闫俊巧数学听课心得

2024年数学观课评课心得体会导言：在2024年的数学观课评课中, 我有幸参与了多场优秀的数学课堂观摩, 深入了解了先进的教学理念和方法。

在这次观课评课中, 我不仅从教师的教学技巧、教学设计中学到了很多, 也深刻认识到数学教育的重要性。

以下是我对这次观课评课的心得体会。

一、教师的教学技巧给我留下深刻印象在观课中, 我见到了许多教学技巧独特、生动有趣的教师, 他们让数学课堂变得生动、活泼。

其中一个值得我学习的技巧是教师巧妙运用多媒体工具, 将抽象的数学概念形象化, 使学生更容易理解。

比如, 在某堂课中, 教师用幻灯片和动画展示了直线与平面的相交关系, 学生通过观察图形的变化, 理解了直线与平面的交点数目。

这种利用多媒体工具的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣, 也提高了他们对数学概念的理解能力。

另一个给我留下深刻印象的教学技巧是教师引导学生主动探索。

在一堂观摩课中, 教师通过设计一道有趣的数学问题, 引导学生逐步发现规律, 最终得出结论。

这种启发式的教学方法激发了学生的思考能力, 并增强了他们对数学问题的兴趣。

这让我认识到, 在数学教育中, 学生应该成为主体, 通过自主探究来构建知识。

二、教学设计要符合学生的认知规律在多场观摩课中, 我发现一个共同点, 那就是优秀的教师都充分考虑了学生的认知规律, 合理设计教学内容和教学进程。

在一堂初中代数课上, 教师通过引入生活实例, 让学生发现和归纳线性方程的基本性质。

教师合理利用学生已有的知识和经验, 帮助他们建立数学概念, 并把抽象的代数公式与实际问题联系起来。

这种教学设计不仅使学生更容易理解和接受抽象的数学概念, 也提高了他们的学习兴趣。

另一个给我留下深刻印象的教学设计是教师注重知识的延伸和拓展。

在一堂高中几何课中, 教师设计了一个扩展问题, 引导学生运用课本知识解决一个更具挑战性的问题。

这种教学设计不仅培养了学生的解决问题的能力, 也扩展了他们对几何知识的理解。

第1篇作为一名学生，数学一直是我的弱项，但是自从我开始认真听课以来，我的数学成绩有了明显的提高。

在这段时间里，我对数学有了更深的理解和认识，以下是我对数学听课的一些感悟和心得体会。

一、数学听课的重要性数学是一门逻辑性很强的学科，要想学好数学，必须通过听课来掌握老师讲解的知识点和解题方法。

以下是数学听课的重要性：1. 帮助学生掌握基本概念和定理。

数学听课可以让学生在课堂上迅速掌握基本概念和定理，为后续学习打下坚实基础。

2. 提高学生的解题能力。

通过听课，学生可以了解老师讲解的解题方法和技巧，从而提高自己的解题能力。

3. 培养学生的思维能力。

数学听课可以锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，使他们在面对问题时能够迅速找到解决问题的方法。

4. 增强学生的自信心。

通过数学听课，学生可以逐渐克服对数学的恐惧心理，增强自信心，从而更好地面对数学学习。

二、数学听课的方法1. 课前预习。

在上课前，提前预习课本内容，了解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备。

2. 专心听讲。

在课堂上，要全神贯注地听老师讲解，做好笔记，对不懂的问题及时提问。

3. 积极参与课堂讨论。

在课堂上，要敢于发表自己的观点，与老师和同学进行互动，共同探讨问题。

4. 课后复习。

课后要及时复习课堂所学内容，巩固知识点，查漏补缺。

5. 做好错题整理。

将自己在做题过程中出现的错误整理成册，定期复习，避免重复犯错。

三、数学听课的感悟1. 数学并非枯燥无味。

通过听课，我发现数学其实是一门充满逻辑和美感的学科。

只要用心去学习，就能感受到数学的魅力。

2. 课堂是学习数学的主阵地。

在课堂上，老师的讲解和同学的讨论对于学习数学至关重要。

因此，我们要珍惜课堂时光，充分利用这个学习的主阵地。

3. 数学需要反复练习。

数学知识需要通过大量的练习来巩固，只有通过反复练习，才能真正掌握数学知识。

4. 勇于提问，敢于质疑。

在数学学习中，我们要勇于提问，敢于质疑，这样才能不断深化对数学知识的理解。

有效的课堂教学——听三位名师教学后的反思南苑小学晏凤琼2014年3月22与23日两天，在曲靖市第二小学举行了一次“全国著名教师小学数学教学观摩活动”，看过之后，使我对课堂有了全新的认识，深刻体会到要上好一堂有效的数学课，需要的知识和技能很多。

