课堂点睛 七上2017版(第四单元)答案

七年级语文上册第四单元教学案及答案6化石吟教学札记教学目标:有感情的朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。

2理清诗歌结构，把握诗歌的内容。

3培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重点:反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。

教学过程一•布置预习•导学查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

骸骨驱壳裹（)藏长眠葱茏猛犸2查工具书解释下列词语奇幻:远古:骸骨:乌有:潜行:葱茏:海枯石烂:日转星移:3请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写四遍，要公正、美观。

3．学生查阅资料，了解作者并写下来。

4用普通话朗读文二、三遍，要求读音正确、流利。

想一想，这首诗歌讲述了什么？这是一首赞美化石的抒情诗，更是一首科学诗。

全诗是科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。

二、学习指导•研讨导入晋代葛洪《神仙传•王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。

”大海变为桑田，桑田变为大海。

在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。

科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。

今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。

认识作者，检查预习情况．指名简介作者，教师补充。

教学札记2．检查字词预习情况。

1范读文。

2学生自读文、齐读，要用感情地朗读。

3读后讨论，并思考下列问题)题目“化石吟”的“吟”是什么意思？2）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。

3）诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？4）学生再自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。

学法指导：阅读诗歌的时候需要有节奏，反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。

2017课堂点睛参考答案_2017年课堂点睛七年级语文答案课堂点睛里的每一道习题都有属于自己的答案，你知道七年级语文课堂点睛的习题有哪些参考答案吗？以下是店铺为大家整理的关于2017七年级语文课堂点睛的参考答案，给大家作为参考，欢迎阅读! 2017年课堂点睛七年级语文答案篇1第一单元自测题1.D2.B3.D 4，①漂改飘②乘改称③仓改舱④箫改萧5.①纳罕②肃然起敬③顽强④失误6.①我②颈③把④被?.略8.花枝长，花朵繁密，花色泛光。

