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家长学校讲座稿范文尊敬的各位家长：大家好！今天啊，咱们就像朋友一样，好好聊聊关于孩子教育的那些事儿。
我先讲个小故事吧。
有个小孩啊，他特别喜欢画画，在学校里一有空就拿着笔在本子上涂涂画画。
可是呢，他的家长觉得这是在浪费时间，画画能有啥出息啊，还不如多做几道数学题呢。
于是啊，就把孩子的画笔和画本都收起来了，让他专心学习。
结果呢，这孩子变得越来越不开心，学习成绩也没见得提高多少。
为啥呢？其实很简单，咱们得明白每个孩子都有自己的兴趣爱好，就像每朵花都有自己的花期一样，不能因为咱们觉得什么好就硬逼着孩子去做什么。
咱们当家长的啊，都有望子成龙、望女成凤的心思，这是很正常的。
可是这龙啊凤啊也不是一天就能养成的。
我常常听到家长说：“我家孩子怎么就这么不听话呢？让他往东他往西。
”其实啊，这孩子不听话，很多时候是因为咱们的沟通方式有问题。
咱们不能老是用命令的口气和孩子说话，什么“你必须给我怎样怎样”。
孩子一听这话，心里就抵触了，就像咱们自己在职场上，要是老板天天命令咱们，咱们心里也不舒服啊，是吧？咱们得把孩子当成小大人一样去尊重，跟他们好好商量。
比如说，“宝贝，咱们商量一下，这个作业你打算什么时候做呀？”而不是“你赶紧给我写作业去！”再说说学习成绩这事儿。
我知道很多家长都特别看重分数，孩子一考差了，就觉得天要塌了。
其实分数啊，只是一个阶段性的检测结果，它并不能完全代表孩子的能力和努力。
咱们应该更多地关注孩子在学习过程中的态度。
比如说，孩子很努力地在做一道数学题，虽然最后没做对，但是他认真思考的这个过程就值得表扬。
咱们要鼓励孩子，告诉他：“宝贝，你这么认真地思考问题，这一点特别棒，虽然答案没对，但是咱们再一起看看，肯定能找到正确的解法。
”这样孩子就会觉得自己的努力被看到了，他就更有动力去学习了。
还有啊，现在这个时代，孩子接触的东西可多了，网络啊、游戏啊啥的。
有些家长一看到孩子玩游戏就跟看到洪水猛兽似的，立马就制止。
其实啊，游戏也不完全是坏事。
家长学校安全知识讲座家庭安全是每个家庭的重要议题，而为了有效地保护孩子们的安全，家长们需要具备一定的安全知识。
为此，我们举办了一场家长学校安全知识讲座，旨在提升家长们的安全意识和应对能力。
下面将从预防火灾、防止意外伤害、网络安全等多个方面展开讲解。
1.预防火灾家庭火灾是一种常见且严重的安全隐患，因此，首先要向家长们普及火灾的预防知识。
我们建议家长在家中设置烟雾报警器，并定期检查其是否正常工作。
此外，家中应保持整洁，不堆放易燃物品，特别是避免将它们靠近明火。
另外，家长要教育孩子如何正确使用火源，以及遇到火灾时应该如何逃生。
2.防止意外伤害家中的意外伤害也是我们需要关注的问题。
家长们要在家中做好安全措施，如在楼梯上设置防滑垫；将有毒化学品存放在孩子无法接触到的地方；使用电器时要注意电源安全，不使用破损的电器等。
同时，要教育孩子在家中遵守安全规则，避免玩耍时引发事故。
3.网络安全随着互联网的发展，网络安全问题也日益突出。
家长们应该关注孩子们在网络上的行为，并教育他们如何正确使用互联网。
家长可以安装网络过滤软件，限制孩子们访问不宜观看的网站。
此外，要告知孩子们不要轻易透露个人信息，避免成为网络诈骗的受害者。
4.交通安全交通安全是孩子们在外出时需要特别注意的问题。
家长们要教育孩子们安全过马路的规则，如观察交通信号灯、使用斑马线等。
此外，家长要给孩子们树立榜样，自己要遵守交通规则，不酒驾、不超速等。
5.食品安全在家庭中，食品安全是一个至关重要的问题。
家长们应该教育孩子们正确的食品卫生知识，如勤洗手、熟食生食分开等。
此外，要确保食物储存的卫生和安全，避免食物变质引发食物中毒。
6.防范校园欺凌校园欺凌是当前社会关注的热点问题之一。
家庭是防范校园欺凌的重要环节。
家长们要积极与孩子沟通，了解他们在学校的情况，并教育他们正确应对校园欺凌的方法。
