中职学校如何防止学生流失

中职生流失的原因及其对策思考中职生流失是指中等职业学校学生在完成学业前选择离开学校的现象。

中职学生的流失对学校的发展产生了很大的影响，因为这些学生可能成为未来的技术工人和蓝领人才。

因此，探讨中职生流失的原因，并提出适当的对策，对于中等职业学校的长远发展至关重要。

1.生活费用问题中职学生通常需要自己支付一定的生活费用，例如住宿费、食堂费等等，这对一些家庭负担较重的学生来说是难以承受的，因此，一些中职生被迫辍学去工作。

对策：学校应该为家庭经济困难的学生提供更多的助学金和减免学费的政策。

2.教学质量不高一些中职学生认为中职学校的教学质量不如高中或大学，因此他们选择离开学校去寻找更好的教育资源。

对于学生来说，他们可能更感兴趣于高质量的教学课程和先进的技术培训。

学校应该加强教育和教学质量控制，实时了解学生对教学质量的反馈，及时改进教学方法，提高师资水平。

3.职业前景不够明朗当中职学生觉得他们所学的专业无法提供他们良好的工作前景时，他们常常会离开学校。

这种情况通常发生在一些古老的制造业领域，而这些专业在当今的全球经济市场上面临竞争。

学校应该与企业合作，了解最新的市场信息，提供更加贴近市场需求的专业培训，使学生掌握更好的技能，为其从事职业发展打下良好的基础。

4.行为问题一些中职生可能在学校因不当行为被开除。

在此种情况下，学生通常不愿意留在原学校，而是选择继续寻找其他学校。

学校制定完善行为纪律管理规定，并对违纪学生进行严厉惩罚，以维护校园秩序和安全。

5.家庭问题在一些情况下，中职生可能因为家庭问题,例如搬家、离婚、失业、由于某个亲人的健康问题等等，而被迫暂时离开学校。

学校应该加强与学生家庭的联系，建立家校联系，了解学生的家庭状况，并提供相应的教育和心理支持。

结论：中职生的流失对中等职业学校的发展产生了很大的影响。

学校应该积极地采取有效的措施，为学生提供更好的教育环境和更好的生活条件，以吸引学生留在校园并完成学业。

2012.No710摘 要 学生流失是现今中职学校所面临的严重问题。

随着高校的扩招和职业教育市场化，加上地方对生源实行保护主义，导致职业学校招生竞争激烈。

招生难造成学生质量下降，流失严重，直接影响到职业学校的生存和发展。

控制学生流失、做到招得来留得住成为目前中职学校必须解决的首要难题。

关键词 中职生 流失 分析 对策1 学生流失的现状过去由于职业学校少、竞争小、生源充足、招生的质量较好，学生流失相对少。

现在职业教育市场化，导致生源竞争激烈加上生源地方保护，出现了学校只求学生数量而不追求质量的拼抢，造成职业学校学生流失问题日趋严重。

过去学生的流失主要是对学生违纪开除或劝其退学产生的流失，而现在是学生主动提出退学，甚至有学生主动叫老师开除自己。

提出退学的理由五花八门，有要去当兵的、有家里拿不出生活费的；还有的提出要去跟父母学手艺挣钱等等。

退学人数从过去一学期三五个变成几十上百个，而且学生流失也从进校第一学期初，变为每学期甚至每周都有学生流失，特别是周末也成为流失的集中时间。

学校难以控制。

从学校来看，城市职校比农村职校学生流失率要低，办学条件好、办学水平高的学校比条件差的学校要低；从专业来看，那些贴近市场的专业、教学条件好和师资力量强的专业学生流失少一些；从班级来看，班主任能力强、班级管理好、班上差生少的班级学生流失少些；因此我们必须对症下药，找准原因及时改进，真正做到学生招得进，留得住，送得出。

2 学生流失原因分析2.1 学校办学条件的限制有的学校不求实际，盲目仿照其他学校开设专业，而不愿投入教学设备，导致办学条件难以开展教学，如师资数量严重不足、教师素质不高、教学设备满足不了教学的需要。