9.拟人化的写法。

突出花朵的快活、热闹，从而反映了"我"内心的宁静、喜悦。

10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。

11.悟到了"生的喜悦";每个人都应像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，笑着面对生活。

12. B 13.①②句为第一层，写落花生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层，写落花生生命力强，适应性强。

14.①有伟大的适应力;②安分守己，脚踏实地;③谦虚本分，15，略16甲①做官②吃③有人④短处17.AB 18.①有个生来不认识菱角的北方人，到南方做宫。

②我不是不知道(吃菱要去壳)。

连壳一起吃，是想用它清热啊!19.不懂装懂，反而会弄巧成拙。

6.理想1. 朋背摧站泣翼2.①困为战乱、灭耀咖沉离失拚。

②坚强小屈。

③并2. 脏。

比喻使理想蒙受尘埃。

④平庸无能。

3.用比喻和顶真等修辞手法，句式像链条似的一句接一句，一层进一层，字字相连，环环相扣。

如:理想是雨，浇出点点新芽;理想是芽，化作棵棵绿树.理想是树，连成茫茫绿海;理想是海，让你渡向彼岸。

h甲石、火、灯、路。

这样写很形象地告诉人们，理想是我们前进的方向。

5.抒写不同时代的不同理想。

6.理想是需要人不断地去迫求的。

比喻生活的道路充满困难，充满挫折。

a.但是所有的时刻，我都在向上攀登s.使人仿佛听到一位母亲对即将踏上人生之路的儿子现身说法，用自己的经历来引导儿子少走弯路，感情十分真挚、亲切。

人教版七年级上册第四章测评一、选择题(每小题3分,共30分)1. 下列各图中，∠1与∠2互为余角的是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】A.∠1与∠2无特定的数量关系，故不正确；B.∵直角三角形两锐角互余，∴∠1与∠2互余，故正确；C.∵∠1与∠2是对顶角，∴∠1=∠2，故不正确；D.∵∠1与∠2是邻补角，∴∠1+∠2=180°，故不正确；故选B.2. 如图所示的四种物体中,哪种物体最接近于圆柱()A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】根据圆柱的定义:是由两个相等的圆和一个圆形直曲面组成,来进行判断,故选A.3. 如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，“我”字一面的相对面上的字是( )A. 的B. 中C. 国D. 梦【答案】D【解析】试题分析：正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，“们”与“中”是相对面，“我”与“梦”是相对面，“的”与“国”是相对面．故选D．考点：正方体相对两个面上的文字．4. 如图,在一次定向越野活动中,“超越”小组准备从目前所在的A 处前往相距2 km 的B 处,则相对于A 处来说,B 处的位置是()A. 南偏西50°,2 kmB. 南偏东50°,2 kmC. 北偏西40°,2 kmD. 北偏东40°,2 km【答案】A【解析】 直接利用方位角的定义得出相对于A 处来说,B 处位置是:南偏西50°,2km,故选A. 5. 埃及的古金字塔以其悠久的历史、宏伟的建筑享誉世界,它是一多面的几何体.组成它的面的个数是 ()A. 4B. 5C. 6D. 7【答案】B【解析】 金字塔是一个四棱锥,由四个侧面和一个底面构成,所以共有5个面,故选B.6. 如图所示,把一根绳子折成3折,用剪刀从中剪断,得到绳子的条数为( )A. 3B. 4C. 5D. 6【答案】B【解析】 把一条绳子从中间剪断,得到两条绳子,折一次,从中间剪断,得到三条绳子,以此类推,折两次,从中间剪断得到四条绳子,故选B.7. 如图,∠MON 为锐角.下列说法:①∠MOP=12∠MON ;②∠MOP=∠NOP=12∠MON ;③∠MOP=∠NOP ;④∠MON=∠MOP+∠NOP .其中,能说明射线OP一定为∠MON的平分线的有()A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个【答案】A【解析】从一个角的顶点引出的把这个角分成两个相等的角的射线,叫做这个角的角平分线,当OP在∠MON外部时不成立,故①错误,∠MOP=∠NOP=12∠MON,则OP在∠MON内部,且平分角,故②正确,当∠MOP,∠NOP为钝角(OP是角平分线的反向延长线)时不成立,故③错误,OP可以是∠MON内的任意射线,无法证明∠MOP=∠NOP,故④错误,综上,只有②正确,故选A.8. 如图所示的几何体从前面看到的图形是()A. B. C. D.【答案】B【解析】根据三视图的定义,从前面看是由上下有个长和宽相等的长方形组成的图形,故选B. 9. 一个几何体从前面、左面、上面看到的图形如图所示,则该几何体是()A. 棱柱B. 圆柱C. 圆锥D. 球【答案】B【解析】从上面看俯视图是个圆可以看出,几何体上面是个圆面,而由前面和左面看到的是相同的正方形可以推测出几何体是圆柱,故选B.点睛:本题主要考查圆柱体的概念,解决本题的关键是熟练掌握圆柱体的概念.10. 如图,C 是线段AB 的中点,D 在线段CB 上,DA=12,CD=2,则DB=()A. 20B. 12C. 10D. 8【答案】D【解析】因为DA=12,CD=2,所以AC =DA －CD =12－2=10,又因为C 点是线段AB 的中点,所以AC =BC =10,所以DB =BC －CD =10－2=8,故选D. 二、填空题(每小题4分,共24分)11. 木工师傅用刨子可将木板刨平,如图,经过刨平的木板上的两个点,就能弹出一条笔直的墨线,而且只能弹出一条墨线,用数学知识解释其依据为:___________.【答案】两点确定一条直线【解析】经过刨平的木板上的两个点,就能弹出一条笔直的墨线,而且只能弹出一条墨线,此操作的根据是两点确定一条直线,故答案为两点确定一条直线.12. 笔尖在纸上写字说明____________;车轮旋转时看起来像个圆面,这说明_________;一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球,这说明___________.【答案】 (1). 点动成线 (2). 线动成面 (3). 面动成体【解析】【分析】根据点动成线，线动成面，面动成体填空即可． 【详解】解：笔尖在纸上写字说明点动成线；车轮旋转时看起来象个圆面，这说明线动成面；一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球，这说明面动成体．故答案为点动成线；线动成面；面动成体．13. 如图,OC是∠AOB的平分线,OD是∠AOC的平分线,且∠COD=25°10',则∠AOB的度数为___________.【答案】100°40´【解析】因为OD是∠AOC的平分线,且∠COD=25°10′,所以∠AOC=2×25°10′=50°20′,因为OC是∠AOB的平分线,所以∠AOB=2×50°20′=100°40′,故答案为: 100°40′.14. 如图所示,将一平行四边形纸片ABCD沿AE,EF折叠,使点E,B1,C1在同一条直线上,则∠AEF=_________________.【答案】90°【解析】【分析】利用翻折和平角定义易得组成∠AEF的两个角的和等于平角的一半，也就求得了所求角的度数【详解】解：根据沿直线折叠的特点，△ABE≌△AB1E，△CEF≌△C1EF，∴∠AEB=∠AEB1，∠CEF=∠C1EF，∵∠AEB+∠AEB1+∠CEF+∠C1EF=180︒，∴∠AEB1+∠C1EF=90︒，∵点E，B1，C1在同一直线上，∴∠AEF=90︒15. 已知线段AB=20cm，线段AB上有一点C，且BC=6cm，点M是线段AB的中点，点N是线段BC的中点，则MN=_______________cm．【答案】7【解析】试题分析：根据中点的定义，可分别求出AM、BN的长度，点C存在两种情况，一种在线段AB上，一种在线段AB外，分类讨论，即可得出结论．解：依题意可知，C点存在两种情况，一种在线段AB上，一种在线段AB外．①C点在线段AB上，如图1：∵点M是线段AB的中点，点N是线段BC的中点，∴AM==10cm，BN==3cm，MN=AB﹣AM﹣BN=20﹣10﹣3=7cm．②C点在线段AB外，如图2：∵点M是线段AB的中点，点N是线段BC的中点，∴AM==10cm，BN==3cm，MN=AB﹣AM+BN=20﹣10+3=13cm．