此外，要鼓励孩子勇敢地报告欺凌行为，同时要与学校和其他家长合作，共同解决校园欺凌问题。
家长学校讲座稿范文尊敬的各位家长：大家好！今天啊，咱们聚在一起，就像唠家常一样，聊聊咱们孩子的事儿。
我先做个自我介绍，我叫[你的名字]，在教育这个大花园里啊，也算是个老园丁了。
一、孩子成长中的那些事儿。
咱们每个家长啊，都希望自家孩子像小树苗一样，茁壮成长，最好还能长成参天大树。
可是呢，这养孩子就像种庄稼，不是光浇水施肥就够了的。
孩子们在成长过程中啊，就像坐过山车一样，一会儿高一会儿低。
比如说学习吧，有时候孩子的成绩就像那股票一样，蹭蹭往上涨，家长就乐开了花；可有时候呢，又像断了线的风筝，一个劲儿地往下掉，这时候咱们家长啊，心里就急得像热锅上的蚂蚁。
就像我认识的一个家庭，孩子上小学的时候啊，那数学成绩总是名列前茅。
家长就觉得，这孩子是个数学小天才啊。
可到了初中，数学一下子就变得复杂了，什么函数啊，几何啊，就像一团乱麻。
孩子成绩开始下滑，家长就不淡定了，又是请家教，又是买各种辅导资料的。
结果呢，孩子压力越来越大，成绩反而没什么起色。
这就是咱们家长在孩子成长过程中，有时候太心急，没有找准问题的关键。
二、理解孩子的小脑袋瓜。
孩子的心思啊，就像海底针，摸不透。
他们和咱们大人想的可不一样。
比如说，咱们觉得好好学习，将来找个好工作是天经地义的事儿。
可在孩子眼里呢，他们可能更在乎能不能在学校里和小伙伴们玩得开心，能不能得到老师的一句表扬。
我给大家举个例子啊。
有一次我问一个孩子，为什么不想写作业呢？他说：“老师，我一写作业就觉得像被关进了小黑屋，那些字就像小怪兽一样，在我眼前晃悠，可我在外面玩的时候，就像小鸟一样自由。
”你看，孩子的想法多有趣。
咱们得试着走进他们的小世界，用他们的眼光去看问题。
那怎么走进孩子的世界呢？首先啊，就是要多和孩子聊天。
不是那种审问式的，比如说：“今天在学校表现怎么样啊？有没有听话啊？”而是像朋友一样，问问：“宝贝，今天在学校有没有什么好玩的事儿啊？”这样孩子才愿意和咱们分享他们的喜怒哀乐。
尊敬的家长朋友们：大家好！首先，感谢大家百忙之中抽出时间参加我们今天的家长学校培训讲座。
作为家长，你们是孩子成长过程中最重要的引路人，你们的每一份努力和付出，都将对孩子的未来产生深远的影响。
今天，我将与大家分享一些关于家庭教育的重要知识和实用技巧，希望能帮助大家更好地陪伴孩子成长。
家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的基础，它不仅影响孩子的学习成绩，更关系到他们的品格塑造、习惯养成和未来发展。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。
因此，重视家庭教育，提升家长的教育素养，是每个家庭的必修课。
培养孩子的学习兴趣兴趣是孩子最好的老师，培养孩子的学习兴趣是家庭教育的关键。
家长应该创造良好的学习环境，鼓励孩子参与各种学习活动，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，要注重孩子的个性发展，尊重他们的兴趣和选择，不要过分强调成绩和排名，而是要关注孩子的学习过程和进步。
建立良好的沟通渠道沟通是理解的基础，家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和感受，尊重他们的意见和选择。
与孩子进行有效的沟通，可以帮助家长更好地了解孩子的需求和困惑，及时发现问题并给予帮助。
同时，良好的沟通也有助于建立相互信任的亲子关系。
培养孩子的社交能力社交能力是孩子适应社会的重要能力之一。
家长应该鼓励孩子参与集体活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
同时，要教育孩子如何与人相处，如何解决冲突和问题，这些都是在社会中立足的基本技能。
关注孩子的心理健康心理健康是孩子健康成长的重要保障。
家长应该关注孩子的情绪变化，及时发现和解决他们的心理问题。
