《天地之间的歌》课件

天地之间的歌教案教学目标：1. 了解和学唱《天地之间的歌》这首歌曲。

2. 培养学生对音乐的兴趣和情感的表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学唱《天地之间的歌》这首歌曲。

2. 表达歌曲中的情感和情绪。

教学准备：1. 乐谱和歌词。

2. 录音机或播放器。

3. 乐器（如钢琴、吉他等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你喜欢唱歌吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？2. 播放一段轻快的歌曲，鼓励学生跟随节奏拍手，调动学生的听觉和积极性。

二、学唱歌曲（15分钟）1. 介绍歌曲《天地之间的歌》，让学生了解歌曲的背景和主题。

2. 播放歌曲，让学生先听一遍，并让学生对歌曲进行简单的感受和分析。

3. 逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。

可以使用乐谱或歌词帮助学生学习。

三、分组合唱（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。

2. 给每个小组分配一个段落或几句歌词，让小组独立练习，并准备在全班面前演唱。

3. 演唱环节，各小组依次上台演唱，并给予肯定和指导，激发学生合作意识和团队精神。

四、情感表达（15分钟）1. 引导学生思考歌曲中的情感和情绪，如喜悦、感恩、团结等。

2. 让学生用手势、动作或面部表情来表达歌曲中的情感。

3. 小组展示环节，每个小组选择一种表达方式，展示他们理解歌曲的情感。

五、总结和评价（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，并讲述自己对这首歌曲的理解和感受。

2. 教师给予肯定和评价，鼓励学生对音乐和歌唱的兴趣。

扩展活动：1. 让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲进行学唱，并准备在下一节课或音乐会上演唱。

2. 鼓励学生进行创作，根据自己的经历和感受写一段歌词，可以在下一节课或音乐会上进行展示。

教学反思：这节课采用了听、唱、表演等多种方式，旨在培养学生对音乐的兴趣和情感表达能力。

通过小组合唱和情感表达的环节，促进了学生的合作和表达能力，并且加深了对歌曲的理解和记忆。

音乐课《天地之间的歌》课例作者：娄芳来源：《新课程·小学》2019年第08期教學片段：教师播放歌曲《天地之间的歌》，悠扬的旋律扣人心弦，引发学生无限遐想。

用多媒体播放神舟五号成功发射瞬间的视频，并讲述关于宇航员杨利伟的故事。

师：天地之间是多么神奇，随着我国神舟飞船的成功发射，我们进一步探究了宇宙星球的奥秘，一个个科学的谜底在不断地被揭开，这是多么神奇而美好的事情。

《天地之间的歌》讲述了什么样的故事，哪位同学可以听懂？生：讲述了探索天地奥秘的故事。

师：对的，这位同学可以听懂这首歌曲旋律所蕴含的思想感情。

这首歌曲是电视系列片《天地之间》的主题曲，表达了青少年勇攀科学高峰的追求与理想。

请大家看着乐谱，听着老师演唱，找出歌曲切分节奏与前半拍休止应用的位置。

学生看乐谱，教师用轻松与活泼的情绪示范演唱，将学生带入一个神奇壮阔的科技世界。

师：我们现在已经基本了解了歌曲的主题思想，还有歌曲的节奏特征，大家一起来跟着老师练唱。

学生表现出极大的兴趣，跟随教师分段哼唱。

教师示范演唱切分节奏与前半拍休止符，学生感受这种节奏音符的特点与副歌部分两个乐句的演唱技巧，纷纷模仿教师进行练唱。

教师钢琴弹奏，学生齐唱，悠扬的歌声在教室回荡。

师：现在我们来进行一场歌唱比赛，大家现在自由分组，每一个小组就是一个合唱团，大家合作演唱这首歌曲。

学生分为若干个小组，形成小组合唱团。

合唱团有花儿合唱团、牵手合唱团、水心鱼合唱团等。

“花儿合唱团”上台，教师弹奏钢琴伴奏，小组合作演唱。

师：大家觉得这个合唱小组唱得好吗，给他们打多少分？生：他们副歌部分的咬字不够圆滑，有些生硬的感觉。

师：那么，你们认为他们可以得多少分？生：70分。

师：其余小组也派代表评价他们的演唱。

生：我们觉得他们没有唱出切分音符的节奏感，节奏把握不够好，可以打70分。

师：同学们的评价非常中肯，但是他们也有优点，老师认为声部之间总体配合得比较和谐，所以，老师给他们打了75分，最后，综合大家的意见，“花儿合唱团”的合唱表演评定为B级。

