下载文档原格式
篮球的运营方案一、引言篮球作为一项受欢迎的体育运动，具有广泛的群众基础和市场潜力。
本文将探讨篮球运营的目标、策略，并提供一个完整的运营方案，以满足不同用户群体的需求，并实现可持续发展。
二、运营目标1. 提供高质量的篮球场地和设施，满足运动员和爱好者的需求。
2. 打造优秀的篮球队伍，参与各类比赛，并取得良好的成绩。
3. 培养篮球运动的爱好者，推广篮球运动，提高运动员的素质和技能。
4. 通过发展赛事、商业合作和品牌推广，实现经济效益。
三、运营策略1. 场地建设与管理篮球场地是篮球活动的基础设施，优质的场地能够吸引更多的运动员和群众参与。
因此，我们需要选择合适的场地，对场地进行修整和维护，确保篮球场地的安全和可用性。
同时，为了增加场地的利用率，可以考虑合理划分场地时间段，提供给不同性质的用户使用，并设置相应的计费规则。
2. 球队建设与训练篮球队伍是篮球运营中的重要组成部分，优秀的球队可以提高整个篮球运营的知名度和吸引力。
我们可以通过选拔优秀的运动员，组建实力强大的队伍，并聘请专业的教练进行训练指导。
此外，为了提高球队的竞争力，还可以积极参与各类比赛，并与其他优秀的球队进行交流，不断提高球队的实力和素质。
3. 篮球培训与推广为了培养篮球运动的爱好者，提高运动员的素质和技能，我们可以组织各类篮球培训活动，包括技术培训、战术指导、体能训练等。
此外，为了吸引更多的人参与，还可以组织篮球比赛和友谊赛，提供参与的机会和平台。
同时，还可以与学校和社区合作，开展篮球推广活动，增加篮球运动的知名度和影响力。
4. 赛事活动和商业合作通过组织篮球赛事，可以吸引更多的参赛队伍和观众，提高篮球运动的关注度。
为了更好地运营赛事，我们可以与赞助商、广告商、媒体合作，提供相关赞助和支持，增加赛事的经济效益。
此外，还可以与相关企业和品牌合作，推出篮球周边产品，增加运营收入。
五、运营方案1. 场地建设与管理选择合适的场地，进行场地修整和设施提升工作，确保场地的安全和可用性。
篮球特色学校建设实施方案一、指导思想以阳光体育为载体,坚持“以特色求发展,以质量求生存”的宗旨,从自身特点出发,大胆探索和实践,锐意进取,深化改革,丰富内涵,着力抓好学校特色建设,突现篮球类精神文化,形成鲜明风格,提升办学品位,全力推进素质教育的高质量发展.二、体育特色学校建设领导小组组长:组员:各科室主任及体育组全体成员三、历史背景与现状分析xxx中学是一所地处xxx县城的重点中学,曾被授予“xxx体育传统项目学校”,及“xxx篮球体育传统项目学校”今年顺利通过xxx省教育厅三星级学校复审.建校来,学校领导班子虽几经变更,但“开展学生体育运动、提高学生体育运动能力、增强学生体育运动素质”的办学理念始终没有变.特别是进入新世纪以来,学校新一届领导班子更加重视学校体育工作,重新调整了体育工作领导小组,成立了以校长为组长,分管体育工作的副校长为副组长,教务处、政教处、教科室、总务处、各年级部主要领导为组员的学校体育卫生领导小组.学校领导始终树立“健康第一” 的指导思想,把体育工作的育人功能放在首位,坚持教育先导,突出群众参与,形成自己特色,把提高学生全面素质与身心健康水平作为工作的终极目标.领导班子一直把体育工作纳入到学校发展规划之中,纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中,纳入到学校的日常议事日程之中.每学期校领导都要定期召开体育工作专题会议,总结体育特色工作,部署体育特色建设规划,研究体育特长生招生培养措施,以保证我校体育特色持续发展,并且年年有改进,次次有提升.学校体育工作管理制度的制定与落实,是保证学校体育工作正常开展的基础.学校领导能坚持“以人为本”,从实际出发,根据我校实际情况和体育学科特点制定切实可行的“体育教学五认真制度”、“集体备课制度”、“听课制度”、“考勤制度”,以及“学生体育课违纪处理办法”等,学校干部定期检查规章制度的落实情况,使老师和学生的教与学都有章可循.学校在经费非常困难的情况下首先保证体育特色建设的费用,并逐年加大投入.体育器材、设施配备完全符合国家标准.现拥有400米运动场、健身房、形体训练房,室内有乒乓球台,室外有五片标准篮球场、三片排球场等,学校安排专门的人员管理、维护体育器材设施设备.学校现有场地、器材能够满足教学与训练的需要.我校现有专职体育教师12人,其中研究生学历1人,本科学历11人,高级教师6人、中级教师6人,市级骨干教师2人,市级体育先进工作者2人,市优秀教练员2人.近五年来,我校体育教师举行省级公开课1节,市级公开课4节,县级公开课10余节.全组教师认真钻研业务,积极参加业务进修学习.