要教育孩子如何应对压力和挑战，培养他们的抗挫折能力和积极乐观的心态。
同时，家长也要学会自我调节，保持良好的心态，为孩子树立榜样。
结语家长朋友们，家庭教育是一门艺术，更是一门科学。
希望今天的讲座能给大家带来一些启发和帮助，让大家在教育孩子的道路上更加得心应手。
家长学校知识讲座第一篇：家长学校知识讲座我们更应该关注什么-----家长学校讲座稿我们更应该关注什么各位家长：大家好！欢迎参加这次家长学校的学习。
说一句老话，也是每个家庭的心愿：望子成龙，望女成凤。
子女能如愿成才，也是做家长最引以为快慰和自豪的事情。
那么，学习成绩好，是不是就代表是成龙，成凤了呢？我想答案非常明显，在座的各位各行各业的成功人士，却并非小时候都是学习成绩优秀的。
但是，在以往的家长会上，我们的家长讨论的最多的，最热烈的，诸如：做作业懒惰啦，语文书朗读不够流利呀，书写潦草啦等等。
还是清一色的学习问题。
我记得有次家长会我就提出了这么一个问题：除了学习，我们还应该关注什么？我们更应该关注什么？今天，我也来谈谈这个问题。
各位家长知道动物之王老虎是怎么培养幼虎吗? 据有关专家提供的资料讲到，母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃；在幼虎习惯了鲜嫩的肉食后，母虎捕食回来，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨头扔给幼虎；再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎上前要吃，它就冲着它怒吼一声，伸出爪子阻挡它，不让它吃。
这样过了好几天，幼虎饿得实在受不了了，就会离开母亲，自己出去找食吃。
开始，幼虎走了几步回过头来，母虎就冲它怒吼，扬起尖利的前爪，幼虎又转过头去往前走。
这样反复几次，直到幼虎真正离开，以后，它们再也不相见。
这种“残忍”的爱，逼幼虎长大。
动物尚能如此，何况人呢? 所以首先，我们要教给孩子生存的本领。
教孩子学会生存，这是做父母首要的责任。
美国巨富──石油大王洛克菲勒家族给了我们教育子女树立了典范。
洛克家族有五个儿子，一个朋友曾这样警告“任何人有你的钱财和五个儿子，就有权利指望家里至少派有四只黑羊（败家子）。
”没有享受过任何超级富人的待遇，没有游泳池，没有网球场，没有棒球场。
在洛家庄园，男孩们穿着同雇工儿子一样的普通游戏服装，玩着自行设计的种种游戏。
关怀，但并不溺爱，先教育他们做好人，这是洛克勒家族教育子女的一个特点。
家长学校心理健康教育讲座一、引言心理健康教育在家庭教育中扮演着重要的角色。
为了帮助家长更好地了解和应对孩子的心理问题，本次讲座旨在提供相关知识和技巧，以促进家庭的和谐与孩子的健康成长。
二、心理健康的重要性1. 心理健康对个体发展的影响- 良好的心理健康有助于提高学习成绩、增强自信心和应对压力的能力。
- 不良的心理健康可能导致学业退步、情绪不稳定和行为问题的出现。
2. 家庭对孩子心理健康的影响- 家庭是孩子心理健康的重要影响因素，家长的态度和行为对孩子的心理发展具有重要影响。
- 家庭氛围、亲子关系和家庭教育方式都会对孩子的心理健康产生积极或消极的影响。
三、家长在心理健康教育中的角色1. 建立良好的沟通渠道- 家长应与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，理解他们的需求和困惑。
- 鼓励孩子表达情感，提供支持和安全感。
2. 提供积极的家庭环境- 家长应营造积极、和谐的家庭氛围，避免家庭冲突和不良的家庭气氛对孩子心理健康的负面影响。
- 鼓励家庭成员之间的互动和合作，培养孩子的社交能力和情绪管理能力。
3. 学会倾听和理解- 家长应倾听孩子的需求和问题，尊重他们的感受，并给予积极的回应。
- 学会换位思考，理解孩子的角度和感受，避免过度批评和指责。
四、常见的心理问题及应对策略1. 学习压力- 学习压力可能导致焦虑和抑郁等心理问题，家长应关注孩子的学习状态，提供适当的支持和帮助。