特别是一些新开专业更是相形见拙。

办学条件不好严重限制了教学活动的开展、影响了教学质量，使学生失去信心，导致流失。

2.2 学习困难受“读书无用论”的影响社会上还普遍存在着鄙视职业教育的倾向，热衷于读普高，考高校而轻视职业学校，认为上职业学校发展前途不大。

职业学校学生的流失率如何降低?由于职业高中不属于九年义务教育，因此经常有学生辍学的现象出现。

作为培养社会专业技术人才的学校，控制好学生的流失率是职业高中一项非常重要的任务。

班主任是管理学生的主要力量，学生流失率的高低往往取决于班主任的能力和管理方法。

笔者担任了三批学生的班主任，所带的班级是全校流失率最少的班级。

下文将结合笔者的班级管理经验，就如何降低中职生的流失率进行一番阐述。

一、加强学生的思想教育和专业教育我校开设的专业有计算机、学前教育、会计、机加等，据对学生的调查，为什么会选择读这个专业？有相当多的学生说，“我不想读的，是我家长叫我读的。

”或者说，“我最好的朋友读这个专业，所以我也跟着读。

”。

从以上的调查中可以看出，部分学生选读专业并不是出于自己的兴趣，并没有结合自己的实际情况来进行报考。

所以这些学生通常都是学习一段时间之后，觉得对所读的专业没兴趣，或者当初一起读的同学辍学了，觉得自己读下去也没意思，慢慢也有了辍学的念头。

当这种情况出现的时候，班主任应要好好加强学生的思想教育和专业教育。

告诉学生：既来之，则安之。

三百六十行，行行出状元。

既然选择了到这间学校来读这个专业，就要坚持读下去，每一个专业都有自己的特点和优势。

除了要和学生分析当今社会的就业形势以外，还要让学生充分认识到知识和技能在现代社会的工作和生活中的重要性。

很多时候，学生读或不读，取决于他的一念之差，关键是有没有人拉他一把。

教育成功了，那就留住了学生，因此班主任对学生的思想教育是非常重要的。

二、关心学生、亲近学生，努力让学生喜欢上自己职校生是一个特殊群体，他们由于成绩差或品行不佳受到别人的歧视，普遍存在自卑感；他们面对学习压力、生活压力和就业压力而心理负担重；他们自我意识强，常为一点小事引发矛盾；他们的自控能力差而经常违纪。

面对这一特殊群体，班主任不能一味地埋怨学生素质差、难教，而要沉住气、静下心，真正关心爱护学生，帮助学生找回自信的感觉，做好学生的转化工作。

中职学校学生流失原因及对策加快发展中等职业教育,是实施科教兴国战略的要求,也是教育改革与发展务必抓好的重要环节。

为培养更多具有综合能力,在生产、服务、技术和管理第一线的高素质技能人才和劳动者,近年来,国家出台许多优惠政策,加大对中职教育投资,全国各地中职学校如雨后春笋般涌现,中职在校生数与普通高中在校生数基本达到1:1要求,呈现出欣欣向荣的大好局面。

但中职学校学生入学后,辍学率偏高,有的学校高达30%以上。

造成辍学率高的原因何在?如何加强对策,确保学生招得来,留得住?则成了中职学校领导和教师们时常思考的问题。

笔者在此提出“中职学校学生流失原因及对策”,旨在抛砖引玉,愿与同仁们共同商讨。

1 中职学生流失原因中职学校学生流失原因有诸多方面,概括起来主要有:1.1 传统的教育思想影响我国是从封建社会进入社会主义社会的国家,在教育思想上,经过了多次教育改革,但几千年封建社会进保氏当官教育思想仍或多或少的人们的头脑中存在,读高中、上大学就能跳出农门,就能当官,就到能行政、事业单位工作,不做苦力活。

此种思想的影响,造成一些基础较差的初中毕业生不顾自身情况,纷纷就读高中,千军万马挤独木桥。

其结果是:部分高中生考不上大学,就业无技术,部分大学生也因理论与实践脱节,动手能力差,没有实践经验,难度高的工作做不来,难度低的工作不愿做,宁可呆在家中待业。

几千年封建社会进保氏当官教育思想和不少大学毕业生没工作的负面影响,使初中毕业生生不愿到或不愿在中职学校学习。

1.2 社会方面因素2000年国家实行中职学校招生并轨后,中等职业教育已由过去的“精英教育”变成“就业培训教育”,就业方式也由国家包分配就业变为“双向选择,自主择业”,“中职学生学历低,思想素质较差”已成为行政、事业单位将中职学校毕业生拒之门外的理由,中职学校毕业生基本无法到行政、事业单位工作,加上企业用工制度上的漏洞,中职毕业生与没有一技之长的农民工一道务工,待遇没有多大差别。