新课标实施以来,我校教师认真学习新课标、领悟新课标、实施新课标,用“健康第一”的思想指导体育教学,以人为本,从实际出发,大胆进行课程改革,形成具有自己特色的“一中体育教学模式”,我校体育教师还自主研发了《篮球》等校本教材,自编了跑跳操、武术操、彩旗操、搏击操、等多种特色操.大课间和课外体育活动在我校开展的如火如荼.各种趣味性强,参与度高的体育游戏都搬上了舞台,严密的组织、丰富多彩的内容,极大地调动了学生的积极性,使大课间和课外体育活动真正成为全体学生的乐园.我校每年都隆重举办体育节,田径运动会、篮球比赛、健美操比赛等活动,一系列极具特色的体育项目在我校得到了发扬光大,比赛期间特长生单独编组,其特长得到了发挥,个性得到了张扬.各个年级每个学期都根据年级特点开展篮球比赛、健美操比赛、趣味运动会,使我校的特色项目得到了广泛的普及.学校自2006年开始组织学生进行大课间活动,学生根据兴趣、爱好有组织地自主活动,学生会干部、体育委员参与管理,学生的自治、自理的能力得到培养.学校还把活动课作为学校考核班级管理的一个重要条件,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的健身理念深入到每一位学生的心里.我校是田径“xxx体育传统项目学校” ,篮球“市级传统校”.校男篮多次次夺得建湖县中学生篮球赛冠军,并多次派队参加市篮球比赛.近三年来,我校学生的身体素质年年提高,《国家学生体质健康标准》测试合格率100%以上,优秀率16%以上.特长生的运动水平和文化学习不断攀升,文明素养不断加强,90%的特长生都进入了高校深造.为了让全校教职工能在紧张忙碌的工作中得到适度的放松,我校开设了教工篮球赛,使教职工锻炼了身体,放松了身心,极大激发了教职工教育教学工作的热情.我校始终坚持体育教学服务素质教育,立足校情,加大投入,落实规范,大力推进体育教学和体育活动组织管理两项改革,以一课一考为龙头,以两操两会三活动为保障,努力奋斗,不断进取,为学校工作再上新台阶作出了自己的贡献.四、创建目标与方向（一）总体目标:篮球的精髓与学校的精神文化来构筑我校的特色学校.我们将采用分层推进、分步发展的战略,努力实现特色教育的新跨越.（二）第一阶段——特色项目创建阶段（2011——2012）篮球类是融智力、趣味于一体的运动项目,深受广大师生的喜爱,为丰富学生的课余生活,促进篮球运动在我校的普及和提高,营造浓郁的校园田径、篮球文化,我校拟定学校特色项目创建的工作目标.具体如下:1、依托我校传统资源优势,组建好学校篮球运动队,集中优势力量加强训练.并根据我校实际,以“普及篮球运动”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一.2、确立教学内容,建立评价体系.3、在普及基础上,加强尖子生的训练.4、积极组织校内、校际间切磋与交流.5、激发学生对篮球运动的热爱之情,培养学生集体主义精神,树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风.（三）第二阶段——建设学校特色阶段（2012——2013）在现代教育理论的指导下,积极传承与探索“篮球文化”,以开发学生潜能为核心的教学活动方式,促进学生个性的发展,形成学校特色.具体如下:1、拓宽该运动领域,促进篮球类运动的普及和提高,使其成为学校体育工作的一项特色,并使其成为我校的一种广泛的群众性运动,积极打造“篮球类特色传统学校”精品,提高教师的指导能力,促进学生个性发展,培养“合格加特长”的学生和教师.2、组织编写篮球类校本教材；成立篮球类课题研究小组,进行专题研究,向各级学校输送有篮球类特长的专业人材.3、将篮球类拓展,形成篮球类运动学校鲜明的办学风格,师生全员参与,学有所长,使之成为我校办学一大亮点,扩大影响,提升素质教育的品位.（四）第三阶段——建成特色学校阶段（2013——2015）积极贯彻课改精神,深入实施素质教育,开展“体育与文化”特色学校建设活动,形成教育有个性,发展有特长、办学有风格的特色学校.具体如下:1、拓宽该运动研究领域,整合我校其它工作,拓展素质教育的空间,并提升为一种精神文化,使之成为我校的办学个性,逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神,进一步深化素质教育,提高我校教育质量.2、进一步巩固篮球类普及开展所取得的成果,在活动与竞赛中推向纵深发展,倡导体育精神,同时向其他学科渗透,拓宽研究领域,培养良好的精神品质,提升校园文化品位.3、加强特色建设课题的研究力度,提高学校体育运动整体研究的能力与水平,营造良好的体育与文化环境.逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化.五、体育特色学校建设方案保障机制我校一直对体育工作都非常重视,无论从人力、物力还是从财力上都给予大力的支持,平均每年的投入都在1万元左右.这对我校的体育特色起到了保障作用.六、创建策略与措施:（一）明确目标,统一思想,提高认识.（二）健全组织,加强培训,完善保障体系.1、成立学校创建领导小组,组建研究机构,制订研究计划.学校成立由一把手校长为组长,各科室主任、体育组组长及各年级组长等为组员的创建领导小组,负责制订创建实施计划与工作的指导与开展.2、建设一支有教育特色的育人队伍.教师是办好特色学校的依靠力量,是创办特色学校最重要的条件,要想形成学校特色,必须拥有一批富有教育教学特色的教师骨干教师,而基于我校特点,只有发掘本校内在教师资源,发现并积极培养有独特风格的特长教师才有发展的可能.要真正创建特色学校靠少数几位有特长的教师是远远不够的,一所学校的特色很大程度上还得来源于教师的群体特色.为此我们积极贯彻“以人为本,重在发展”的管理理念,在为特长教师冒尖发展创设好环境外,更是加大了师资培训的力度,组织好现代教育理论的学习,通过点点滴滴的积累、筛选、优化组合,使广大教师掌握专业技能,熟悉学校特色工作的发展和落实.努力建设一支师德高尚、技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍.3、分层制定措施,规范管理,加大制度建设,逐步形成常规.建立特色建设的考评与激励机制,配套适合各年段的评价操作体系,力求体现评价的多元化.4、加大硬件投入,构筑保障平台.学校将在近半年内继续加大投入,建进一步添置必要的器材,为争创体育特色提供有力保障,为全面铺开而奠定基石.（三）以活动为载体,促进学校特色发展1、灵活组织开展好各类活动,在活动中促进特色工作的有序有效开展.2、积极参加上级开展的各类活动比赛,争取高层面创出佳绩.3、加强横向联系,与兄弟学校联盟,促进切磋交流,共同谋求发展.（四）以科研引路,唱响特色教育的主旋律.1、初步构建起科研先导的管理机制.在特色创建过程中,我们将加强科学研究,成立特色建设课题研究小组,对发展过程中的问题进行研究.将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广,呈现良性循环、螺旋发展的好势头.2、培养学生,造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍.我们始终认为:我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的知识与篮球类技能,而更应关注学生体育精神的培养与发展,否则,我们便会舍本求末,毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生.我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园.3、建立完善实施方案与计划,逐步调整教学支撑教材,编写校本教材,优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程.构建适合各阶段学生学习的教学内容.4、从第二阶段起,学校开设好课程,列入校本课程的范畴,在地方与课程以及体育课程中开设好该课.使全校80%以上的同学积极参与该行列,激发学生浓郁的学习兴趣,发展学生的个性特长.5、围绕课题,开展好研讨活动.学校将申报特色学校创建课题,通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整,从而实现学校特色建设的目标.6、编制相关检测方案和细则,改革评价方法,激发学生参与的积极性,培养集体主义精神和勇敢顽强的良好作风,树立高尚的体育道德.（五）拓展学校自身优势的特色项目特色学校的创建要有优势充分的学校特色项目,并达到水准使特色更加显著,形成传统才能以精带广,以局部带整体,推动特色学校的全面优化.篮球类是学校特色项目之一.我们将进一步拓展学校自身特色项目的优势,强化制度创特色、优化阵地创特色、深化活动创特色.1、开发运用好潜在的优势资源.在师生、学校内在中发现、挖掘、组织和运用好校内资源.同时接纳、传承本地特色文化资源,为学校的特色发展与学生的个性发展开辟广阔的的空间,打出特色学校的生长点.2、创建好特色学校的校园环境氛围.利用校园网,建立“特色建设”专题栏目,扩大信息化建设阵营,唱响特色教育主旋律,全面推进素质教育发展进程.