- 鼓励孩子制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯，提供鼓励和赞美，帮助孩子建立自信心。
2. 社交困难- 孩子在社交中遇到困难可能导致自卑和孤独感，家长应帮助孩子培养良好的人际关系和沟通能力。
- 鼓励孩子参加集体活动和社交场合，提供社交技巧的指导和培训。
3. 情绪管理困难- 孩子可能会遇到情绪管理困难，家长应教导孩子正确的情绪表达和调节方式。
- 倾听孩子的情感需求，提供情绪安全的环境，教导适当的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等。
五、家长自身的心理健康1. 家长应重视自身的心理健康，保持良好的心态和情绪状态，以更好地影响孩子的心理发展。
家长学校教育专题讲座心得最近，我参加了学校组织的一场家长学校教育专题讲座。
在演讲中，讲师分享了许多有关教育的观点和经验，对我们这些家长提出了许多有价值的建议。
在整个讲座过程中，我深刻体会到了家长的作用和家庭教育的重要性。
首先，讲师强调了家长的作用。
他说，家长是孩子最重要的启蒙老师，是孩子人生道路上最亲密的伙伴。
他们不仅是孩子的监护人，还拥有塑造孩子行为、态度和价值观的强大影响力。
如果家长无法充分发挥作用，孩子就可能变得自卑、不自信，甚至走上错误的道路。
接下来，讲师提到了一些家长应该注重的事项。
首先是要关注孩子的情感需求。
孩子需要得到父母的关爱和慰藉，家长要时刻关注孩子的情感反应，及时给予安慰和支持。
其次，家长要提高教育的针对性。
每个孩子都有自己独特的性格和需求，家长应该根据孩子的不同特点，采取不同的教育方法和策略。
最后，讲师强调了培养孩子良好的意识和行为的重要性。
家长要注重培养孩子的道德水平和基本素质，让孩子养成健康的生活和学习习惯。
在听完讲座后，我不禁思考了这些问题。
我知道，在教育孩子的过程中，家长不但要付出关爱和耐心，还需要有目的性的引导和培养。
我们需要关注孩子的兴趣和需求，给予他们个性化的教育，以便他们能够充分发挥自己的潜力和能力。
同时，我们也要注重孩子的整体素质培养，让孩子能够拥有健康的身心和道德品质。
最后，我深刻地认识到，家长在孩子成长的道路上，扮演着非常重要的角色。
我们要以身作则，做好自己的榜样，引导孩子向正确的方向前进。
同时，我们还要面临很多挑战和问题，我们需要不断地探索和实践，让自己成为更好的家长。
总之，这场家长学校教育专题讲座让我有了更深刻的认识和启示。
我们需要明确自己的责任和使命，注重孩子的情感需求，提高家庭教育的针对性，培养孩子良好的意识和行为。
只有这样，我们才能为孩子的成长和发展做出更大的贡献。
家长学校教材习惯养成教育一、人格的5个方面描述。
第一是开放性，包括：具有想像、情感丰富、审美、求异创造、智慧等；第二是责任心，包括：胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎克制等；第三是外倾性，包括：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等；第四是宜人性，包括信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等；第五是情绪稳定性，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等。
从这五个方面就可以看出来，其中许多因素是和人的习惯有关系的。
其实，人格有一个最高点，也有一个最低点，我们的研究就是要从习惯入手，慢慢改掉这些不健康的人格，培养健康的人格。
1、习惯与道德相辅相承：但事实上人的人格、道德、品德、习惯是有联系的，而且有很密切的联系。
像你刚刚说的那些情况，他们虽然成绩好，但在人格上是有缺陷的。
这些缺陷就是人格缺陷。
但它表现在一个人的道德上。
所以我们在形容这些人的时候会说他"缺德"、"没有修养"。