如何降低中职校学生流失率云南省临沧市云县高级职业中学罗荣强近年来，国家高度重视职业教育，职业教育也得到了蓬勃发展，特别是2007年以来国家财政给予就读中职学校学生每年1500元的资助。

但是县一级职业中学还是出现了招生难，把招进来的学生留住也难的普遍现象。

县级中等职业学校学生的流失率高，不仅影响学生的健康成长和学校的声誉，而且给国家财政投入和教育教学资源带来严重浪费。

流生问题是个严重的社会问题，控制学生流失工作必须引起足够的重视和关注。

笔者是县级中等职业学校的一名管理者，在调研的基础上从多方面多层次来分析流失成因和对策。

一、学生流失的现状1、学生流失从被动到主动以前流失原因主要集中在违纪和学习成绩差而导致退学或意外事件退学，这属于学校强迫学生退学，是学生被动流失，主动权在学校，学校容易控制。

而现在学生流失除被动因素外，更多的表现为主动流失，学校处于被动地位因而难以控制。

2、学生流失从少量到大量学生流失由极个别现象发展到群体流失现象，半年内流失率会到40%左右。

3、学生流失由间歇到经常以前学生流失主要集中在学期末和开学初，而中途学生流失较少，而现在学生流失时间除学期末外，学期之中也存在学生经常性的流失。

4、学生流失的不平衡性学生流失问题虽说是职业学校普遍存在的现象，但学生流失的多少在专业与专业之间、年级与年级之间、班级与班级之间都存在不平衡性。

从专业来看，那些贴近市场、就业形势好、教学条件好的、师资力量强的专业学生流失少一些；从班级来看，班主任能力强、班级管理好的班级学生流失少些；从年级来看，一年级的学生流失率远远高于其他年级。

二、中职生为什么流失？（一）社会以及行政主管的原因造成学生流失1、社会及政府的导向依然不力。

政府依然没有从法律层面上重视起职业教育。

职业教育承担着社会功能，一方面部分学生一旦流入社会他们本身没有技能，不能谋生会给社会带来不稳定的因素；另一方面许多行业准入制度没有监督、执行到位，现在不管有无资格证都可进入，甚至有些企业在招收未成年人就业，导致国家教育体制下的职业教育变得可有可无，导致中职教育在部分家长和学生那里失去魅力。

我校学生流失原因分析与建议一、学生流失的现状教育部在2017年5月9日公布的“2017年春季开学工作专项督导报告”显示，部分中职学校有学生流失。

虽然没有给出准确的统计数据，但应不会是低的比例。

虽说国家加大了对中职教育的投入，如教学设施、助学金等，但并未能有效控制学生的流失。

学生流失现象已成为影响学校形象、制约学校发展的重要因素。

近年来，我校多管齐下，想方设法多招学生，我校招来的学生确实是比较多，但流失率同样惊人。

据统计：12春、秋两季在我校注册的机电技术、汽车运用与维修、学前教育、计算机应用四个专业的新生共为262人，办理毕业证的有180人，流失率为31.29%；13春、秋两季在我校注册的机械加工技术、电子电器应用与维修、电气运行与控制、学前教育、计算机应用、机电设备安装与维修六个专业的新生共为497人，办理毕业证的有377人，流失率为24.14%；14春、秋两季在我校注册的美发与形象设计、电子电器应用与维修、机电设备安装与维修、学前教育、计算机应用五个专业的新生共为548人，办理毕业证的有379人，流失率为30.84%。

学生流失率高，学生流失的特点也体现在以下几个方面：一是学生流失从被动到主动。

以前学生流失主要集中在违纪而导致退学或意外事件退学，是学生的被动流失。

而现在学生流失除被动因素外，更多的表现为主动流失，学校处于被动地位因而难以控制。

二是学生流失从个别流失发展到群体流失。

三是学生流失由间歇到经常。

以前学生流失主要集中在学期末和开学初，而中途学生流失较少，而现在学生流失时间除学期末外，学期之中也存在学生经常性的流失。

四是学生流失的不平衡性。

学生流失问题虽说是职业学校普遍存在的现象，但学生流失的多少在专业与专业之间、年级与年级之间、班级与班级之间都存在不平衡性。

从专业来看，那些贴近市场、就业形势好的专业学生流失少一些；从班级来看，班主任能力强、班级管理好的班级学生流失少些；从年级来看，一年级的学生流失率远远高于其他年级。

