静心学习潜心教育用心育人--教师培训先进工作者事迹材料(城一李冬梅)

教师个人先进事迹材料（15篇）教师个人先进事迹材料(15篇)在学习、工作或生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么拟定事迹材料真的很难吗？下面是小编为大家整理的教师个人先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师个人先进事迹材料1我叫丁丽霞，任教于哈镇九年义务学校，属初级中学教师。

参加工作已有三年。

自参加工作以来，一直担任英语教学工作以及其它主学课。

在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着。

一、静心教书、潜心育人自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。

在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。

因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。

面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。

几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。

除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕与鼓励。

这些足以让我产生满足感与自豪感。

对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。

为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。

每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。

切实从“人”的层面对待他们，让他们打好更好成长的基础。

此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。

只有这样才能无愧我心。

二、他山之石，可以攻玉当今的社会不断学习才是发展的硬道理。

尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。

因而学习成了我们的必做之事。

静心学习潜心教育用心育人—-—教师培训先进工作者事迹材料抚顺城一校李冬梅我1992年师范毕业参加工作，担任过班主任、教导主任，2006年担任副校长以来一直分管教师培训工作.工作中我兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟,始终以“事虽小不为不成"的人生信条，从每一件小事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上努力践行“三个代表”重要思想,认真学习实践科学发展观，用自己的辛勤和智慧为的发展做出了应有的贡献，受到单位领导和同事们的一致好评。

2012年我来到了经历了百年风雨的洗礼的抚顺城一校，几年来,学校以课程改革为契机，以高效课堂教学研究为抓手，落实教学改革，努力实现学校管理精细化、教学质量优质化、师生素质优良化等发展目标.学校主要从以下几个方面做好教师培训提高工作：一、以教师队伍建设为抓手,提高教师队伍的整体素质,走内涵发展之路。

教师队伍专业化发展是实施高效课堂教学的关键，教师队伍的专业发展需要有效的途径和载体。

我校根据教师实际选取了针对性强、灵活多样的培训方式和方法。

1.加强学习，提升教师文化底蕴。

倡导教师“文化美容”，开展教师读书活动，丰富教师的知识素养。

每学期学校都为教师购买各种教育教学书籍,如《第五十六号教室的奇迹》、《追风筝的人》、《发现母亲》、《优秀教师的九堂必修课》等,在教师中先后开展好书推荐、“教育感言”论坛、述说我的职业理想、见证城一的发展与变化等活动.在学习中，教师更新教育观念,丰富了知识素养，夯实理论基础，促进其专业化发展进程。

2.加强骨干教师的引领示范作用.加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的示范、辐射作用，带动全体教师成长。

我校现有市级骨干教师3人、区骨干教师9人，区名班主任1人,市百姓雷锋1人。

学校采取了骨干教师外出学习、专家指导等措施,促进骨干教师尽快成长成熟起来.同时，开设骨干教师专题讲座,以骨干教师的成长带动教师整体素质的提升.3.加强教学基本功演练,提升教师专业素质.积极开展岗位练兵活动，每个月学校都组织教师进行基本功展示和竞赛活动，先后在教师中开展了备详案,限时说课、板书设计、教具制作、现场评课、即兴演讲、“孟子和老子的教育经典语录”硬笔书法展、教师学科小报展、“教学妙招金典"经验交流活动、教师素养大赛、美文诵读、教学课件展示、学科知识体系的构建等全面提高教师的基本功素质。

师德师风标兵先进事迹材料敬业奉献始终不渝托克逊县第二小学赵冬梅我叫赵冬梅，是托克逊县第二小学教师、班主任。

自2004年工作以来，先后获得“托克逊县优秀班主任”、“第二小学优秀教师”等荣誉称号。

现将我的工作和思想汇报如下：一、胸怀责任，让每位学生都有舞台责任是一种使命，一个班级的习惯养成、一个团结奋进班集体的形成过程往往是艰辛而漫长的，在这个过程中，没有强烈的责任感和使命感，一切都无从谈起。

