语文：第10课《木兰诗》课件(人教新课标七年级下)

渲染临行 紧张气氛
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——女儿情怀 女儿情怀
万里赴戎机，关山度若飞。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 将军百战死，壮士十年归。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
—勇敢坚强的 勇敢坚强的 英雄气慨
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ——不慕荣华富贵 不慕荣华富贵 甘过普通百姓生活。 甘过普通百姓生活。
语体风格
诗中大部分都是口头语， 诗中大部分都是口头语，特别是人物的语 言如“阿爷无大儿”两句、 可汗问所欲” 言如“阿爷无大儿”两句、“可汗问所欲”四 同行十二年”两句， 句、“同行十二年”两句，跟平时说话并无二 可见民歌是人民大众的口头集体创作。 致，可见民歌是人民大众的口头集体创作。 也有个别书面语句如“万里赴戎机”四句， 也有个别书面语句如“万里赴戎机”四句， 这是诗在流传过程中经文人修改、润色的结果。 这是诗在流传过程中经文人修改、润色的结果。
（略） 7、比喻赞美
（详）
这样安排详略有什么好处？
１.突出木兰女性的特点，丰富她的英 雄性格，使之真实感人； ２. 修辞 乐府诗的语言特点 乐府诗的语言特点 句 式 语体风格
句
式
民歌的基本形式是四句一节， 民歌的基本形式是四句一节，偶尔也有 六句一节的。本诗共14节 六句一节的。本诗共 节。 本诗以五言为主，中间夹以七言、九言， 本诗以五言为主，中间夹以七言、九言， 带有浓郁的民歌气息。 带有浓郁的民歌气息。
，你看……
木兰的形象：
——内容的重点 内容的重点
智勇双全、 智勇双全、纯朴高洁的女英雄形象
热爱家乡、保家卫国的爱国主义精神 热爱家乡、 向往和平幸福生活的美好理想
不 闻 机 杼 声 ， 惟 闻 女 叹 息 。
唧 唧 复 唧 唧 ， 木 兰 当 户 织 。
—勤劳孝顺 勤劳孝顺
军 书 十 二 ， 卷 卷 有 爷 名 。 卷
出门看火伴，火伴皆惊忙， 出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎 机智、 机智
双 兔 傍 地 走 ， 安 能 辨 我 是 雄 雌 ？
雄 兔 脚 扑 朔 ， 雌 兔 眼 迷 离 ；
1 机 智 、 谨 慎
既有女儿情怀 更具英雄气慨 古代杰出的巾帼英雄形象
安徽亳州 木兰像
选自南朝郭茂倩编的《 选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗， 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。 建功立业的传奇故事。
河南虞城花木兰祠
返回
抢答： 抢答：
1.《木兰诗》选自 宋 代 郭茂倩 《木兰诗》 的 乐府诗集》 。 《乐府诗集》 编 孔雀东南飞》 2.《木兰诗》和 《孔雀东南飞》 并称为我 《木兰诗》 国古代民歌中的两颗明珠。 国古代民歌中的两颗明珠。 替父从军 的故 3.本文歌颂了木兰女扮男装 、 本文歌颂了木兰 事。
返回
本诗哪些地方详？哪些地方略？
详：木兰对父母的牵挂；出征前的准备；征 途中的心理活动；回家后家人的迎接； “当窗理云鬓，对镜帖花黄”。 略：战场厮杀（只有20个字）。
上页
返回
下页
木兰诗
（一）
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 （详）
（二）
4、十年征战
（三）
5、辞官还乡 6、合家欢聚
这首诗是五字句，读法是二字三字一停 这首诗是五字句，读法是二字三字一停 二字三字 而后三字之中又可根据意思又有二 顿，而后三字之中又可根据意思又有二 字一字停顿 停顿， 一字二字停顿 停顿。 字一字停顿，或一字二字停顿。 例如： 例如： 唧唧/复 唧唧 木兰/当户 唧唧， 当户—织 唧唧 复—唧唧，木兰 当户 织， 不闻/机杼 机杼—声 惟闻/女 叹息 叹息。 不闻 机杼 声，惟闻 女—叹息。
分析人物形象
女扮男妆， 女扮男妆，代父从军的花木兰历来深 受人们喜爱。你特别欣赏她的哪一点？ 受人们喜爱。你特别欣赏她的哪一点？请 结合诗中描述， 结合诗中描述，用下面的句子来发表你的 意见。 意见。 我喜欢木兰，因为她
勤劳、善良、机智、勇敢、 勤劳、善良、机智、勇敢、 刚毅、淳朴．．．．．． 刚毅、淳朴．．．．．．
下列句子用了什么修辞手法？ 下列句子用了什么修辞手法？