低年级孩子具有两个特点，一个是可塑性，尤其在6岁-12岁期间更是这样，因为他正处于发展当中。
这时您可以给他做很多规定，他虽然不懂为什么，但因为是在形成中，所以就不费劲。
另外一个是模仿性。
小孩子的习惯形成有很多是模仿形成的，家庭和老师潜移默化的作用很大，但许多家庭和老师不太注意这一点。
比如多数知识分子家庭的孩子比较愿意买书看，其实父母未必有意培养了孩子这个习惯，而是因为他的父母总是在看书、买书，这样孩子渐渐就模仿而成了。
习惯和人格有密切关系，所以人格的培养当然也是早些比较好了，这样孩子更容易形成健康人格，对他未来的成长是相当有利的。
2、习惯培养要有时代性做人方面要做到几个学会：1.真爱。
它的特点就是双向的爱，既能接受爱也能付出爱。
现在有些孩子只会接受他人的爱，却不会付出爱。
另外，我把诚信等也放在了这里；2.要学会自信自强；3.理解尊重和宽容；4.与他人互相帮助；5.要务实，要言行一致；6.乐观地对待任何挑战，有积极的心态。
家长学校教材习惯养成教育一、人格的5个方面描述。
第一是开放性，包括：具有想像、情感丰富、审美、求异创造、智慧等；第二是责任心，包括：胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎克制等；第三是外倾性，包括：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等；第四是宜人性，包括信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等；第五是情绪稳定性，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等。
从这五个方面就可以看出来，其中许多因素是和人的习惯有关系的。
其实，人格有一个最高点，也有一个最低点，我们的研究就是要从习惯入手，慢慢改掉这些不健康的人格，培养健康的人格。
1、习惯与道德相辅相承：但事实上人的人格、道德、品德、习惯是有联系的，而且有很密切的联系。
像你刚刚说的那些情况，他们虽然成绩好，但在人格上是有缺陷的。
这些缺陷就是人格缺陷。
但它表现在一个人的道德上。
所以我们在形容这些人的时候会说他"缺德"、"没有修养"。
低年级孩子具有两个特点，一个是可塑性，尤其在6岁-12岁期间更是这样，因为他正处于发展当中。
这时您可以给他做很多规定，他虽然不懂为什么，但因为是在形成中，所以就不费劲。
另外一个是模仿性。
小孩子的习惯形成有很多是模仿形成的，家庭和老师潜移默化的作用很大，但许多家庭和老师不太注意这一点。
比如多数知识分子家庭的孩子比较愿意买书看，其实父母未必有意培养了孩子这个习惯，而是因为他的父母总是在看书、买书，这样孩子渐渐就模仿而成了。
习惯和人格有密切关系，所以人格的培养当然也是早些比较好了，这样孩子更容易形成健康人格，对他未来的成长是相当有利的。
2、习惯培养要有时代性做人方面要做到几个学会：1.真爱。
它的特点就是双向的爱，既能接受爱也能付出爱。
现在有些孩子只会接受他人的爱，却不会付出爱。
另外，我把诚信等也放在了这里；2.要学会自信自强；3.理解尊重和宽容；4.与他人互相帮助；5.要务实，要言行一致；6.乐观地对待任何挑战，有积极的心态。
3、做事应该具备的好习惯？做事方面，很重要的一条就是要有计划，要有始有终。
现在一些孩子做事往往虎头蛇尾；第二，就是要善于自我评价和吸取经验教训；第三，做事要善于求异和创新，不墨守成规；第四要有毅力，要善于克服困难；第五，要善于合作。
在做人方面我们提互相帮助，在这里我们从做事的策略出发，要善于与他人合作去完成比较困难的工作；第六，要善于利用资源和开发资源。
每个人的资源都不一样，善于利用他人的资源，善于开发自身的资源和潜能。
21世纪学习习惯应该有下面几点：1.在思考中学习的习惯；2.收集信息整理信息的习惯；3.虚心学习、集思广益、合作交流的习惯。