我们将以网络为传媒,在信息输出的同时,我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息,促进特色学校的进一步发展与完善.同时也将通过网络将所取得的阶段性成果引发周边学校的冲动和拉动.加强校园篮球类文化等物质文化环境的营造.校园物质文化环境是学校特色的外在体现,是学校魅力和个性的体现.我们将通过橱窗、板报、校园广播站、媒体等宣传阵地,将特有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合,发挥其潜移默化的育人功能,使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力.七、对创建前景展望1、通过传统项目和特色建设,使60%以上的学生能掌握较好的篮球类运动,开发学生的各种潜能,激起浓郁兴趣,显露自己的个性、特长,并有相当学生在更高层次的比赛中展示自我,推荐自我.2、培养一批学有所长的教师,发挥其骨干示范的作用.3、形成一整套特色创建的宝贵资源、特色资源,在学校其他科目中乃至同类学校中能推广、借鉴、参考.相关实践经验与相关成果在有关刊物上发表.4、加大舆论宣传及校园、班级文化建设,以篮球类为核心的学校特色建设初具雏形.以篮球类文化精神主导校园文化的办学个性逐步鲜明.八、学校篮球特色发展的问题1、队伍薄弱,专职教练缺乏.目前学校虽有专门从事训练的教练,但缺乏带队训练的理论支撑,缺乏专业教练的引领.2、场地缺乏.目前学校没有专门的篮球训练馆,雨天无法正常训练.3、资金投入较少.光靠学校投入的部分训练经费,还不能把特色做大做强.4、缺少家长与班主任的支持.学生投入训练会影响文化学习,怎样两头兼顾还没有较好的方法予以解决.5、缺少比赛.特色学校的创建任重道远,是一项长期的发展过程,但我们相信:在各界领导、专家的关心与支持下,在机遇与挑战面前,我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新,必将会走出一条切合我校实际的体育特色创建的新路子.xxx中学篮球特色工作小组体育组年月日。
国内篮球发展策划书3篇篇一《国内篮球发展策划书》一、背景篮球作为一项受欢迎的体育运动，在国内拥有广泛的群众基础。
然而，与国际篮球水平相比，国内篮球仍存在一定的差距。
为了推动国内篮球的发展，提高国内篮球水平，特制定本策划书。
二、目标1. 提高国内篮球的竞技水平，培养更多优秀的篮球运动员。
2. 加强篮球基础设施建设，提高篮球运动的普及程度。
3. 促进篮球文化的传播，提高篮球运动的社会影响力。
三、策略1. 加强青少年篮球培养：加大对青少年篮球的投入，建立完善的青少年篮球培养体系，提高青少年篮球水平。
2. 提高教练水平：加强对篮球教练的培训，提高教练的专业水平和教学能力。
3. 加强赛事组织：举办更多高水平的篮球赛事，提高国内篮球的竞技水平和社会影响力。
4. 加强篮球文化传播：通过各种媒体渠道，加强篮球文化的传播，提高篮球运动的社会影响力。
四、具体措施1. 建立青少年篮球培养体系制定青少年篮球发展规划：明确青少年篮球发展的目标、任务和措施，为青少年篮球发展提供指导。
加强青少年篮球培训机构建设：鼓励社会力量参与青少年篮球培训机构建设，提高青少年篮球培训质量。
建立青少年篮球竞赛体系：举办各类青少年篮球赛事，提高青少年篮球竞技水平。
2. 提高教练水平加强篮球教练培训：定期举办篮球教练培训班，提高教练的专业水平和教学能力。
建立篮球教练评价体系：建立篮球教练评价体系，对教练的教学水平进行评价，提高教练的教学质量。
引进国外优秀篮球教练：引进国外优秀篮球教练，学习国外先进的篮球教学理念和方法。
3. 加强赛事组织举办高水平篮球赛事：举办 CBA、CUBA 等高水平篮球赛事，提高国内篮球的竞技水平和社会影响力。
加强赛事宣传：通过各种媒体渠道，加强赛事宣传，提高赛事的知名度和影响力。
提高赛事服务水平：提高赛事的组织、管理和服务水平，为参赛队伍和观众提供优质的服务。
4. 加强篮球文化传播加强篮球文化宣传：通过各种媒体渠道，加强篮球文化的宣传，提高篮球运动的社会影响力。
高校体育文化“三位一体”教育模式构建一、本文概述随着社会的快速发展和教育的持续进步，高校体育文化教育的重要性日益凸显。
当前，高校体育教育不仅关乎学生的身体健康，更对学生的综合素质培养和社会适应能力具有深远影响。
然而，传统的体育教育模式往往只侧重于体育技能的传授和体能的锻炼，忽视了体育文化教育和体育精神的培养。
因此，本文旨在探讨构建高校体育文化“三位一体”教育模式的必要性和可行性，以期为高校体育教育的改革与发展提供新的思路和方法。