每天早上，不管有没有我的第一节课，我都早早到校，监督学生早读、值日、或谈话、或个别辅导，直到科任教师到教室才离开；中午吃过饭，也常进教室陪学生看看课外书，和孩子谈谈心，了解班级情况；下午放学，叮嘱学生关好门窗，不要在路上逗留，路上注意安全……事情平常琐碎，却很有意义。

尽职尽责，使学生养成了自律的习惯；尽职尽责，带来了学生精神面貌的巨大改变；尽职尽责，换来了新风正气。

我们班每学期在各类评比、各种比赛项目中屡次得奖，历次统考成绩都名列前茅。

二、爱心相伴，让每位学生都有自信六年级学生面对升学的压力越来越大，急躁、压抑、自卑、焦虑等心理问题也越来越突出。

作为班主任只有用爱心和真情走进他们的内心世界，才能化解他们的心理困惑，帮助学生走上成功之路。

真诚谈心，走进心灵。

在与学生谈心中，我总结了“八谈八必谈”的原则，即：谈人生理想、学习方法、身体保健、家庭情况、教学建议、心得体会、朋友交往、文明礼仪；当成绩进步、学有困惑、身体不适、遇有困难、学习退步、活动不参加、精神不振、违犯纪律时必谈。

为了增加谈话的针对性和实效性，每次谈话前我都精心准备，如每次考试后，都细致地统计出每位学生的成绩，逐个谈话，逐个分析，找出优势和不足，并确立合适的进取目标，让每位同学都看到希望，明确前进的方向。

日记传情，以信励志。

面对面交流，有些学生还是会掩饰自己，不太愿意当面诉说心灵深处的秘密，而笔谈更容易让学生接受。

为此，我布置学生每周交三篇以上日记，一来可以提高写作水平，二来了解学生思想动态。

优秀女教师事迹材料：汗洒三尺讲台情系千万人家材料一：刘老师用爱与智慧温暖学生心灵刘老师是一位优秀的女教师，她在教育事业中用她的汗水和智慧，温暖着千万个学生的心灵。

刘老师毕业于一所知名师范院校，拥有丰富的教育经验和专业知识。

她对教育事业充满热爱，始终以教育为己任，用心去教育每一个学生。

在刘老师的课堂上，她总是能够用生动的教学方法吸引学生的注意力，让他们对学习充满兴趣。

她注重启发学生思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。

她经常给学生提出一些开放性问题，鼓励他们积极思考，勇于表达自己的观点。

刘老师的课堂氛围始终活跃，学生们在她的引导下获得了更多的知识和启示。

除了在课堂上教学，刘老师还关心学生的个性发展和心理健康。

她经常与学生进行心灵沟通，了解他们的困惑和烦恼，并给予他们鼓励和指导。

刘老师还组织了各种丰富多彩的课外活动，帮助学生充实自己的课余生活，培养他们的综合素质。

在刘老师的教育下，学生们不仅在学业上取得了显著的进步，更重要的是他们变得自信、独立和乐观。

许多学生将刘老师誉为自己的知心姐姐，她们对她深深地敬佩和感激。

刘老师的教育事迹将会激励更多的优秀女教师，为教育事业贡献自己的力量，用爱和智慧温暖更多学生的心灵。

材料二：李老师带领乡村学生追求梦想李老师是一位优秀的女教师，她的教育事迹感人至深。

她放弃了城市的优越条件，毅然决然地投入到乡村教育中，用她的爱和耐心为乡村学生点亮了追求梦想的火炬。

李老师来自一个普通的农村家庭，她深知乡村教育的困境和挑战。

毕业后，她主动要求到一所边远的乡村学校任教。

她在这个贫困的地方不仅面对落后的教学设施和困难的教学环境，还需要面对众多学生的家庭困境和学习问题。

然而，李老师始终保持积极乐观的心态，坚信乡村学生也有追求梦想的权利。

她尽心尽力地帮助学生克服困难，不放弃任何一个学生。

她通过个别辅导和小组活动，帮助学生提高学习成绩，激发他们对知识的兴趣和求知欲。

除了学业上的指导，李老师还关心学生的个人成长和未来规划。

李冬梅：奉献研究创新境界原文地址：奉献研究创新境界作者：李冬梅奉献研究创新境界——如何成为一名优秀的信息技术教师李冬梅（第三届全国中小学信息技术教学研讨会讲话，2011杭州）我是一名普通的信息技术教师，至今每周10节课，每天批作业，做着学科主任，是16位学生的导师。