未来是一个多学科结合的社会，需要集思广益；4.多角度考虑问题，考虑学科之间、知识点之间的联系；5.要有问题意识，善于提问题；6.反思的习惯；7. 多通道学习的习惯，眼睛看、耳朵听，善于利用媒体计算机学习的习惯。
基本上就这些方面吧，当然面对不同年龄的学生，这些习惯还要细化。
中国城市独生子女人格具有五大健康人格：充满信心、乐于助人、渴望友谊、积极寻求发展、兴趣广泛，同时也发现他们具有一些人格缺陷，比如在伙伴交往中容易伤害别人、勤劳节俭较差、学习兴趣缺乏等。
可以说，这些人格方面的描述都是具有时代性的，那么我们在培养习惯的时候也要注意时代性。
现在我们提出20个字的社会公德，即"爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献"。
基本性的习惯，就是那些哪个时代都倡导的习惯。
比如"认真做事"就是哪个时代都提倡的习惯，是基本的习惯。
但如"合作"，在过去也许提倡"老死不相往来"。
所以"合作"就是比较具有时代性的好习惯。
习惯也是一种技能，因此也可以分为"动作型习惯"和"智慧型习惯"。
比如，"做事有计划"就不是简单的动作习惯了，而是"智慧型习惯"。
还可以分为积极的和消极的习惯；个性化习惯和社会性习惯。
我们本次研究主要以少年儿童为对象，重视基本习惯和时代性习惯的研究。
当然也会涉及到动作型习惯和智慧型习惯，积极的习惯和消极的习惯。
4、细化习惯的要求才能更好地形成人格要养成思考的习惯，在小学一年级到三年级，我们就要求他在教师的帮助下进行简单的、有条理的思考，从而解决问题；到四年级至六年级，同时是养成思考的好习惯，我们就要求他根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比和猜测，发展初步的、合情的推理能力；在初中年龄阶段，要求学生收集、选择、处理信息，并作出合理的推断和大胆的猜测。
从这三个阶段来看，同一个习惯，在内容、水平、要求上都有不同，越来越高。
还比如，同样是培养一个人"做事有始有终"的习惯，对幼儿园的孩子来讲，我们应该要求他们在玩的时候自己把玩具拿出来，玩完以后自己收好；对小学生来说，就要要求他们看书做作业的时候要认真，写完以后才能去玩；对于青年来说，就应该要求做事有责任心。
从收玩具到做事有始有终，再到责任心，这样就形成了人格五大块中的一块。
合作习惯，小学一年级到三年级，我们要求他具有与同伴合作解决问题的体验；到了四年级至六年级，要求他们在解决问题问题的过程中初步学会与他人合作；到了初中，要求他们在解决问题的过程中体会到与他人合作的重要性。
有了这样比较细致的要求和层次，就比较好培养了。
过去我们都知道习惯很重要，但是却不知道怎么去做，也没有非常明确的要求。
所以，提出不同年龄阶段习惯的不同层次、不同操作要求，是本次研究中非常重要的内容之一。
如果要求不合理，不符合年龄特点，孩子就做不到，那么想让他培养成相关的人格特征也是不可能的。
像我们要求孩子有合作精神，在小的时候，就是要孩子和小朋友一起玩。
但这个要求至少要从三岁以后开始，因为三岁以前的孩子，他的年龄特点就是"自我"，你要求他和别人一起玩是做不到的，他玩着玩着就又自己去玩了。
良好习惯的积累和深化有可能是构成健康人格的基础。
如果一个人具有健康的人格，也会帮助他形成好的习惯。
当然，我们不能机械地说一个人有了好的习惯，他的人格就一定是健康的。
人格中有些东西和习惯没有太大关系，比如冲动、脆弱等。
应该说，这两者是互动的，相互影响的关系。
习惯培养是一个系统工程，需要家庭、学校、社会一起努力才能有良好的效果。
任何一方面作用不利，都会影响这个工程的有效性。
家庭、学校、社会三个场合不同，可能在角度上会有所不同，但是总体要求是一样的。
中国的家长经常对读初、高中的孩子说，“快了，熬过这个阶段，考上大学就好了。
”怎么会这样？那是孩子人生中最快乐的一段时光，为什么要“熬”过去？我们养育孩子到底为了什么？为了让自己吃苦？为了让自己有点事做，好去担心他们升学的事？为了陪他到11点钟才睡？我们怎么能做这样的傻事呢？其实，我们要学会享受孩子，也让孩子享受我们。