综上得MN得长为7cm或者13cm．故答案为7或13．考点：两点间的距离．16. 如图,已知某长方体的表面展开图的面积为310 cm2,则图中x的值是_________. 【答案】7【解析】根据题意,该长方体的表面展开图面积为:()()()x x⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯=,去括号得:1001020310251025210310++=,合并同类项得:30x=210,系数x x化为1得:x=7,故答案为:7.点睛:本题考查长方体平面展开图特点,解决本题的关键能够利用长方体平面展开图求出长方体的长,宽,高,能够根据长方体表面积公式列出方程.三、解答题(共66分)17. 有一个正方体，在它的各个面上分别标上数字1、2、3、4、5、6．小明、小刚、小红三人从不同的角度去观察此正方体，观察结果如图所示，问这个正方体各个面上的数字对面各是什么数字？【答案】1对着5 2对着4， 3对着6.【解析】试题分析：由甲、乙观察可知，1与2,3,4,6相邻，所以1对着5；又由丙观察到的图形知3与4相邻，所以再结合乙观察到的图形，知2对着4；由于知道了2对着4，所以3对着6.试题解析： 1对着5 2对着4， 3对着6.18. 计算:(1)179°-72°18'54″;(2)360°÷7(精确到秒).【答案】（1）106°41'6″;（2）51°25'43″. 【解析】试题分析:(1)先根据度,分,秒之间的进率是60进行变形,然后再相减即可,(2)先计算360°÷7,把余数化成分,除以7,最后再把余数化成秒,再除以7即可得出答案.试题解析:(1)179°-72°18'54″, =178°59'60″-72°18'54″,=106°41'6″,(2)360°÷7=51°+180'÷7=51°25'+300″÷7≈51°25'43″.19. 阅读解题过程，回答问题．如图，OC 在AOB ∠内，AOB ∠和COD ∠都是直角，且BOC 30∠=，求AOD ∠的度数． 解：过O 点作射线OM ，使点M ，O ，A 在同一直线上．因为MOD BOD 90∠∠+=，BOC BOD 90∠∠+=，所以BOC MOD ∠∠=，所以AOD 180BOC 18030150∠∠=-=-=()1如果BOC 60∠=，那么AOD ∠等于多少度？如果BOC n∠=，那么AOD ∠等于多少度？ ()2如果AOB DOC x ∠∠==，AOD y ∠=，求BOC ∠的度数．【答案】（1）120°，180°-n°；（2）2x°-y°.【解析】试题分析:(1)根据角的和差关系进行计算可求得:如果∠BOC=60°时,∠AOD=∠COD+∠AOC=∠COD+(90°－∠COB)= 90°+(90°－60°)= 90°+30°=120°,如果∠BOC=n°时,∠AOD=∠COD+∠AOC=∠COD+(90°－∠COB)= 90°+(90°－n°)= 180°－n°,(2)根据角的和差关系进行计算可得:∠BOC=∠AOD－∠DOB－∠AOC =∠AOD－(∠DOC－∠COB)－(∠AOB－∠COB),所以∠BOC=∠AOD－∠DOC+∠COB－∠AOB+∠COB,所以∠BOC=∠DOC+∠AOB－∠AOD,如果∠AOB=∠DOC=x°,∠AOD=y°,所以∠BOC= 2x°－y°.试题解析:(1)如果∠BOC=60°,那么∠AOD=180°-60°=120°,如果∠BOC=n°,那么∠AOD=180°-n°,(2)因为∠AOB=∠DOC=x°,∠AOD=y°,且∠AOD=∠AOB+∠DOC-∠BOC,所以∠BOC=∠AOB+∠DOC-∠AOD=2x°-y°.20. 点O为直线AB上一点，过点O作射线OC，使∠BOC=65°，将一直角三角板的直角顶点放在点O处.（1）如图1，将三角板MON的一边ON与射线OB重合时，则∠MOC=__________（2）如图2，将三角板MON绕点O逆时针旋转一定角度，此时OC是∠MOB的平分线，求∠BON和∠CON 的度数．【答案】(1)25°；（2）25°.【解析】试题分析:(1)根据∠MON 和∠BOC 的度数可以算出∠MOC 的度数,(2)根据OC 是∠MOB 的平分线,可求出∠MOC=65°, ∠BOC=65°,因为∠MON=90°,利用角的和差关系可求出:∠CON=∠MON －∠MOC=90°－65°=25°, ∠BON=∠BOC －∠CON, 即∠BON=65°－25°=40°. 试题解析:(1)因为∠MON=90°,∠BOC=65°, 所以∠MOC=∠MON-∠BOC=90°-65°=25°. 故答案为25°. (2)因为∠BOC=65°,OC 是∠MOB 的平分线,所以∠MOB=2∠BOC=130°, 所以∠BON=∠MOB-∠MON=130°-90°=40°, 所以∠CON=∠COB-∠BON=65°-40°=25°. 点睛:本题主要考查角的和差关系以及角平分线的定义进行角度的计算,解决本题的关键要学会分析简单的几何图形,弄清角与角之间的和差关系.21. 用小正方体搭一个几何体,使从前面、上面看到的图形如图所示,这样的几何体需要小正方体最多几块?最少几块?【答案】最多9块;最少7块.【解析】试题分析:从俯视图中可以看出最底层小正方体的个数及形状,从主视图可以看出每一层小正方体的层数和个数,从而算出总的个数.试题解析:由俯视图可得最底层有5个小正方体,由主视图可得第一列和第三列最多有4个小正方体,那么最多需要9个小正方体, 由俯视图可得最底层有5个小正方体, 由主视图可得第一列和第三列最少有2个小正方体, 那么最少需要7个小正方体,故答案为:最多9个和最少7个.点睛:本题考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力,同时也体现了对空间想象能力方面的考查,解决本题关键要掌握口诀:”俯视图打基础,正视图疯狂盖,左视图拆违章”就容易得到答案.22. 如图,已知BC 平分∠DBE ,BA 分∠DBE 成3∶4两部分,若∠ABC=8°,求∠DBE 的度数.【答案】112°【解析】试题分析:根据BA分∠DBE成3:4两部分,可设∠DBA=3x°, 则∠ABE=4x°根据角的倍分关系以及和差关系列出方程进行求解即可.试题解析:设∠DBA=3x°,则∠ABE=4x°,∠DBE=7x°,∵BC平分∠DBE,∴∠DBC=12∠DBE=72x,∴∠ABC=∠DBC－∠DBA=72x－3x=12x,∵∠ABC=8°,∴12x=8,解得x=16,∴∠DBE=7x=7×16°=112°,∴∠DNE的度数是112°.点睛:本题主要考查了角的计算,解决本题的关键要正确设出∠DBA=3x°,根据BA分∠DBE成3:4两部分,列出方程.23. 如图所示的一张硬纸片,能否折成一个长方体盒子?若能,说明理由,并画出它的立体图形,计算它的体积.【答案】30m3【解析】根据长方体的平面展开图的特点,观察所给图形满足长方体的平面展开图的特点,将展开图折叠,即可得到一个长方体,进而利用长方体的体积公式进行计算即可.试题解析:解能折成一个长方体盒子,因为符合长方体的平面展开图的所有条件,该几何体的立体图形如图所示.此长方体的长为5 m,宽为3 m,高为2 m,所以它的体积为5×2×3=30 m3.点睛:本题主要考查长方体体平面展开图特点,解决本题的关键是要熟练掌握长方体平面展开图的特点,根据长方体平面展开图形特点进行判定.24. 如图，C为线段AD上一点，点B为CD的中点，且AD＝8cm，BD＝2cm．(1)图中共有多少条线段？(2)求AC的长．(3)若点E在直线AD上，且EA＝3cm，求BE的长．【答案】（1）6；（2）4cm；（3）9cm或3cm.【解析】试题分析:(1)根据线段的定义找出图中所有线段,图中线段有:AC,AB,AD,CB,CD,BD共6条,(2)根据线段的和差关系和线段中点性质进行计算可得: AC= AD－CD= AD－2BD=8－4=4,(3)因为点E在直线AD上,且EA=3cm,题目中没有明确点E 的具体位置,所以要分两种情况讨论, ①点E在A 点的左侧时, ②点E在A点的右侧时,利用线段和差关系分别进行计算.试题解析:(1)图中共有6条线段,(2)∵点B为CD的中点,∴CD=2BD,∵BD=2 cm,∴CD=4 cm,∵AC=AD-CD且AD=8 cm,CD=4 cm,∴AC=4 cm,(3)当E在点A的左边时,则BE=BA+EA且BA=6 cm,EA=3 cm,∴BE=9 cm.当E在点A的右边时,则BE=AB-EA且AB=6 cm,EA=3 cm,∴BE=3 cm.∴BE=9 cm或BE=3 cm.。