“三位一体”教育模式，即将体育技能教育、体育文化教育和体育精神教育三者有机结合起来，形成一个相互关联、相互促进的教育体系。
本文将从理论上分析“三位一体”教育模式的内涵和特点，探讨其在高校体育教育中的具体应用和实施路径。
结合国内外相关研究成果和实践经验，对“三位一体”教育模式的实施效果进行评估和反思，提出完善和优化建议。
本文期望通过深入研究和实践探索，为高校体育教育的创新与发展提供有力支持，为培养全面发展的高素质人才贡献力量。
二、“三位一体”教育模式的理论基础“三位一体”教育模式在高校体育文化中的构建，其理论基础主要源自教育心理学、体育社会学以及体育教育学的深入研究与实践。
教育心理学强调个体在学习环境中的认知、情感和行为交互作用，对“三位一体”教育模式提供了心理层面的支撑，尤其是在体育技能的习得、运动情感的培育以及体育行为的养成方面。
体育社会学则关注体育文化在社会大背景下的功能与影响，它指出了体育文化在高校教育中的独特地位，以及如何通过“三位一体”的教育模式促进体育文化与社会文化的交互融合。
体育教育学的理论与实践为“三位一体”教育模式提供了具体的教学方法和手段，特别是在体育知识传授、技能训练以及体育精神的培育方面，体育教育学的最新研究成果为构建高效、系统的教育模式提供了重要指导。
“三位一体”教育模式的理论基础是多元化的，它涵盖了教育心理学、体育社会学以及体育教育学的理论精髓，为高校体育文化教育的深入发展提供了坚实的理论基础和实践指导。
“五位一体”赛事育人体系的构建与推进1. 引言1.1 背景介绍“五位一体”赛事育人体系是指通过体育运动、文化艺术、科技创新、志愿服务和社会实践等多种形式的赛事活动，全面培养学生的思想道德、文化素养、身心健康、科技创新和实践能力，促进学生的全面发展。
这一体系的构建和推进对于提升学生的综合素质、培养学生的团队合作精神、提高学生的创新能力和实践能力，具有重要的意义。
在当前教育领域，传统的教学模式以课堂教育为主，缺乏对学生综合素质的培养和锻炼。
而“五位一体”赛事育人体系的提出，为学校教育注入了新的理念和方法，能够通过赛事活动的方式，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的综合能力，培养学生的创新精神和实践能力。
构建和推进“五位一体”赛事育人体系，已成为当前教育改革的重要方向之一。
通过不断完善和改进赛事育人体系，可以为学生提供更多元化、个性化的培养路径，促进学生全面发展，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
1.2 问题意义赛事在学生的发展中起到了重要的作用，不仅可以促进学生的身心健康发展，还可以培养他们的竞技精神、团队合作意识和创新能力。
在当前的教育体系中，赛事育人的效果并不明显，学校在赛事组织、指导和管理方面存在着诸多问题和挑战，如赛事资源不足、赛事活动单一、赛事评价不合理等。
构建和推进“五位一体”赛事育人体系具有重要的现实意义。
通过建立“五位一体”赛事育人体系，可以使学生的综合素质得到全面提升，促进学生的全面发展。
借助“五位一体”赛事育人体系，学校可以更好地发挥赛事的教育功能，提高教育教学质量，促进学校的整体发展。
通过“五位一体”赛事育人体系，可以培养学生的团队合作精神、创新精神和竞争意识，培养他们成为具有国际竞争力的人才，适应未来社会的发展需求。
解决赛事育人中存在的问题，推进“五位一体”赛事育人体系的建设和发展，对于提高学校教育教学水平，培养更多更好的人才具有重要的现实意义和深远意义。
1.3 目标设定为了更好地推进“五位一体”赛事育人体系的建设和发展，我们需要明确具体的目标设定。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2012-1579-6405高校学生篮球裁判员培养现状分析与策略研究①——基于《篮球规则与经典赛事赏析》教学改革的思考及庆(燕山大学体育学院 河北秦皇岛 066004)摘 要：高校开展学生篮球裁判员培养工作是落实“体教融合”政策的体现，顺应了课程改革的需要，在促进校园文化建设和社会服务方面发挥积极作用。
目前，高校学生篮球裁判员晋级制度较为完善，但培养方式仍存在一些问题，可以通过建立培养机制、改善培养方法、培养高层次人才、树立科研意识等几个方面进行完善和提高。