有人把我当作专家、名师，但我内心一直认为，自己是一名工龄、教龄与信息技术学科同龄，跟随信息技术学科一起成长起来的、普通的一线信息技术教师。

三十年风雨，一路洒满辛勤的汗水，执着的探究，收获的快乐，幸福的回忆。

三十年，我见证了信息技术学科的从无到有，见证了信息技术学科的发展与壮大；三十年，我无怨无悔；三十年，我奉献信息技术教育事业，享受教育与成长的快乐。

今天，我想结合自己的成长经历，谈谈如何成为一名优秀的信息技术教师。

对我而言，教育绝不只是一种职业，更是一种我一生为之奋斗的事业。

因为是事业，就充满着奉献。

这种奉献是心甘情愿的，是无法用金钱换取，也不能简单地用金钱衡量。

像登山一样，30年的中学信息技术教育之路是一条充满艰辛的攀登之路。

然而，每到达一个新的高度，眼前就有一种让人欢乐不已、魅力壮观的景象。

总结我的攀登之路，我把它归纳为八个字：奉献、研究、创新、境界。

一、奉献，一切为了学生的成长教育决不仅仅是传授知识，而是呵护、引领、守望未成年的学生健康、健全地成长为合格的、优秀的、杰出的公民，它需要奉献。

奉献是什么？是超出金钱回报的付出。

一个人只有把教育当成一种心爱的事业，全身心的爱学生，才会奉献。

有奉献精神的人，不会想自己的付出是不是太多？不会想这样的付出是不是值得？而是常常在想：怎样做，才能把工作做的更好，学生才能更好地成长。

更重要的是，因为爱事业，便有一种持之以恒的、源源不绝的动力。

1982年，刚参加工作，正值我国第一年在中学开展计算机实验教学，当时，北大附中没有一台计算机，我每天都要带着学生坐几站公交车到北大上机，而北大也只有两台微机，为了让每位学生都能亲身体验编程的过程和乐趣，学生要分批上机，一次两人。

读李冬梅老师的读后感有感_读后感_模板我的榜样，我的领路人——读李冬梅老师的读后感有感李瑜清乡村班主任工作与发展研究写在前面的话和冬梅老师的相识，像是冥冥之中自有天意。