古话说的好“台上一分钟，台下十年功”，一堂有效的数学课不仅需要教师认真的备好课，还需要教师的基本功和基本技能。

我认为要上好一堂有效的数学课，应做到以下几点：一、创设有效的教学与活动情景。

教学情境的创设，越来越受到老师的关注，因为老师们都认识到良好情境的创设就等于教学成功了一半。

一个好的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，让他们主动投入学习活动中，积极学习，积极思维，积极发现，积极创造。

在这次听课活动中，感受最深之一就是情景的创设，三位老师的教学活动都体现了这一点，他们从课前准备开始就注意情景的创设，让学生在轻松愉快的活动或游戏中自主的进入了课堂，而情景又紧扣课堂，这样学生的学习活动就非常自然，也非常自主，真正构建了自主高效课堂。

以徐长青老师的《重叠》为例，他以“理发师的困惑”及游戏“抢椅子”为情景，抓住了学生的好奇心，学生很乐意且自主的融入了课堂，学生学习主动性得到较好的发挥，思维活跃，师生互动、生生互动氛围浓厚，课堂教学达到了一个很高的境界，后面的课堂教学活动更是高潮起伏，精彩无限，创新无限。

二、整个教学活动以学生为主，教师努力为学生搭建学习与活动的平台。

教学就是以学生为主，教师围绕学生进行的学与教的活动。

三位老师的教学活动都体现了这一点。

他们不仅从面上关注一片学生，而且从点上关注每一位学生的学习活动。

这样的课堂教学，肯定是十分有效的，对学生的帮助指导是到位的和有效的，同时，也是对实施教育均衡最好的诠释。

以徐长青老师的《重叠》为例，他在“社会小调查”——“给爸爸找位置”的学习活动中，关注到在统计中有的孩子没举手，让他起来说一说，从而让学生自主构建了集合圈，让学生体会到数学就在身边，体会到了数学的亲切感，同时又学习了生活中的数学，这比老师直截了当讲出来效果好得多，同时也体现了以学生为中心的思想。

2024年数学怎样听课评课心得体会尊敬的领导、老师们：大家好！我是一名数学教师，在过去的一年里，我深入研究和思考了数学课堂的改革与创新，努力探索出一套适合2024年数学教育发展的听课评课心得体会，现在我将和大家分享我的心得体会。

