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Pep小学英语三年级上册Unit3 Look at meA Let’s learn教学目标：知识目标：1、学生要能听懂、会说eye、mouth、face、ear、nose 五个单词；2、学生听懂会说This is……介绍身体部位。
能力目标：能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my/ the/ a/ an …向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
情感目标：通过本节课的学习，学生还明白要保护好自己的眼睛。
教学重难点：重点：掌握表示身体部位类的的词汇：ear, eye, nose, mouth, face；及句子：Look at me! This is my face/…难点：能正确发音mouth教学用具：多媒体、PPT教学过程：Step 1、Warm-up1、free-talkT: Good morning, students.Ss: Good morning, teacher.2、A video: Head shoulders knees and toesStep 2、Presentation &Practice1.face1) PPT出示一张喜洋洋的脸，指着说：Look this is xi yang yang. This is his face.(教师指着喜洋洋脸部)f-a-c-e (直拼法教读)。
学生跟读单词2）Look at me. This is my face.学生跟读句子，并练习。
2．nose1）由上一活动自然过渡到nose，带读单词。
2）学生跟读句子Look at me. This is my face. This is my nose.3. 通过PPT展示学习其他的几个单词：ear、eye4、．Mouth强调/th/ 发音（看口形，模仿）对单词进行分解。
Step3 、Extension and Consolidation1)、play a game：What’s missing!2）、给小朋友们的特别提醒小朋友们，我们都知道五官是我们身体的一部分，所以我们要保护好它们，尤其是眼睛。
2018年PEP三年级上册英语Unit3教案unit3 look at me 单元教学目标：一、知识目标: 1．正确模仿、听懂、会说let’s talk中的句型。
2．听、说、认读let’s learn有关身体部位的词汇。
3．理解let’s do，let’s chant 等部分的内容，了解story time的内容。
二、能力目标: 1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。
如：nice to meet you. let’s go to school. 2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
如：touch your ear. clap your hands 三、情感、策略、文化目标： 1．情感态度：进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。
2．学习策略：逐步培养学生独立完成任务的意识。
3．文化意识：了解有关万圣节的习俗。
period 1教学目标：1.知识与技能目标：a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语how are you? 问候他人,并用i’m fine,th ank you.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：能在情境中正确运用日常交际用语how are you?及其相应的回答：i’m fine, thank you.教学准备：tape-recorder wordcards multi-media教学时数：one lesson课堂类型：newlesson 教学过程：step 1 warm up 1. greeting t: hello, boysand girls. ss: hello, teacher. 2. talk freely the teacherwalk to a student and say “hello” to him/her. t: hello,i’m your teacher. ss: hello, i’m … 3. put on the headwearand ask four students to greet others like thepeople in thetext. ”4.sing the song 《hello，how are you！》step 2 presentation1. cat:good morning,miss duck. duck: goodmorning,mr cat. how are you?2. how are you？3、listen andsay .play the tape for the students to follow .4、let’splay ： s1：good morning / hello,___,how are you?s2：i’mfine , thank you .s2：good morning /hello___ howare you?s3：i’m fine , thank you .s4、s5………….step 3 consolidation1、read and match . 1. good morning , john .a . hi , i’m liping.2. how are you?b . good morning.3. helo ,i’m xiaoqiang.c .good afternoon .4. good anteroom , wu yifan . d . i’mfine , thank you . 课堂练习：play a game to review the main sentences.3452018-11-02unit3 look at me 单元教学目标：一、知识目标: 1．正确模仿、听懂、会说l et’s talk中的句型。
Unit 3 Look at me! Part A
教案
一、教学目标：
关于头部的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
二、教学重难点：
eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
三、教具准备：
1. 教师准备eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2. 教师准备一个或几个小木偶。
3. 教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
4. 教材配套的录音带。
5. 教师准备Cheng Jie, Mike, Wu Yi fan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。
6. 用Power point 制作的头部及五官课件。
四、教学过程：
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1) 师生共同复习所学歌曲Hello和"Happy Teachers’ Day
(2) 师生共同复习第一单元Let’s chant! 部分的内容。
全班边拍
手边跟录音吟唱。
(3) 按小组，让学生戴上Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk! 的对话。
2. 呈现新课 (Presentation)
(1) 出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。
”小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face, ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
(2) 教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/ Mr … Look at me. 指着自己的头说：This is my face. 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。
（注意：教师在介绍的同时指
着自己身体各相应的部位。
）
(3) 用Power point 制作的课件，在学习新知识时使用。
教师点击
鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
(4) 教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
(5) 认读 eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
(6) 让学生听录音，跟读Let’s learn! 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(7) 游戏：
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your face. 学生摸摸脸。
如教师只说：Touch your face. 学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch, my, your 三个词的含义。
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习eye, face, ear, nose, mouth。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
(2) 全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推。
(3) 教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
(4) 学生听录音，边说边做Let’s do! 部分中的活动。
五、作业
1.学习新单词。
2.用英语向家人介绍你的身体部位。