我准备了3年，终于决定自费去河南教师成长学院跟随余映潮老师学习。

而冬梅老师是河南教师成长学院第一届闫学班的学员，第一届最具成长力教师。

这次没有报上小学导师班课程，索性就报了余映潮老师的初中班。

我俩同住一个宿舍，十分谈得来。

就同吃，同住，同学了6天。

她敬佩我的自我成长，我更敬佩的学习力和成长力。

自然就成了同道中人。

期间，冬梅老师给我介绍了她正在撰写的论文，并非常谦虚地发给我和宿舍另一个老师征求我们的意见。

也极力称赞李家成教授和她所在的乡村班主任研究会团队。

谈他们的成长，谈李教授对她的帮助。

还推荐我们加入这个团队。

成长学院课程结束之后，临分别，冬梅老师一再叮嘱我赶紧写读后感。

我有心，但一直没有静下心来完成10篇读后感的敲门砖。

8月27日早上，看到冬梅老师发来的微信，说有要事。

我赶紧回过去，冬梅老师给我发来第二届乡村班主任研究会的邀请函，并一再强调会议的规格，参会的意义。

当时我正在病中，被她的热情和真诚所打动，就在她的指导下，报了名。

根据会议要求，外省市老师要提交一篇论文。

我又学习了冬梅老师的论文《树立“四个自信”，唤醒乡村教师职业尊严感》，和她谈了我写作的内容。

之后，就开始构思。

期间，冬梅老师又热心多次提醒我及早购买车票、商量住宿事宜。

9月3日上午，我把文章提交到指定邮箱。

9月10日上午，我接到短信和电话，让我准备10分钟的发言。

确认要发言后，我惶恐不可周日，紧张的要命。

这是我平生第一次，我清楚我的论文质量，清楚我的水平。

还怕发言时背不下稿子。

冬梅老师一再鼓励我。

还笑称：第一次交论文，就被选中发言，了不起，这说明你是真优秀啊。

好吧，我不相信自己，但还能不相信组委会的水平的吗？既然给了我机会。

我就不能退缩。

那次发言，虽然短短十分钟，也许有许多不完美。

耕耘教育收获希望优秀教师事迹材料2022年是耕耘教育成立的第十年，这十年来，耕耘教育始终坚持“师者，传道授业解惑也”这一宗旨，通过培养出一批批优秀的教师，为学子的成长增添了希望的种子。

下面，我们就来看看一位优秀的耕耘教育教师——李老师，他的事迹材料。

李老师已在耕耘教育工作八年，担任初中语文教师一职。

从他加入耕耘教育的第一天起，就秉承着“为学生着想，全心全意做好每节课”的原则，尽己所能去影响学生，激发他们的学习兴趣。

他认为，教师应该做学生认知的引导者，而非简单的传授知识。

办公室的一角，摆放着一本笔记本，这是李老师为每一位学生准备的“成长记录本”。

他认为，每个学生都是独一无二的，他想通过这本记录本，以及每周一次的学生与家长沟通会，去了解学生的优点和不足之处。

而他印象最深的一次是与一位学生家长的沟通，说明他是一位特别认真负责的老师。

这个学生名叫小明，是个很调皮的孩子，在语文课上常常捣乱，影响到其他同学的学习。

然而，李老师并没有对小明进行指责或者惩罚，而是通过与他深入沟通，找到了他捣乱背后的真正原因。

原来，小明在家里经常受到家庭暴力，内心充满了愤怒和无助。

李老师在得知这一情况后，没有选择采取严厉的惩罚措施，而是给予小明更多的关心和理解，激发他改正错误的内在动力。

通过一段时间的努力，小明逐渐转变了自己的行为，不再打扰他人的学习，同时也取得了优异的学习成绩。

李老师总结说：“每个学生都有自己的故事和特点，我们作为教师要做的就是用心去聆听，并给予他们所需要的关怀和激励。

”除了在课堂上付出良多，李老师还积极参与学校组织的各种活动，并担任班主任一职。

在与学生家长的沟通中，他积极传达学生的学习情况和进步，与家长共同关注孩子的成长。

此外，李老师还经常组织一些有趣的活动，增加学生的参与感，培养他们的团队合作能力。

李老师不仅是一名教师，还是一名优秀的教育者。

他理解教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和全面发展。

在他的引导下，学生们不仅学到了知识，更懂得了如何与人相处、如何关心别人、如何独立思考。

教师个人教书育人先进事迹材料最新7篇教师个人教书育人先进事迹材料【篇1】曾经看央视《感动中国》这个节目，总会报道一两个扎根于乡村或山区的先进教育工作者的事迹感动着国人，令人为之震撼。

从事了教育工作之后，使我更能深深地体味到这些深入到乡村或灵魂深处的人物的崇高品质，也更能体会到他们的无私奉献及无悔精神，对他们肃然起敬。

林州模范教师王生英便是这样一位楷模，是教师的精神领袖：她扎根山区30载，犹如一枝傲雪红梅，用残疾之躯搏击多舛的命运，谱写了自我人生的华丽乐章。

我们读懂王生英，方可继承其优秀品质。

一、须得读懂大山“山”在文化传统中是厚重的，是世代山民安身立命的处所。

然而，“山”也表征着传统的闭塞、愚昧、僵化与保守。

封闭的群山，告别陈旧的传统，拥抱崭新的现代，对有限的生存圈的突破，已成为世代山居的年轻一代的心灵渴望。

然而，悠久而强固的传统大山，去谈何容易！它需要的是敢为天下先的勇气，更需要的是冲出包围的行动，甚至需要付出几代人前仆后继的代价。

山里的人终究是挣扎着走出去了，然而，有一个人却选择坚守在这里，她就是教师王生英。

她的留守，是为了更多的人走出大山。

只有她的留守，才能换来更多人走出去的希望。

因此她是真正读懂大山文化的人！二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”在当代文学“十七年”作家的文学作品中，充斥了“高大全”式的人物。