中职学校流失管理方案一、背景分析中等职业学校是教育系统中的一个重要组成部分，对于培养技术技能人才具有重要意义。

然而，由于中职学校学生年龄较大，学习任务繁重，学生对学业的兴趣不高等多种原因，导致学校存在一定程度的流失问题，影响了教育教学质量和学校的发展。

因此，制定科学合理的流失管理方案对于解决这一问题具有重要意义。

二、流失原因分析1.学习压力过大：中等职业学校学生的学习任务较重，涉及到理论和实践两个方面，经常需要学生加班加点来完成各种作业和实习任务，导致学习压力过大，很多学生难以承受而选择退出。

2.学习兴趣不高：中等职业学校培养的是技术技能人才，相较于普通高中学生，中职学生更倾向于实践操作，而一些理论课程学生缺乏兴趣，无法专注于学习，从而选择离开学校。

3.家庭经济原因：一些学生家庭经济比较困难，无法承担中职学校较高的学费和生活费用，只能选择中途退学。

4.职业发展不清晰：一些学生进入中等职业学校并不清楚自己的职业发展方向，随着学习的深入，发现自己并不喜欢当前所学专业，选择退出。

5.社会环境影响：社会环境对学生的影响也是一大原因，一些学生受到身边同学朋友或外部势力的影响，偏离学习方向，导致流失。

三、流失管理方案设计2.完善专业教学体系：中等职业学校应根据学生的兴趣和特长，调整教学教学内容和方法，统筹理论和实践，激发学生学习兴趣，提高教学质量，避免学生因学习兴趣不高而流失。

3.设立奖励机制：对于在学校表现优秀的学生应当及时予以奖励，鼓励学生努力学习，树立积极向上的学习态度，提高学习动力，减少流失率。

4.开设职业规划课程：中等职业学校应开设职业规划课程，指导学生了解自身兴趣和能力，明确职业发展方向，避免因职业不清晰而导致的流失现象。

6.建立良好的校园文化：中等职业学校应建立积极向上的校园文化氛围，增强学校凝聚力和凝聚力，减少学生受到社会环境的影响，提高学生的忠诚度和归属感，降低流失率。

四、流失管理方案实施1.确定责任人员：学校应确定专门负责学生流失管理的责任人员，统筹安排流失管理工作。

中职生流失的原因及其对策思考中等职业教育在培养技能型人才、提升劳动力素质以及实现职业发展起着重要作用。

近年来中职生的流失现象日益突出，对于培养优秀技能型人才的目标造成了一定影响。

本文将探讨中职生流失的原因，并提出一些建议来解决这一问题。

中职生流失的原因是多方面的。

一方面，教育资源不均衡。

当前，大多数教育资源集中在高中和大学阶段，而中职学校则面临师资力量不足、教育设施陈旧、实习机会不多等问题，这导致了中职生对于高中和大学的升学率较高。

社会价值观的影响。

许多人普遍认为高等教育是唯一出路，忽视了中等职业教育的重要性，这使得中职生在选择升学还是就业时更倾向于前者。

就业市场需求的不确定性也是导致中职生流失的原因之一。

针对中职生流失的问题，我们应该采取一系列对策来解决。

需加强中职教育的宣传和推广。

通过校园宣讲、社会广告等多种方式向学生和家长普及中等职业教育的特点和优势、就业前景等信息，改变人们对中职教育的看法和认知。

应加大对中职学校的投入。

政府应该提供更多资金支持，改善中职学校的硬件设施，提高教育质量，增加实习机会和就业指导，从而增加学生的就业竞争力。

要加强中职与高职、高校之间的衔接。

建立起完善的职业教育体系，充分发挥各个层次的教育的作用，推动学历与技能的有效结合，使中职生能够顺利升入高等职业教育，从而提高其就业竞争力。

中职生流失问题也需要社会各界共同努力。

家长要正确认识中职教育的价值，并积极引导子女选择适合自己的教育路径。

社会应该为中职生提供更多机会，鼓励用人单位将工作机会开放给中职生，提供更好的薪资待遇和职业发展空间。

媒体也可以通过报道成功的中职生案例、优秀的中职学校等来宣传中职教育的成果，为中职生树立榜样。

中职生流失问题是一个复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力，才能够从根本上解决。

只有重视中职教育、提高中职教育的质量和就业率，创造更多机会和环境，才能够培养出更多优秀的技能型人才，为社会和经济发展做出更大的贡献。

中职生流失的原因及其对策思考中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，旨在为学生提供基础的职业技能培训和实用的职业技术教育，以满足不同行业的用工需求。