（1）问女何所思，问女何所忆。 ）问女何所思 问女何所忆 有爷名。 （2）军书十二卷，卷卷有爷名。 ）军书十二卷 卷卷有爷名 （3）爷娘闻女来，出郭相扶将； ）爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。 ）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （5）开我东阁门，坐我西阁床 ）开我东阁门， 反复 顶真 排比 对偶 互文
• 将军百战死，壮士二年归： 将军百战死，壮士二年归： 互文） 将军壮士百战死， （互文）“将军壮士百战死， 将军壮士十年归” 将军壮士十年归” • 当窗理云鬓，对镜帖花黄： 当窗理云鬓，对镜帖花黄： 当窗对镜理云鬓， 当窗对镜帖花黄。 “当窗对镜理云鬓， 当窗对镜帖花黄。”
四、译一 译(注意整体意思)
昨 夜 见 军 ， 可 汗 大 点 兵 。 帖
—军情紧急 军情紧急
阿爷无大儿， 阿爷无大儿， 木兰无长兄。 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 愿为市鞍马， 从此替爷征。 从此替爷征。
“愿”—— 愿 勇敢坚毅 忠孝两全
南 市 买 辔 头 ， 北 市 买 长 鞭 。
东 市 买 骏 马 ， 西 市 买 鞍 鞯 ，
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
本诗出了两条成语，它们是： 本诗出了两条成语，它们是： • 磨刀霍霍 • 扑朔迷离
上页
返回
下页
诵读指导
木 兰 诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 复杂的 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 心态 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 急骤跳跃， 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。活泼明快 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝， 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝， 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍， 我东阁门， 我西阁床， 我战时袍， 我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 豪迈的气概 热烈欢快， 起伏跳荡 动词要读得响亮， 极力表现喜悦之情
叙事诗：
是诗歌的一种， 是诗歌的一种，是用诗的形式 刻画人物形象，描述故事情节， 来刻画人物形象，描述故事情节， 表现现实生活的作品 的作品， 表现现实生活的作品，突出特点是 诗人满怀激情地歌唱一个故事， 诗人满怀激情地歌唱一个故事，一 方面是故事的叙述， 方面是故事的叙述，另一方面是情 感的抒发。 感的抒发。
请读准字音噢—— 请读准字音噢
jī zhù tiě kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖 可汗
jiān yān jiū róng
鞍鞯 辔头
shuò tuò
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 扶将
jiāng zhuāng zhuó bàng tiē
红妆
著
帖花黄 傍
返回
朗读节奏： 朗读节奏：
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赞美 惊叹
概括诗歌情节
一、 代父从军，踏上征途 二、奔赴前线，十年征战 三、还朝辞官，亲人团聚 四、比喻赞美，讴歌英雄 返回
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 渲染归家的欢乐气氛 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 —渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门，坐我西阁床。 开我东阁门，坐我西阁床。 ——渲染归家及回复女儿身 渲染归家及回复女儿身 脱我战时袍，著我旧时裳。 脱我战时袍，著我旧时裳。 的喜悦，突出女儿情怀。 的喜悦，突出女儿情怀。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。