课堂点睛七上语文答案第一篇第一题题目文本：下列给出的四组词语，每组中都有一个词语错误，请你找出错误的词语，并写出正确的词语。

1.星星月亮飘飞—- 星星月亮飘飘2.画画章节目录—- 画画篇章节目录3.眉来眼去千娇百媚—- 眉来眼去娇羞欲滴4.挑灯夜读、独坐茶馆—- 挑灯夜读、独坐茶坊答案：1.星星月亮飘飞—- 星星月亮飘飘（错字）2.画画章节目录—- 画画篇章节目录（正确）3.眉来眼去千娇百媚—- 眉来眼去娇羞欲滴（正确）4.挑灯夜读、独坐茶馆—- 挑灯夜读、独坐茶坊（错误）第二题题目文本：古诗一首。

_____熙熙_ 卫____ 众_ ____, ___ ___ _______ 人 ___ ____。

横__ 以___, ___ ___ , 以_ 乱___。

——《诗经·小雅·节南山》答案：贞烈烈卫鼓鼓众人熙熙骏骏其马翩翩其行。

横有枣梓，以为宜堂。

以蕃乱之。

第二篇第一题题目文本：协会训练报告。

_____从_ 大会, 各专业作___ 会__ 报告。

______ 应___, _____ 应___,训练_ ____, 细节_ 洛阳_ 轻松__猆__ 制等___, 展现____ 专业_ 作风与团队_ 精神。

答案：协会训练报告。

于12月15日下午，大会召开，各自专业代表作了精彩的报告。

技术应用、业务发展、训练管理、细节把控、洛阳猪肉制等重点话题得到了深度探讨，展现了各自专业的作风与团队协作精神。

第二题题目文本：请阅读下面的文章并默写出黑体字部分的字词。

范蠡和西施_几乎_成了众所周知的一个故事了，著名的梁祝爱情故事比起来**__实际上_ __就_成了泡沫。

答案：范蠡和西施几乎成了众所周知的一个故事了，著名的梁祝爱情故事比起来**实际上更像是泡沫。

第三篇第一题题目文本：请阅读下面这段话。

很多人将办公室诉苦的科技产品之一就是噪音。

开Matlab后，笔记本的风扇就开始呼呼作响，还得多开一个耳机样就是为了不被外界干扰。

第四章几何图形初步（达标卷）解析一、选择题1.下列说法中正确的是( )A. 两点之间，直线最短B. 画出A，B两点的距离C. 连接点A与点B的线段，叫A，B两点的距离D. 两点的距离是一个数，不是指线段本身【答案】D解：A.应为两点之间线段最短，故本选项错误；B.画出的应是两点间的图形，而不是距离，故本选项错误；C.应为连接两点间的线段的长度叫两点的距离，故本选项错误；D.两点之间的距离是一个数，不是指线段本身，故本选项正确．故选D．2.对于直线AB，线段CD，射线EF，其中能相交的是下图中的( )A. B. C. D.【答案】B解：A、直线AB与线段CD不能相交，故本选项错误；B、直线AB与射线EF能够相交，故本选项正确；C、射线EF与线段CD不能相交，故本选项错误；D、直线AB与射线EF不能相交，故本选项错误．故选B．3.如图所示的四个图中，能用∠1，∠AOB，∠O三种方法表示同一个角的是( )A. B. C. D.【答案】D解：A.图中的∠AOB 不能用∠O 表示，故本选项错误；B .图中的∠1和∠AOB 不能用∠O 表示，故本选项错误；C .图中的∠AOB 不能用∠O 表示，故本选项错误；D .图中∠1、∠AOB 、∠O 表示同一个角，故本选项正确．故选D ．4.如图，C 是线段AB 的中点，D 是线段CB 的中点，下列说法错误的是( )A. CD =AC−BDB. AD =AB−BDC. AC +BD =BC +CDD. CD =12AB【答案】D解：由C 是线段AB 的中点，D 是线段CB 的中点，得AC =CB ，CD =DB ．A 、CD =CB−BD =AC−BD ，故A 正确；B 、AD =AB−BD ，故B 正确；C 、AC +BD =BC +CD ，故C 正确；D 、CD =12BC =14AB ，故D 错误．故选D ．5.下图的四个图形中，经过折叠能围成选项所示的立体图形的是( )A. B.C. D.【答案】B解：有原图可以看出，三角形、圆形及正方形是相邻的面，两两之间不相对，由此排除了A 、C 、D 选项，故选B ．6.将如图所示的平面图形绕直线l旋转一周，得到的立体图形是( )A. B. C. D.【答案】D解：面动成体，直角三角形绕直角边旋转一周可得圆锥，长方形绕一边旋转一周可得圆柱，那么所求的图形是下面是圆锥，上面是圆柱的组合图形．故选：D．7.如下图所示，若∠AOB=∠COD，则( )A. ∠1>∠2B. ∠1=∠2C. ∠1<∠2D. ∠1与∠2的大小关系不能确定【答案】B解：∵∠AOC=∠BOD，∴∠1+∠BOC=∠2+∠BOC，∴∠1=∠2，故选B．8.一个锐角的余角比它的补角( )A. 相等B. 小90∘C. 大90∘D. 不能确定大小【答案】B解：设这个锐角是α，则它的余角是90°−α，它的补角是180°−α，所以一个锐角的余角比它的补角小180°−α−(90°−α)=90°．故选B．9.点A，B，C，D，E的位置如图所示，则下列结论中正确的是( )A. ∠AOB=130∘B. ∠AOB=∠DOEC. ∠COD与∠BOE互补D. ∠AOB与∠COD互余【答案】C解：∵∠AOB=50°，∠DOE=40°，∠DOC=50°，∠BOE=130°，∴∠DOC+∠BOE=180°，即∠COD与∠BOE互补．故选C．10.下列说法中，正确的有( )个①笔尖在纸上快速滑动写出一个又一个字，这说明点动成线；②要整齐地栽一行树，只要确定两端的树坑位置，就能确定这一行树坑所在的直线，这是运用数学知识两点确定一条直线；③把一个直角三角形以直角边为轴旋转一周得到的几何体是圆柱；④射线AB与射线BA是同一条射线；⑤两条射线组成的图形叫角A. 1 个B. 2 个C. 3 个D. 4【答案】B【解析】解：①笔尖在纸上快速滑动写出一个又一个字，这能说明点动成线，正确；②要整齐地栽一行树，只要确定两端的树坑位置，就能确定这一行树坑所在的直线，这是运用数学知识两点确定一条直线，正确；③把一个直角三角形以直角边为轴旋转一周得到的几何体是圆锥，错误；④射线AB与射线BA不是同一条射线，错误；⑤两条有公共顶点的射线组成的图形叫角，错误；故选：B．二、填空题11.如图，A，B，C是直线l上的三个点，图中共有条线段．【答案】3解：图中线段有：线段AB 、线段AC 、线段BC ，共三条．故答案为3．12.比较∠CAB 与∠DAB 的大小时，把它们的顶点A 和边AB 重合，把∠CAB 和∠DAB 放在AB 的同一侧，如下图，则∠CAB ∠DAB ．【答案】>解：比较∠CAB 与∠DAB 时，把它们的顶点A 和边AB 重合，把∠CAB 和∠DAB 放在AB 的同一侧，若AD 落在∠CAB 的内部，则∠CAB >∠DAB ．故答案为>．13.如图，OC 为∠AOB 内部的一条射线.若∠AOB =100∘，∠1=25∘，则∠2的度数为 ．【答案】75∘【解答】解：∵∠AOB =100°，∠1=25∘，∴∠2=100°−∠1=75∘．故答案为75∘．14.如图，已知AB =8cm ，BD =3cm ，C 为AB 的中点，则线段CD 的长为cm ．【答案】1解：∵C 为AB 的中点，AB =8cm ，∴BC =12AB =12×8=4(cm)，∵BD =3cm ，∴CD =BC−BD =4−3=1(cm)，则CD 的长为1cm ；15.已知∠AOB =80∘，OM 是∠AOB 的平分线，∠BOC =20∘，ON 是∠BOC 的平分线，则∠MON 的度数为 ．【答案】30∘或50∘解：当OA 与∠BOC 的位置关系如图1所示时，∵OM 是∠AOB 的平分线，ON 是∠BOC 的平分线，∠AOB =80°，∠COB =20°，∴∠AOM =12∠AOB =12×80°=40°，∠BON =12∠COB =12×20°=10°，∴∠MON =∠BON−∠AOM =40°−10°=30°；当OA 与∠BOC 的位置关系如图2所示时，∵OM 是∠AOB 的平分线，ON 是∠BOC 的平分线，∠AOB =80°，∠COB =20°，∴∠BOM =12AOB =12×80°=40°，∠BON =12∠BOC =12×20°=10°，∴∠MON =∠BOM +∠BON =10°+40°=50°．故答案为30∘或50∘．16.已知点A 、B 、C 都在直线l 上，BC =13AB ，D 、E 分别为AC 、BC 的中点，直线l 上所有线段的长度之和为19，则AC = ．【答案】4或3815解：如图1，点C 在点B 的右侧，设BC =x ，则AB =3x ，∴AC =4x ，∵D 、E 分别为求AC 、BC 中点，∴AD =CD ，BE =CE ，∵直线l 上所有线段的长度之和为19，∴AD +AB +AE +AC +DB +DE +DC+BE +BC +CE =(AD +CD)+(AB +BC)+(AE +CE)+(BD +DE +BE)+AC =4AC +AB=4×4x +3x =19x =19，∴x =1，∴AC =4；如图2，点C 在线段AB 上，设BC =x ，则AB =3x ，∴AC =2x ，∵D 、E 分别为求AC 、BC中点，∴AD =CD =12AC =x ，BE =CE =12BC =12x ，∴AE =52x ，DE =32x ，BD =2x ，∵直线l 上所有线段的长度之和为19，∴AD +AC +AE +AB +CD +DE +DB+CE +BC +BE =x +2x +52x +3x +x +32x +2x +12x +x +12x =19，∴x =1915．∴AC =3815．综上所述，AC =4或3815．故答案为：4或3815．17.中午闹钟响了，正在午睡的小明睁眼一看闹钟(如图所示)，这时分针与时针所夹的角是 度.【答案】135解：时针与分针相距92份，时分针与时针所成的角的度数30×92=135∘故答案为135．18.计算：(1)20∘25′×3= ;(2)80∘37′−37∘46′38″= ．【答案】(1)61∘15′ (2)42∘50′22″解：(1)20∘25′×3=61∘15′ ，故答案为61∘15′；(2)原式=79°96′60”=42°50′22．故答案为42°50′22．19.如图，OA 表示的方向是 ．【答案】北偏东40°解：OA 表示的方向是北偏东40° ，故答案为北偏东40°．20.如图，铁路上依次有A、C、D、B四个火车站，相邻两站之间的距离各不相同，则从A到B售票员应准备种不同的车票．【答案】6解：由图可知图上的线段为：AC、AD、AB、CD、CB、DB共6条，所以从A到B售票员应准备6种不同的车票．故答案是6．三、解答题21.【答案】解：(1)原式=(98°+71°)+(45′+22′)+(36′′+34′′)=169°+67′+70′′=169°+1°+7′+1′+10′′=170∘8′10″；(2)原式=51°96′60′′−31°45′12′′=20∘51′48″；(3)原式=13°×5+24′×5+15′×5′=65°+120′+75′′=65°+2°+1′+15′′=67∘1′15″；(4)原式=56°152′136′′÷4=14∘38′34″．22.如图，B，C两点把线段MN分成三部分，其长度之比为MB:BC:CN=2:3:4，P是MN的中点，PC=2cm，求MN的长．【答案】解：B，C两点把线段MN分成三部分，其比为MB：BC：CN=2：3：4，设MB=2x，则BC=3x，CN=4x，即MP=4.5x，故PC=MC−MP=5x−4.5x=0.5x=2cm，故x=4cm，则MN=9x=36cm．答：MN=36cm．23.如图，∠AOB=110∘，∠COD=70∘，OA平分∠EOC，OB平分∠DOF，求∠EOF的度数．【答案】解：∵∠AOB=110°，∠COD=70°∴∠AOC+∠BOD=∠AOB−∠COD=40°∵OA平分∠EOC，OB平分∠DOF∴∠AOE=∠AOC，∠BOF=∠BOD∴∠AOE+∠BOF=40°∴∠EOF=∠AOB+∠AOE+∠BOF=150°．24.在一个多面体的面上分别标有字母A，B，C，D，E，F，将这个多面体如下图所示展开.根据要求回答问题：(1)如果D面在长方体的左面，那么F面在哪里⋅(2)B面和哪个面是相对的面⋅(3)如果C面在前面，从上面看到的是D面，那么从左面看是哪一面⋅(4)如果B面在后面，从左面看到的是D面，那么前面是哪个面⋅(5)如果A面在右面，从下面看到的是F面，那么B面在哪里⋅【答案】解：(1)如果D面在多面体的左面，那么F面在右面；(2)B面和E面是相对的面；(3)如果C面在前面，从上面看是D面，那么左面是B面；(4)如果B面在后面，从左面看是D面，那么前面是E面；(5)如果A面在右面，从下面看是F面，那么B面在后面．25.把一副三角尺的直角顶点O重合(如图)．(1)问题发现：如图①，当OB平分∠COD时，∠AOD+∠BOC的度数是;(2)拓展探究：如图②，当OB不平分∠COD时，∠AOD+∠BOC的度数是多少⋅(3)问题解决：当∠BOC的余角的4倍等于∠AOD时，求∠BOC的度数．【答案】(1)180∘；(2)∵∠AOC+∠BOC=90°∠BOD+∠BOC=90°∴∠AOD+∠BOC=(∠AOC+∠BOC)+(∠BOD+∠BOC)=90°+90°=180°；(3)∵∠AOC+∠BOC=90°∴4∠AOC=∠AOD又∵∠BOC+∠BOD=90°∴∠AOC=∠BOD(同角的余角相等)又∠AOD=∠AOC+∠BOC+∠BOD∴∠BOC=2∠AOC∴∠BOC=60°．。