他们都是尽善尽美的人，无论其思想、道德抑或行动。

而王生英老师，她却是一个腿脚不甚灵活的残疾人。

在数几十年的从教生涯中，她每天除了走上几公里的山路外，还要穿过大河……越是艰苦卓绝的环境越能激发人的意志力。

一身兼数职的教学工作，她竟没有任何怨言，“只要你乐意去做，就没有苦和累”。

就是本着这样一种积极乐观的态度，她愿意把山区的教育工作坚守到底。

她认为自己只是一个平凡的人做着平凡的事情，但她更觉得自己是个幸福的人，因为她发现了自我的价值，她是个“有用的人”。

是的，当一个人有所奉献的时候，她的心灵必然是富足的，她的人生也必然折射出不平凡的光。

教师教书育人先进事迹教师教书育人先进事迹材料(四篇)有关教师教书育人先进事迹一为了确保学全校师生的生命财产安全，增加学生安全防范意识，每位班主任教师均要树立以人为本、安全第一、预防为主、学生至上的安全意识，明确自己岗位的安全职责要求，落实安全工作责任制，做到“事事有法规，人人有责任、时时有监控”，依据上级的要求，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定学校与各科任教师安全责任状，要求各班主任教师签订责任状后严格遵照执行：一、要对本班安全工作负全责。

在学校安全工作领导小组和政教处直接领导下，详细负责本班安全教育工作的规划和组织实施，负责贯彻和落实好学校的有关意见和要求。

要求班主任每周依据季节性状况对学生进展至少一次的安全教育(传染病、交通、食品、防水、雷、电、火)，每次教育活动要有记录，使学生坚固树立安全意识，切实使学生时时、到处、事事均把安全放在心上，并把握肯定的安全常识，及肯定的自我爱护力量。

二、特殊要加强学生的交通安全教育，把交通安全教育作为一项重点工作常抓不懈。

要结合实际，利用班会、板报、学问竞赛等多种形式强化学生的交通安全教育，努力提高学生的交通法规意识和安全防范意识，使他们告辞不文明行为，自觉遵守交通法规，维护良好的交通秩序。

要教育学生红灯停绿灯行，步行时要走人行道，过公路要走斑马线。

不满12周岁学生要坚决制止其骑自行车上路，对符合骑车条件上学的学生要进展登记，并常常对其进展安全教育，自觉不进入机动车道行使，拐弯要给手势，做到“六不准”，即不准骑车带人，不准骑车并行，不准双手撒把，不准骑车打闹，不准抢行猛拐，不准骑快车;横穿公路，要下车推行，留意避让来往车辆，以免发生交通事故。

杜绝任何学生骑电动车。

三、设立文明监视员，协作班主任搞好全班的安全工作，对课前、课后及上(放)学途中班上学生的安全状况进展监视，发觉有学生违反交通安全的、乱买不洁食品的、上黑网吧的、在走廊里做扎堆等危急嬉戏的、打架的;私自攀爬健身器械等现象要准时制止并向班主任汇报。

先进事迹材料孔冬梅同志是东海县和平路小学一名教师，她深深地热爱着教育事业，她以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

自从教以来，孔冬梅同志师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。

”这是她最喜欢的一句教育格言，她在实际工作中也时刻在实践着这句格言。

教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。

然而就是在这个平凡的岗位上，她踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着她的人生的价值与理想。

一、以身作责，为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模。

”孔老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。

因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。

凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。

她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。

七年的工作中，她从不为教师工作的艰辛而懈怠。

始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。

她始终注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。

她在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

二、注重方法，讲究技巧教育是一门艺术，孔老师深有体会。

她在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。

学生平时犯错误，孔老师不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。

一“问”，问清事情的起因、真相，再教育，以免错怪学生。

二“缓”，学生的错误，有时令他气愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。