一、注重引起学生的兴趣我们知道，兴趣是学习的最好老师。

对于数学这门学科，我们要尽可能地创设一些有趣的教学环境，让学生在轻松、自由的氛围中，主动地去思考、探索和解决问题。

首先，我尝试在数学课堂中引入一些有趣的数学游戏和竞赛，如数独、数学趣味运算等，激发学生的兴趣和参与度。

同时，我还积极利用多媒体技术，展示一些有趣的数学问题和应用，引起学生的好奇心和探究欲望。

其次，我在教学中注重与学生的沟通互动。

我鼓励学生提出问题、互相交流和讨论，促进他们的思维发展和合作能力培养。

我也经常邀请学生上讲台，进行展示和分享，培养他们的表达和演讲能力。

二、突破传统的教学模式数学是一门需要动手实践和思维训练的学科，传统的教学模式不能完全满足学生的学习需求。

因此，在我的课堂中，我努力采用一些创新的教学方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

首先，我注重启发式教学，通过提问、引导和情境创设，激发学生自主思考和探索。

我经常给学生一些开放性的问题，让他们自己去发现规律和解决问题。

其次，我将数学与现实问题结合起来，让学生在数学课堂中学习到如何应用数学知识解决实际问题。

我利用课堂时间，给学生展示一些实际应用的例子，并指导他们如何运用数学知识进行分析和求解。

三、注重培养学生的创新思维随着时代的发展和科技的进步，培养学生的创新思维已经成为数学教育的迫切需求。

在我的课堂中，我注重培养学生的创造力、想象力和解决问题的能力。

首先，我鼓励学生尝试不同的解题方法和思路。

在解答问题的过程中，我鼓励学生多角度地思考，多种方法地解答，培养他们的灵活性和创造力。

其次，我鼓励学生提出自己的问题和猜想，并尝试寻找解决方法。

我鼓励学生敢于发表自己的想法和观点，并为他们提供合适的支持和引导。

2024年初中数学优质课听课心得听课心得：2024年初中数学优质课2024年初中数学优质课是一节非常出色的数学课程，让我对数学的理解和应用有了更深入的认识。

在这堂课上，我的数学思维得到了锻炼，数学问题解决的方法也得到了拓展，同时老师的教学方法让我受益匪浅。

以下是我对这节课的____字听课心得。

首先，这节数学课的开头引起了我强烈的兴趣。

老师以一个有趣的数学谜题开始了课程。

这个谜题要求我们用一个标有不同字母的矩阵进行填空，使得每个字母所在的行、列和对角线的和都相等。

这个问题对于我来说是全新的，但是老师给予了我们足够的时间来思考，并且在问题解答的过程中给予了适当的引导。

通过思考和尝试，我终于找到了解决方法，感到非常有成就感。

通过这个谜题，我学会了如何在陌生的问题面前保持头脑清晰，锻炼了自己的逻辑思维能力。

接着，老师给我们展示了一个关于数列的视频。

这个视频介绍了数列在实际生活中的应用，例如金融、工程等领域。

通过这个视频，我了解到数列不仅仅是在课本上学到的一些公式和规律，而是一个广泛应用于实际的数学概念。

这个视频让我对数列产生了新的认识，激发了我学习数学的兴趣。

随后，老师给我们讲解了一道数学题目。

这个题目要求我们找出一个数列的通项公式，然后根据这个公式计算出数列的第100项。

老师首先帮助我们分析了数列的规律，然后引导我们寻找通项公式。

通过老师的讲解，我学会了如何根据数列的规律推导出通项公式。

虽然这个过程有些繁琐，但是当我成功找到通项公式并计算出第100项时，我感到非常的满足。

这个问题让我深刻认识到数学的美和逻辑性，也让我对数学的进一步学习产生了浓厚的兴趣。

之后，老师给我们展示了一个关于平方根的应用问题。

这个问题要求我们计算一棵树的高度，但是我们无法直接测量。

通过测量树的阴影和太阳的高度，以及运用平方根的概念，我们可以得出树的高度。

这个应用问题让我对平方根的应用有了更深入的认识，并且让我意识到数学与实际问题的联系。

2024年初中数学优质课听课心得范本____年____月____日至____日我参加了在昌邑市举行的潍坊市初中数学优质课的听课学习活动。

____天时间由各县市优秀数学教师展示的____节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。

老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、数学是有趣的。

长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。

他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。

在高密李淑香老师讲解勾股定理的应用一节课中，李老师设计的第一个问题就非常具有挑战性，题目是这样的：有一次阿凡提去见国王，要求国王答应他提出的几个要求，国王说，如果你能站在距离我个单位的地方回答出我的问题，那么我就满足你的要求。

聪明的阿凡提发现国王的房间是用正方形的地砖铺设的，于是阿凡提很快找到了这个位置，而且回答对了国王提出的问题，于是他的要求得到了满足。

同学们，你能当一次阿凡提吗?问题给出后，学生的热情非常高，因为阿凡提这个形象已经成为聪明的代名词，学生一听当一次阿凡提，向阿凡提挑战，充满朝气的初二学生谁不想一展自己的风采呢?一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。

2024年一年级数学听课心得在2024年，我作为一名一年级学生，有幸参加了一年级数学课程。

这门课程是我人生中的第一堂数学课，也是我与数学这门学科的初次接触。

在这一年级的数学课上，我学到了很多基础的数学知识和技能，也养成了良好的学习习惯。

在这里，我将分享我的一年级数学听课心得，总结我所学到的知识和体会。

首先，我想说的是数学课程的教学方式。

在一年级的数学课上，老师采用了循序渐进的教学方式，逐步引导我们掌握数学的基本概念和运算方法。

老师会先给我们讲解概念和原理，然后通过一些生动有趣的示例进行实践演示，最后再由我们进行课堂练习。

这种教学方式让我们更容易理解和记忆知识点，也提高了我们的参与度和学习兴趣。

其次，我学到了很多关于数字的基本概念和运算法则。

在一年级，我们主要学习了自然数的概念和运算。

我们通过数线和算盘的使用，掌握了数字的大小比较、加法和减法的基本运算方法。

我们还学习了一些简单的数学公式和规律，例如二加三等于五、五减二等于三等等。

这些基础的数学知识为我们今后的数学学习打下了坚实的基础。

同时，我也学到了解决问题的思维方法。

数学教育注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在课堂上，老师经常给我们出一些问题，让我们运用所学的知识和方法进行思考和解答。