音乐教案－《天地之间的歌》_初中音乐教案_模板课堂人数：授课日期年月日课题《天地之间的歌》教具钢琴、录音机、磁带教学目的1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。

2、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。

重点中国民歌的体裁，种类及分布。

难点中国民歌的音乐风格一、组织教学：1、师生问好。

2、检查学生上课出席情况。

二、发声练习。

1=C 3/41 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1—— ||mi ma连音练习，要求上行下行声音连贯一致，唱得柔和流畅。

三|、检查复习1、冼星海和《黄河大合唱》2、演唱歌曲《保卫黄河》四、简介民歌《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。

民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。

我国民歌有着悠久的历史。

从现实主义的巨著《诗经》，到浪漫主义的伟大诗篇《楚辞》开始，走过了漫漫长路。

到现在，每当我们又一次听到那还在传唱的劳动号子、山歌、小调，不论是“西部歌王”王洛宾深情的“半个月亮爬上来”，还是有着蓝蓝的天，圆圆的月，静静的城的“康定情歌”，还有那高亢凄凉的陕北信天游，以及柔美的云南民歌“小河淌水”，你会再次沐浴在美的光芒中，怎不欣喜若狂。

中国民歌有多种分类方法。

按体裁形式分类大致可分为号子（搬运号子、船工号子和作坊号子等）山歌（一般山歌、放牧山歌和田殃山歌等）小调（谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等）民歌的特点：1、诗与乐的高度结合：从诗的角度看，民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。

民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂属歌谣体，短短数句歌词使主题思想得到鲜明突出的体现。

2、长于抒发人的内心世界：民歌运用短小的结构，凝练的音乐语言，极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。

3、具有口头性、集体性、即兴性和变异性：[1] [2] 下一页音乐教案《唱脸谱》教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》说课稿一. 教材分析《天地之间的歌》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以大自然为主题，歌词描绘了天地之间美丽的景色，表达了人们对大自然的热爱和赞美之情。

歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，适合六年级学生学唱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以增强对大自然的美感体验，培养音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生在音乐鉴赏力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们更好地投入到音乐学习中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《天地之间的歌》，掌握歌曲的基本演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够感受大自然的美好，培养音乐审美能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到大自然的神奇与美好，激发他们对自然的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生进入情景。

2.新课导入：教师介绍歌曲《天地之间的歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生提出改进意见。

5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

6.讨论与交流：学生谈谈对大自然的感受，以及学唱歌曲的收获。

小学音乐人教版六年级上册第三单元《（欣赏）天地之间的歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级上册第三单元《（欣赏）天地之间的歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一启发学生用轻快的歌声,表达少年儿童们在探索科学知识时的乐观情绪.
二练习三声部合唱,并运用力度的变化加强音乐的表现力.
三感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度力度,等音乐要素在作品表现中所起的作用.
2学情分析
歌曲《天地之间的歌》是一部反映少年儿童学科技的电视系列片《天地之间》的主题歌.他以轻快的节奏,活泼的旋律,表达了儿童们探索科学,揭开天地之间,万物神奇奥秘的迫切心情及其乐观的精神.
3重点难点
[教学重点]
歌曲《天地之间的歌》是小学阶段的最后一首歌曲,应充分发挥学生的主体作用,让学生自己进行.
[教学难点]
视唱三声部发声练习曲的旋律,四小节换一口气,注意声部之间的均衡和协调.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
一启发学生用轻快,活泼的歌声.表达少年儿童们在探索科学知识时的快乐情绪.
二练习三声部合唱,并运用力度的变化加强音乐的表现力.
4.1.2学时重点
歌曲应唱出活泼的风格,表达少年儿童对科学的热爱,对祖国的热爱.
4.1.3学时难点
视唱三声部发声练习曲的旋律,四小节换一口气,注意声部之间的均衡和协调.
4.1.4教学活动
活动1【导入】天地之间的歌
一学生听音乐进教室.。

天地之间的歌-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并掌握人音版六年级音乐教材中的歌曲《天地之间的歌》；2.通过学习此歌曲，让学生感受到自然美好与人类情感的融合；3.提高学生的音乐欣赏能力和合唱能力；4.激发学生对自然环境的保护意识。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的含义，并准确演唱歌曲；2.教学难点：让学生感受到自然美好与人类情感的融合。

