折纸符号

认识折纸符号武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬教学目标：1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。

2．认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。

3．培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。

教学内容分析：折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。

学情分析：折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。

教学重难点：重点：折纸基本方法和步骤的掌握。

难点：运用折纸方法折出各种形状。

教学方法：引导法讨论法比较法讲授法。

教学准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。

学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。

教学过程：一、激趣导入在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。

大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。

小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。

你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。

板书课题：折纸二、初识折纸符号1．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。

大屏幕指示进展→凹折线（虚线）----------------凸折线（点画线）—-―-―-―-教师介绍：凹折线，要按照线的位置向里折。

凸折线，要按照线的位置向外折。

（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。

（大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折）刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。

第四课巧手折纸（建议3课时）教学目标：1、通过活动，使学生了解折纸的有关知识，掌握折纸的基本方法，通过动手折纸培养学生的动手能力，思维能力、观察能力。

2、通过小组合作学习，使学生体会合作的快乐，并在实践中培养学生的创新意识。

主题教学分析：折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。

折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。

它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。

它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。

教学建议：1、运用童趣化的语言激发幼儿学习“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。

折纸课也是如此，教师的语言引导要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习。

比如《折兔子》。

教师在引导语中采用“小兔子是我们熟悉的一种小动物，它给你留下的印象是怎样的呢？请你用一两句话描述一下……”“听了小朋友介绍，老师真的好喜欢小兔子，想不想把小兔子永远留在你的身边。

这节课我们来学习用纸折小兔子的方法。

”《折帽子》时，教师结合天气情况引导：“天冷了，小帽子成了我们的好朋友，今天就请小朋友为自己制作设计一顶好看的帽子。

”童趣化的引导语的加入可大大激发学生学习的兴趣。

此外，我们还可以将几种基本的折叠方法变成更形象的语言帮助学生理解记忆。

如：边与边对折——“两条直线抱一抱”，角与角对折——“两个小角碰一碰”，反面折——“向后转”，向下折——“弯弯腰”等，小学生听到语言指令后，能很快做出相应的反应而且兴趣高涨。

在教学中收到了较好的效果。

2、运用“五法”促进儿童学习（1）图示演示法图示是学生学习折纸的有效方法。

在实际教学中，我们可采用立体步骤图引导学习，并通过尝试发现教师的范例纸以比学生的纸大3-4倍为宜，并且力求色彩鲜艳，富于美感。

有趣的折纸【活动背景】折纸是用纸张折成各种不同形状的艺术活动，它起源于中国，四大发明之一的造纸术发明之后，就有了它的存在，折纸是充满了乐趣和创意活动。

通过实践操作，带学生进入折纸世界，激发学生探索兴趣;提高学生的观察力，创造力;培养学生大胆探索、团队合作的精神;感受折纸世界的乐趣，形成对生活的积极态度。

【教材分析】折纸是一项创造性的活动，它有着无尽的乐趣，影响着我们的生活。

此次实践活动将引导学生进入折纸的世界，尝试用多种方式进行折纸实践活动，激发学生的情感，了解折纸的趣味和丰富的内涵。

培养学生探究兴趣，掌握基本的折纸技能，学习折飞机。

【学情分析】三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中和学习已经接触了折纸，有一定折纸的能力，但是折纸知识和基本方法还不够，所以教师应该注意激励学生学习兴趣，根据学生的实际水平和实际能力采取灵活多样的方式来指导学生动手实践。

【活动目标】1.通过折纸活动，让学生了解折纸符号，学习看折纸图解完成作品（不同折法的纸飞机）。

2.感受折纸故事，结合欣赏视频，感受折纸的作用。

3.在折纸活动中，培养学生的观察力及大胆质疑、探索和团队合作的精神；培养学生节省纸张变废为宝的意识。

【活动重难点】折纸符号：内翻折、外翻折飞机机头部分【活动准备】1.教师：PPT、折纸作品、纸张。

2.学生:长方形、正方形纸张各几张。

3.课前分小组。

（小组长：带一卷双面胶；考核本组孩子合作表现）【教学过程】一．谈话激趣，揭题。

1.教师说折纸：折纸是用纸张折成各种不同形状的艺术活动，它起源于中国，四大发明之一的造纸术发明之后，就有了它的存在，可以说是一种历史悠久的艺术门类。

2.教师介绍两个因折纸玩出名堂的折纸达人。

3.揭题：你们想不想成为像他们一样的折纸达人，让我们走进折纸世界，享受有趣的折纸。

（板书课题）二．折纸体验环节（闯关的形式）入门关1.教师引导认识折纸基本符号；相邻同学协作练习折对应的图解。

2.看着视频学折：看谁折得好，折得快。

前言这套书精选了动物、植物、生活用品、交通工具等几十个示范造型，利用通俗易学的制作方法，将这些示范造型用新颖有趣的形式展示给幼儿，通过手工制作步骤提示，掌握折、叠、压的技巧。

让幼儿在动手的过程中，培养观察力、审美能力和创造力，提高幼儿的脑、手、眼的协调性与手的精细动作,比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。

这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。

“折纸是一个集体活动，因为你需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。

你还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。

”作为我校开设的园本课程面世，希望能给我园幼儿带来较大收获，也使我国折纸艺术得来更好的流传。

目录第一章基本折法及折纸符号······················第一节基本折法 (4)第二节折叠符号及图解 (5)第二章动物·········································第一节鸭子 (6)第二节天鹅 (7)第三节青蛙 (8)第四节小兔 (9)第五节蝉 (10)第六节孔雀 (11)第七节小鸡 (12)第八节猪脸 (13)第九节猫脸 (14)第十节狗熊 (15)第十一节狐狸头 (16)第十二节燕鱼 (17)第十三节金鱼 (18)第十四节七星瓢虫 (19)第三章植物·····································第一节蘑菇 (20)第二节树 (21)第四章生活用品································第一节纸杯 (22)第二节尖尖帽 (23)第三节三角袋 (24)第四节灯笼 (25)第五章交通工具·································第一节飞机 (26)第二节火箭 (27)第六章其他·····································第一节别墅 (28)第二节上衣 (29)第三节裤子 (30)第四节桃子 (31)第五节风车 (32)第六节小猴爬山 (33)第一章基本折法及折纸符号第一节基本折法第二节折叠符号及图解第二章动物第一节鸭子第四节小兔第五节蝉第十一节狐狸头第十二节燕鱼第十三节金鱼第十四节七星瓢虫第三章植物第一节蘑菇第二节树第四章生活用品第一节纸杯第二节尖尖帽第三节三角袋第四节灯笼第四章交通工具第一节纸飞机第二节火箭第五章其他第一节别墅第四节桃子第五节风车第六节小猴爬山。

折纸活动计划一、情况分析：折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。

折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。

折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。

不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。

如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。

所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。

二、具体目标：1、通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子三教学安排第一课时动物的折法第二课时认识折纸符号第三课时折“大象”第四课时折“狗”第五课时折“马”第六课时折“猪”第七课时折“大象”第八课时折“鸭子潜艇”第九课时折“青蛙”第十课时折“鱼”考勤二（3）班魏佳乐方家洪张世鑫刘瑞二（1）班叶欢蒋丽轩二（6）班刘家豪古丽米热二（7）班袁佳佳李涵二（5）班李浩豪阿卜杜亚森韩雨晴齐思源卡利亚斯刘杨俊男韩褀王玉涛钱小英骆宝健２０１3—2014学年第一学期二年级折纸教案动物的基本折法教材分析：1.本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

2.以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。