关键词：高校 学生篮球裁判员 篮球规则 教学改革中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2021)04(c)-0146-03Analysis and Strategy Research on the Training of College Basketball Referees——Reflections on the Teaching Reform of Basketball Rulesand Appreciation of Classic EventsJI Qing(School of Physical Education, Yanshan University, Qinhuangdao, Hebei Province, 066004 China)Abstract: The training of basketball referees in colleges and universities is the embodiment of the implementation of the policy of "integration of sports and education". It meets the needs of curriculum reform and plays an active role in promoting the construction of campus culture and social services. At present, the promotion system of college students basketball referees is relatively perfect, but there are still some problems in the training mode. It can be improved by establishing training mechanism, improving training methods, training high-level talents and establishing scientific research consciousness.Key Words: Colleges and universities; Student basketball referee; Basketball rules; Teaching reform ①基金项目：燕山大学2020年校级公共选修课教学改革项目（项目名称：基于OBE教学理念的篮球规则与经典赛事赏析，项目编号：2020TSK018）。
如何提高高校学生篮球学习的积极性文/董欣摘要：高校篮球教学活动的开展，是整个高校教学活动的重要组成部分，对学生的成长和发展有着极其重要的现实意义。
本文主要结合实际情况，分析我国高校篮球教学现状，并提出提高高校学生篮球学习积极性的相关策略。
关键词：高校学生；篮球学习积极性一、高校篮球教学现状分析(一)高校篮球教学目标分析高校篮球教学活动的开展，其主要目的在于：一切以学生实际需求为主，通过高校篮球教学活动的开展，促使学生综合素养的培养和提升，为学生今后的成长和发展打下坚实的基础。
根据教育部门的相关要求可知，高校在开展篮球教学活动时，除了需要遵循学生主体性的教学原则之外，同时还需要尊重学生个体之间的差异性，针对不同特质的学生，采取具有针对性的教学手段，促进学生个体的个性化发展。
但在实际教学过程中，大多数高校的篮球教学目标被设置为：通过篮球教学活动的开展，提升学生篮球知识及技能。
高校篮球教学的现实目标，和我国教育部门提出的教学要求存在一定差异，实际教学目标是计划教学目标的一部分，不利于整个高校篮球教学活动的顺利开展。
(二)高校篮球教学内容分析高校篮球教学活动的开展，配置着专门的课程教学书籍，且书籍内容囊括了所有的篮球基本动作技术，无论是基础的运传球动作，还是防守、抢篮板球等技能，教学书籍内都做出了较为具体详细的说明。
但在我国实际高校篮球教学中，教师往往基于期末检测的相关内容有针对性的开展篮球教学活动。
以男子篮球教学为例，期末检测往往考察男生的三步上篮技巧的掌握和熟稔度，教师在实际教学过程中，通常只针对三步上篮相关技巧进行讲解和演练，以便让学生顺利通过期末检测。
这样一种教学情形下，学生的篮球知识及技能无法得到充分有效的提升，高校篮球教学内容的讲解，只让学生略知篮球知识和技能，和教育部门提出的高校篮球教学内容存在较大差别。
(三)高校篮球评价体系分析高校篮球评价体系的建立与运用，对于及时了解学生的学习情况，纠正教师的教学不足等有着极其重要的作用。
前言
伴随着社会的进步，为满足公民对自身体育权利的诉求，我国各级政府在建立并完善社会体育公共服务体系方面进行了不懈的努力和探索，并取得了一定的实效。
作为社会的有机组成部分，各个高校也在此方面进行着不断的尝试。
