苏教版一年级语文下册教学计划

苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇苏教一年级语文下册教学工作计划1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。

组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。

全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。

苏教版一年级语文下册教学计划(新版)目标本教学计划的目标是引导一年级学生在语文领域掌握基础知识、培养良好的阅读惯和写作能力，以及提升语言表达和理解能力。

教学大纲1. 课程名称：识字与拼音课程名称：识字与拼音- 重点内容：- 研究新词汇和字母的认读和拼写- 培养正确的发音和拼读技巧- 教学活动：- 在课堂上进行词语和拼音教学- 组织拼音游戏和拼读比赛2. 课程名称：阅读与理解课程名称：阅读与理解- 重点内容：- 阅读理解短文和故事- 掌握基本阅读技巧和理解能力- 教学活动：- 组织课外阅读活动，鼓励学生多读书- 进行课堂阅读和理解练3. 课程名称：作文与写作课程名称：作文与写作- 重点内容：- 研究基本的写作技巧和表达能力- 通过写作提升语文素养- 教学活动：- 指导学生写短文、日记等- 进行写作比赛和评选优秀作品4. 课程名称：诗词与经典课程名称：诗词与经典- 重点内容：- 研究唐诗宋词和经典故事- 培养学生的审美能力和文学素养- 教学活动：- 教授经典诗词和故事的背诵和欣赏- 组织文学知识竞赛和朗诵比赛教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的研究兴趣和思维能力。

启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的学习兴趣和思维能力。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强研究效果。

多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强学习效果。

3. 小组合作研究：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进研究和交流。

小组合作学习：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进学习和交流。

评估方式1. 课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。

课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。

2. 作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的研究情况和掌握程度。

作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的学习情况和掌握程度。

苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）苏教版语文一年级下教学计划篇1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。

但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。

但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。

因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。

把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。

继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。

二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。

重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。

以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如第二组，在简短的导语之后，以的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

(完整版)苏教版一年级语文下册教学计划苏教版一年级语文下册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下知识和能力：- 熟练掌握字母的发音和书写；- 研究认读一些简单的汉字；- 研究初步的词语组合和句子的构建；- 培养学生对文字和语言的兴趣和欣赏能力；- 培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学内容下学期一年级语文课程的内容包括以下几个方面：1. 字母与汉字的认读和书写：- 复前学期学过的字母和汉字；- 研究认读一些新的字母和汉字；- 练书写认读过的字母和汉字。

2. 词语和句子的研究：- 研究一些简单的词语和词语组合；- 研究构建简单的句子；- 练运用所学词语和句子进行基本的语言表达。

3. 阅读与欣赏：- 继续培养学生的阅读兴趣；- 选择适合学生年龄的儿童文学作品，进行阅读和欣赏；- 引导学生从阅读中获取信息和感受，并进行简单的理解和表达。

教学活动安排为了达到教学目标，我们将进行以下教学活动：1. 教师导学：- 通过教师的示范和引导，帮助学生正确发音和书写字母和汉字；- 呈现一些常见的词语和句子，让学生模仿和理解。

2. 课堂练：- 利用练册和学生书，进行字母和汉字的书写练；- 利用图片和卡片，进行词语和句子的研究和练；- 利用阅读材料，进行阅读理解和表达的练。

3. 小组合作：- 安排学生进行小组合作活动，共同完成一些课堂任务；- 通过小组合作，促进学生的互动和合作能力。

教学评估为了评估学生的研究情况，我们将进行以下评估方式：1. 课堂观察：- 观察学生在课堂上的表现，包括发音、书写、词语和句子的运用等方面。

2. 练测试：- 定期进行练测试，检验学生对字母、汉字、词语和句子掌握情况。

3. 作业评定：- 对学生完成的作业进行评定和指导，及时发现和纠正问题。

教学资源为了辅助教学，我们将准备以下教学资源：1. 教材和练册：- 使用苏教版一年级语文下册教材和练册作为教学主要资源。

2. 图片和卡片：- 准备一些图片和卡片，用于辅助词语和句子的研究。

苏教版语文一年级下教学计划一年级语文教学计划教学目标：1. 培养学生正确的发音、书写和阅读能力；2. 培养学生的语法意识，提高学生的语言组织和表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读理解水平；4. 培养学生的写作能力，提高学生的写作表达和思维能力；5. 培养学生的审美情感，丰富学生的文化知识。