七年级上册语文课堂点睛答案一、人教版七年级语文课堂点睛人教版七年级语文课堂点睛是一个非常重要的教材，它涵盖了学生在中学阶段需要掌握的重点知识，并且帮助学生更好地掌握基础语文知识。

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四、七年级语文课堂点睛的内容1、基础知识篇（1）字的认识（2）词的分类和构成（3）句子的成分和分类（4）动词的时态、语态和语气（5）名词、形容词和副词的分类和用法（6）接续的常用方法及其表示的意义2、修辞表现篇（1）修辞方法的概述（2）比喻和拟人（3）对偶、排比、反复等修辞手法（4）夸张与设问等修辞手法（5）其他修辞手法的应用3、阅读方法篇（1）文章类型的区分（2）主旨的把握和归纳（3）段落大意的理解（4）词语理解方法（5）推测作者的意图4、写作技巧篇（1）写作的基本格式（2）写作的技巧（3）语法错误的检查和修改（4）写作的审美意识五、七年级语文课堂点睛的优点1.全面：七年级语文课堂点睛整合了初中阶段的各种语文知识点，可以让学生全面掌握语文知识。

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第4章 几何图形初步一、填空题（36分）1、 6000″ = ′= °，12°15′36″= °。

2、锯木料时，先在木板上画出两点，再过这两点弹出一条墨线，这是利用了 的原理。

3、如图，从A 地到B 地走 条路线最近，它根据的是 .4、当图中的∠1和∠2满足 时，能使OA ⊥OB （只需填上一个条件即可）.5、在甲、乙两地之间要修一条笔直的公路，从甲地测得公路的走向是北偏东48°．甲、乙两地同时开工，若干天后公路准确接通，则乙地所修公路的走向是南偏西 度．6、如图，直线AB 、CD 相交于点O ，OA 平分∠EOC ，∠EOC ＝76°，则∠BOD ＝ °.7、小明每天下午5:30回家，这时分针与时针所成的角的度数为 °； 8、如图所示的4×4正方形网格中，∠l+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7= °． 9、点A 、B 、C 是数轴上的三个点，且BC=2AB 。