我最骄傲的是我给我孩子的时间是同事和朋友中最多的。
别总说自己没有时间和孩子在一起，时间是挤出来的。
当你现在不掌握、不享受和孩子们在一起的时间，等他们长大了，他们就没有时间和你在一起了。
这段时光不是用钱可以买来的。
别用“暴发户”思维对待教育某市一位家长近日在当地媒体上刊登了一则招聘启事，不仅开出辅导费每天500元的天价，还有上重点院校有30万元的巨奖，希望藉此能找到使孩子学习成绩突然提高的“高人”。
不否认，古往今来，一夜暴富的例子有的是，但教育没有。
用“暴发户”思维对待教育，不但显示不了教育的尊贵，倒显出了教育的可悲。
这首先是教育常识的可悲。
这种嘲讽非但不能推进教育，反而有将教育推向死胡同的危险。
二、成功教育从习惯培养开始教育专家提出：孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。
过分呵护剥夺的是孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。
家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。
一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。
另一位家长无需坐班，眼睁睁看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。
孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。
中国青少年研究中心副主任孙云晓引用一位名人的话提醒望子成龙的家长：成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
孙云晓特别指出，如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。
1、怎样科学引导孩子的习惯养成？孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长。
不在一朝一夕，贵在长久坚持。
刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象。
一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。
这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。
孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。
家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。
长背椅效应——理解孩子学习中的高原现象部分孩子到了三四年级、初二或高二，会出现学习成绩停滞不前乃至下降的趋势。
尽管他们很用功，但面对迟迟上不去的成绩，他们内心很焦虑。
这其实是学习中的高原现象。
即经历学习初期的平稳上升，成绩不再攀升而停滞在某一层面。
如果调整及时，孩子的成绩又会上升。
这就是长背椅效应。
高原期现象说明：1、课程难度加深。
2、孩子的学习习惯与方法没有随之改变，或者暴露出不良的学习习惯与欠缺的学习方法。
3、顺利渡过高原期，孩子的整体生活能力将得以优化。
可见，出现高原现象，问题表现在成绩的徘徊不前，原因却是孩子的整体学习状态需要与新的学习要求相匹配。
随着年龄的增长，每一阶段都需要孩子有更多更综合的素质。
三四年级的孩子要做到：不需陪读，自己能看懂各项作业的要求，审题清楚，会用基本的学习工具，如字典、学习软件，每天的各项作业自己能合理安排时间。
有良好的课外阅读习惯和不懂就问的思考习惯。
初二的孩子要做到：能主动预习与复习功课，对于不会的内容能及时钻研与补救，对学习保持热情，相信自己有潜力，生活有目标，遇到困难坚持到底。
能处理好学习、娱乐与交友的关系，不在其他事情上耗费时间。