教学内容：1. 生字学习：教学重点为掌握每课的生字及拼音，引导学生正确书写和发音；2. 识字训练：通过识字训练，提高学生对词语的理解能力，加深对词语的记忆；3. 课文学习：通过听、说、读、写的综合活动，引导学生对课文进行理解、朗读和背诵；4. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度；5. 语法训练：通过语法训练，提高学生的语言组织和表达能力；6. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作表达和思维能力；7. 文化知识学习：通过文化知识学习，丰富学生的文化知识，培养学生的审美情感。

教学方法：1. 情景教学法：通过生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作与沟通能力；3. 游戏教学法：通过游戏教学，增加学生的参与度，提高学生的学习效果；4. 多媒体辅助教学法：通过多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学步骤：1. 导入活动：通过引入相关话题或情景，激发学生的学习兴趣；2. 学习新知：介绍新课文内容，引导学生理解并掌握新知识；3. 课文朗读：听和模仿老师的朗读，学生跟读并纠正发音错误；4. 课文理解：帮助学生理解课文内容，进行问答、思考等活动；5. 课文表演：学生分组进行课文表演，培养学生的表达能力；6. 课文评价：对学生的表演进行评价和指导；7. 课后练习：布置课后任务，巩固学生的学习成果；8. 总结归纳：总结学习内容，激发学生的思考和记忆。

评估方式：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、配合程度和表达能力；2. 作业成绩：评价学生完成作业的质量和准确性；3. 小测验：定期开展小测验，评估学生对知识的掌握程度；4. 期末考试：对学生进行综合性的考核，评估学生的综合语文水平。

苏教版一年级下册语文教学计划一、教学目标1.能正确书写自己的姓名、身高、体重、家庭地址等基本信息2.能正确朗读和书写包括单音节、双音节和部分三音节汉字的拼音3.能理解、背诵并正确朗读多首儿歌、民歌，并附带简单的表演动作和表情4.能理解短片段的小故事，并简要回答与故事相关的提问5.能积极参与课堂活动和小组合作，良好地表达自己的想法和感受6.发掘学生的潜能，培养学生自信、自立、自强的个性二、教学内容1.认识汉字，包括汉字的基本结构、汉字的笔画顺序，部分常用汉字的读音和书写2.学习拼音，包括26个字母、22个声母和35个韵母，以及汉字的读音和拼写3.朗读并理解多首儿歌、民歌，包括《小兔故事》、《大家春节好》等4.认识三字经、百家姓的部分内容，理解其中蕴含的道理和思想5.听取短片段的小故事，学习理解、总结和回答问题, 包括《大奇迹》、《小乌龟找妈妈》等6.按主题创造词语，如春天、动物、水果、植物等7.以课堂为基础，逐步培养学生的口语表达能力，包括问候、自我介绍、讲述小故事等三、教学方法1.任务型教学法，通过任务让学生在实践中掌握和理解知识点2.游戏教学法，包括字母匹配、谁是词王等有趣的课堂游戏3.合作学习法，让学生在小组中互相讨论、交流，一起解决问题4.归纳法，通过归纳总结学生已经学习的知识点，加强知识点的巩固和理解四、教学环节第一讲：认识汉字1.讲解汉字的组成和书写方法，并让学生在黑板前实际操作书写汉字2.讲解汉字正楷和草体的区别，让学生了解不同书写形式3.通过游戏找出小石子中藏有的汉字，让学生在游戏中掌握汉字第二讲：学习拼音1.讲解拼音的读音规则和基础知识，以及中文汉字的拼写2.通过拼音接龙游戏，让学生深入理解和掌握拼音的读音和拼写方式3.听取故事《小蝌蚪找妈妈》，让学生学习如何拼读汉字第三讲：唱歌学习1.通过播放儿歌《两只老虎》，分小组朗读和表演唱歌2.教育儿歌《我的好妈妈》，让学生从中学习感恩和家庭生活3.让学生学习感恩的重要性，通过制作感恩小卡片，朗读并分享第四讲：三字经和百家姓1.让学生学习并认识三字经和部分百家姓2.分小组掌握讲解并进行演讲3.通过逐字逐句讲解，让学生理解其中的道理和思想第五讲：学习短片段故事1.听取短片段故事，如《金发姑娘和三只熊》等，让学生理解故事主题和内容2.让学生进行互动问答，回答与故事相关的问题3.让学生根据故事，自己编写另一个结局，进行小组展示第六讲：口语表达和写作1.让学生进行个人自我介绍，让其他同学根据介绍内容完成问答2.分组编写诗歌或小故事，并进行朗读和分享3.鼓励学生每日口头和笔头表达，以加强口语和写作技能五、教学评价1.记忆与理解能力的评价，包括汉字和拼音的掌握情况2.语言表达能力的评价，如进行自我介绍、朗读和叙述小故事等3.学习兴趣和参与度的评价，如学习积极性、表达热情和团队合作能力等4.学习成果的评价，如通过考试和课堂表现得出六、教学反思在教学过程中，一些学生拼读汉字时遇到了困难，在后续教学中需要多加重视和关注。

