商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容：阿长与《山海经》第二课时课型：新课原备课人：舒庄一中重备课人：范永杰一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（2）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
（3）了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
2、教材分析鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。
但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。
鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。
教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及欲扬先抑的写法。
从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
3、中招考点分析写作手法为高频考点，分值为4分；赏析词句也是高频考点，分值为4 分。
4、学情分析1、鲁迅的作品，对于初中学生来讲，是有一定难度的，但是本文主要是回忆长妈妈其人其事，可不必与鲁迅的时代和思想联系起来。
以免增加学生的畏难情绪。
2、对于叙事散文，学生已经比较熟悉，写人记事的手法和结构，学生都有一定的基础，因此学习本文的内容和结构，都不成问题。
3、由于年龄、阅历等原因，学生在体会作者儿时和写作时的不同眼光时可能会遇到障碍，应重点引导，同时学生在体会作者对长妈妈的态度时，可能会受到个别字句的影响，也应重点分析。
二、学习目标1、通过分析事件的详略，能说出详略得当的作用。
2、通过从文中找关键词句，能说出作者对阿长感情的变化，知道本文运用了欲扬先抑这一写法。
3、通过分析“阿长给我买《山海经》这一事件，能体会出阿长对作者的真情。
三、评价任务1、针对目标1，设计一个活动，通过分析事件的详略，能说出详略得当的作用。
1、针对目标1，设计一个活动：通过从文中找关键词句，能说出作者对阿长感情的变化，并得出本文运用了欲扬先抑这一写法。
2、针对目标2，通过分析“阿长给我买《山海经》这一事件，能体会出阿长对作者的真情。
