人教版2017初二历史上册第15课 北伐战争

人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案一. 教材分析本课《北伐战争》是八年级上册人教版历史课程的第15课。

教材以时间为线索，详细介绍了北伐战争的原因、过程和结果。

内容包括：国民革命运动的兴起，北伐战争的方针、战场和战争进程，以及北伐战争的影响。

通过本课的学习，使学生了解北伐战争的历史意义，认识北伐战争在中国革命史上的地位。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命和新文化运动的历史背景，对中国的革命有一定的认识。

但学生对北伐战争的了解可能仅限于表面知识，对于战争的原因、过程和影响可能缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析北伐战争，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握国民革命运动的兴起和北伐战争的相关史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。

3.情感态度与价值观：认识北伐战争的历史意义，弘扬爱国主义精神，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果，国民革命运动的兴起。

2.教学难点：北伐战争的影响，学生对历史事件的多角度分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受北伐战争的历史氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。

2.学生准备：预习教材，了解北伐战争的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争的相关图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍北伐战争的原因、过程和结果，引导学生关注国民革命运动的兴起。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响。

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第15课国共合作与北伐战争》（教学设计）一. 教材分析《第15课国共合作与北伐战争》是人教版历史八年级上册的一课，主要讲述了1924年至1927年间的国共合作与北伐战争。

教材从广州国民政府成立、北伐战争爆发、国民革命的发展三个方面展开，详细介绍了国共合作的背景、过程和影响。

通过本节课的学习，学生可以了解到国共合作的意义，北伐战争的过程和结果，以及国民革命对中国的历史影响。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了近代中国的革命、辛亥革命等历史背景。

但对于国共合作与北伐战争的具体内容，可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过已知的历史知识，去理解和掌握新的内容。

同时，学生对于历史事件的时间线、人物关系等，可能还存在混淆。

在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚这些知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国共合作的背景、过程和影响，掌握北伐战争的过程和结果，理解国民革命对中国的历史影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家、民族的热爱，增强学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.国共合作的背景、过程和影响。

2.北伐战争的过程和结果。

3.国民革命对中国的历史影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过历史事件的情景再现，让学生身临其境地感受历史。

2.案例分析法：以典型历史事件为例，引导学生分析问题、解决问题。

3.小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.历史事件的相关视频、图片等素材。

3.课堂讨论的问题和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放历史视频、图片等素材，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解国共合作的背景、过程和影响，北伐战争的过程和结果，以及国民革命对中国的历史影响。

第15课北伐战争❶教学分析➷【重点难点】重点：北伐战争。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

❷教学过程➷一.导入新课黄埔军校对联：升官发财行住他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。

请学生们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。

教师总结：大家谈的很好。

黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。

我们今天就来学习：第15二.新课讲授目标导学一：国共合作的实现1.教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。

孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。

2.教师引导学生阅读教材，回答问题：中共三大确定的国共合作的方针是什么？学生回答：1923年召开的中共三大，决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线，共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。

学生回答：回答一：是在苏联和中国共产党的帮助下创办起来的。

教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

4.教师提问：北伐军只用了半年的时间，二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

5.请同学们阅读教材，说一说北伐战争时，中国工农运动的发展情况？现在请同学们想一想，北伐战争与工农运动之间是一种什么样的关系？学生回答：蓬勃发展。

农民协会组织会员大量增加，农民运动发展急速；城市工会组织和工人运动得到重大发展。

北伐战争的进行有力推动了工农运动的发展，工农运动的发展又在更大程度上促进了北伐的胜利进军。

由此来看，工农群众的支持应是北伐胜利进军的一个原因。

6.教师过渡：然而，正当北伐军胜利进军时，统一战线却破裂了，我们一起来看看，到底发生什么事情呢？目标导学三：国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1.教师指导学生阅读教材，指出国民革命失败的标志及原因？学生回答：1927年，蒋介石在上海发动“四一二反革命政变”。

人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》是关于中国近现代史的重要内容。

本课教材通过介绍北伐战争的原因、过程和结果，让学生了解中国国民党领导下的北伐战争对中国历史进程的影响。

教材内容包括北伐战争的背景、国民革命军的组成、北伐的过程、战争成果以及北伐战争的历史意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命和中华民国的建立，对近现代史有一定的认识。

但学生对于北伐战争的具体过程和影响可能了解不深，需要通过本课的学习来丰富他们的知识体系。

此外，学生可能对于国共合作和国民革命军的组成存在疑问，需要教师在课堂上进行解答。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的背景、过程、成果和历史意义，认识国共合作的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对近现代史的认识，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的背景、过程、成果和历史意义。

2.教学难点：国共合作的原因和影响，北伐战争的历史意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生营造直观的学习情境。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：图片、地图、视频等资料。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

3.学习任务单：为学生提供学习指导和任务要求。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争的图片和视频，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。

同时，提出问题：“什么是北伐战争？它为什么重要？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现北伐战争的背景、过程、成果和历史意义。

在这个过程中，教师简要介绍国共合作的原因和影响，以及国民革命军的组成。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据学习任务单的要求，分析北伐战争的历史意义。