苏教版一年级下册语文教学计划13篇苏教版一年级下册语文教学计划13篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。

相信许多人会觉得计划很难写？以下是我为大家收集的苏教版一年级下册语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏教版一年级下册语文教学计划1一、教材简析识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。

最后是两个生字表(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。

三、教学目标1、认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。

认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。

要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

学习独立识字。

爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。

一定要重视兴趣、习惯的培养。

要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思。

有感受的想法，乐于与人交流。

读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4、学习默读。

苏教版一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册教学计划一一、本学期教材重点及教材分析：(一)、本册教材说明：全册教材由培养良好的学习习惯、识字和课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。

本册教材目标集中，重点突出。

培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。

课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。

同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

(二)、各板块具体要求：1、学习习惯(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字(1) 准确认读487个生字。

(2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

(3朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

(4)正确的复述课文，语句连贯。

(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

2024年苏教版一年级语文教学计划一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识____个常用字。

而后是识字(一)，____篇课文，识字(二)，又____篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~____个。

____篇课文分做____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标1、汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。

认识常用汉字____个，其中____个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

苏教版一年级语文下册教学计划一、教材分析与目标1.教材分析：苏教版一年级语文下册教材，内容丰富，注重学生的语言积累与表达能力的培养。

教材结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设置了多样化的学习活动和练习，旨在提高学生的阅读、写作、口语和听力能力。

2.教学目标：o提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养初步的阅读理解能力。

o加强学生的语言表达和写作能力，鼓励学生用所学词语和句子进行简单的书面和口头表达。

o培养学生的语文基础知识和基本技能，如拼音、汉字书写、词语积累等。

二、教学内容与重点1.教学内容：主要包括课文学习、词语积累、句子训练、阅读理解、口语交际和写作练习等。

2.教学重点：o汉字书写规范与美观。

o常用词语的准确理解和运用。

o简单句子的构成和表达。

o阅读理解和简单写作能力的培养。

三、教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、游戏式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：结合多媒体教学资源、实物展示、情景模拟等手段，丰富课堂教学内容。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和教学目标，制定合理的教学进度表，确保按时完成教学任务。