这种锻炼让我们学会了用数学的方式来分析问题和找出解决办法。

通过解决问题的过程，我们不仅掌握了数学的知识和技能，还培养了我们的思维能力和创造力。

此外，数学课程还培养了我正确的学习态度和方法。

老师告诉我们数学需要反复练习和巩固，不能仅凭一次记忆就能牢固掌握。

所以，我每天都会认真完成数学作业，并复习所学的知识点。

我发现通过反复的练习和复习，我对数学的理解和记忆都有所提高。

同时，老师也鼓励我们彼此合作，在小组中互相讨论和解答问题。

这种合作学习的方式不仅可以提高我们的学习效果，还培养了我们的团队合作精神和交流能力。

总的来说，一年级的数学课程是我初次接触数学的重要里程碑。

《参加第十四界现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会》------------学习心得青阳小学严姸五月十一日，我有幸前往淮安参加现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会。

此次活动，为期2天半。

一堂堂生动感人的课，一场场精彩纷呈的报告，使我抑制不住内心的喜悦、激动。

感悟到小学数学课堂的魅力和真谛，让我受益匪浅。

这次活动，我们有幸听到了刘德武、张齐华、罗鸣亮等老师的课堂教学和他们的报告。

他们都用自己的智慧诠释着理想课堂，用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课堂。

名师们独创的设计、智慧的语言、高超的调控能力、娴熟的教学技巧以及他们所表现出来的知识视野、数学素养、文化底蕴、创新思想、人格魅力，无不让我们由衷地赞叹。

而在名师们激情的课堂上，那些与学生的互动、思维的激荡，无不体现出对学生的充分尊重，在这样的课堂上，学生找回了自信，体会到了学习的快乐，处处体现着生本教育的教育理念。

使我感受了生本课的教学过程是一种极具亲和力、人性化的潜移默化的过程。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。

课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。

而教师的角色转变了，学生的角色也就主动转变了。

由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。

充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。

回想在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。

“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。

在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。

2024年初中数学优质课听课心得范文为了提升教育教学质量、提高教师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位老师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的.教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

2024年数学听评课心得体会时间如白驹过隙，转眼间我们已经到了2024年。

作为一名学习数学的学生，我有幸参加了一场关于数学听评课。

这次听评课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

下面我将从老师的教学方法、教学内容以及我的学习收获三个方面进行详细阐述。

首先，我要说的是老师的教学方法。

在这堂课上，老师采用了多种教学方法，其中最为突出的是互动式教学。

老师引导同学们积极参与课堂讨论，不只是简单地传授知识，而是注重启发式教学。

通过提出问题，让我们自己思考，然后再给出解决问题的思路和方法。

这种教学方法激发了同学们的积极性和主动性，让我们更加主动地去思考和学习数学。

另外，老师还巧妙地运用了多媒体技术来辅助教学。

通过投影仪展示示意图和案例分析，使抽象的数学概念变得生动形象，更易于理解和接受。

这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

其次，我要谈的是教学内容。

这堂课主要讲解了数学中的复数部分。

复数是我一直以来觉得比较难理解的概念，因此这堂课对我来说非常重要。

老师通过生动的例子和图示解释了复数的定义、运算规则和性质。

特别是在解释虚数单位i的概念时，老师用清晰明了的语言和具体的例子，让我豁然开朗。

另外，老师还通过一些简单的练习题来帮助我们巩固所学知识。

这种循序渐进的教学方式，使我能够逐步掌握复数的运算方法和技巧，并能够应用到实际问题中去。

最后，我要说的是我的学习收获。

这堂课让我对数学的认识有了深入的了解。

复数在数学中的应用极为广泛，不仅在纯数学领域有着重要作用，而且在物理、工程等应用科学中也有着广泛的应用。

通过这堂课的学习，我不仅掌握了复数的概念和运算方法，还学会了如何将复数应用到实际问题中去解决。

同时，这堂课还培养了我解决问题的思维方式和动手能力。

在课堂上，我通过与同学们的互动讨论，学会了如何思考和解决问题。

通过练习题的完成，我逐渐培养了自己的逻辑思维和分析问题的能力。

这些都是我在这堂课中取得的宝贵收获。