三、教学准备1.人音版六年级音乐上册教材；2.歌曲《天地之间的歌》的音频文件；3.教室内的音响设备；4.讲台、黑板、粉笔等。

四、教学方法1.听说结合法；2.听写结合法；3.听唱结合法。

五、教学流程第一步：导入新知教师播放歌曲《天地之间的歌》的音频文件，让学生欣赏，并询问学生感受到了什么。

第二步：讲解歌曲1.讲解歌曲的歌名、词曲作者以及歌曲背景；2.引导学生理解歌词中的意思；3.介绍歌曲的演唱技巧。

第三步：听唱歌曲教师播放歌曲的伴奏，并示范演唱歌曲，让学生跟唱。

第四步：分组合唱将学生分为若干小组，让他们分别演唱歌曲的某一部分，最后合并成完整的歌曲。

第五步：巩固练习教师适当进行歌曲的反复练习，让学生能够更加熟悉歌曲的词曲和唱法。

第六步：课堂互动1.让学生分享自己对歌曲的理解和感悟；2.引导学生思考如何保护自然环境，并让他们展示自己的想法。

六、教学评价1.通过学生的课堂表现评价其对歌曲的理解程度和合唱能力；2.让学生进行课后反馈，了解他们对此次课程的反思和建议。

七、教学扩展1.教师可以让学生阅读相关的诗歌或散文，让他们更加深入地了解自然和人类情感的融合；2.让学生在课外进行歌曲的实地演唱，让其更加深入地了解歌曲背后的含义。

天地之间的歌-人音版六年级音乐上册教案教学目标1.学习民族音乐文化，认识中国传统音乐特色。

2.了解人音民乐的演奏技巧，培养音乐鉴赏能力。

3.学习《天地之间的歌》人音版的谱曲技法，培养创新意识。

教学准备1.教学资料：《天地之间的歌》人音版乐谱、演奏视频、音乐文献。

2.教学器材：乐器、音响设备、黑板、白板、投影仪等。

3.教学环境：音乐教室或多功能教室等。

授课过程第一节：导入活动教师会播放一段民族音乐录音，让学生感受到民族音乐的美妙和有趣。

随后，教师会讨论民族音乐的历史、种类和文化背景，引导学生愉悦地体验民族音乐文化。

第二节：呼吸和发声练习教师会带领学生做一些简单的呼吸和发声练习，让学生学会如何通过呼吸和口腔技巧来掌握人音民乐的演奏技巧。

这些技能对于旋律演奏和节奏把握都非常重要。

第三节：演奏技巧讲解教师会详细地讲解人音版乐谱的演奏技巧和乐器的演奏方式。

学生可以通过观看演奏视频、听取演奏范例和查阅相关音乐文献来加深对其理解。

第四节：合奏练习教师会指导学生分组合奏，每个小组可以选择一段《天地之间的歌》人音版乐谱进行练习。

在合奏过程中，教师会指导学生如何协调合奏，以及如何注意节奏、音色和音准等问题。

第五节：展示演出在学生练习了一段时间之后，教师会组织学生进行一场展示演出。

学生可以展示自己的合奏成果，并与其他小组进行互动。

这时，教师会给予学生必要的指导和建议，以提高他们的演奏技巧和音乐鉴赏能力。

总结与反思通过本节课，学生可以进一步了解中国传统音乐文化，认识人音版乐谱的演奏技巧，培养音乐创新和鉴赏能力。

这对于孩子们的人文素养和审美素质有着积极的促进作用。

《天地之间的歌》教学设计教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。

歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。

学情分析：六年级的学生经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以合唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对合唱又缺乏兴趣，所以情况不是很好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

教学目标：1、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。

学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。

2、进行三声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。

继续巩固2/4拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。

3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。

教学重点：1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。

2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。

教学难点：领唱与合唱能够做到相互协作，配合默契教学准备：多媒体设备教学课件教学过程：（一）新课导入师：天地之间，万事万物，我们就从神州十四号发射说起吧开始说起吧。

（学生自由交流我国的航天发展史、天宫一号、嫦娥探月计划等）师：宇宙是如此的浩瀚，充满了许许多多未知的奥秘，今天就让我们乘着歌声的翅膀一起去领略天地万物的神奇壮观把【教学意图】通过出示图片、让学生在自由讨论中带着浓厚的兴趣走入今天的歌曲中。