已知点A 表示的数是－1，点B 表示的数是3，点C 表示的数是 ；10、如图，C 是线段AB 的中点，D 是线段AC 的中点，已知图中所有线段的长度之和为26，则线段AC 的长度为 ；11、如图，从点O 出发的5条射线，可以组成的角的个数是 ；12、α、β、γ中有两个锐角和一个钝角，其数值已经给出，在计算)(151γβα++的值时，有三位同学分别算出了23°、24°、25°这三个不同的结果，其中只有一个是正确的答案， 则 = °．③A BCD E O第6题B C EDA Oαβγ++二、选择题（30分）1 、下列说法中，正确的有（ ）（1）过两点有且只有一条线段 （2）连结两点的线段叫做两点的距离（3）两点之间，线段最短 （4）AB ＝BC ，则点B 是线段AC 的中点 (5) 射线比直线短A ．1个 B.2个 C.3个 D.4个 2、下列各直线的表示法中，正确的是（ ）A ．直线ab B.直线Ab C ．直线A D.直线AB 3、三条互不重合的直线的交点个数可能是（ ）A 、0、1、3B 、0、2、3C 、0、1、2、3D 、0、1、2 4、钝角减去锐角的差是( )A 、锐角B 、直角C 、钝角D 、都有可能 5、一个角的补角为158°，那么这个角的余角是（ ） A 、 22° B 、 68° C 、 52° D 、 112° 6、平面上有三点A 、B 、C ，如果AB=8，AC=5，BC=3，则（ ） A ．点C 在线段AB 上 B ．点B 在线段AB 的延长线上C ． 点C 在直线AB 外D ．点C 可能在直线AB 上，也可能在直线AB 外 7、下列各图形中，有交点的是（ ）8、12：45时，钟表的时针与分针所成的角是 ( )A.直角B.锐角C.钝角D.平角 9、在图中的五个半圆，邻近的两半圆紧紧相连，两只小虫同时出发，以相同的速度从A 点到B 点．甲虫沿弧ADA 1、A 1EA 2 、A 2FA 3、A 3GB 路线爬行，乙虫沿路线爬行，则下列结论正确的是( )A ．甲先到B 点 B ．乙先到B 点C ．甲、乙同时到B 点D ．无法确定 10、小华用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上，下列给出的四个图案中，符合图示胶滚涂出的图案是( )DCBCA三、解答题（34分）1、作图：已知∠1和∠2如下图所示，用尺规作图画出∠AOB ＝∠1+∠2，不写作法，但要保留作图痕迹．（5分）2、已知∠1与∠2互为补角，且∠2的2倍比∠1大30°，求∠1的度数．（5分）3、如图,AD=12DB, E 是BC 的中点,BE=15AC=2cm,线段DE 的长,求线段DE 的长.（6分）4、把一副三角尺如图所示拼在一起。