同时，合理安排课时，保证学生有足够的练习和复习时间。

五、学生评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习状况。

2.反馈机制：及时给予学生评价和反馈，鼓励优秀表现，指出不足，提供改进建议。

六、教学资源与支持1.教材资源：充分利用苏教版一年级语文下册教材和配套练习册。

2.多媒体资源：利用课件、视频、音频等多媒体资源辅助教学。

3.图书资源：引导学生利用学校图书馆资源，阅读适合年龄的课外书籍。

七、家校合作与沟通1.定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

2.鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和帮助。

3.组织家校互动活动，增进家长对学校教学的了解和信任。

八、教学总结与反思1.在教学结束后进行总结，梳理教学过程中的成功经验和不足之处。

苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

⑶能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇苏教版小学一年级语文下册教学计划一第三单元本单元共三篇课文，《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》，虽然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。

这几篇课文有一个共同点，都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。

而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达，文字浅显、语意深刻。

因此，我们可以把这一单元称之为“明理篇”。

《蘑菇该奖给谁》中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。

《骑牛比赛》中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次”，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。

而《小松树和大松树》中含义深刻的句子是“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀!”告诉我们，做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。

因此，抓住中心句体会故事表达的深刻道理，应该是这组课文教学的一个关键。

教学中，我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上，渗透在特定情境的对话中，不宜为说理进行抽象的分析。

下面以《蘑菇该奖给谁》为例，谈谈这组课文的教学。

(一)课题入手，整体感知。

今天一早，老师就接了个电话，是黑兔小朋友打来的，他跟我讲了一件事，觉得很委屈，你们想听听吗?(老师简述故事，故事经过略)蘑菇为什么会奖给小白兔呢?今天，我们就走进小兔一家，细细地了解一下事情的经过，好吗?(学生读课文——这里的读课文不是一遍两遍，以读通顺为目标)(二)直奔中心，由果溯源蘑菇该奖给谁?为什么?出示：因为他敢跟高手比呀!这是*的中心句，抓住这一中心句质疑“他”是谁?“高手”是谁?怎么比的?由这句话引出故事的经过。

通过读故事、谈看法、赏读重点词句，了解课文内容。

(三)感情朗读、交流、表达，升华情感在学习中，相机引导孩子读好角色对话，小黑兔的得意、不服气，小白兔的难为情，兔妈妈的和蔼可亲。

有感情朗读后，说说自己的看法：你认为蘑菇该奖给谁?小黑兔感到很委屈，你们能帮老师回个电话给他吗?你想在电话里跟他说什么呢?最后，还可以问问孩子们，这篇童话故事中的三个人物，你喜欢谁，为什么?从而鼓励孩子对感兴趣的人物发表自己的感受，并引导他们主动交流。

苏教版一年级下册语文教学计划一、教材解读与目标苏教版一年级下册语文教材围绕学生的全面发展，注重基础知识和基本技能的掌握，同时强调学生的情感体验和人文素养的培养。

教学目标主要包括：提高学生的识字量和阅读能力，使学生能够独立阅读并理解简单的文章。

培养学生的口语表达能力和写作兴趣，鼓励学生敢于表达、善于表达。

加强学生的道德修养和社会责任感，引导学生形成良好的价值观和行为习惯。

二、教学内容与方法教学内容主要包括课文学习、生字词学习、阅读理解和语言表达等方面。

教学方法上，我们将采用以下策略：互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的主动性和探究精神。

情境教学：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

合作学习：分组合作，让学生在合作中相互学习、共同进步。

三、教学进度安排本学期共有16周，按照教材的编排和学生的实际情况，我们将合理安排教学进度。

每周安排2-3个新课，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。

同时，留出适当的时间进行单元测试和复习，以确保教学质量。

四、课堂管理与互动为了维护良好的课堂秩序，我们将采取以下措施：制定明确的课堂规则，让学生明确自己的行为准则。

通过课堂互动和游戏等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

关注学生的情感需求，及时给予关心和帮助，营造温馨和谐的课堂氛围。

五、评价与反馈评价是教学过程中的重要环节，我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习情况。

同时，及时给予反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并改进。

六、家长沟通与协作家长是学生学习的重要伙伴，我们将通过以下方式加强与家长的沟通与协作：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和表现。