中职生流失问题一直是困扰教育管理者和相关专家的难题。

中职生的流失不仅影响着学生的个人发展，也影响着我国劳动力资源的稳定和可持续发展。

那么，中职生流失的原因有哪些？又该如何制定对策来减少中职生的流失呢？本文将从原因和对策思考两个方面进行阐述。

中职生流失的原因1. 就业渠道不畅：目前社会上对于中职生的就业机会相对较少，很多职业单位更倾向于招聘高职以上学历的毕业生。

这就导致了很多中职生毕业后找不到理想的工作，从而选择放弃中职教育，转而寻找其他途径来拓展自己的发展空间。

2. 教学质量不高：一些中职学校在教学质量上存在着不足，师资力量较为薄弱，教学设施和设备不完善，教学内容和方法没有与时俱进。

这些问题都会直接影响学生的学习兴趣和学习效果，从而失去对中职教育的信心，选择退学或转学。

3. 就业技能不匹配：有些中职学校的教学内容过分偏向理论知识，忽视了学生实际应用技能的培养。

这就导致学生在实际工作中面临技能不匹配的情况，难以胜任工作，也就导致了中职生的流失。

4. 学生自身素质不高：一部分中职生在学习中并不够刻苦努力，缺乏对职业教育的认可和重视，在学校期间荒废时间，不愿意通过自身努力来提高技能和就业竞争力，这就使得他们在就业上面临更多的挑战，从而选择放弃中职教育。

1. 拓宽就业渠道：政府部门应该加大对中职生的就业政策扶持力度，加大对中职毕业生的就业培训和就业创业指导，鼓励各类用人单位多招用中职生，增加中职生的就业机会。

2. 提高教学质量：中职学校应该加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和职业素养，加大对教学设施和教学设备的投入，开展教育教学改革，创新教学内容和方式，提高教学质量。

3. 贴近市场需求：中职学校应该结合市场需求，调整教学内容，加强实用技能的培养，开设与社会实际需求相结合的专业课程，提高学生就业的适应性和竞争力。

浅谈中职学生流失摘要：中职学生的流失是中职学校不能忽视的客观问题。

本文分析了中职学生流失的主客观原因，并从学校管理层面提出了一些比较务实、可行的中职学生流失的对策和控制措施。

关键词：中职学校学生流失对策分析一、中职学生流失的现状随着中职生源的逐步萎缩，招生竞争异常激烈，地方保护手段层出不穷，导致学校只求数量而不求质量，生源稳定性差。

学生在校期间思想一有波动就主动离校，父母也是听之任之。

中职学生流失率普遍在20%-50%。

从市场调查来看，城市职校比农村职校学生流失率要低；办学条件好、办学水平高的学校比条件差的学校要低；从专业来看，那些贴近市场的专业、教学条件好和师资力量强的专业学生流失少一些；从班级来看，班主任能力强、班级管理好、班上差生少的班级学生流失少些。

二、中职学生流失造成的影响一是对学生、家庭影响是深远的。

放弃学业意味着走入社会，挣钱谋生，对相对年幼的学生来说，没有相当的文化，决定了学生一生职业的艰难，继而影响一生的幸福。

二是对学校影响是负面的。

学生中途退学，是对学校的否定，无论什么原因离开学校，都是建立在对在校读书前途失望的心理上。

对学校来讲，按照满员配置的教员、教室等教育资源产生了浪费，办学资金后续乏力，扩大教学规模、提升教学水平、甚至吸纳优秀教师都成空中楼阁。

三是对社会的影响是多方面的。

缺乏文化知识和专业技能的“半成品”学生，走向工作岗位，降低了整个社会的劳动力综合水平。

部分退学学生在校时纪律观念淡薄，或多或少沾染了不良的社会习气，走出校门后，加速了他们下滑的时间和幅度，而他们本身处于青春期，辨别是非以及抵制侵蚀的能力较弱，可能成为影响和谐社会的隐患。

三、中职学生流失的原因分析（一）学生自身原因分析1.生源质量下降，学习缺乏目标，厌倦学习。

中职学生，大多是中学的后进生，不少学生在学习过程中经常得到否定性评价，把学习当成一种非常沉重的负担。

不少同学读职校是被动而来，没有目标。

时间一长，便对学习产生厌倦感，自暴自弃，从而放弃学业。