有所作为，不要将痛苦施加给学生，即使不
能为他们创造幸福也绝不应该制造痛苦。
学校不能成为学生的“天堂”，也不要成为他们的“地狱”。
教师应该真心的去为学生着想，理解他们的处境，真正了解他们的需求，从而成为学生追求当下幸福的支持者，让我们的学生快乐健康的成长。
当然，其他的文章也使我学到了很多。
有的文章对我的教学有帮助，比如《找到孩子最佳的学习方式》、《再多带点东西进课堂》；有的教会我怎么和学生相处，比如《学会赞美》、《学会倾听》等；在《永不放弃》一文中学会了永远都不要绝望，永远对孩子们充满积极的期待。
读了这本书，使我在平时的教学和生活，与学生同事相处过程中，有了更好的借鉴和指导。
做为一名教师，我要热爱这份这份工作，我在教学中才会自我的价值。
郑杰校长《给教师的一百条新建议》这本书，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
值得我们细细地去品读，用它来指导我们的教育教学，指导我们年轻的教师去进步。