建立微信群等线上沟通平台，方便家长随时了解学生的学习动态和作业要求。

鼓励家长参与学生的课后辅导和阅读指导，形成家校共育的良好氛围。

七、教学资源与工具为了更好地辅助教学，我们将充分利用以下教学资源与工具：教材及配套练习册：为学生提供丰富的学习材料和练习题。

苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级语文
下册
以下是苏教版一年级下册语文教学计划的一个简要示例：
单元一：初识汉字
- 学习汉字的基本结构和基本笔画；
- 学习认读并写出常见的汉字；
- 能填写汉字笔顺练习纸；
- 能使用习写方法正确识读并书写汉字。

单元二：一二三四五
- 学习及运用数词；
- 学习认读并书写数字；
- 学习认读一些简单的汉字词语；
- 营造数词的实际应用场景，进行数词的实际操作和诵读。

单元三：拼音之谜
- 学习认读并书写一些常见的汉字；
- 学习集训字、II+R+字母；
- 学习认读并书写相应的拼音字母；
- 通过游戏活动巩固字母的学习。

单元四：我爱课文
- 学习阅读认读并背诵一些常见的名句；
- 学习通过描写、问题、对话等方式读懂课文；
- 学习通过课文理解识读并书写相应的汉字；
- 学习通过课文培养语感和写作能力。

单元五：我会读故事
- 学习通过图画和简单的文字理解故事；
- 学习理解并背诵一些简单的童谣和儿歌；
- 学习通过绘画和书写表达情感和理解。

单元六：我会写
- 学习通过造句理解词语的意思；
- 学习通过笔画和字形辨认相似字和相同字的写法；
- 学习进行日常生活中简单的写作活动。

以上是一个简单的教学计划示例，实际的课程安排可能会因学校、教师和学生的需求而有所不同。

苏教版一年级语文下册教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的情势。

下面作者给大家带来关于苏教版一年级语文下册教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

苏教版一年级语文下册教案1《挑山工》一、目标：1、教育：知道课文思想内容，使学生知道不管做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能到达目的的道理。

教育学生学习挑山工坚强不拔、奋发向上的精神。

2、教养：①知道课文中含义深入的句子的意思，训练学生联系上下文知道字、词、句的读书能力和质疑能力。

②有感情地朗诵课文。

3、发展:培养学生的想象、思维能力。

二、重难点：联系课文对挑山工挑侧重物向上攀登情形的描写，知道挑山工讲的语重心长的话的意思。

三、教具：挂图、幻灯、小黑板。

四、准备：家庭作业(初读第一自然段后，每人画出挑山工登山的路线图)五、进程：(一)复习：1、齐读课题。

2、请用段意归并法简单说说全文主要讲什么?(二)学第三段。

1、教师边指图边感情引入：是的，从泰山回来，我画了一幅画，在陡直的好像没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。

这幅画一直挂在我的书桌前，由于我需要它。

2、出示末句，学生默读，抓重点词质疑，教师归纳具有深究性的问题。

这幅画一直挂在我的书桌前，由于我需要它。

①它指的是什么?为何我需要它?②一直这个词用在这里有什么好处?③为何要把由于我需要它放在句子的后部分?3、引出学习上文的思路：要弄清它指的是什么?为何我需要它?就要联系上文知道好以下三个问题：(小黑板出示三个问题)a、挑山工登山有什么特点?b、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多，可花的时间并不比│游人多?c、为何挑山工反而走到游人的前面去了?(三)学第一段。

1、默读第一自然段，挑山工登山有什么特点?用──划句子。

学生发言，教师小结：(1)他们肩上......保持安稳。

2023年苏教版一年级下册语文教学计划一、教材内容梳理：本学期的一年级下册语文教材主要围绕以下几个方面展开内容教学：1. 学习汉字：学生将继续学习汉字的基本读写技能，通过认读生字、非常用字、偏旁部首、词组等活动，不断提高学生的汉字认读和书写能力。