数学课堂点睛卷子答案数学课堂点睛卷子答案对有关问题所作的解答的结果；对提出的问题所做的解答，练习的答案。

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数学课堂点睛卷子答案一、精心选一选1.在2、0、﹣3、﹣2四个数中，最小的是()A.2B.0C.﹣3D.﹣2【考点】有理数大小比较.【分析】在数轴上表示出各数，利用数轴的特点即可得出结论.【解答】解：如图所示，由图可知，最小的数是﹣3.故选C.【点评】本题考查的是有理数的大小比较，熟知数轴上右边的数总比左边的大是解答此题的关键.2.下列式子，符合代数式书写格式的是()A.a÷3B.2xC.a×3D.【考点】代数式.【分析】利用代数式书写格式判定即可【解答】解：A、a÷3应写为，B、2a应写为a，C、a×3应写为3a，D、正确，故选：D.【点评】本题主要考查了代数式，解题的关键是熟记代数式书写格式.3.在﹣，3.1415，0，﹣0.333…，﹣，﹣0.，2.010010001…中，无理数有()A.1个B.2个C.3个D.4个【考点】无理数.【分析】无理数是指无限不循环小数，根据定义逐个判断即可.【解答】解：无理数有﹣，2.010010001…，共2个，故选B.【点评】本题考查了对无理数定义的应用，能理解无理数的定义是解此题的关键，注意：无理数包括三方面的数：①含π的，②开方开不尽的根式，③一些有规律的数.4.若|m﹣3|+(n+2)2=0，则m+2n的值为()A.﹣1B.1C.4D.7【考点】非负数的性质：偶次方;非负数的性质：绝对值.【分析】先根据非负数的性质求出m、n的值，再代入代数式进行计算即可.【解答】解：∵|m﹣3|+(n+2)2=0，∴m﹣3=0，n+2=0，解得m=3，n=﹣2，∴m+2n=3﹣4=﹣1.故选A.【点评】本题考查的是非负数的性质，熟知几个非负数的和为0时，其中每一项必为0是解答此题的关键.5.下列计算的结果正确的是()A.a+a=2a2B.a5﹣a2=a3C.3a+b=3abD.a2﹣3a2=﹣2a2【考点】合并同类项.【专题】常规题型.【分析】根据合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变，判断各选项即可.【解答】解：A、a+a=2a，故本选项错误;B、a5与a2不是同类项，无法合并，故本选项错误;C、3a与b不是同类项，无法合并，故本选项错误;D、a2﹣3a2=﹣2a2，本选项正确.故选D.【点评】本题考查合并同类项的知识，要求掌握同类项的概念，会辨别同类项，并准确地掌握判断同类项的两条标准：带有相同系数的代数项;字母和字母指数.6.用代数式表示“m的3倍与n的差的平方”，正确的.是()A.(3m﹣n)2B.3(m﹣n)2C.3m﹣n2D.(m﹣3n)2【考点】列代数式.【分析】认真读题，表示出m的3倍为3m，与n的差，再减去n为3m﹣n，最后是平方，于是答案可得.【解答】解：∵m的3倍与n的差为3m﹣n，∴m的3倍与n的差的平方为(3m﹣n)2.故选A.【点评】本题考查了列代数式的知识;认真读题，充分理解题意是列代数式的关键，本题应注意的是理解差的平方与平方差的区别，做题时注意体会.7.下列各对数中，数值相等的是()A.(2)3和(﹣3)2B.﹣32和(﹣3)2C.﹣33和(﹣3)3D.﹣3×23和(﹣3×2)3【考点】有理数的乘方.【分析】分别利用有理数的乘方运算法则化简各数，进而判断得出答案.【解答】解：A、∵(﹣3)2=9，23=8，∴(﹣3)2和23，不相等，故此选项错误;B、∵﹣32=﹣9，(﹣3)2=9，∴﹣23和(﹣2)3，不相等，故此选项错误;C、∵﹣33=﹣27，(﹣33)=﹣27，∴﹣33和(﹣3)3，相等，故此选项正确;D、∵﹣3×23=﹣24，(﹣3×2)3=，﹣216，∴﹣3×23和(﹣3×2)3不相等，故此选项错误.故选：C.【点评】此题主要考查了有理数的乘方运算，正确掌握运算法则是解题关键.8.等边△ABC在数轴上的位置如图所示，点A、C对应的数分别为0和﹣1.若△ABC绕顶点沿顺时针方向在数轴上连续翻转，翻转1次后，点B所对应的数为1，则连续翻转2015次后，点B()A.不对应任何数B.对应的数是2013C.对应的数是2014D.对应的数是2015【考点】数轴.【专题】规律型.【分析】结合数轴根据翻折的次数，发现对应的数字依次是：1，1，2.5;4，4，5.5;7，7，8.5…即第1次和第二次对应的都是1，第四次和第五次对应的都是4，第7次和第8次对应的都是7.根据这一规律：因为2015=671×3+2=2013+2，所以翻转2015次后，点B所对应的数2014.【解答】解：因为2015=671×3+2=2013+2，所以翻转2015次后，点B所对应的数是2014.故选：C.【点评】考查了数轴，本题是一道找规律的题目，要求学生通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题.注意翻折的时候，点B对应的数字的规律：只要是3n+1和3n+2次翻折的对应的数字是3n+1.二、细心填一填9.﹣5的相反数是5，的倒数为﹣.【考点】倒数;相反数.【分析】根据相反数及倒数的定义，即可得出答案.【解答】解：﹣5的相反数是5，﹣的倒数是﹣.故答案为：5，﹣.【点评】本题考查了倒数及相反数的知识，熟练倒数及相反数的定义是关键.10.火星和地球的距离约为34000000千米，这个数用科学记数法可表示为3.4×107千米.【考点】科学记数法—表示较大的数.【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n为整数.确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时，n是正数;当原数的绝对值<1时，n是负数.【解答】解：34000000=3.4×107，故答案为：3.4×107.【点评】此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值.11.比较大小：﹣(+9)=﹣|﹣9|;﹣>﹣(填“>”、“<”、或“=”符号).【考点】有理数大小比较.【分析】先去括号及绝对值符号，再根据负数比较大小的法则进行比较即可.【解答】解：∵﹣(+9)=﹣9，﹣|﹣9|=﹣9，∴﹣(+9)=﹣|﹣9|;∵|﹣|==，|﹣|==，<，∴﹣>﹣.故答案为：=，>.【点评】本题考查的是有理数的大小比较，熟知负数比较大小的法则是解答此题的关键.12.单项﹣的系数是﹣，次数是4次;多项式xy2﹣xy+24是三次三项式.【考点】多项式;单项式.【分析】根据单项式的系数及次数的定义，多项式的次数及项数的概念解答.【解答】解：单项﹣的系数是﹣，次数是4次，多项式xy2﹣xy+24是三次三项式.【点评】根据单项式的单项式的系数是单项式前面的数字因数，次数是单项式所有字母指数的和;多项式是由单项式组成的，常数项也是一项，多项式的次数是“多项式中次数最高的项的次数”.13.若﹣7xyn+1与3xmy4是同类项，则m+n=4.【考点】同类项.【分析】根据同类项的定义(所含字母相同，相同字母的指数相同)列出方程，求出n，m的值，再代入代数式计算即可.【解答】解：根据题意，得：m=1，n+1=4，解得：n=3，则m+n=1+3=4.故答案是：4.【点评】本题考查了同类项的定义，同类项定义中的两个“相同”：相同字母的指数相同，是易混点，因此成了中考的常考点.14.一个多项式加上﹣3+x﹣2x2得到x2﹣1，这个多项式是3x2﹣x+2.【考点】整式的加减.【分析】本题涉及整式的加减运算、合并同类项两个考点，解答时根据整式的加减运算法则求得结果即可.【解答】解：设这个整式为M，则M=x2﹣1﹣(﹣3+x﹣2x2)，=x2﹣1+3﹣x+2x2，=(1+2)x2﹣x+(﹣1+3)，=3x2﹣x+2.故答案为：3x2﹣x+2.【点评】解决此类题目的关键是熟练掌握同类项的概念和整式的加减运算.整式的加减实际上就是合并同类项，这是各地中考的常考点，最后结果要化简.15.按照如图所示的操作步骤，若输入x的值为﹣3，则输出的值为22.【考点】有理数的混合运算.【专题】图表型.【分析】根据程序框图列出代数式，把x=﹣3代入计算即可求出值.【解答】解：根据题意得：3x2﹣5=3×(﹣3)2﹣5=27﹣5=22，故答案为：22【点评】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键.16.一只蚂蚁从数轴上一点A出发，沿着同一方向在数轴上爬了7个单位长度到了B点，若B点表示的数为﹣3，则点A所表示的数是4或﹣10.【考点】数轴.【分析】“从数轴上A点出发爬了7个单位长度”，这个方向是不确定的，可以是向左爬，也可以是向右爬.【解答】解：分两种情况：从数轴上A点出发向左爬了7个单位长度，则A点表示的数是4;从数轴上A点出发向右爬了7个单位长度，则A点表示的数是﹣10，故答案为：4或﹣10.