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四年级上册英语教学设计_Lesson 16 Cars and Buses | 冀教版课程背景本教学设计适用于小学四年级上册英语教学中的第十六课《Cars and Buses》。
该课程主要是通过介绍汽车和公共汽车的特点，让学生认识到交通工具的种类和使用方法，同时通过课堂活动培养学生的听、说、读和写能力。
学习目标1.通过听和阅读，了解汽车和公共汽车的特点以及它们在日常生活中的应用。
2.能够说出汽车和公共汽车这两种交通工具的不同点。
3.通过练习，能够使用句型“Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.”来表达自己对交通工具的喜好。
4.通过练习，能够使用口头和书面方式对汽车和公共汽车进行描述。
（口头表达：结构简单，书写：要求较高）教学重点1.学生能在熟练掌握“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上，能够运用到具体实践中。
2.学生能够通过口头和书面方式，对汽车和公共汽车进行描述的练习，从而更好地掌握它们的特点和使用方法。
教学难点如何通过练习，让学生熟练掌握对汽车和公共汽车的描述。
教学内容安排课前准备1.教师可以在黑板上，写下“Cars vs Buses”（汽车 vs 公共汽车）的主题标语，吸引学生的视线和兴趣。
2.教师可以通过视频、图片等多种媒介，向学生展示不同类型的汽车和公共汽车，并简单介绍它们的特点以及在日常生活中的使用方法，为后续课程学习打下基础。
第一节课堂活动1.听录音：播放介绍汽车和公共汽车的录音，让学生通过听力训练，了解交通工具的基本特点，并在自己的笔记本上记录下来。
2.合作学习：将学生分成小组，让他们用英文口头描述出一种交通工具，并在合作过程中联系和运用口语表达能力。
3.教师点评：对学生的口语表达进行点评和鼓励，并引导学生，如何正确地表达自己的想法和思路。
第二节课堂活动1.朗读：通过朗读文章的方式，让学生感受课文的节奏和语调，同时巩固自己的发音。
四年级上册英语教学设计-Unit 3 Lesson 16 cars and buses 冀教版课程背景本次教学对象是四年级学生，本次教学内容为冀教版英语四年级上册的Unit3 Lesson 16 cars and buses。
教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说单词和短语：car, bus, ride a bike, ride a horse。
2.学生能够理解并会说句型：What do you like? I like cars/buses.技能目标1.听懂对话并回答问题。
2.运用学到的单词和短语描述自己喜欢的交通工具。
3.能够用简单的语言与同伴进行交流。
情感目标1.培养学生对交通工具的兴趣。
2.培养学生对英语学习和交流的兴趣。
教学重难点1.重点：鼓励学生使用学到的交通工具词汇描述自己，培养学生掌握日常英语交际能力。
2.难点：引导学生进行口语表达，培养他们运用英语进行简单的对话和交流的能力。
教学步骤及内容Step1：Warm-up(15分钟)1.在黑板上画出不同的交通工具图片，询问学生绘制出自己喜欢的交通工具，并向大家介绍自己喜欢的是什么交通工具。
2.老师问学生们在家中或学校通常乘坐哪种交通工具。
学生在老师的帮助下回答问题，并加深对单词的印象。
Step2：Presentation (20分钟)1.教师展示汽车和公交车的图片，学生观看后英文模仿教师口语，学会说“car”和“bus”。
2.引导学生使用新学到的单词进行对话，例如–What’s this?–It’s a car/bus.Step3：Practice(15分钟)1.安排学生两人一组练习和同伴交流以下句型:–What do you like?–I like cars/buses.2.让学生使用问答的形式进行练习，并向其他同学展示自己的表达。
3.组织学生讨论不同交通工具的特点，在讨论中引导学生使用所学的单词和知识。
Step4：Production (15分钟)1.让学生绘制自己喜欢的交通工具的图片，并介绍自己的选择。
【配套教案】冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson16 Carsand Buses一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "f"、"l"、"t"。
（2）能够通过图片和文字资料，了解更多关于汽车和公共汽车的信息。
3. 情感目标：培养学生对交通出行的关注，教育学生遵守交通规则，注意交通安全。
二、教学内容1. 单词：car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle、police、fire、ambulance。
2. 重点句子：What's this? It's a car.What's that? It's a bus.Look! A fire truck!3. 一般疑问句：What's he/she/it doing? He/She/It is driving.4. 字母 "f"、"l"、"t" 的书写。
三、教学重点与难点1. 重点：单词 car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle、police、fire、ambulance 的学习，以及一般疑问句What's he/she/it doing? 的运用。
2. 难点：字母 "f"、"l"、"t" 的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，进行简单的口语交流。
（2）学生听录音，跟读单词 car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle。
教学过程1.教师展示复习内容，让学生展开回答。
T:What do you do at home？Ss: I read a book, I help my mother.T:展开中文答案，让学生用英语表达。