进行“高校体育公共服务体系”的建设必然要从各个体育单项入手，必然要从发挥大学生的主动性入手，以缓解供需矛盾，实现体育公共服务体系的公平性、便利性、多样性、公益性和基本型[1]。
然而，当前有关“高校体育公共服务体系”的研究相对匮乏且无法直接参考并予以实施。
从实际需求的角度出发，通过理论学习和经验总结，笔者提出了自身对“高校学生篮球自主服务体系”的理解，以期与相关业者共榷的同时，能够从实用性的角度共同探索高校体育公共服务体系建设、高校学生体育社团建设及两者间进行整合的方式和方法，丰富体育公共服务理论体系，改善大学生体质、心理健康水平，提高受众运动能力并推动高校篮球运动的发展，促进校园文化的繁荣。
1相关研究基础
王才兴等认为，体育公共服务体系的核心任务是整合并合理配置社会公共体育资源，向公众提供基本的体育公共服务及体育产品，以保障市民体育权利的实现。
应具有操作性强、指标量化且便于追踪、关系国民切身利益并富挑战性和激励作用、目标体系层次分明、科学有效并涵盖健康与体育关键问题的特点。
其基本特征表现为:公平性、便利性、多样性、公益性和基本性。
基本经验主要包括:加强体育公共服务政策制定、加强对国民体育活动现状的调查、加强体育行政组织及其经费保障、加强公共体育设施的开放与服务和加强对重点对象的体育服务[1][2][3]。
刘艳丽等认为，当前我国以政府包办体育公共服务的方式，缺乏竞争和效益观念，缺乏动力和约束，效率低下。
此外，现有社会体育公共服务的平均思想和项目偏好倾向，与实际需求的多样化、平民化和市场化产生了较深的矛盾。
改革的方向，便是转由市场和社会多方共同承担体育公共服务生产者的角色。
俞琳认为，我国的非政府体育公共组织在利用民间优势，架设沟通政府与社会组织及个人的桥梁方面，取得了一定的成绩，但与国外先进经验仍有差距，应重视其价值，促使其与公众一起构成体育公共管理中的主体，并逐步承担事务管理和向社会传递体育公共服务的职责[4]。
目前我国高校体育公共服务状况与国家整体情况基本类似，改革体制并充分发挥学生体育社团的功能和作用，可以提高高校体育公共服务的质量和水平，促进体育资源配置及服务的公平、便利、多样、公益和基本性，是高校体育公共服务体系不断完善的有效手段之一。
王芹认为，加强高校体育公共服务质量、了解服务对象需求，提高信息传播速度和广度、高效利用现有人力和物力资源并顺应外部环境的发展，是高校体育公共服务建设的必经之路[5]。
陈华东等认为，高校体育社团在满足学生体育消费需求、改善健康水平、发展运动能力、提高综合素质和加强横向交流等方面发挥着日益明显的作用，正逐步成为高校体育教育发展的重要组成部分和校园文化的重要阵地，受到学校的日益重视[6]。
马新东等认为，加强高校体育社团建设可以弥补学校传统体育工作的不足，能够提高学生的自主能力和灵活性，有利于学生整体素质的培养并树立终身体育的思想。
何维民则认为，高校学生社团成员流动性大、素质参差不齐、服务意识差、制度不健全、活动不规范、社团经费缺乏和活动场地不足，是影响高校学生体育社团功能正常发挥的主要因素[7]。
2本文对高校学生篮球自主公共服务体系的定义
通过借鉴王才兴等对“体育公共服务体系”的定义并进行归纳，本研究认为:高校学生
篮球自主服务体系，是在高校体育发展规划框架内，在相关主管部门的指导下，以学生体育社团的自主管理与运作为主要形式，为满足高校校园公共体育需求，向不同层次的个体或群体提供与篮球项目相关的公共体育产品和服务，以及相关制度与系统的总称，是高校体育公共服务体系的组成部分。
3建立高校学生篮球自主服务体系的基本步骤
在借鉴他人相关成果的基础上，本研究认为建立高校学生篮球自主服务体系应分为以下几个基本步骤。
3.1明确高校学生篮球自主服务体系的主要任务和基本构成
高校学生篮球自主服务体系的主要任务是:①提高运动技能，改善健康水平;②健全组织网络，培养体育骨干;③加强宣传教育，树立健康意识;④完善监测体系，增强身体素质;完善的高校学生篮球自主服务体系应该包括:①高效的服务主体，主要指相关主管部门和学生体育社团，是建立服务体系的基础;②必备的服务设施，主要是指现有体育场(馆)和设备，应能满足体系运转的基本需求;③多样的服务平台，要建立、健全各类相关活动，力争逐步扩大覆盖人群范围;④优质的服务产品，主要指相关业务培训和信息咨询，力争满足不同层次的需求并进行精品化建设;⑤通畅的服务信息传递，要形成信息服务网络，力争信息传递的及时、有效;⑥便利的服务提供，即为求助人提供方便快捷的各种体育服务，包括上门服务;⑦积极的体育遗产保护，应将相关物质和非物质遗产妥善保管，形成清晰的传承脉络;⑧灵活的服务机制，要充分借助其它的资源，调动社会的力量，并鼓励社会捐助;⑨科学的绩效评估，主要是对体育公共服务主体、活动及精品建设进行评价并不断完善;⑩有效的保障体系，要积极吸引外部资金和优秀人才的介入，并促进相关政策的出台。