【点评】考查了数轴，由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，在学习中要注意培养数形结合的数学思想以及分类的思想.17.若3a2﹣a﹣2=0，则5+2a﹣6a2=1.【考点】代数式求值.【专题】整体思想.【分析】先观察3a2﹣a﹣2=0，找出与代数式5+2a﹣6a2之间的内在联系后，代入求值.【解答】解;∵3a2﹣a﹣2=0，∴3a2﹣a=2，∴5+2a﹣6a2=5﹣2(3a2﹣a)=5﹣2×2=1.故答案为：1.【点评】主要考查了代数式求值问题.代数式中的字母表示的数没有明确告知，而是隐含在题设中，把所求的代数式变形整理出题设中的形式，利用“整体代入法”求代数式的值.18.已知f(x)=1+，其中f(a)表示当x=a时代数式的值，如f(1)=1+，f(2)=1+，f(a)=1+，则f(1)f(2)f(3)…f(100)=101.【考点】代数式求值.【专题】新定义.【分析】把数值代入，计算后交错约分得出答案即可.【解答】解：∵f(1)=1+=2，f(2)=1+=，…f(a)=1+=，∴f(1)f(2)f(3)…f(100)=2×××…××=101.故答案为：101.【点评】此题考查代数式求值，理解题意，计算出每一个式子的数值，代入求得答案即可.三、认真答一答19.画一条数轴，然后在数轴上表示下列各数：﹣(﹣3)，﹣|﹣2|，1，并用“<”号把这些数连接起来.【考点】有理数大小比较;数轴.【分析】根据数轴是用点表示数的一条直线，可用数轴上得点表示数，根据数轴上的点表示的数右边的总比左边的大，可得答案.【解答】解：在数轴上表示各数：用“<”号把这些数连接起来：﹣|﹣2|<1<﹣(﹣3).【点评】本题考查了有理数比较大小，数轴上的点表示的数右边的总比左边的大.20.计算：(1)﹣20+(﹣5)﹣(﹣18);(2)(﹣81)÷×÷(﹣16)(3)(﹣+﹣)÷(﹣)(4)(﹣1)100﹣×[3﹣(﹣3)2].【考点】有理数的混合运算.【专题】计算题.【分析】(1)原式利用减法法则变形，计算即可得到结果;(2)原式从左到右依次计算即可得到结果;(3)原式利用除法法则变形，再利用乘法分配律计算即可得到结果;(4)原式先计算乘方运算，再计算乘法运算，最后算加减运算即可得到结果.【解答】解：(1)原式=﹣20﹣5+18=﹣25+18=﹣7;(2)原式=81×××=1;(3)原式=(﹣+﹣)×(﹣24)=6﹣4+3=5;(4)原式=1﹣×(﹣6)=1+1=2.【点评】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键.21.化简(1)3b+5a﹣(2a﹣4b)(2)5(3a2b﹣ab2)﹣4(﹣ab2+3a2b);(3)先化简，再求值：4(x﹣1)﹣2(x2+1)+(4x2﹣2x)，其中x=﹣3.【考点】整式的加减—化简求值;整式的加减.【专题】计算题.【分析】(1)原式去括号合并即可得到结果;(2)原式去括号合并即可得到结果;(3)原式去括号合并得到最简结果，把x的值代入计算即可求出值.【解答】解：(1)原式=3b+5a﹣2a+4b=3a+7b;(2)原式=15a2b﹣5ab2+4ab2﹣12a2b=3a2b﹣ab2;(3)原式=4x﹣4﹣2x2﹣2+2x2﹣x=3x﹣6，当x=﹣3时，原式=﹣15.【点评】此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.22.有这样一道题目：“当a=3，b=﹣4时，求多项式3(2a3b﹣a2b﹣a3)﹣(6a3b﹣3a2b+3)+3a3的值”.小敏指出，题中给出的条件a=3，b=﹣4是多余的，她的说法有道理吗?为什么?【考点】整式的加减—化简求值.【专题】计算题.【分析】原式去括号合并得到结果为常数，故小敏说法有道理.【解答】解：原式=6a3b﹣3a2b﹣3a3﹣6a3b+3a2b﹣3+3a3=﹣3，多项式的值为常数，与a，b的取值无关，则小敏说法有道理.【点评】此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.23.定义一种新运算：观察下列式：1⊙3=1×4+3=7;3⊙(﹣1)=3×4﹣1=11;5⊙4=5×4+4=24;4⊙(﹣3)=4×4﹣3=13;…(1)根据上面的规律，请你想一想：a⊙b=4a+b;(2)若a⊙(﹣2b)=6，请计算(a﹣b)⊙(2a+b)的值.【考点】有理数的混合运算.【专题】新定义.【分析】(1)利用已知新定义化简即可得到结果;(2)已知等式利用已知新定义化简求出2a﹣b的值，原式利用新定义化简后代入计算即可求出值.【解答】解：(1)根据题中新定义得：a⊙b=4a+b;故答案为：4a+b;(2)∵a⊙(﹣2b)=4a﹣2b=6，∴2a﹣b=3，则(a﹣b)⊙(2a+b)=4(a﹣b)+(2a+b)=4a﹣4b+2a+b，=6a﹣3b=3(2a﹣b)=3×3=9.【点评】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键.24.某工艺厂计划一周生产工艺品2100个，平均每天生产300个，但实际每天生产量与计划相比有出入.表是某周的生产情况(超产记为正、减产记为负)：星期一二三四五六日增减(单位：个)+5﹣2﹣5+15﹣10﹣6﹣9(1)写出该厂星期三生产工艺品的数量;(2)本周产量中最多的一天比最少的一天多生产多少个工艺品?(3)请求出该工艺厂在本周实际生产工艺品的数量;(4)已知该厂实行每周计件工资制，每生产一个工艺品可得60元，若超额完成任务，则超过部分每个另奖50元，少生产一个扣80元.试求该工艺厂在这一周应付出的工资总额.【考点】正数和负数.【分析】(1)根据每天平均300辆，超产记为正、减产记为负，即可解题;(2)用15﹣(﹣10)即可解答;(3)把正负数相加计算出结果，再与2100相加即可;(3)计算出本周一共生产电车数量，根据一辆车可得60元即可求得该厂工人这一周的工资总额.【解答】解：(1)300﹣5=295(个).答：该厂星期三生产工艺品的数量是295个;(2)15﹣(﹣10)=25(个).答：最多比最少多25个;(3)5﹣2﹣5+15﹣10﹣6﹣9=﹣12，2100﹣12=2088(个).答：该工艺厂在本周实际生产工艺品的数量为2088个;(4)2088×60﹣12×80=124320(元).答：该工艺厂在这一周应付出的工资总额为124320元.【点评】本题考查了正数和负数的定义，明确超产记为正、减产记为负是解题的关键.25.先看数列：1，2，4，8，…，263.从第二项起，每一项与它的前一项的比都等于2，象这样，一个数列：a1，a2，a3，…，an﹣1，an;从它的第二项起，每一项与它的前一项的比都等于一个常数q，那么这个数列就叫等比数列，q叫做等比数列的公比.根据你的阅读，回答下列问题：(1)请你写出一个等比数列，并说明公比是多少?(2)请你判断下列数列是否是等比数列，并说明理由;，﹣，，﹣，…;(3)有一个等比数列a1，a2，a3，…，an﹣1，an;已知a1=5，q=﹣3;请求出它的第25项a25.(结果不需化简，可以保留乘方的形式) 【考点】规律型：数字的变化类.【专题】新定义.【分析】(1)根据定义举一个例子即可;(2)根据定义，即每一项与它的前一项的比都等于一个常数q(q≠0)，那么这个数列就叫做等比数列，进行分析判断;(3)根据定义，知a25=5×224.【解答】解：(1)1，3，9，27，81.公比为3;(2)等比数列的公比q为恒值，﹣÷=﹣，÷(﹣)=﹣，﹣÷=﹣，该数列的比数不是恒定的，所以不是等比数例;(3)由等比数列公式得an=a1qn﹣1=5×(﹣3)24，它的第25项a25=5×(﹣3)24.【点评】此题考查数字的变化规律，理解等比数列的意义，抓住计算的方法是解决问题的关键.。

课堂点睛七上语文真题及答案
一、单项选择
1. ( )掌握新知识，必须____。

A.总结
B.熟习
C.理解
D.遗忘
A.总结
2. ( )为人处世，面对新环境，我们应______。

A.冷静
B.害怕
C.任性
D.孤独
A.冷静
3. ( )以理智控制青春期的情绪，要学会____自己的冲动。

A.支配
B.犯冤枉
C.表现
D.发泄
A.支配
4. ( )古今中外，从来都有仁者______之人。

A.尊
B.憎
C.信
D.爱
D.爱
二、完型填空
通过学习，一个人能改变自己的生活，获得幸福。

只有有足够的知识，才能分清是非，___1___己的机会，才能把握 _____2_____生活和事业。

我们虽然小，也可以___3___从自然界和历史中学习到很多东西，学会团结互助，拥有___4____。

通过学习，我们也可以培养自己的自信心和韧性，明白___5____，让自己充满希望。

答案：1.把握 2.自己的 3.也 4.勇气 5.梦想。