S:I do my homework.2.抽学生在白板上单词填空并搭配。
Step3.New concepts.1、单词教学教师通过图片引出交通工具类单词。
T:What can you see in this picture?S:(学生会说)公共汽车、自行车、小汽车、的士。
T:教师展示公共汽车、自行车、小汽车、的士的图片教学生car bus bike=bicycle taxi的读音（教师在黑板四线三格上书写 car bus bike=bicycle taxi）电脑范读、教师范读、领读、让学生读。
再叫一名志愿者到黑板指一个单词问“What’s this?”当学生正确地说出单词时，在单词的下方画出单词的简笔画。
2、句子教学当学生很好地掌握本文单词时，教师展示第一幅图片，教“I go to by .”问“How do you go to school？”领读“I go to by .”（四幅图依次讲解。
）做骑自行车的动作骑车去学校，让学生排成排并假设在的士里教师扮演的士司机，假设开着的士说“I go to the zoo by taxi.”其余句子依次讲解，表演正在发生着什么？要去哪里？如何去？教学中重点讲解定冠词“the”的正确用法。
Step4.Practice.Group work:Talk about this dialogue.“ How do you go to school?I go to school--------by------.”Play a game：发问者问小组中的一名学生：“ How do you go to school?”学生举起图片，说他如何去学校。
Step5.Home work:1.Copy the new words and sentence once in a newpaper.bus car taxi bike=bicycle2.Talk about these dialogues.How do you go to school？How do you go home?小结1.我设置了用这句“what did we learn in this lesson?来检查学生的掌握程度，作为全课的总结。
Lesson 16 Cars and buses教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…3.学生能够从20数到30.4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。
能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1. 找机会练习学生的听力技巧。
2. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1-3难点同知识目标2教具教学光盘、前一课的卡片、bike, taxi, car, bus的卡片或课件图片、数字20到30的卡片教学过程新概念New concepts：1. How do you go to school?(1)教授新单词bike, taxi, car, bus谈谈人们去各地的方式。
问：How did you get to school today? What are some ways for us to get around? What is your favourite way?课件（或卡片）出示bike, taxi, car, bus，问：What’s this? 学生拼读，教师板书单词并大声读几遍。
(2)分别出示第一部分四幅图，讨论：Where does Jenny go? How does she get there? 依次出示句子：I go to school by bike. I go to the zoo by taxi. I go to the restaurant by car. I go home by bus. 播放第一部分光盘录音，看书跟读。
(3)练习。
小组活动：更换地点和交通方式，练习句型：How do you go to school/ the zoo/ the restaurant/ home ? I go to______ by______. 2. Numbers板书数字1-20，按顺序读后，随机指数字，志愿者大声朗读。
四年级上册英语Unit 3 Lesson 16 Cars and Buses冀教版（三起）教学目标1.能够听懂并简单对话交流关于交通工具的信息2.能够快速阅读文本并理解文本的主旨意思3.能够掌握文中出现的重要单词和词组教学重难点1.重点：理解文本的主旨意思和核心词汇2.难点：适当运用所学词汇和语法结构进行简单对话交流教学内容本次课程，我们将学习和探讨“汽车和公共汽车”这方面的内容。
这是四年级上册英语Unit 3 Lesson 16 冀教版（三起）的学习内容。
课前导入首先，我们可以通过一些问题来调动全班同学的积极性，比如：1.Do you like cars or buses? Why?2.Have you ever taken a bus to go to some place far away?3.How many different types of cars can you name?语音练习在这个环节，老师可以通过播放简单的英文单词来进行语音练习。
这些单词可以是与交通工具有关的单词，比如car, bus, train, bike,等。
鼓励学生跟读并重复练习，以提高他们的语音能力。
听力练习在这个环节，老师可以播放一个关于交通工具的短对话，让学生通过听力来理解对话的内容，并回答问题。
这些问题可以包括：1.What vehicle are they talking about?2.Why do they like or dislike it?3.Have they ever taken this vehicle to go to some place?阅读文本在这个环节，老师可以将文本投影到黑板或屏幕上，让学生跟读并理解文本的大意。
同时，老师可以针对文中的重点单词和词组进行解释和讲解，以便学生更好地理解文本。
同时，也可以让学生找出文中的重点词汇并记录下来。
交流活动在这个环节，老师将分成小组，让学生进行对话交流。