3.2明确高校学生篮球自主服务体系服务主体的基本职能和服务类型并加以建设
本体系中各服务主体的基本职能略有不同。
其中，相关主管部门的职能主要包括以下几点:①确定发展战略和核心理念;②制定发展规划;③出台相关政策;④保障经费投入;⑤建设服务平台;⑥进行绩效评估。
而学生体育社团的职能，则主要包括:①制定并实施规划细则;②建设服务平台，推出服务产品;③吸引外部经费投入;④进行绩效自评;⑤分析相关信息，推动政策出台。
高校学生篮球自主服务要突出公平性、便利性、多样性和公益性，主要包括以下类型:
①组织服务，可增加基层组织的数量和质量，扩大有组织活动的体育人口，培养体育骨干;
②监测服务，可建立监测系统和预警机制，引导受众关注自身体质状况和技能水平;③指导服务，可提高受众健身科学化程度，推行公益性和职业性社会体育指导员制度;④活动服务，可提高相关活动的数量和质量，吸引受众参与，提高健康水平和技能水平;⑤咨询服务，建立相关服务平台并提供体育信息及咨询，可方便受众获得体育服务。
3.3制定并完善高校学生篮球自主服务体系的绩效评估机制
绩效评估是改进体系服务效率和质量，满足受众基本需求的有效手段，是按照一定的标准和程序，制定并运用特定的指标体系，对特定部门在一定期间的业绩做出综合评价。
高校学生篮球自主服务体系的绩效评估应更加注重服务的效果、效率和效益的综合，其基本功能主要包括以下几点:①计划辅助功能;②监控支持功能;③预测判断功能;④激励约束功能;⑤资源优化功能。
在制定时必须从实际出发、统筹兼顾并合理定位，要注重满足基本需求、要注重服务能力的提高和既定计划的落实。
高校学生篮球自主服务突出公益性和公共性，要把社会效益放在首位，应将保障受众基本体育权利和实现服务主体基本职能作为评估的模式和重点，在制定时要遵循经济、效率、效果和公平等原则，还要兼顾评估程序、方法的公正和追究问责的落实。
该评估体系的主要指标应有:①维度，就是依据一定标准划定评估范围类型，主要包括:发展规模、投入和产出比、社会参与度和公众满意度;②基本指标，是维度的分解及提炼，是最大的难点和关键所在，直接关系到评估的成败。
3.4建立并完善高校学生篮球自主服务体系的支持与保障系统
高校学生篮球自主服务体系的支持系统主要包括技术、环境和舆论支持三个方面。
科学健身需要技术的支持，通过不断的技术改良和对相关成果的转化、推广，能够提高效率、科学评估、改变观念并扩大受益面积。
健身环境的改善，能够创造更加轻松、愉快和惬意的氛围，促使更多的人投入到体育活动和服务中来。
正确的、多渠道的舆论宣传，使体育能够融入生活，促进多维健康观和体育生活化观念的形成。
高校学生篮球自主服务体系的正常运转还离不开相应的保障系统，主要包括体制、机制和法制三个方面。
体制的健全可以明确体育公共服务主体的职责，盘活并增加相应的资源，保障服务的需求。
公益、自主、协作和自律是机制有效的基本特征，明确的分工和组织化能够提高效率及服务质量，推动供需关系向良性循环发展。
法制建设则可修正偏差，维护公平，保证体系向既定方向前进。
4建立高校学生篮球自主服务体系时可能需要面临的难题
1.如何优化学生体育社团的组织和管理，迸发社团活力。
2.建立怎样的高校学生篮球自主服务体系基本框架，并试行运转。
3.如何持续创建并推出一定数量的高校学生篮球自主服务平台和服务产品，且保证一定质量。
4.如何创建多向信息通道并保持有效和畅通。
5.如何在达到一定服务规模后，建立有效、稳定的社会体育指导员网络，以持续扩大服务范围。
6.如何制定相应绩效评估体系并加以完善。
7.如何建立有效的保障机制
5结论
拥有一个具有较强自主性的学生体育社团，并能充分发挥其应有功能，是高校学生篮球自主服务体系得以建立的基础;而“体育公共服务”和“高校体育社团”两者间功能与作用的整合，则是该体系得以不断完善的关键所在。
高校学生篮球自主服务体系基本框架建设固然能在短期内完成，但其结构与功能的完善必然会是一个曲折且漫长的过程。
参考文献:
[1]王才兴.构建完善的体育公共服务体系[J].体育科研，2008，29(2):1-13.
[2]王才兴.上海市体育公共服务的实践与探索[J].体育科研，2008，19(2):20-26.
[3]王才兴.体育公共服务国际比较及启示[J].体育科研，2008，29(2):27-31.
[4]刘艳丽，苗大培.社会资本与社区体育公共服务[J].体育学刊，2005，12(3):126-128.。