2. 习作训练：培养学生的自我表达能力，通过绘画、写作、口语表达等活动，引导学生运用所学知识进行创作。

3. 朗读训练：提高学生的语言表达能力和朗读技巧，通过朗读课文、儿歌、古诗等活动，培养学生的语感，提高口语流利度。

4. 听说训练：通过听说训练，帮助学生提高听觉和口语技能，培养学生的语感，提高口语流利度。

二、教学目标：根据教材内容和学生认知水平，制定以下教学目标：1. 认读汉字：能认读本学期所学的生字，能正确书写汉字。

2. 朗读训练：提高学生的语言表达能力和朗读技巧，使学生能正确地朗读课文、儿歌和古诗，掌握基本的语音语调。

3. 听说训练：通过听说训练，提高学生的听觉和口语技能，使学生能正确理解和运用所学的语言知识。

4. 习作训练：培养学生的自我表达能力，通过绘画、写作、口语表达等活动，引导学生进行创作。

三、教学内容与教学方法：本学期的语文教学将按照以下内容和方法进行：1. 课文教学：通过认读和讲解课文，帮助学生理解课文内容和语言表达方式，提高学生的朗读和理解能力。

2. 拼音教学：通过拼音教学，帮助学生掌握汉字的发音规律，提高学生的识字能力。

3. 生字训练：通过认读生字、非常用字、偏旁部首、词组等活动，帮助学生扩充词汇量和提高字词认读能力。

4. 朗读训练：通过课文朗读、儿歌和古诗的朗读活动，提高学生的语音语调和朗读技巧。

5. 听说训练：通过听说训练，帮助学生提高听觉和口语技能，培养学生的语感，提高口语流利度。

6. 习作训练：通过绘画、写作、口语表达等活动，培养学生的自我表达能力，引导学生进行创作。

四、教学安排：第一课时：课文《《茶婆婆的茶盅》》，教学目标：理解课文内容，正确朗读课文。

201402一年级语文 (下 )教课进度计划课周起讫单教课内教课具时教课目的备注次时间元容准备数2.17 1至2.21培养良好的学1习习惯（2）1．指导学生认真察看教课挂图，频频训练正确的念书姿势，持续培育学生优秀的念书习惯。

2．指导学生认真察看课本插图或教课挂图，频频训练正确的2写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，持续培育优秀的书写习惯。

3．经过指导察看插图或教课挂图，使学生做到。

教课挂图、卡片1．按必定的次序认真察看图1 识字 1画，培育察看能力。

教课挂2图、卡片2．初步认识春季的特色，感觉春季风景的美好。

1、学会本课生字及由这些生字1 识字 2构成的词语。

教课挂2图、卡片2、初步认识常有的体育运动项目。

2014021．学会 11 个生字以及这些生字构成的词语；田字格前方的 3个生字只识不写；认识两个偏旁。

1 识字 32 2．初步认识一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣；理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

3．正确、流畅地朗诵、1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

认识几个偏2．初步认识一些基本字加上不2.24 1 识字 4 2 同的偏旁能够构成其余字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

3．朗读谜语，理解谜语 ( 灯谜 ) ，体验猜灯谜的乐趣。

1．按笔顺写字。

2 2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗诵。

至 1 练习 13 3．读读背背：读背成语，读背古诗。

4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则5．口语社交：谈谈我的家2.28灵活 31.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2.学会本课 9 个生字，认识 4教课挂图、卡片教课挂图、卡片3.3 2 春笋 2 个偏旁；理解由生字构成的词教课挂语。

绿线内的 8 个字只识不写。

图、卡片 3. 认识春笋拥有战胜重重困难、不停向上生长的坚强生命力。

201402 至 2雨点2小池塘3春到梅3.72花山3.10 2 草原的清晨4至 2练习21、学会 9 个生字及它们在文中构成的词语；绿线内的 1 个字只识不写；认识 4 个偏旁。